海底世界教案

时间：2023-04-21 18:02:35 教案我要投稿

海底世界教案范文集锦七篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的海底世界教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

海底世界教案范文集锦七篇

海底世界教案篇1

　　教学目标：

　　知识与技能：知道绘画的表现形式是多种多样的，用水笔、水粉色、剪贴等方法都可以表现美妙的海洋世界，尝试主题创作画。

　　过程与方法：欣赏有关海底世界的图片和同龄人的作品，通过多媒体演示、教师示范、学生讨论，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法描绘或制作海洋世界。

　　情感、态度与价值观：通过对海底世界的描绘，感受美术创作活动的乐趣。

　　教学重点难点：

　　重点：用画画、剪剪、贴贴的方法表现丰富多彩的海底世界。

　　难点：启发想象，组织画面，尝试运用水彩色对折印、剪贴、线描、水粉等方法来描绘海洋世界。

　　教学准备建议：

　　教具：多媒体课件、范例、水粉画工具等。

　　学具：剪刀、画纸、水笔、水粉颜料等。

　　教学过程

　　一、导入

　　1．创设情境。运用多媒体出示海底世界。

　　师述：小美人鱼邀请大家去她家做客。海底生活的各种动植物。有美丽的珊瑚、神奇的大海龟、各种各样的鱼……真是奇妙无比。

　　2．出示课题：美妙的海洋世界

　　二、新授

　　1、了解海洋世界，观察动植物的外形。

　　出示一些常用的基本形，请学生概括并组合出海洋动物外形。

　　2、学生欣赏关于海洋世界的剪贴画作品。

　　提问：这些作品有什么特点？采用什么方法？表现内容？

　　3、教师演示并介绍制作方法。

　　（1）做背景。可用水粉颜料调配画出海水的颜色或者剪贴背景。

　　（2）画出海水的颜色，对印拉出水的肌理效果。

　　（3）贴上水草和鱼、虾等海洋的动物。

　　注意：第一，剪鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸，要避免与海水相近似的色彩和明度。第二，贴鱼群，可先把剪好的鱼形放在海水画面上作适当的安排，然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏，尝试组织画面。

　　（4）示范人物的画法。如：海里的`潜水员、潜水艇中的游客、美人鱼。充实画面内容。

　　三、学生作业，教师巡视指导

　　作业要求：用画、剪、贴等综合方法绘制一幅海底世界的想象作品。

　　突出主题。

　　四、展评小结

　　1．自评。从内容上评价，看谁表现的海洋世界最生动有趣。学生通过互相交流，介绍自己的作品。

　　2．互评。可从画面内容、动物动态的表现，色彩的运用等方面引导学生评价。

　　3、小结。拓展建议：利用纸盒、挂历纸等废旧材料来制作立体的海洋世界，做个小舞台，让海洋动物在上面尽情表演。

海底世界教案篇2

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、认识10个生字，掌握1个多音字，会写12个字。正确读写本课词语。

　　2、正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

　　3、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

　　4、能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

　　过程与方法：

　　1、利用学过的方法理解词语，弄懂每个自然段的意思，了解海底世界的特点。

　　2、领悟作者的表达方法，理解课文“总—分—总”的结构方式，学习作者运用多种修辞手法描写事物的写作方法。

　　情感态度与价值观：

　　1、理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，体会作者表达的情感。

　　2、有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

　　【教学重点】

　　1、理解课文内容，了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。

　　2、领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。

　　【教学难点】

　　激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【课时安排】

　　2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1、读写本课生字，理解词语。

　　2、整体感知课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

　　3、理解课文“总—分—总”的结构方式，理清课文的叙述顺序。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1、出示大海情景图。大海一望无际，波澜壮阔，这一切都令人向往。你知道大海深处是怎样的吗？

　　2、出示海底情景图。海底世界是美丽而奇特的，海底有各种各样的动物，有多种多样的植物，还有许多宝藏。今天，我们就一起学习《海底世界》这篇课文，跟随作者石友到海底畅游一番。

　　3、板书课文题目，齐读课文题目。

　　设计意图：

　　运用多媒体课件创设情境，让学生欣赏海面和海底的奇异景色，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

