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大班教案:学习10以内的序数

时间:2023-01-09 08:21:18 教案 我要投稿
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大班教案:学习10以内的序数

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班教案:学习10以内的序数,希望对大家有所帮助。

大班教案:学习10以内的序数

大班教案:学习10以内的序数1

  活动由来:

  近一段时间,孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣,这一节教育活动就是因此而来。

  活动目标:

  1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

  2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

  3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已经学过了六的分解和组合。

  材料准备:十种动物图片五组、楼房、带有算式的钥匙四把、有数字的锁一把、数字卡片1~10、各种动物头饰

  活动过程:

  一动物排队——小动物排第几?

  1.将十种动物排列成一行,引导幼儿观察准备搬新家的动物是怎样排队的。

  师:小动物们要搬新家了,听!它们坐着小火车来了。

  2.幼儿说说某某排第几?引导幼儿用数字记下动物所在的位置,并理解数字的意义(数字表示的是动物在序列中的位置是第几)

  3.幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置:从后面看小兔子排在第几?从前面看呢?

  4.组织幼儿讨论:刚才小兔排在第几了,现在为什么排第7,这是怎么回事?(排列的方向变了,位置也就变了)根据变化重新为动物摆放数字。

  6.幼儿分组操

  (1)每组幼儿给小动物重新排队,小朋友间互相说一说谁排第几?

  (2)教师说顺序,幼儿操作给小动物排队。

  二动物住新房——小动物住第几层楼第几号房间?

  1.出示楼房图,引导幼儿观察楼房一共有几层?每层有几间?

  2.教师说出某某小动物住在第几层的第几号房间,小朋友手拿小动物将它们送到新家里。

  3.说一说,某某住在第几层的第几号房间里?

  4.帮助小兔找钥匙。

  师:小兔子真粗心,新房的钥匙丢掉了,小朋友们帮他找找吧。(教师提前将几把写有算式的钥匙藏在室内外的格子里,教师提示幼儿到什么地方的`第几个格子里或第几层的第几个格子里)

  幼儿按教师提示在活动室、楼道等地找钥匙,并算出得数找到正确的钥匙。

  三动物做游戏——排在第几的谁不见了?

  请10名幼儿戴着小动物头饰排队,引导大家观察,说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛,让队列中的一个小动物躲藏起来,大家睁开眼睛,说一说排在第几的谁不见了。

  四动物去旅游——小动物坐第几车厢?

  小朋友戴着动物头饰,在教师的带领下排好队去旅行,活动自然结束。

  活动延伸:

  活动后,将材料投放到益智区,引导幼儿继续学习10以内的序数。

大班教案:学习10以内的序数2

  设计背景

  本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数,使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点,更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维,又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

  活动目标

  1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

  2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

  3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  重点:明确动物相对应的数在序列中的位置。

  难点:确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。

  活动准备

  十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

  活动过程:

  一、开始部分

  教师:小朋友开始上课了,先给自己打招呼吧!

  幼儿:耳朵早上好,眼睛早上好,鼻子早上好,嘴巴早上好,宝宝早上好,小朋友早上好,老师早上好。

  教师:宝宝早上好。好了,真不错,谈话(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友,小动物说我们大三的宝宝最听话,所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?)

  幼儿:想

  教师:那好请你们把眼睛闭起来,听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫:)

  幼儿:XXXXX

  教师:好真不错,那你们睁开眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十个动物。

  幼儿:XXXXX

  教师:总结那我们看一看(出示数字1-10)

  第一个是老鼠,小牛,老虎,小兔,龙,小蛇,小马,小羊,小猴,小鸡,小狗,小猪等。

  提问:有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁?

  二、互动:

  教师:宝宝属什么的,那看看他排在第几?

  教师:宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的动物)

  三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?

  请10名幼儿戴着小动物头饰排队,引导大家观察,说说每名“小动物”在队伍中的.位置。然后请大家闭上眼睛,让队列中的一个小动物躲藏起来,大家睁开眼睛,说一说排在第几的谁不见了。

  四、活动延伸:

  请幼儿回家将家里成员按大小个排列,排在第一,和倒数第一的各是谁,自己排第几。

  教学反思

  1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象,所以我准备了直观,生动的动物图片进行教学,使幼儿更好的理解和接受。

  2.对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思,经过直观教学,加上动物图片,幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。

  (2)对师幼互动的反思,师幼配合很好,幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

  3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好,也是这次教学活动达到了之前预想的结果,幼儿基本都掌握了。