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美术教案

时间:2023-05-04 07:00:55 教案 我要投稿

实用的美术教案四篇

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的美术教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的美术教案四篇

美术教案 篇1

  活动目标:

  1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。

  2、愿意在玩自制玩具的时候观察并思考转动前后陀螺颜色的变化。

  3、体验自制玩具的快乐活动准备:

  1、 教师自制陀螺若干2、 圆形卡纸(找好圆心),棉签(下端缠上胶带)、蜡笔、记号笔每人一份活动重难点:

  重点:自制玩具并体验自制玩具的快乐难点:观察并思考转动前后陀螺颜色的变化活动过程:

  环节一:认识陀螺"今天老师给小朋友们带来了一些简易陀螺,小朋友们想不想一起玩玩?"(展示,每桌一个)提问:

  1、"小陀螺有什么组成?"(纸片、中心轴、花衣裳)2、"小陀螺应该怎么玩?"请小朋友探索(转动并演示)3、"你觉得如果做一个的话应该怎么做?"(部分小朋友回答并总结)环节二:自制玩具"今天我们一起做个小陀螺好不好?"讲解过程:

  花衣裳--中心轴指导语:

  "我们一起来看看,哦,小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的!其实呀,老师偷偷告诉你们,这个圆纸片是小陀螺的裙子,现在是白色的,我们一起给她设计衣服好不好?小朋友们可以画上自己喜欢的图案,也可以直接给他们涂上自己喜欢的颜色。""我们的小陀螺呀非常害羞,所以呀我们要先给她穿上花衣裳。来看这支棉签,一边有小陀螺的小舞鞋,一边是小陀螺的头,千万别穿倒了哟!小朋友们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透明胶带(有利于固定圆纸片)的`地方就行了,那是小陀螺的小内衣!"注意事项:

  简易陀螺不可晃动圆纸卡,容易坏掉。

  指导语:

  "小朋友们,小陀螺很小,你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的衣服,不然会坏,裙子坏了小陀螺就不肯跳舞了!"环节三:玩自制简易陀螺并探索1、工具,制作小陀螺2、玩自制小陀螺提问:

  "小朋友们,小陀螺不仅会跳舞,而且会变魔术!你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的?跳舞的时候变成了什么样子?想一想,为什么?"(发现问题并讨论)活动延伸:

  小陀螺舞蹈大赛:

  孩子们用自己的小陀螺比赛并说一说自己的小陀螺的装饰,为什么转得快?为什么转得慢?为什么转得时间长?为什么转得时间短?

美术教案 篇2

  课 题

  谁画的鱼最大

  学习领域

  造型表现

  课时

  教 学

  目 标

  审美领域:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。

  技能领域:能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。

  情感领域:培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

  课前准备

  学生准备:

  彩笔、油画棒

  教师准备:

  电脑、课件、相关资料

  教学重点

  通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

  教学难点

  自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。

  教学过程

  (一)猜谜引入,激发兴趣:

  教师:同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语, 边听边想,听完了以后再回答问题。

  从不离水,摇头摆尾。 鳞光闪闪,满身珠翠

  2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?

  3、出示课题:《谁画的鱼最大》

  (二)欣赏:美丽的海洋世界

  1、教师:同学们,就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

  (放课件:欣赏海底世界录像)

  学生:看到了各种各样的鱼:

  看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

  教师总结:大家说的`非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。

  2、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。

  (1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

  (2)认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉

  教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)

  (三)比较:认识大小

  1、教师:同学们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(学生:一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看?

  (出示两条鱼)

  2、体会如何将鱼画大:(学生进行画大的感受)

  学生回答教师小结:作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大。

  (四)欣赏艺术作品

  1、教师出示农民画,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。(*出示课件)

  (1)教师:下面我们看看农民画家是怎样画的?出示艺术作品《戏鱼》,让学生比较二者之间有什么不同的地方?

  (2)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论

  (3)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

  2、教师总结:农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更美了。

  找画中的秘密,农民画家是如何把鱼画大的?你们知道吗?

