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地球上的星星观后感

时间:2022-12-23 21:07:38 观后感 我要投稿

地球上的星星观后感范文

  当品味完一部影视作品后,相信大家有很多值得分享的东西吧,需要回过头来写一写观后感了。那要怎么写好观后感呢?下面是小编整理的地球上的星星观后感范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

地球上的星星观后感范文

地球上的星星观后感范文1

  今天是星期六,我倒是有一些休息时间,于是,我便在电脑上观看了印度电影——《地球上的星星》。看完,我感悟颇深。

  《地球上的星星》讲述的是一个印度小男孩伊桑的故事。在三年级时,他因为不及格而留级。然而,不管他怎样努力,成绩都没有好转,令父母大伤脑筋。在一次与小伙伴的玩耍中,他一不小心将球扔出了墙外,不知情的父母便给他扣上了;调皮;的帽子,并且把他转到了一所寄宿制的学校。

  可是,情况非但没有好转,反而更糟糕了。他的成绩如此的差,老师们对他没有好脸色,还经常体罚他,他也慢慢由原来的开朗变得自卑,上课时经常发呆、走神。所幸的是,新来的美术老师尼克姆在课堂上发现了这个孩子的问题,开始关心他、开导他、辅导他……渐渐地,伊桑开始从自卑中走出来,还在由尼克姆举办的`比赛中夺得了第一名。伊桑也从老师们心中的差生变成了优等生。

  就如尼克姆老师所说的一句话:;每个孩子都有他们的优点。;就比如伊桑富有天马行空的想象力,拉扬学习很好、中规中矩一样。而在现在,谁不望子成龙,望女成凤?有谁不想自己的孩子成为优中优人才?于是,孩子们就被放在了;全面发展;的模型中,丢掉了自己原有的长处,反倒变成各方面成绩平平,说好不好,说坏不坏,所谓;多则不精;也。

  在所罗门部落中,人们为了得到木材,并不会去砍树,而是一拥而上大声骂那棵树。过不多久,树就会受诅咒而死。

  在当今社会中,家长也经常会骂自己的孩子,还美其名曰;恨铁不成钢;。如果真的成钢了那还不错,但是,现在大多数都是将铁变为了石头,这又是何必呢?就像那颗树一样,渐渐地;枯死了;。

  所以说,最重要的还是身边的人对你的态度,如果你在家里有鼓励与严厉并举的家长,在学校碰上推崇;护长容短;的老师,那孩子的成长会走向积极、阳光、自信。

地球上的星星观后感范文2

  我一向很喜欢印度电影,那婉转的音乐,真挚的情感,曲折的阴谋,都会久久回荡在脑海中,我还尤其喜欢主人公的样子,硕大的眼睛,丰厚的嘴唇,丰满的身材。这次学校推荐的一部电影《地球上的星星》,恰好是一部印度电影。很喜欢,一放假就坐在电脑前,津津有味地看了起来。

  这是一部很感人的电影,同时它也能够发人深省。电影主人公是一个名叫伊桑的7、8岁小男孩,大大的眼睛,浓浓的睫毛,很帅气,但眼神中却流露出一些木讷、呆滞的样子,老师报分数他是最低的,他的卧室也被他弄的乱七八糟,伙伴们还会莫名其妙的欺负他,他的不同就在于 他有丰富的想象力。无论是在刷牙时还是在考试时,他总是能有让人觉得很新奇的想象;他喜爱画画,总爱在自然世界里寻求一些灵感;他有强烈的好奇心,喜欢观察动物的行为并加以模仿;他向往自由,羡慕鸟儿可以在自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。 原来他有先天性的学习障碍:他有空间定向障碍,在作业上经常犯把单词的字母写反的错误;他缺乏应变能力,对飞过来的球的大小、方位、速度没有太多概念。尽管伊桑十分努力里学习功课,但每次他的学习效果都不尽如人意。这些是他在感知、思维和语言方面存在障碍。而伊桑在这些的学习障碍导致他的自我概念差,自我评价低等行为、情绪和社会社会性方面存在障碍。

