中班美术教案集合9篇
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的中班美术教案9篇,欢迎大家分享。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1、通过观察螃蟹,突出螃蟹的主要特征。
2、学习边念儿歌边绘画的方式,表现螃蟹的不同姿态。
3、感受创造的快乐和绘画的乐趣。
活动准备:螃蟹图片、画纸、勾线笔
活动过程:
一、出示螃蟹,引起兴趣。
今天给你们带来了一位朋友,猜猜会是谁呢?(出示大螃蟹)哇,原来是大螃蟹呀。你看,大螃蟹长得多神气呀。它还想和我们做朋友呢!你们愿意吗?
二、通过观察螃蟹,突出特征。
1、那看看你们的朋友长什么样呢?(圆圆的身体、两只大螯、八只脚)小朋友观察得真仔细,知道螃蟹有一个椭圆的.身体、八条腿、两个大钳子,还有两只小眼睛,嘴巴里还会吐泡泡呢!
2、看过螃蟹走路吗?谁来学一学?原来螃蟹走路是横着走的。我们一起来学一下螃蟹走路的样子吧。
三、教师边念儿歌边示范画螃蟹。
1、(出示图片)看到大螃蟹这么神气,老师忍不住帮大螃蟹拍了许多好看的照片,请你们看。(幼儿进行观察讨论不同形态的螃蟹)你看,有的大螃蟹的两只大钳子在旁边,有的在上面……你们想给大螃蟹拍照吗?我们一起来给大螃蟹拍照。
2、教师边念儿歌边示范画螃蟹。(一座小城圆又圆,两根小柱两只眼,两根大柱冒火焰,八个小兵来救火。)
3、谁愿意来学着老师的样子来给大螃蟹拍照呢。(请个别幼儿尝试作画)你看,两只螃蟹多热闹呀。它们的嘴巴里还在吐泡泡。如果我们再加上一些水草、小鱼、小石头……这下子就更热闹了。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
中班美术教案 篇2
活动目标:
1、了解蝴蝶的外形特征,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案;
2、运用对称印画的方法大胆表现美丽的蝴蝶,感受艺术活动的魅力,并乐在其中;
活动准备:
1、展板——花园里的蝴蝶;PPT(作画过程);蝴蝶图片;
2、红黄蓝绿紫等常见水粉颜料;油画笔、黑色卡纸、各色闪粉、水桶、抹布;
活动过程:
一、激趣导入
1、猜一猜:展露蝴蝶的一小部分,引导幼儿猜测,激发兴趣;师:这位春天的朋友是谁?你从哪里看出来的?(了解蝴蝶的外形特征)
2、欣赏:花园里的蝴蝶;师:为什么说蝴蝶是美丽的呢?(欣赏蝴蝶翅膀上的.色彩和图案,发现对称的特点)
二、观赏示范
1、观看PPT——对称印画的作画过程;师:今天画画的方法和我们平时一样吗?哪里不一样?
你了解蝴蝶是怎样画出来的吗?请说说看。(对称印画)
2、观察两幅作品(失败的作品)议一议:这两幅作品中的蝴蝶画的怎样?你知道原因吗?(重点难点分析)
A、要以折痕为中心进行画蝴蝶(蝴蝶的身体要画在折痕处);
B、颜料要厚重些,太少就印不到另一边;
C、时间太长,颜料干了也印不到另一边;
三、对称印画
1、幼儿大胆尝试对称印画——蝴蝶;
2、教师给予必要的暗示与鼓励;
3、恰当的支持,帮助幼儿完成作品;
四、作品赏析展示幼儿作品,欣赏蝴蝶色彩与图案的对称美,进一步感知对称印画的艺术风格。
中班美术教案 篇3
活动目标
1、合理利用费旧物品,培养环抱意识。
2、使用粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。
3、提高手部肌肉动作的灵活性。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、一次性的饭盒和盘子,泡沫、乒乓球或棉花,废旧光盘,饮料瓶盖等
2、ppt图片已经制作好的作品:台灯、椅子、花盆、镜框、包、小动物,陀螺等
3、水彩笔、剪刀、泡沫胶,双面胶,自粘纸。
4、摄制的录象(xx随意丢一次性饭盒和盘子)
活动过程:
一、观看录象,讨论师:出示一次性饭盒和盘子,看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜欢吗?你看到了,你想怎么办?
(观看录象)师:谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了,你想怎么办?