  〈课件演示:将鱼变小再复元〉

  (五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维

  (六)作业要求:

  教师:今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼,看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画。

  (七)学生作画,教师巡视指导。

  (八)课后展评

  1、各小组选出你最喜欢的鱼。

  2、师生互评

  3、海底漫游(师生共同进行)

  教师带领学生听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼展示在珊瑚礁上,学生围坐欣赏。

  教师小结:

  海底世界真是太美了,让我们爱护大自然,爱护我们的朋友。

  直观了解鱼的种类、形象特征,感受自然的美。

  观察鱼的外形特点。

  引导学生观察比较大小,理解大小是在比较中产生的。

  通过分析,了解艺术来源于生活但高于生活。学习简单的装饰方法。

  培养学生探究学习的能力。

  确定装饰方法,把鱼画大画漂亮。

美术教案 篇3

  【教学目标】

  1、了解迷彩服的特点与作用,学习制作方法,让学生学会画并剪的方式,让动物们穿上漂亮又具有保护

  作用的迷彩服。

  2、认识那些穿着很有特色迷彩服的动物,让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示,

  学习基本的制作方法,最后完成自己喜欢的作品。

  3、通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”,是我们人类的好朋友,如果保护不了他们,就保护不了我们自己,培养学生保护自然,爱护动物的意识。

  【教学重点】

  学会给动物“穿上”漂亮又具有保护作用的迷彩服,并剪下来。

  【教学难点】

  用点、线、面等不规则的色彩,给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。

  【教学时间】1课时

  【教具准备】

  课件、范画、展示栏、双面胶等

  【学具准备】

  彩色笔(水彩笔或油画棒等) 剪刀

  【教学过程】

  一、导入:

  1、(展示教师穿迷彩服的照片)激发兴趣。

  2、 (展示各种兵种的迷彩服照片)了解迷彩服的作用:不同色彩的迷彩服适用于不同的环境这样才能更有效的保护自己,消灭敌人。

  3、出示课题《迷彩服》

  二、教授新课

  1、(出示课件:展示各种动物图片)

  以“点” “线” “面” “点、线、面”等为主进行装饰的各种动物图片。 2、制作方法: (1)学生讨论。

  (2)教师总结:a、先画出你喜欢的动物外形b、设计迷彩服图案并上色c、沿着动物外形剪下来。 (3)师展示松鼠范画的'基本画法。

  3、欣赏学生制作迷彩服的作品,拓宽学生思路,激发学生兴趣。

  三、学生创作,教师指导

  1、提出“动物界迷彩服设计大赛”及大赛要求;画好的作品贴在展示栏上;评出一、二、三名。

  2、学生在音乐声中创作,教师巡视并指导。 四、作业展评

  四、

  1、学生投票产生一、二、三名。

  2、学生评价,师总结并评出“最佳评委奖”。

  3、颁奖。

  五、拓展

  1、(欣赏动物图片)看到这么多可爱的动物们,更加激发我们要爱护并保护动物,怎样去做了?最基本从爱护环境做起,保护好它们的家园。我们从现在就开始行动吧!

  2、最后(欣赏迷彩的图案在生活中运用的图片),迷彩服的图案在生活中的使用也很广泛,今天大家都学会了设计、制作迷彩服,有兴趣的同学回去后,平时在生活中就可以运用上。

美术教案 篇4

  计划课时(2课时)

  教学目标:

  (1)情感:通过对常见生活用品的欣赏评述活动,提高学生的审美能力,增

  强对生活的热爱之情。

  (2)知识:学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计,掌握

  实用和美观有机结合的设计原则。

  (3)能力:能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品,并用恰当的

  语言进行评述。

  教具准备:多媒体课件,生活用品实物数件。

  课堂教学:

  第一课时

  一、游戏导入

  课件展示几组质地不同(不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷),造型不一的餐具。游戏规则:同学都是采购员,根据特定的对象,选择合适的餐具并说出理由。二、欣赏评述

  (课件展示几组生活用品,引导学生欣赏,师生共同分析)