  然而伊桑的老师只看到了他的缺点,他们也经常因为这些“缺点”而责骂他,几乎所有的老师都埋怨他。不仅老师不理解他,而且父母也十分地讨厌他。他们认为伊桑所做的事都是淘气的行为。老师抱怨和父母的无可奈何使他被送到了一个远离父母的寄宿学校。 在寄宿学校初期的每天晚上,他都会因为思念父母、思念家而伤心地痛哭流涕。他认为这里的每一个人都是在接受惩罚。在学校的这段时间,他几乎陷入了人生的低谷:几乎所有老师都骂他是低能,很懒惰,经常在校长面前报告伊桑的恶劣行径;几乎所有的学生因为他的某些缺陷而挖苦讽刺他;当时的数学数字和英语单词几乎把他逼疯。因此,在周末父母来看他时,他表现地极为冷淡;在学校里,他也出现了厌学轻生的情绪。

  然而新来的尼库姆布斯老师却改变了伊桑的命运。他的教学方法也很特别,他让学生在课堂上自由发挥画出自己想要的`画。同时老师也有足够的耐心和爱心来帮助每一个孩子:对于伊桑第一堂课上空无一物的白纸,老师也没有发火,只是耐心地问他的名字;老师还亲自到伊桑的家中了解情况,跟伊桑的父母说明他们儿子的情况。尼库姆布斯老师耐心地翻查伊桑的作业,并帮助他一步一步向前走。在老师的帮助下,他在画画方面的天赋得到充分的发挥。他也逐渐有了自理能力的同时,他的读写能力也逐渐地提高了。在尼库姆布斯和伊桑的努力下,伊桑终于找到了自信心。在学校的画画比赛上,尼库姆布斯和伊桑分别拿了第一名的好成绩。而他在家庭里也得到了应有的关心和爱护。

  电影的最后伊桑和他的哥哥在校园里高兴地玩耍嬉戏,这是一个有学习障碍的孩子最好的结局。

  对于有学习障碍的孩子来说,关心对他们来说是很关键的,他们有着深远的意义。他们需要一个像尼库姆布斯一样来挖掘他们潜能的启蒙老师。作为老师,我要深深地向尼库姆布斯老师鞠上一躬,现在的小学生需要有这样具有爱心和耐心的老师来发现他们别人不能发现的潜能,并且激发这一潜能。他们需要的不仅是传授知识与技能的老师,更需要能培养他们的思维方式、态度、情感与价值观。新时代要求他们突出“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个领域协调发展。

  作为父母,有必要给自己的孩子更多的关心与爱护。我们不可以不必像伊桑父母那样认为孩子的所学一定要能与别人竞争、养活自己。或许每个孩子能健康快乐地成长应该是父母最大的愿望吧!就像伊桑一样,虽然他有读写障碍,但他擅长画画有独特想象力,每个孩子都有自己独特的能力与理想,我们应该平等地关爱每一个小朋友不管他们的成绩如何!

地球上的星星观后感范文3

  今天,我观看了一部电影《地球上的星星》,这部电影令我感触很深。我明白了:可能在我们身边,有一些不能像正常人一样学习的孩子,但是,上帝再给他们关上一道门的同时,也在为他们开启一扇窗。虽然有些同学成绩不好,或许他在其它方面有特长,需要老师细心去发掘。

  这部电影讲的是一个名叫伊夏的小男孩,他很喜欢画画,但是因学习成绩太差,父母不得已把他送去了寄宿学校。然而,伊夏的成绩还是没有起色。但是,一个新的美术老师的到来却改变了他的一生。美术老师不忍心看着这么一个画画天才天赋就这样消失了,于是他叫伊夏读写、语法。最终,在一次画画比赛中,伊夏以惊人的画作征服了观众们,也让自己重新恢复了对自己的信心。