(xx:应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2—3位)师:你们的这种行为真好,想想有没有更好的办法了呢?你们可以讨论一下。
师引导:扔在垃圾箱里就没有了,能不能利用一下,美化一下我们的环境呢?
师:谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师:可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……)
二、参观制作好的物品,自由结伴探索讨论。
师:你们想的办法真好,等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个"一次性饭盒和盘子"手工艺展,你们几个几个结伴自由研究讨论一下,如何制作的,等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。
(幼儿参观)教师指导观察:看看这个包的带你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的'盆子你有什么?旁边的开关是用什么做的?
师:谁来告诉大家,你发现镜框的下面的脚是怎么做的?
(剪两小块一样大纸盒,然后剪一刀,就能把镜框插上去了,另外一种是将饭盒带边剪下一块,然后贴在后面)边讲边演示一次。
师:谁来告诉大家,你发现脸谱是怎么做的?
(把饭盒分成两半,然后在后面划上两道,然后粘上布、线、纸)……
三、幼儿操作师:老师为你们准备了好多的东西,第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶,做好后,请放在"一次性饭盒和盘子"手工艺展中,等一下,我们要拿到外面去展览。
(幼儿操作,教师个别指导)
四、小结师:今天我们一起作乐一件非常有意义的事情把费旧的物品利用起来了,来装饰我们的生活。
中班美术教案 篇4
活动目标:
1、学习水墨画的握笔和用笔方法,用毛笔的侧锋画椭圆,表现小鸡的外形特征和不同姿态。
2、能大胆下笔,激发对水墨画的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的'技巧和艺术气质。
活动准备:
1、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。
2、“群鸡”图片,电脑等。
3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。
活动过程:
1、引导幼儿观察小鸡,激起幼儿兴趣。
(1)教师出示教学挂图“群鸡”,并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡,请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成?各部分长得怎么样?幼儿回答后教师总结:小鸡长得很可爱,圆圆的头,圆圆的身体,还有尖尖的嘴,肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈,有的低头吃虫子,还有的在做游戏。
(2)出示小鸡玩具,变化小鸡的各种不同姿态,引导幼儿进行观察。提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。
2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。
师:“怎样用毛笔来画小鸡呢?请你们看老师是怎么画小鸡。
(教师示范)先用毛笔蘸颜料,让毛笔躺下来,稍稍用力画出小鸡的头和身体,身体比头画得大一点,再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”
3、交代要求,幼儿作画,教师指导。
师:“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像,它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方,在干什么。”
教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿,掌握用笔方法。
4、总结评价,结束活动。
教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。
活动反思:
让幼儿开始尝试各种美术表现方法,对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略,认为它陈旧、僵化,会束缚孩子。其实,水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来,在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式,就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。
中班美术教案 篇5
【活动目标】
1、感受设计师们设计的房子的奇特外形,尝试在画面中寻找房子的结构元素。
2、迁移欣赏经验,借助想象设计一座造型与众不同的房子。
3、尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。
【活动准备】
1、幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等);在建构区有用积木拼搭房子的经验。
2、奇特的房子图片多幅。
3、勾线笔,水彩笔,画纸,人手一份。
【活动过程】
1、欣赏图片,感受设计师们设计的房子的奇特之处。
(1)回忆已有的经验。
教师:你见过什么样子的房子?
(2)重点欣赏几幅房子图片。
①教师:这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?
②教师:住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计,你会设计像什么一样的房子呢?
③教师:为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方?
(3)欣赏更多的房子图片,幼儿两两交流自己的感受。
教师:这里还有一些房子的图片,你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。
(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语总结。
教师:谁来说说,你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。
2、想象与计划自己的画面。
(1)教师:请你来设计一座房子,你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的`房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了……
(2)教师:房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?
3、幼儿绘画,教师指导。
(1)教师:你的房子是建在哪里的?
(2)教师:画完的小朋友带着你的作品回到座位上,可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。
4、展览幼儿作品。
教师:你觉得哪一座房子最特别?
