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小班吹泡泡活动教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班吹泡泡活动教案，欢迎大家分享。
小班吹泡泡活动教案1
活动目标：
1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。（重点）
2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏，并能在游戏中遵守
规则。（难点）
3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。
活动准备：
1.泡泡机一个。
2.欢快的音乐。
3.宽阔的场地。
活动过程：
一、创设吹泡泡的'情境，幼儿玩抓泡泡，进行热身活动
1.启发谈话：你见过的泡泡是什么样子的？（引发幼儿已有经验）
2.幼儿跟随音乐快乐的抓泡泡，提醒幼儿在活动过程中注意安全，避免碰撞。（用游戏化语言引导孩子抓不同高度的泡泡，进行热身活动）
二、探索练习基本动作，幼儿游戏
（一）探索并练习重点动作
1.教师提问：你是怎么抓泡泡的？（请幼儿展示自己抓泡泡的方法）
2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习。
（二）幼儿游戏，教师参与并指导
1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。（儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡破了）
2.幼儿游戏，教师指导并提醒幼儿遵守规则。如：在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；要按老师的指令协调的做动作。
3.幼儿熟悉游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。
放松活动：
带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。
小班吹泡泡活动教案2
活动目标：
1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣。
2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
活动准备：
1.每人一个吹泡泡的玩具。
2.绘画工具。
活动过程：
一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
1.（幼儿围在教师身边）教师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。
2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。
在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的'泡泡小。
二、师幼互动
师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？
重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等）
三、交代记录的要求。
画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征，
四、幼儿作画，教师巡回指导。
教师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。
五、作品展示
1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。
2.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应。
小班吹泡泡活动教案3
活动目标：
1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：
一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏"吹泡泡"
(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?
(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了!"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。
(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
教学反思
活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的`因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
小班吹泡泡活动教案4
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；
2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；
3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
活动准备：
1、泡泡水
2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动过程：
一、开始部分
1、开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
2、教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的`多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
二、基础部分
1、引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
2、教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
3、讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，
幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
4、引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
三、结束部分
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？
小班吹泡泡活动教案5
活动目标：
1、通过想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。
3、培养幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力。活动准备：
1、多媒体课件。
2、桃子、树叶、花朵、蝌蚪图片若干。
活动过程：
一、吹泡泡引入
1、教师：今天老师跟小朋友们玩个游戏，猜猜是做什么（出示泡泡水）？幼儿：吹泡泡。
2、教师：老师吹，小朋友们观察，看看老师吹的泡泡是什么样子的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）
3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？
二、出示图片，学习诗歌
1、出示鸡蛋
教师提问：这是什么呀？幼儿：鸡蛋。鸡蛋会是谁吹的'泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念），幼儿回答后集体学念。鼓励幼儿说完整的话。
2、出示苹果
教师提问：这是什么呢？幼儿：苹果。苹果又是谁吹的泡泡呀？引导幼儿说“果树”，（教师示范念）幼儿集体学念。
3、同时出示星星和雨点
教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？为什么？引导说“天空”、“乌云”，幼儿学念诗歌最后两句。
4、学念完整诗歌
（1）教师：老师把刚才小朋友说的这些东西放在了一起，如果你们还记得它们是谁吹的就一起告诉我好吗？（教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）
（2）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》，我们一起来朗读这首诗歌吧！
三、启发幼儿仿编诗歌
1、咦？老师的桌子上还有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？又是谁吹得泡泡？（出示桃子）提问：它是谁吹泡泡的呢？
2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：树叶、花朵、蝌蚪等，人手一份。）
3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编诗歌，如：树叶是大树吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。）
4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。
四、活动延伸
教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？附：
诗歌《吹泡泡》
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡，星星是天空吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。
小班吹泡泡活动教案6
一、活动目标：
1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。
3、体验探索活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、活动准备：
不同形状的吹泡泡工具、泡泡水、记录纸、各种形状标记、抹布等。
三、活动过程：
一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师：你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提问：你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)
小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。
2、想不想再试一试?