  电影中,最让我感动的是美术老师的一句话:“这样的孩子不敢说自己不会做,因此,他只能用暴躁、不听话去面对。”是呀,就是因为这样,让伊夏被别人所误会。有时候,我们也要学习美术老师,多多去发现别人的优缺点,及时地去表扬他。我们每个同学都有自己的特点,有些只是成绩不好罢了,不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜看我们,更不能用显微镜去看我们的缺点,那不是刺激我们幼小的心灵吗?拉姆老师的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们,他认为每个孩子都是落入人间的晨星,要去发掘每个孩子的天赋,不能用成绩去衡量一个孩子的价值。爸爸、妈妈们要用放大镜去看孩子的.优点,这样孩子会得到鼓励和帮助。有了问题,不要什么不做就只会埋怨,埋怨有用吗?找到原因,选择合适的方法,我们是会改变的,爸爸、妈妈们应该相信这一点。还给我们一片蓝天,带走你们给我们的乌云,让我们健康、快乐的成长。

  孩子们如同地球上的星星,他们需要爱,更需要自由,阳光,有了这些才有能力去赢得竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚,让他们更好的去享受生活,成为闪着光芒的星星。

地球上的星星观后感范文4

  《来自地球上的星星》是讲述得是一个很有内容且会带来许多思考的故事,也是蛮让人难过的一部电影。它所呈现的是一个很特别的小男孩——伊桑,喜欢幻想,和一般的孩子不同,不喜欢学校的制度和念书,总是不按牌理出牌让他被视为坏学生,有很多的心情却不会表达,家人不去了解他,反而用强迫的方式,越是打压,他的反抗性就越强,造成的其实是反效果。

  看到后面,真的懂得如何教导他的老师,带着他用不同的方式学习时,看起来好温馨。不过,要这样因材施教实在太难得了。很喜欢他对于「关心孩子」的一番简单解释,并不是我们不知道的道理,可是大部份的人只是知道,却做不到。

  后来,眼睛几乎一直都湿湿的,《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见,去看见一个人的美好,用正确的方式,去关心一个需要被关心的人,幸福不是不存在的,只是多数的人并不知道它不是来自强求。

  影片用伊桑的故事讲述了一类人的经历,有些人可能和伊桑一样幸运,被解救了出来,有些人却可能被吞噬在无情的现实社会里。但无论如何,都是时候该重视起对他们的关心与关注了。正是因为很少有人会耐下心来寻找、欣赏那些非正常人身上的优点,才造成了诸多我们未曾见到的悲剧发生。那些我们忽视,甚至蔑视的人,但当他们的理论公布于众时,世界震惊了,他们才是真正的赢家。就像影片中说的那样,“那些人可能就出现在我们当中”。平凡的我们虽然没有伯乐那样的能力可以发掘千里马的潜在能力,却可以用爱温暖他们,帮助他们,而希望多一点的人可以拥有有一双发现美的眼睛。

  教师的职业是神圣的,我们也需要用一双善于发现美的眼睛,去发现每个学生的美的.地方。每个学生都是特别的。也许他们看起来很平凡,但是我相信每个平凡的学生都有一颗不平凡的心。也许我们对学生的忽视会造成学生一辈子的遗憾。所以,我想,不管学生的缺点如何,每个人都是善良的,只要通过正确的教育方式,通过耐心的引导,每个学生都会走上正确的道路。

  “世界上从来不缺少美,缺少的是发现美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明了这一点。每一个人都可以用爱点亮星星,每一颗星星又会用自己的光照亮这个世界。