【活动建议】
活动延伸
①小组合作剪贴活动“我们的小区”:提供彩色的蜡光纸或橡塑纸,鼓励幼儿用剪刀剪出各种不一样的形状,以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。
②引导幼儿欣赏城堡建筑,进行蜡笔刮画炒中的城堡》。
区角活动
①建构区:提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建构角,鼓励幼儿为他们搭不同的房子。
②手工区:利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋,进行房子模型的制作。
③数学区:认识七巧板中的不同形状,并用七巧板进行平面拼搭。
环境创设
收集大小一样的纸箱,艺术地堆砌(形似一座建筑)在活动室的某一角落,运用纸箱不同的面展览幼儿的作品。
家园共育
①向家长介绍自己设计的房子的创意及想法。
②网上浏览:欧洲古城堡、天鹅堡和斯尼梦幻城堡的照片。
③在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋。
中班美术教案 篇6
教学目标:
1、了解几种台布的装饰特点。
2、 尝试创造性地设计台布图案。
3、在绘画中了解"对称"的含义。
活动重点:评价和欣赏各种台布,学习创造性地设计台布图案
活动难点:初步学会协商讨论,能分工合作绘画,表现小组的设计。
活动准备:桌布一张,绘画笔、纸
活动环节:
一、引出课题。
(我们班的"爱来餐厅"里客人太多了,有的桌子没有桌布,客人用餐时会很容易弄脏我们的桌子,小朋友们说怎么办呢?)
1、 请每位幼儿为"爱来餐厅"设计一块桌布。
请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。
2、 欣赏搜集来的台布,从台布的形状、色彩、构图进行了解。
出示花桌布请幼儿欣赏,引导幼儿观察、想象,并请幼儿说一说。好,我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图)重点引出"对称"
二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。
(1)启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画)
(2)请一个幼儿上来绘画桌布,教师讲解。
三、引导幼儿绘画。
(1)引导学会注意倾听,提醒幼儿先想好桌布的图案式样,再动手作画。
(2)及时鼓励幼儿有创意的操作。
四、展出各组幼儿的作品,供幼儿相互欣赏、学习。
将幼儿设计的台布分别铺在"爱来餐厅"的桌子上,请幼儿讲述自己设计的台布,说出设计的理由。
活动延伸:把作品展示在美工区,让幼儿欣赏
活动反思:
幼儿通过欣赏各种图案、材质的台布图片,都理解了"台布"就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前,我请幼儿以"桌"为单位讨论自己将如何制作台布,将要制作什么图案的台布,因为我发现以"组"为单位相对来说不集中,人数也太多,不利于合作操作。 合作操作对幼儿来说是一次尝试,之前幼儿都是单独绘画,所以不大会分工,要老师重点引导,不过活动效果还不错,幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的.图案太小,有的涂色不均匀,还有的和欣赏的台布大同小异,虽说如此,毕竟是孩子们第一次合作出的成果,所以当老师把他们的作品展示出来后,孩子们还是很兴奋的,都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。
中班美术教案 篇7
设计意图:
太阳是幼儿十分熟悉而且喜欢的事物。孩子们几乎每天都会在太阳的陪伴下来幼儿园、在太阳的怀抱里做操、游戏……幼儿对太阳有了感性经验。在一次美术活动时,教孩子们画被子,情景是被子在太阳下晾晒。我班高雨萌不被经验拘束,竟然画出了五彩的太阳。我很好奇的问她为什么这样画太阳,她说因为太阳的光是七色的,和彩虹一样。原来孩子们的设想是这么的新奇有创意。她的话给了我一个小启示,我便设计了这节活动课。
活动目标:
1、能大胆的表达自己的设想。
2、用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。
3、体验艺术活动的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸
活动过程:
一、谜语导入,引发兴趣
1、师:你们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语,你们来猜一猜!有位老公公,一副圆脸庞。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。(太阳)
2、师:对!你真聪明!(一下子就猜到了)答案就是太阳。
3、师:孩子们,今天的太阳它来我们班做客了。(出示太阳)我们和太阳公公打声招呼吧!
4、师:谁知道太阳的家在哪里?太阳光晒在身上有什么感觉?如果没有太阳会怎么样?
师小结:太阳的家在天上,他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的,我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。
二、观察图片,交流想法
1、师:太阳公公好不好啊?可是昨晚我做了一个梦,梦见太阳公公来找我,他哭着对我说:“看看你们班的孩子们,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了,明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧!”孩子们,你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊?(想)
2、师:那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服?然后和身边的小伙伴互相说一说。
3、师:谁说说,你想给太阳公公换件什么样的`衣服?
4、师:咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧!(出示图片,供幼儿欣赏)。边欣赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。
5、师:我给你们准备了水彩笔、油画棒、水彩颜料,你可以选择你喜欢的材料来帮太阳穿上新衣服,动手吧!
