《平均分的认识》教案

《平均分的认识》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《平均分的认识》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《平均分的认识》教案1

　　教学内容：

　　教科书第12～14页例1、例2，练习三的第1～3题。

　　教学目标：

　　1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果

　　同样多。

　　2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。

　　教具、学具准备：

　　教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。

　　教学过程设计：

　　一、准备

　　1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。

　　2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。

　　二、新课

　　1．教学例1，引入“平均分”。

　　师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。

　　（1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。

　　（2）动手分一分。

　　分好后，请各组推代表展示分配结果。

　　（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。

　　说明：每份分得同样多，叫平均分。

　　2．巩固“平均分”。

　　（1）出示教科书第13页“做一做”。

　　请学生看题，并说一说题意。

　　特别请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。”

　　（2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。

　　分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。

　　3．尝试平均分物品。

　　（1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。

　　（2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。

　　（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。

　　（4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。

　　4．独立进行平均分。

　　（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。

　　（2）交流。请学生说一说，怎样分的。

　　三、练习

　　1．练习三的第1题。

　　（1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。

　　说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。

　　（2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。

　　（3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的`作品。

　　然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。

　　强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里。

　　此题的“插花活动”为使学生对平均分的印象更深，开始可以让学生喜欢怎么插就怎么插，以显示题目的开放性。教学时，还可让学生用画一画的方法，往每个花瓶里插花。借助插花活动，让学生体会平均分的含义。

　　2．练习三的第2题。

　　让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对”。练习时，先让学生弄明白题目要求，再让学生独立进行判断。让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。

　　3．练习三的第3题。

　　（1）让学生根据题意准备学具卡片。

　　请学生说一说，准备了几个“梨”，为什么。

　　（2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。

　　（3）交流。请学生说一说分的过程和结果。

　　四、总结

　　1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？

　　2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。

《平均分的认识》教案2

　　教学目标：

　　1．使学生建立平均分的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

　　2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。

　　教具学具：

　　教科书第8页情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备6张正方形卡片。

　　教学过程：

　　一、创设情境，建立平均分概念

　　1．情境导入，实际操作

　　把6块糖分成3份，可以怎么分？请小朋友们用手中的卡片分一分。

　　2．对比分的`结果，特殊中认识平均分 想一想，哪种分法才公平呢？ 为什么这种分法才是公平的呢？ 每份都是2块糖，同样多。 每份分得同样多，叫平均分。

　　3．提供素材，通过辨析巩固概念

　　二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？

　　4．联系生活，感悟概念

　　请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？

　　二、动手操作，探讨平均分方法

　　1．读懂题意，理解平均分

　　把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。 你知道了什么？（分什么？平均分成几份？）

　　2．实际操作，应用平均分 （1）自己试着分一分。

　　（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。

　　3．交流分法，提升认识平均分

　　三、练习深化平均分的理解

　　（一）辨析练习

　　1．课本第8页的做一做

　　哪些分法是平均分？在括号里画。

　　2．把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。

　　（二）基本练习

　　（1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了 （ ）份。

　　（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。 说一说你是怎样分的。

　　四、课堂作业

　　作业：第11页练习二，第1～4题。