幼儿园教学活动的教案设计

【推荐】幼儿园教学活动的教案设计三篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教学活动的教案设计3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教学活动的教案设计 篇1

　　三只羊

　　活动过程：

　　一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

　　师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)

　　2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)

　　二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)

　　1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”

　　师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。

　　提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?

　　b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?

　　过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。

　　2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。

　　提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)

　　小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)

　　大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)

　　大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!——更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?

　　引用故事中的`对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)

　　三、幼儿大胆想象故事的结尾。

　　1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)

　　2、师操作图片讲述故事结尾。

　　三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)

　　提问：大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)

　　小结：三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人的力量真大啊!

　　四、师幼一齐完整讲述故事。

　　我们一齐讲讲这个故事，好吗?在讲的时候，要注意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。

　　活动目标：

　　1、感知理解故事，了解主要主角与情节。

　　2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

　　3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力量大的道理。

　　活动准备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

　　附：故事《三只羊》

　　在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

　　山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

幼儿园教学活动的教案设计 篇2

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。

　　你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

　　你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

　　你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。

　　你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔练画画。

　　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗写大字。

　　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。

　　你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。 你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。

　　你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。

　　小班综合公开课——想变蝴蝶的毛毛虫

幼儿园教学活动的教案设计 篇3

　　儿歌《荷花开》

　　活动目标

　　1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。

　　活动准备

　　1.课件-图片：荷花(风荷丽日)

　　2.课件-照片：池塘里的鱼

　　活动过程

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　课件：(动态)荷花

　　1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

　　(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)

　　2、想一想，荷花池里还会有什么呢?(小虾，小鱼)

　　幼儿根据自我的知识经验讲述

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾

　　1、出示图片：图上有什么?

　　(小鱼、小虾)

　　教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。

　　2、这几张图片上的.资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听吗?

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　演示荷花图片：

　　儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)

　　三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。

　　1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢?

　　小雨又能做什么动作呢?

　　小鱼、小虾能够用什么动作表示?

　　2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

　　3、幼儿团体朗诵。

　　四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。

　　附儿歌：池塘里，

　　暖暖的风儿吹过来，

　　细细的小雨落下来，

　　小鱼儿、小虾儿游过来，

　　红色的大伞，

　　一朵一朵打开来!

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