　　二、检查预习情况，验证识字效果。

　　1、指名读课文，学生评价朗读情况。

　　2、在小组内汇报交流预习情况。

　　3、课件出示会认字和多音字“差”。

　　4、课件出示需要理解的词语。

　　宁静海参攻击窃窃私语

　　（1）读词语。

　　（2）联系生活实际理解“窃窃私语”，出示课件理解“宁静、海参、攻击”。

　　5、课件出示一类字和需要掌握的词语。

　　（1）指名读词语，再引导学生利用生字组词、造句。

　　（2）指导写字。

　　（3）学生练习书写。

　　（4）展评，纠错。

　　三、初读课文，整体感知。

　　1、齐读课文第1自然段，这段话提出了一个什么问题？

　　2、课文中的第几自然段回答了第1自然段提出的问题？指名读课文最后一个自然段。画出重点词语。

　　3、默读全文，想一想：哪些段落具体描写了海底世界景色奇异？哪些段落具体描写了海底世界物产丰富？

　　景色奇异（第2、3自然段）

　　物产丰富（第4~6自然段）

　　4、自由读全文，想一想：课文的开头和结尾有什么特点？

　　课文用疑问句开头，能引起读者的阅读兴趣，点明了这篇课文要讲的主要内容是海底深处的情况。课文的结尾总结全文，发出感叹，照应开头，概括“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。文章结构完整。

　　5、指名分段朗读课文。

　　设计意图：

　　通过检查预习情况，培养学生自主识字的能力。抓住文章的开头和结尾，引导学生理解课文“总—分—总”的结构方式，感知课文内容。

　　四、课堂小结。

　　通过朗读课文，我们了解了海底世界的特点，还知道了课文的写作结构。课文先提出问题，然后具体介绍海底的景色和物产，最后总结全文。那么，课文是怎样具体描述海底世界的呢？下节课我们继续学习课文。

　　第二课时

　　【课时目标】

　　1、抓住重点词语理解句子，抓住总起句，掌握段落大意，理解课文内容，感受海底世界的特点。

　　2、有感情地朗读课文，透过作者对海底世界的描述，感受作者对大自然、对生命的热爱。

　　3、领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。

　　【教学过程】

　　一、复习导入。

　　1、出示本课词语，学生“开火车”认读。

　　2、指名读课文，出示练习。

　　课文开头，然后海底的景色和物产，最后，“海底真是个、的世界”。

　　板书：提出问题具体介绍总结全文景色奇异物产丰富

　　设计意图：

　　用练习题的形式复习上节课的内容，引出新授课的内容，使学生对课文内容有一个整体把握。

　　二、品读句子，感悟景色奇异。

　　默读课文第2、3自然段，思考：海底的景色奇异表现在什么地方？画出有关的句子，读一读，并谈谈自己的感受。

　　1、品读课文第2自然段，交流感受。

　　（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。（这两句话写出了海底是宁静的，无论多大的风浪都影响不到海底）

　　（2）阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。（这句话写出了阳光很难射进深海）

　　（3）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（这句话用光点反衬海底的“黑暗”）

　　（4）出示多媒体课件（海底宁静、黑暗），朗读第2自然段，用自己的话概括这个自然段的主要内容。（海底是宁静的，是黑暗的）

　　板书：宁静黑暗

　　2、品读课文第3自然段，交流感受。

　　（1）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（这段话运用设问和拟人的修辞手法，说明海底是有声音的）

　　（2）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的'好像在打鼾……（这句话运用排比的修辞手法具体描述海底的声音。你还想到了哪些声音？说一说）

　　（3）用自己的话概括这个自然段的主要内容。（海底的声音）板书：声音

　　3、小结：海底是宁静的，也是黑暗的，在宁静的海底却能听到各种声音，在黑暗的海底却能看到光点闪烁，海底真是一个景色奇异的世界啊！

　　设计意图：

　　通过品词析句，理解句子的意思，感悟作者的写作方法，体会课文语言的生动，体会作者对海底景色的赞美之情。

　　三、品读句子，感悟物产丰富。

　　默读课文第4~6自然段，用小标题概括每个自然段的主要内容。（海里的动物，海底的植物，海底的矿藏）

　　1、品读课文第4自然段。

　　（1）用“”画出这个自然段的中心句。

　　板书：动物

　　（2）出示表格，填空。

　　动物名称活动方式

　　海参靠肌肉伸缩爬行

　　身体像梭子的鱼

　　（3）为了说明海底动物的活动方式，作者采用了哪些说明方法？

　　①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（列数字）

　　②有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。（作比较）

　　（4）出示课件（海底动物图），有感情地朗读这个自然段。

　　（5）小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。不计其数的动物共同生活在海底，组成了海洋动物大家庭。在辽阔而富饶的海洋里，除了形形色色的动物，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。下面我们一起去看看海底的植物吧。