  1.果盘:枝条交缠,鸡冠花纹,构图大方简洁,红、蓝、白三色搭配古朴典雅,放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感,是平面和立体的结合。

  2.坐椅:

  A.木椅:金字塔的造型给人稳固、安全的感觉,使人可以放心的坐下休息,原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。

  B.折椅:铝合金的椅架,造型简洁大方,可以折叠打包,携带方便。帆布面料比较耐磨,深蓝的色彩又较耐脏,真不失为现代人旅游的`好伙伴。

  C.椅子一组:单纯的颜色,简洁的造型,给人舒适的感觉,看到了就忍不住想坐一坐。同时,不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了,看,几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型,像一座抽象的现代雕塑,不也觉得很美吗?

  三、合作交流

  (一)想一想、谈一谈

  1.购买某种生活用品时你应如何进行选择?

  2.生活用品的设计应该遵循什么原则?

  3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品?

  (课件逐一展示问题,分别请同学发言)

  (二)看一看、比一比

  手机:(分组训练,相互讲解)

  A款:外形方正规整,蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异,喜欢它的人应该是工作严谨,一丝不苟的人。

  B款:精致小巧的外形,机盖上镶嵌着璀璨的宝石,更显得高雅尊贵,是很多女士的掌中爱物。

  C款:流线外形和金属质感,传达出独特的信息,机盖合起后呈简洁的弧形造型,活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩,深受年轻人的喜爱。拿在手中,置于衣袋,都会使人感到很舒适。(录音讲解,学生对照。)

  (三)写一写、讲一讲

  设计艺术是为生活创造的艺术,为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观,需要预先进行设计,寻求最合理的形式,同时又是美观的,符合生产制作要求的形式.现代设计可以分成建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由其用途决定的,也就是功能决定形式。在日常生活中,大家应该注意分析、认识你所接触到的器物及环境,提高对设计艺术的认识,也会发现需要改进的设计。

  工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置,处处都要接触到,为人们提供方便。工业产品的功能是首要的,同时又应该符合生产的要求,功能的合理也是构成美的重要条件,应按照美的规律去创造。

  第二课时

  一、复习上一节课的知识

  请学生拿出自己带来的各种生活用品,根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里?你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗?

  二、导入新课

  室内环境装饰的种类是多样的,除去绘画之外,还可以用多种材料和不同的技术制作,重要的是要发挥想象力,充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅好看,而且还要有意味。同学们可以尝试着去做一件。

  小组交流。

  三、新授内容

  1、室内装饰品的设计与制作。

  在一万年之前,我们的祖先就发明了制陶技术,最初的造型样式,主要是为了满足于实际使用的要求,之后便开始了以功能为主要目的,同时又有结合形式美观的或特定功能的设计,并且越来越丰富。(欣赏教材图片)

  请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品,并谈谈自己的欣赏感受。

  试一试、摆一摆,并尝试自己进行室内装饰品的设计与制作。

  2、设计产品的鉴别与选择。从几把形式结构完全不同椅子,可以看到不同的用途,对椅子的造型样式起着决定性的作用。

  3、欣赏课本上的门把手图片,激发自己尝试进行室内装饰品设计的愿望。

  在日常生活中,你是否注意过各种门的把手,其中有房门把手、窗户把手、车门把手、柜门把手等,造型各不相同,在把握的时候触觉感受也不尽相同,甚至用力的程度也不一样。门把手也有功能和形式关系,下面可以试着分析这几种门把手的特点。

  通过我们对这些门把手的研究,我们发现这些门把手具有不同的适用功能和不同的造型材质美感,你能辨别它们各自适合安装在哪里吗?

  可以根据自己的需要,选出你最喜欢的把手。

  四、课外拓展

  课件展示几组日常生活用品,在学生浏览欣赏的过程中提出要求:

  1.在平常能针对各种常见生活用品的设计,分析其优缺点,提出改进的建议。

  2.在父母、亲友购买生活用品时,能运用所学知识,为他们提供合理的建议