地球上的星星观后感范文5

  5月31号晚上,我打开电脑找到了《地球上的星星》这部电影,忙拉着妈妈过来一起看。

  这好像是一部国外的电影,妈妈说好像是印度的吧。因为听不懂他们的话,我们只能一边看画面一边看着中文字幕,有点点小累呢。经过了160多分钟,我们终于把这部电影看完了。电影中的小主人公伊桑,是个可爱的,想像力超级丰富的小朋友,看着小鱼他能想到整个大海里的生物,看到数字能想像整个太阳系,我觉得很有意思。但是他的学习成绩很不好,因为他上课的时候都在天马行空的想象里。大家都不能理解他,说他是个笨小孩,爸爸会打他骂他,同学会嘲笑他,我觉得他好可怜,只有妈妈和哥哥对他好。他的成绩太差了,老师都不要他了,爸爸把他送到了一所寄宿学校,看着他无助的眼神,呆呆的神情,我的眼睛也泛起了泪光,我好想去帮他,去和他玩。在那里他没有亲人,没有朋友,老师也不关心他。终于在美术老师的到来,情况改变了,这个老师发现了他的优点,发挥出了他的`优点,而且耐心的帮助他,他渐渐成了学校的小明星。

  看了这部电影,我觉得每个小朋友都是有优缺点,我们不能把他的缺点扩大化,一定不能从单方面看待他们,要关心帮助他们,要耐心对待他们,让他们能发挥自己的优点,改善自己的缺点!

地球上的星星观后感范文6

  其实自己对电影不是太感兴趣,但是在被丛主任的一番介绍后心中难免有些期待,所以在期待与感动中观看了这部影片,同时被片中的美术老师深深打动。这是一位具有敏锐洞察力的老师,他真正读懂了孩子,从根本处分析孩子,从而采取有效的干预措施,让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步,且在美术领域施展了其特殊才能,成为超越老师的绘画冠军,体验到了从未有过的成功的快乐!在这部电影中有许多处深深地触动了我:

  触动一:伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态,因此受到老师、父母的责骂、歧视,以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假,以便于他逃学,最后不得已而转学。其实这样的情况在我身边发生过许多,家长由于孩子的'学习成绩不好而选择转学,其实在电影剧情的发展中发现,转学改变不了现实,转学只是一种家长和老师没有认清孩子自身条件本质的一种方法,而且是一种不可行的方法,所以那时在想“伊桑,要是早点遇到美术老师多好啊”

  触动二:转到新学校后,伊桑依然是学不好语文、数学等科目,无论他怎么努力,他都不能写好那些字母,他被老师打、罚站、罚跪等,遭受了严重的心理创伤。一名学生在成长的过程中,有时成绩的好坏并不影响孩子的发展,但是心灵的成长是非常重要的,这让我不禁想起《猎人和熊》的故事中,熊德那句话“伤口的伤早就痊愈了,但是心灵的伤永远不能痊愈”,所以在平时的教学中要尽量做到每个学生都平等。

  触动三:尼库巴老师愤慨:“如果你喜欢比赛那干脆养马呀,何必生孩子?非要逼孩子负担你的野心,不如招童工。”在平时的教学中我们经常说因材施教,在遇到问题的时候从没有想过像尼库巴老师这么勇敢的说出孩子真正的问题,更没有勇气挑战家长的教育方法。所以给我感触最大的就是要做一名勇敢的老师。

  触动四:放暑假了,父母亲来接伊桑回家,伊桑依依不舍地与老师告别,临上车前他回头奔向老师的怀抱,尼库巴老师将他高高地举起,伊桑伸展着双臂,全身舒展向上,极其激动人心,我的热泪再一次流出,因为我认为伊桑终于遇到懂他的老师了。

  画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上,的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了,不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量!尽管我不是尼库巴老师,但是他就是我的引航灯,今后会遇到形形色色的学生,这希望我会是我每一位学生的“尼库巴”

地球上的星星观后感范文7

  昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》,触动颇深。影片中的小主人公因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。被第一所学校开除后,父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复以前学校的故事,他被罚到教室外面罚站,门门功课得零分。他彻底自闭了,不再说话,不再玩耍,甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。直到一个年轻的美术老师的出现才改变了他,他发现这个小孩存在的问题,帮忙他克服了拼写障碍,并使他的天生的绘画才能得到充分发掘,他的画征服了所有的人,他成为学校里的明星人物,每个老师学生都喜爱他。他彻底告别了以前的那个他,笑容重新回到脸上,自信活泼健康快乐。是那个美术老师拯救了他,如果没有他,他或许会被这个社会,这个教育制度扼杀至死!