三、幼儿操作,教师指导。
1、幼儿动手操作
2、教师巡回指导。
四、师生评价,体验乐趣
1、展示幼儿绘画作品,师生评价。
2、师:帮太阳公公换新衣你们高兴吗?看看,你们给太阳公公换的新衣服可真漂亮,太阳公公特别高兴!它对你们说:谢谢你们的帮忙!我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧!
活动反思:
孩子们对太阳是比较熟悉的了,在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来,但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来,因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情,在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候,部分孩子没有很好地倾听和理解,因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来,在这样的情况下,我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心,引出了本节所学内容。在出示示范画的时候,孩子们表现出的兴趣还是很大的,他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点,在绘画的过程中,大部分孩子能够大胆作画,发挥想象力,画出和平时不一样的太阳,目标基本完成,在展示环节,由于部分幼儿没有完成作品,因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品,导致在进行评价的时候,没有按要求去点评。总的来说,本节课的目标基本完成,但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发,大部分还只是在模仿,绘画水平还有待于提高。
中班美术教案 篇8
目标:
1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用,中班美术教案-了不起的树叶。
2、体验绘画的乐趣。重点:学会重叠画难点:把握树叶的大小和方位设计思路:秋天是一个美好的季节,水果成熟了,树叶从树上飘落下来,很是美丽。在儿童的眼里,树叶不仅仅是一片树叶,它可能是一把伞,可能是一件美丽的衣服,可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力,在此基础上,我想他们能够画好不同作用的树叶,表现出丰富的想象能力。
过程:
一、谈话导入、图片演示。
1、谈话引出小动物。秋天到了,一片片小树叶往下飘,地上落了许多小树叶。小动物们都来捡树叶了,你看见谁捡起树叶干什么了?
2、根据幼儿的'回答出示小动物图片。来了一只小蚂蚁,它捡起一片小树叶当渡船。捡哪片树叶呢?为什么?(渡船是弯弯的,比蚂蚁大)渡船在小蚂蚁的哪里呀?(脚下)奇怪了,小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了?(引导说出:挡住了,看不见)来了一只小老鼠,它捡起一片树叶当雨伞。捡哪片树叶呢?为什么?(雨伞很大,有一条长长的柄。)雨伞在小老鼠的哪里呀?(头顶上)奇怪了,小老鼠的耳朵怎么不见了?(挡住了)来了一只小刺猬,它捡起一片小树叶当帽子。捡这片树叶好吗?帽子在小刺猬的哪里呀?(头上)奇怪了,小树叶的下面怎么不见了。(被小刺猬的头挡住了。)来了一只小鹿,它捡起一片树叶当饼干。捡哪片树叶呢?为什么?(饼干很小)你怎么知道饼干在小鹿手里的?(有一部分露出来,有一部分挡住了。)
二、总结:
小动物捡起落在地上的小树叶,把它们当成各种各样有用的东西。但是,你们看,小动物有的地方被小树叶挡住看不到,有的小树叶挡住了小动物看不到。就象XX小朋友站在我的面前,看得到老师的手吗?对,被挡住了。
三、示范作画
我们一起来帮这些小动物拍个照好不好?卡嚓,拍好了,小树叶忘拍了,我们一起来画上,好吗?(边画边说,遇到小动物被它挡住了,看不到,不画。)
四、幼儿操作教师指导,留意幼儿画画时的言语。
五、分享与交流请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。
中班美术教案 篇9
活动目标
在找找、猜猜、说说的基础上,表现和好朋友在一起的动态,体会和好朋友在一起的快乐。
活动过程
一、找一找
师:我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏,请你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音乐)
师:哇!你们都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。
二、猜一猜
(ppt1)师:沈老师这里也有一对好朋友,她和她的好朋友最喜欢做一件事情,看看是什么事情呢?你是从哪里看出来了?
关键提问:她们的'手在干嘛?脚在干嘛?她们的心情怎么样?
出示人偶:摆出她们的动态。
:哇,这两个好朋友的动作真是太美了,这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐!
三、说一说
师:你们都有好朋友,那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢?
师:你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞,还有的喜欢唱歌,哇,原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情,和好朋友在一起真开心呀!
师:如果现在我有一部相机,我真想留下你们开心的瞬间。要不把你们开心的瞬间留在画纸上,好吗?
四、画一画
能表现两个好朋友不同的动态。
要求:
1、大胆构图,画面丰富。
2、大胆表现人物的基本特征,提醒发型、眼睛的特征。
3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。
五、赏一赏
幼儿作品互赏:你和好朋友在干什么?