好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的。幼儿再次操作。
二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录
师：宝宝们，真棒!都成功了，告诉我你们吹出的`泡泡是什么形状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同形状的工具，大胆猜想
师：这又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。
以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。
四、幼儿自由探索，观察泡泡的形状
长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。
五、交流发现并进行记录
1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)
2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。
教学反思
本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
小班吹泡泡活动教案7
设计意图：
每次带幼儿吹泡泡时，孩子们开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气的说：你快看泡泡呀！他们交头接耳急于把自己的活动情况告诉同伴。这不是一个丰富孩子们语言的机会吗？于是，从幼儿的兴趣出发，我设计了本次语言活动，并且通过水果配对的方式引导幼儿完整的说出我的泡泡是什么颜色。让幼儿感受游戏带来的快乐。
目标:
1.听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动。
2.尝试水果配对,通过活动游戏获得愉快的情绪体验。
重点:
通过活动游戏获得愉快的情绪体验
难点:
听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按规则进行活动
准备:
泡泡水，海洋球
过程:
一、谈话激发幼儿的兴趣
师:看看老师给小朋友们带来了什么。(教师吹泡泡,制造气氛)
师:你们看到的泡泡是什么颜色？（教师引出儿歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是红色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黄色——
二、《水果配对》游戏
师：我们很喜欢吃水果，泡泡也想吃水果，那现在我们来做一个游戏。
游戏规则：用我们的小鼻子来闻一闻水果的味道，我闻出的水果是柠檬，柠檬是黄色的`，黄颜色的泡泡悄悄的告诉我，它最喜欢吃柠檬。
那我闻出来的水果是草莓，草莓是红色的，什么颜色的泡泡喜欢吃草莓了？（幼儿理解游戏玩法）
师：接下来我要把小朋友的眼睛蒙起来，请小朋友闻一闻。
师：你去选吧，什么颜色的泡泡喜欢吃——（幼儿选一选哪种颜色的泡泡）
师：你去找出喜欢柠檬的泡泡吧！
三、身体吹泡泡
师：现在我们的身体也想来吹泡泡，看看老师的好朋友在这里，小朋友你们的好朋友在哪里了？来试一试吧！（幼儿自由玩游戏）
活动反思：
在设计本节语言游戏时，考虑到小班幼儿的年龄特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会完整的说话。水果配对的游戏环节重点是让幼儿对本节语言游戏课有一个更深的体验。由于活动中过于紧张，忽略最重要的环节，最后的游戏部分，如的工具让幼儿吹泡泡，感受游戏的快乐，效果也许会更好。本次教学活动，深刻知道自己需要加强，锻炼自己的哪些方面。我觉得作为教师应为幼儿充分活动的机会，让幼儿在活动中充分感受自行探索，获得知识。在今后的教学中，一定需要多听，多想，多练，提高教学的有效性，让幼儿学得轻松。学得实在!
小班吹泡泡活动教案8
教学目标
1、培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。
2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备
1、让幼儿自带吹泡泡用具。
2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。
3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。
4、幼儿添画图。
教学过程
1、户外观察活动
教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，教师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边思考老师提出的问题：
“刚吹出来的泡泡是什么样的？”
“泡泡的大小一样吗？”
“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”
（幼儿看见小朋友吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的`飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”……）
2、教师适当总结
幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。同时，教师提出要观察的具体问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？”幼儿观察完了，也玩得差不多了，教师带着他们回到教室。
师生对话
教师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：准备画什么？怎样画更有趣？鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。 3、教师演示画法
教师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。
4、幼儿作画
幼儿经过观察、思考，急于要表达自己的想法。这时，教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉，让幼儿自由地画。
5、拍画游戏
课后可让幼儿分组做拍画游戏（用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上）。在教师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡（将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可）。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量，同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。
教学反思
让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。
小班吹泡泡活动教案9
（一）内容简介