  是啊,每个孩子都是一颗小星星,都有他的闪光点。但是社会却简单粗暴的用学习成绩衡量一切,成绩好就是好孩子,有前途有期望。成绩不好就是坏孩子,不听话,惹事,一无是处。学校老师双重打压,孩子自卑痛苦。正如影片中那位美术老师说的'那样,此刻很多父母不是在养育孩子,而只是在养一匹“赛马”,把他的各种期望压在孩子身上,逼迫孩子实现自我的目标。孩子的天性被完全打压。家长不会理解尊重自我的孩子,也体会不到孩子内心的苦楚。当孩子达不到目标的时候,便指责孩子懒惰,不听话不懂事。并拿成绩好的孩子与之相比较。孩子在成绩面前变得一无是处,他其他方面的优点被完全忽视。身为老师家长双重身份的我,不是有时候也会犯同样的错误吗?想想自我的简单粗暴可能会给自我的学生带来的伤害就有些惭愧!以后真的就应从学生自身出发,设身处地的为学生思考,或许会避免犯同样的错误吧!

  其实每个孩子都就应有他绚烂多彩的童年,家长老师更就应走到孩子的内心,找到真正适合他自我的学习方式。孩子认识的字多或者比较大的数字的算术题会做家长就会很高兴,所以有时不管孩子愿意不愿意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的,枯燥乏味的学习对她根本就没有任何吸引力,或许作家长的就会不高兴。有天早上,泉泉告诉我:“妈妈,我爱学习。”我十分高兴,她之后说:“我想让妈妈高兴,所以我爱学习。”听完女儿的话我内心真的好沉重,孩子并不是从心底里爱学习,她是为了让妈妈高兴才学习,或许我的教育方法也有些急功近利了。如果单单追求孩子多认识部分字或会几道算术题,而让她对学习产生厌恶心理,那就得不偿失了。

  作为家长的我真的就应抛弃功力思想,走进孩子内心,让她更加自由健康快乐的成长!

地球上的星星观后感范文8

  《地球上的星星》开始了!随着同学们的一声喊叫,我便坐在座位上,看着屏幕。

  当那位老师来到伊夏他们班上时,是以小丑的打扮出现的,全班同学又唱又跳,唯独伊夏不笑,一脸茫然。接下来,老师让同学们画画,全班同学都快画好了,可伊夏的画纸上仍然一片空白。老师很快察觉到了,认为伊夏不会画画,去访问了伊夏的家庭,可事实出乎人意料之外,伊夏是个很酷爱画画的小男生,并且是一个很聪明的男孩。

  美术老师偶然的看到了伊夏画的那幅与家人分开的.图,他把图改成了伊夏正慢慢一家人在一起的图。

  在美术老师的悉心调教下,伊夏变成了一个成绩好并且有天才画技的优秀小男孩,而且参加了绘画比赛。

  在绘画比赛的那一天,伊夏迟迟没有出现,我也替他着急,不一会,他出来了,我也松了一口气,伊夏今日特地把他哥哥送也的颜料拿了过来,画了一幅小儿垂钓图,不用说,这幅作品是第一名。

  结尾放的是伊夏和自己的爸爸妈妈团聚的场景,这一刻,我真为他而感到高兴!