　　2、自学课文第5自然段，汇报交流学习体会。

　　（1）第一句是中心句。板书：植物

　　（2）植物的颜色、大小。

　　（3）出示课件（海底植物图），有感情地朗读这个自然段。

　　3、齐读课文第6自然段，说说这个自然段的主要内容。（海底蕴藏着丰富的矿藏）板书：矿藏

　　设计意图：

　　抓住每个自然段的中心句，引导学生理解段落的主要内容，弄懂每个自然段的构段方式，学会概括段落大意的方法。了解句子使用的说明方法，理解句子，学习作者的表达方法。

　　四、回顾总结，感受海底世界的有趣。

　　1、今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底的动物各有各的活动方式，植物色彩、形态也是多种多样的，而且海底还有丰富的矿产资源。海底真是个奇妙的世界啊！齐读最后一个自然段。

　　2、海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。我们可以通过阅读科普类书籍，看电影、电视、上网查阅资料等方式去探索海底的奥秘。现在，我们一起来看一段海底世界的视频吧。（播放视频）

海底世界教案篇3

　　活动目标

　　知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

　　喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。

　　活动准备

　　提醒幼儿外出参观时注意安全。

　　摄像记录幼儿参观的全过程。

　　将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。

　　活动过程

　　组织幼儿到南京“海底世界”参观。

　　1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

　　2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注：

　　（1）海底世界中有些什么？

　　（2）你看到的鱼是什么样子的.？它们长得一样吗？

　　（3）潜水员在水中干什么？他喂鲨鱼吃什么？

　　3、观看海豚表演。

　　（1）观察海豚馆的场馆布置。

　　（2）观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。

　　4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。

　　5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。

海底世界教案篇4

　　活动设计背景：

　　海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。

　　活动目标

　　1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。

　　2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

　　3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱

　　活动准备：

　　水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、

　　活动过程：

　　一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）(2分钟)

　　二、认识鱼的形状感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）

　　三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的？

　　（1）提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

　　四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：

　　1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。

　　2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的`，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。

　　（1）幼儿进行绘画

　　（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

　　五、活动结束教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？

　　活动的延伸：

　　教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏）

　　教学反思：

　　通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

　　1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

　　2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

　　3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

　　4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。

海底世界教案篇5

　　设计意图：

　　在一次《海底世界》的活动中孩子们收集了许多的关于海底的资料图片，还有许多的珊瑚礁、海螺、海带、贝壳等。其中，一个漂亮的海螺壳引起了孩子们的兴趣，孩子们展开了激烈的讨论：“在海边就能拾到它，是海水把它推到沙滩上的……”。孩子们对大海产生了兴趣，去看过大海的小朋友比较兴奋，而部分没有看见过大海的小朋友却沉默寡言。“老师，什么是大海呀?”孩子对大海产生了好奇心。为了让幼儿的认知能力、想像力及创造力得到更广阔的发展，于是设计了活动单刷板画《海中航行》，通过DIY艺术创作方法的学习，能更有效地调动幼儿参与活动的兴趣，提高他们的表现技能。

　　活动目标：

　　1．愉快地参与活动，感受自己动手操作、在玩中进行艺术创作的喜悦之情。

　　2．掌握单刷板画创作基本技法，能用手指画出不同波形。

　　3．能自由想像，大胆地和同伴进行交流。

　　活动准备：

　　材料准备：塑胶板、画纸、粉彩纸、浆糊、竹签、颜料、录有海浪涛声的磁带，录音机、海浪的影碟、各种颜色的三角形彩色纸。知识经验准备：幼儿对大海的了解。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣

　　出示漂亮的小海螺壳：“小朋友，你们知道小海螺生活在哪里?”

　　1．讨论：大海：让幼儿根据已有的经验自由发挥，回忆想像海水的颜色、味道，说一说海面上有什么?海底下有什么?