有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。哈，奇怪的肥皂。
（二）主题分析
《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。
（三）情节分析
整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。
（四）图画分析
画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。
（五）角色分析
封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。
小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多！
（六）语言分析
语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。
后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡……”读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时，后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有一定的韵律美。
故事中名词、动词、形容词的交替出现（肥皂、洗澡、泡泡、干净……），丰富了幼儿的词汇量，也发展了幼儿的语言能力。
书中简单重复的句型“洗完澡，XX变干净，干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢？由此打开了他们想象的闸门：小狗、小猪……
活动设计：
（一）活动设计1
1、设计思路
洗澡——孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验，在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。
2、活动目标
（1）阅读图画书，愿意讲述小动物洗澡的趣事。
（2）知道洗澡能让自己的身体变干净，体验洗澡带来的乐趣
3、活动准备
故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活动过程
（1）观察封面，引出故事
一小猪在干什么？你是从哪里看出来的？
一小猪会用什么洗澡呢？
一你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？
一我们一边听音乐，一边模仿小猪洗澡
（2）观察画面，理解故事
①观察第1页：
一小猪会用肥皂干什么？（引导幼儿观察小猪身上的浴巾。）
一你家的肥皂是什么样的？你经常用肥皂做什么？
②观察第2页：
一小猪在用肥皂干什么？几个泡泡？一样吗？
（引导幼儿观察画面上的泡泡，练习数数，并比较泡泡的大小、颜色。）
④观察第5页：
一洗完澡，小猪变得怎样了？
一小猪还会请谁来洗澡呢？
⑤观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友是谁。
（观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。）
⑥观察第6页、第7页：
一洗完澡，小熊变得怎样了？
一洗完澡，小兔变得怎样了？
小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服，洗澡真快乐。
（二）活动设计2
1、设计思路
孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并交流了自己洗澡的经验。但生活中，能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活经验。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩，尝试用绘画的'方式表现出来。
2、活动目标
（1）仔细观察肥皂泡泡的特征，用自己喜欢的绘画方式来表现。
（2）交流关于各种洗涤用品的生活经验，知道它们的作用。
3、活动准备
图画书《肥皂泡泡》、PPT课件
各种各样的洗涤用品（香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……）若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等
4、活动过程
（1）集体阅读，回忆故事情节
①出示图画书，回忆故事的名字。
一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗？
②集体阅读图画书，幼儿模仿简单的故事语言。
一洗完澡，小猪变干净了。洗完澡，小兔变干净了。洗完澡，小熊变干净了。
（2）交流经验，了解洗涤用品的作用
一除了肥皂，还有哪些东西用了也会有泡泡呢？
～（出示各种洗涤用品，交流相关经验。）这里有哪样东西也会洗出泡泡呢？
一这些东西有什么用？
一它们都可以让东西变干净，但它们有什么不一样？
一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么？你用过哪些东西？
小结：有这么多宝贝也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，所有的东西都变干净了。
（3）观察泡泡，说说泡泡的样子
一（提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。）找样东西，搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的？（大小、形状、颜色……）
一你用什么东西搓出泡泡的？
一你看到的泡泡是什么样子的？（如：很多泡泡挤在一起，像葡萄；圆圆的；透明的……）
一找找泡泡上有哪些颜色？看一看，洗完的东西变得怎样了？
一想办法让你的泡泡变大。
小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
（4）选择喜欢的工具画泡泡
一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。
一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。
一交流：泡泡的颜色可漂亮啦，你的泡泡有哪些颜色？
（三）活动拓展
1、利用家长资源，帮助幼儿养成每天洗澡的习惯，能尝试自己洗澡。
2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品，培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。
（四）阅读区的活动
1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶（各种小动物），供幼儿表演故事。
2、美丽的泡泡：
（1）材料：大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。
（2）玩法建议：
①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡，并说说自己画了一个什么样的泡泡。