地球上的星星观后感范文9

  《地球上的星星》一部洋溢着童真、包容、善良跟阳光的电影。

  一、关于Autism(孤独症、自闭症)

  要了解这部电影先要解释什么是读写障碍或者说Autism自闭症、孤独症,我们能够借用列维斯特劳斯的“生物语法”概念。称每一个个体体内都有一种“生物语法”,以让他们自我去解释文化信息的符码和理解关于文化信息符码的解释,那里的符码指的是一个特定时期人们所共享的习俗表达,如道德、逻辑、习语等等。从这一个概念我们能够很容易发现,如果一个人他体内的“生物语法”与主流人群的略有差别的话,他很有可能就没有办法顺利地读和写。比方说,荷兰画家梵高、提出相对论的爱因斯坦,再比方说,在15世纪就画出飞机模型的达芬奇……我们小的时候学到的课文说,达芬奇自我学着母鸡要孵化小鸡,课文后面总结说达芬奇是勇于实践,可谁能保证他只是真的认为自我有潜力孵化小鸡呢?因为他们眼中的世界跟我们眼中的很可能是不一样的啊。

  该症一般起病于36个月以内,主要表现为三大类核心症状,即:社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。他们中的一部分人在某一方面极具天赋,被称为“xx天才”

  电影中的小男孩遇见的的确是典型Autism的症状——读写障碍,文字、符号在他的眼里动来动去,看起来象一堆乱码。但他认识自我的爸爸妈妈,说话表达也富于“正常”社会所固有的逻辑,使得他的病症不容易被发现。老师、同学、父母都认为是他的学习态度有问题。在他自信心倍受打击之后他选取了逃学,很快父母被请到了学校,于是被送到了寄宿学校。

  二、个性心酸的地方

  第一处,伊桑得知将被父母送进特殊学校的时候,他做了噩梦,哭着闹着仍然摆脱不了这种结果;伊桑看见父母车子离去的时候,此时的音乐悄然想起。个性是“妈妈,你真的懂我了么?”简直是一枚巨大的催泪弹。他觉得自我来那里是因为被惩罚,只能悲哀哭泣。

  第二处,是伊桑得知父母因为要观看各方面都表现优秀的哥哥约翰的球赛,而不能来寄宿学校看他时,他觉得自我被抛弃了。

  第三个让我落泪处,就是美术老师揭开他的画时,小伊桑应对着他自我的像在画里面露诧异的表情,个性是画中满怀新生和天然的伊桑。

  三、理解他们是多么困难!

  我们感叹于伊桑内心的挫折:所有的字母都在跳舞,听不懂“把课本翻到第几页第几行”这样简单的指令,要把不及格的试卷带回家让妈妈签字,结果却不留意地让它成为了两条小狗的玩具被撕得粉碎,为了逃避老师的咆哮和责罚而逃课……这些也让我感到辛酸,但老师的主角更多的让我感到无奈。伊桑的主角扮演得如此之好,以至于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景:奇怪的跑步姿势、应对需要完成的任务漫无边际地神游、需要不断催促,用上比别人多上一两倍甚至更多的时光才能完成例如穿衣这样简单的事情……还有无法控制的对群众纪律的破坏!这些情景多么熟悉啊,伊桑的老师和爸爸觉的,这是伊桑的态度或者智力问题,除此以外还能是什么原因呢?和这些老师不一样,我们明白这是孩子自身潜力的问题,混乱的行为是因为他们无法有序地安排自我的行动,但是,即便有这样的理解,作为老师的我依然会感到无奈:因为找不到有效的方式来治疗和改变孩子的行为,老师和孩子都只能继续痛苦着,继续煎熬着。

  班里有个孩子,和伊桑一样,总是带来麻烦。从早上进校门开始,老师就要开始注意他:5分钟过去了,他是不是进了教室,还是又在躲在楼梯角地下、或者在各个楼层之间闲逛,忘了上楼?看到他进了教室,立刻要有个老师站到他身边,不断催促他放书包、做好课前准备,如果不是这样,他会一向呆在外面半个小时也不进来,而且还会在外面跳啊、叫啊,带着其它比他小的孩子一齐吵闹,根本不管教室里其它的孩子已经开始安静有序的学习。教室里,要找到一份能够让他安心专注的事情是多么困难,只要老师一离开他的身边,他就和伊桑一样开始神游,面前的书本摊得乱七八糟,再过一会儿他就钻到桌子底下去了。到了群众游戏时光,大家都在有序游戏的时候,他在边上跳来跳去、尖声叫嚷、下午户外活动结束以后,还不停地在操场上奔跑、或者躲到楼梯间里面不肯出来……三、了解到这些,我们都能做些什么?