　　2．观看影碟《美丽的浪花》使幼儿了解大海有涨潮、落潮并感受海面的变化――认识波浪线。

　　二、通过颜料调色游戏，学习单刷板画技法

　　(1)游戏：（小小指头穿花衣)

　　A．引导幼儿用手指沾上自己喜欢的颜色，并在塑胶板上记录下所选择的颜色。小指头穿好衣服后比一比，看看谁穿的衣服最漂亮，说说自己的小手指都穿了什么颜色的衣服。

　　B．老师提出问题：“如果将所有颜料和在一起会变成什么颜色?”“大家试试看，我们用浆糊将它们和在一起”。教师示范加上浆糊和颜料一起在塑胶板上混合调匀。“我们来用五个指头，大把的抓浆糊到塑胶板上，用两只手来调和颜色，将颜料混在一起。”(调入浆糊是单刷板画的重要环节，使染料敷在纸上不流淌，且凝固，干燥较快。大把的抓浆糊手里滑滑的感觉很好玩，支持鼓励个别胆小不敢下手的幼儿大胆操作)。调和后让幼儿观察并说出变成了什么颜色。(黑蓝色)引导幼儿说出大海的颜色。

　　C．练习绘画海浪。

　　播放海浪声音，感受海浪的声音。联想海浪，用手指头在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形，引导幼儿根据自己的'喜好画出大或小的波浪线，然后擦手。

　　D．将彩纸覆盖于塑胶板上，用力均匀施压。然后将彩纸揭起。放在一旁晾好，待干。

　　3．运用彩纸拼摆小船。

　　出示各种颜色的三角形彩色纸，让幼儿自由选择各种颜色彩色纸在桌上拼图“拼一艘你喜欢的、漂亮的、与别人不一样的小船”。

　　三、作品评析

　　(1)引导幼儿发挥想像：你坐在小船上，会去哪里?你的小船上还有谁?你们去干什么?等等。

　　(2)分别请小朋友将自己的画展示给同伴看、并讲一讲自己的画，引导幼儿发挥想像，给自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小摇船》、《泰坦尼克号》等等。幼儿作品名称可重复、灵活运用。(活动之前教师没有规定作品的名称，本活动名称取材于幼儿作品名称)活动延伸：《各种各样的船》收集各种船的资料，认识船只的种类。

　　自我评析：

　　本次活动的内容产生于幼儿对大海的好奇心，通过本次活动，丰富了幼儿对大海的感性认识，满足了幼儿的好奇心及求知欲望。活动过程使孩子们通过“玩”轻松地完成了作品。老师设计了与孩子之间的交流讲述很重要，在作品完成后，幼儿通过想像运用语言将自己的感受和想法表达出来是儿童画的灵魂，这样，教师才能真正走进儿童的世界。

海底世界教案篇6

　　活动目标：

　　尝试牙签刮画，愿意大胆创作。

　　渗透目标：

　　锻炼幼儿小肌肉的发展。

　　活动准备：

　　1、课前让幼儿看海底世界的VCD。

　　2、海底世界壁画一幅。

　　3、范画一幅，教师操作4K画纸一张：第一层涂彩色，第二层涂黑色。

　　4、幼儿操作画纸第一层涂彩色，第二层涂黑色。

　　5、油画棒、牙签。

　　活动过程

　　一、观察壁画，引发兴趣

　　请幼儿说出壁画中生物的特点，如海星有几个角，螃蟹有几条腿等等。

　　二、引导幼儿尝试刮画

　　1、出示范画，引起幼儿兴趣。

　　2、教师示范后，让幼儿在教师操作画纸上尝试刮画。

　　3、请幼儿开始尝试用牙签刮画海底世界，教师巡视并从旁指导。

　　三、活动评价

　　师：小朋友画出了很多海底动物，而且画的非常棒，我们一起布置一个海底世界吧。下来小朋友可以看看还能画出什么，你可以再添上去。

　　提示：

　　1、因为绘画必须有形体基础，因此第一个环节为观察生物的.外形特点。

　　2、要引起幼儿对刮画的兴趣。

　　3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物，表现出千变万化。

　　4、幼儿始用牙签要小心，不要折。

　　5、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。

海底世界教案篇7

　　教学目标

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

　　3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

　　4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的.兴趣。

　　教学内容

　　分析《海底世界》是一篇科普知识性课文。作者通过生动有趣的语言，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。是一篇激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然奥秘的极好教材。同时也是学生喜闻乐见的好文章。课文共有7个自然段，开篇第一段设问，激起读者的阅读兴趣，接着，第二至第六自然段，紧扣第一段的问题，首重描写了海底的景象。最后一段总结全文。回答了第一自然段的问题——“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”其中对海底动物的介绍，是本文的重点部分。

　　重点难点

　　教学准备

　　教学时间

　　（）课时

　　第（一）课时教学过程

　　教学环节师生活动

　　一、谈话激趣导入

　　1.谈话。

　　同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？

　　老师说说自己最想去的地方及理由。

　　学生联系生活实际说说自己的感受及想去的地方

　　2、师板书课题，生书空。齐读课题。