②用油画棒先画一个小泡泡，再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，让泡泡越“吹”越大。
小班吹泡泡活动教案10
活动目标：
1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2、记录表一张。
活动过程：
一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）
师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？
师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的`泡泡是什么形状的？
师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好） 师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）
师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀？
师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师：今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？
出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好）
师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。
师：老师记录最后的结果。
二、老师总结
小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。
三、我们一起到操场上去吹泡泡。
活动反思：
吹泡泡活动向来是小朋友们非常喜欢的，尤其是小班的孩子，看到泡泡从管子里吹出来时特别的兴奋，他们觉得这真是太神奇了。记得在托班的时候，吹泡泡活动就引起了孩子们强烈的兴趣，产生了要和泡泡亲密接触的愿望。但是，也有一个弊端，那就是小朋友为了抓泡泡，容易挤在一起你推我，我推你，很危险。所以，在这次活动中要想办法克服，尽量避免碰撞事件发生。
小班吹泡泡活动教案11
活动目标：
1.通过尝试探索，感知三角形、爱心形等工具吹出的泡泡也是圆形的。
2.乐意参与吹泡泡活动，并会大胆向同伴介绍自己的发现。
活动准备：
小脸盆、泡泡水、圆形工具、各种图形工具、管状玩具（直、弯）、橡皮泥模具、吸管（粗、细）网状拼插玩具。
活动过程：
1.初次用圆形工具吹泡泡。
（1）师：宝宝们，今天我们一起来玩吹泡泡，老师为你们准备了小脸盆和泡泡水，还有吹泡泡的工具，请宝宝们排队拿泡泡水和工具，找个空地方去吹泡泡。（教师边介绍边出示准备的材料）
（2）师：（教师一边巡视一边交流）宝宝们，你们的泡泡吹成功了吗？看它们都是彩色的，真有趣！
（3）师：现在请宝宝们把泡泡水和工具送回桌上坐下，我们一起来分享刚才吹泡泡的故事吧！
2.尝试用其他形状工具吹泡泡。
（1）师：宝宝们，刚才你们用的工具是什么形状的呢？(圆形)用这个圆形的工具吹出了什么形状的泡泡呢？（圆形）
（2）出示其他形状工具，鼓励幼儿大胆猜想。
①师：老师这里还有许多工具呢？让我们来看看它们是什么形状的？（方形、爱心形、云朵形等）
（在介绍吸管时提醒幼儿不用小嘴含着，教师示范用嘴巴吹）
②师：请你们来猜猜看，这些工具会吹出什么形状的泡泡呢？（幼儿大胆猜想）
③师：这些工具到底会吹出什么形状的`泡泡呢？接下来请宝宝们去吹一吹、看一看。（幼儿大胆进行尝试吹泡泡）
（3）分享探索发现的结果。
①师：宝宝们，你们找到答案了吗？把它藏在心里，我们先把泡泡水和工具放下来，然后在一起分享你的发现。
②师：谁愿意来说一说他的发现，要用一句话说完整，比如我用了什么形状的工具吹出了什么形状的泡泡。（请幼儿介绍发现）
（4）交换工具再次尝试。
①师：刚才你们只选了一种工具吹泡泡，这次请你们选择喜欢的工具再去吹泡泡，玩一玩吧！（交换后把工具摆放在桌上）
小结：原来不管什么形状的工具，都只能吹出圆形的泡泡。
3.利用身边的材料尝试吹泡泡。
①师：除了刚才老师为你们准备的工具可以吹泡泡，还有哪些工具可以吹泡泡呢？老师为你们准备了一些工具，请大家来看看。（教师介绍准备的生活材料）
②师：请宝贝们去选择喜欢的工具去吹泡泡吧！（教师带着幼儿一起吹泡泡）
③师：好朋友之间还可以交换工具吹一吹，然后记得把你吹泡泡的发现和好朋友一起分享哦！
小班吹泡泡活动教案12
活动目标
1、通过吹泡泡，让幼儿感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征。
2、让幼儿了解用洗涤剂制作泡泡水的过程。
3、尝试用调配好的洗涤水吹泡泡，体验活动的快乐。
活动准备
洗洁精、洗衣液、洗发水（事先贴上表示其性能的记号）等常见洗涤用品、饮料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。
活动过程：
1、了解幼儿生活经验，引发幼儿兴趣。
小朋友，你玩过吹泡泡的游戏吗？（你看到过别人吹泡泡吗）
吹出来的'泡泡是什么样子的呢？
你又是怎么吹泡泡的？（请幼儿将手掌对着嘴巴，作吹气状，感受气吹出的流。为后面幼儿吹泡泡做准备）
2、教师利用工具吹泡泡，教师边提问边请幼儿观察。
泡泡是什么形状？泡泡是什么颜色？
泡泡飞到空中做什么？（说出泡泡运动的方向）
泡泡最后去哪儿了？（泡泡有的被风吹破、有的被小朋友用气吹破，有的用手指戳破，有的碰到树枝破掉）
3、教师带领幼儿尝试制作泡泡水（教师事先给洗涤用水贴上标签：洗洁精贴上果蔬标志、洗衣夜贴上衣服标志、洗发水贴上头型的标志）
小朋友，什么样的水能吹出泡泡来？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教师用清水试着吹泡泡，不成功）
请幼儿讨论：用什么办法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加进什么可以变成泡泡水？教师提供幼儿想到的洗涤用品）
教师示范制作步骤：用小勺子将洗涤剂倒入水中——用小棒搅拌均匀，只至溶解起泡。
指导幼儿尝试制作
4、幼儿吹泡泡，进一步感受泡泡的特征。
幼儿人手一杯泡泡水，提醒幼儿不可仰头太高，以免泡泡水滴入口中。
幼儿吹泡泡的同时可以接、玩、抓泡泡，进一步感知泡泡美丽但易破的特性。
小班吹泡泡活动教案13
活动目标：
1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。
2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。
3.乐于参与歌唱活动，体验与同伴歌唱的快乐。
活动准备：
1.幼儿有吹泡泡的生活体验。
2.玩体育游戏：吹泡泡
3.吹泡泡的工具和肥皂水
活动过程：
1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。
2.学唱歌曲。
(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。
提问：刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢?
(2)根据幼儿的回答引入歌词。
(3)熟悉歌词，琴声作背景，并在间奏处模仿吹泡泡的动作。
(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。
(用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作)
(5)教师完整范唱歌曲。
(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。
(在歌唱中，教师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出)
3.与老师一起玩“吹泡泡”的.音乐游戏。
活动来源：
选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的。本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜欢上幼儿园，是本阶段的主题活动目标。在日常活动中，我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹情绪时，音乐的介入很快就转移了他们的注意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动非常明显。此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡”游戏，小朋友很喜欢玩。因此，结合主题与孩子的生活经验与兴趣，我设计了今天的活动，作为本主题的生成活动。
活动目标：
《纲要》指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小，易于小班幼儿学习。因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，乐于参与音乐活动，愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。
活动过程：
整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟悉的晨间锻炼的律动暖场，以调动、活跃他们的情绪与参与活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿兴趣，由提问引出歌词，再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词，并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词叙述就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程，因此，运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的掌握歌曲。接下来通过老师的范唱，幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系，从而自然愉快地跟随琴声歌唱。第三环节是延续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏，让幼儿的情绪在意犹未尽的状态中结束，从而引发对下一次活动的兴趣。(区《纲要》试点园第一大组交流课例)
小班吹泡泡活动教案14
活动目标：
知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。
喜欢参与游戏，体验。
培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。
材料准备：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。
活动过程：
一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？
1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？
2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的.说是圆形的）
3、幼儿进行猜想记录。
如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。
二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。
1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？
（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。
三、幼儿调整事先的猜想记录。
四、小结：
不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。
小班吹泡泡活动教案15
活动目标
1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔， 有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。
重点难点
（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
（二）难点：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
活动准备
（一）经验准备：
幼儿有吹泡泡的经验。物质准备：
1、教具准备：ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。
2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。
活动过程
（一）开始部分。以谈话形式导入，引出课题。
1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹? 师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？ 师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。
幼儿操作时教师巡视。正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。师：（安全提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。
（二）基本部分。创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能。
1、幼儿分享吹泡泡的方法。
师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹。
（2）教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。 师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?
师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的.特性。
（1）教师引导幼儿大胆尝试。
师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
师：先出示筷子，觉得可以的小朋友请举手。出示物品以此类推……教师在 ppt 上的记录表上统计。每个小朋友都有自己的看法，我们还是用事实来证明吧。今天老师还带来一些东西，你们用他们试一试能不能吹出来泡泡，如果能吹出泡泡就请你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。
教师巡回观察幼儿自由探索情况，适当给予帮助和提示。
师：你可以和你旁边的小朋友一起试试，是不是和你们想得一样，如果成功了要记得赶紧放到前面的筐子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功，你可以多试几次哦。
（2）让各别幼儿上台尝试用各类工具吹泡泡，来验证猜想。并进行教师小结。
师：现在大家都吹出泡泡来了吗?再一个小朋友上台来演示一下，自己是怎么用这些工具吹出泡泡的，看看你们的猜想对不对。
幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功!
幼儿演示时，询问谁有不同的意见。
师：你来试一试，大家看成功了吗?泡泡是从什么地方出来的?哦，梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。那筷子可以吹出来泡泡吗？试一试。为什么吹不出来？
师：现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗?
（三）、结束部分。尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。
1、教师出示树叶。
师：树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试!
教师巡回指导,洞洞形状不一样,吹出得泡泡一样的吗?是什么形状的?
2、请幼儿总结经验,介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗?用什么方法吹出来的？
3、教师小结：只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。
（四）拓展延伸。引导幼儿改变毛根棒的形状吹泡泡，感知材料不同与泡泡的变化关系。
师：我这儿还有一样宝贝，大家看是什么?你能用茅根棒变魔术变成吹泡泡的工具吗?
师：谁想勇敢地挑战一下?幼儿自主探究，并分享经验。
师：你成功了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢?
引导幼儿观察:当你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状?
教师小结：原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。结束游戏。
师：我们的区角里还有很多工具，你们可以去尝试用不同的工具吹泡泡。
活动总结
本次的观摩公开课顺利结束，在活动中有亮点也有不足。整堂课环节清晰流畅，孩子们的兴趣十分浓厚，在活动中，幼儿动手操作的时间长，充分将主动权交给孩子。
但不足之处在于：
1、教师对材料的熟悉程度不够。
2、点评时一度强调纪律，让孩子坐在座位上之后，再进行小结。来回上下座位时间长，以至于整节课的时间较长。
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