  务必经常自我询问的五个问题,当应对体罚孩子,言语伤害时,我们是否滥用了授予我们的权利,时常逾越了道德的底线?应对学习成绩背后的棍棒、重负、冷漠,我们是否处于对权力的'恐惧或者难以抵挡的功利的诱惑,扭曲自我的行为,伤害儿童的心灵并辜负了孩子们的质朴、珍贵的信任?应对弱势群体(个人),我们是否因为同情的匮乏,情感的冷漠,时常有意无意忽视了那些最需要我们注视、关爱与呵护的心灵?你幽默、充满情趣吗?你多久没有在孩子面前露出恣意的笑容?我们是否因为生活的重荷而变得日渐势利、鄙俗;缺乏生活热情,毫无梦想,毫无真善美的信念?我们是否因为失去学习与思考的潜力,带着别人的教案进课堂,而使得课堂变得极其平庸,乏味、毫无激情、毫无创造力?

  四、每个孩子都是地球上的星星,每个孩子都是个性的。

  就像《蜗牛牵着我去散步》中所说的那样,也许我们认为我们教了一个“生物语法”与传统社会格格不入的孩子,这个孩子是“蜗牛”,我们受到了上帝的惩罚,上帝让我们接下来的一段人生要牵着蜗牛走过,可没准儿,上帝真实的意图隐藏在事实的另一面,“我忽然想起来,莫非是我弄错了?原先上帝叫蜗牛牵我去散步。”

  当绘画比赛时,伊桑的画和尼库巴老师的画展此刻我们眼前的时候,我们还是流泪了,为伊桑画中的宁静绚烂感动,为尼库巴老师心中伊桑的灿烂容颜感动。当原本枯萎的花朵展现出内心的美丽,绽放出生命的光彩时,当信任和付出最后获得丰收时,我们都感受到了同样的喜悦,我想每一个老师都愿意看到这样的情景,就像伊桑的校长和其它老师一样。

  老师关心孩子个体,从而激活了他的潜能,让他走出了一条人生的阳光大道。生本教育的理念就是用爱激活孩子,让每个孩子都有成功的喜悦,我们要有一种信念:相信孩子,激发潜能,总会进步和成功,让我们多一点耐心和毅力,静待花开!

地球上的星星观后感范文10

  再一次看了《地球上的星星》我还是忍不住感动得泪流满面,为了那可怜又幸运的伊夏,为了乐观细心的尼库巴老师,也为了我的孩子,为了我自己。电影中的伊夏出生于印度的一个中产家庭,和上学相比,他更乐意于上学回家路上看看天空的飞鸟,路边的小虫小花甚至最简单的生活场景,一切的一切,在小伊夏的眼中都是那么新奇而美好。

  电影用了较长的时间介绍伊夏在学校和生活中的表现,和我们生活中所见的潜能生完全一样。在我们看来最简单的东西他就是学不好,最简单的字母或数字都像在跟他作对一般跳舞,字不仅歪歪扭扭还写成反的。还经常会和别的孩子冲突,也不是个讲卫生的孩子,满脑子的奇思异想。正因为如此,老师不喜欢他,同学排斥取笑他,父母也在失望之极责骂他。最终他转学了,被送到了离家很远的寄宿学校,但在新学校中,伊夏的境况一如从前。说实话,如果我是剧中的伊夏的老师,估计我也一样在无奈到极限的时候把他赶出教室。伊夏有一个慈爱的母亲,还有一位工作忙碌的父亲以及一位成绩优异的哥哥。在一切以成绩为主的教育环境下,在快节奏的生活中激烈竞争的爸爸恨铁不成钢的家庭环境下,伊夏越来越自卑孤单,并陷入深深的自闭当中。

  就在我都对这个调皮又孤单的孩子快生厌的时候,新的代课美术老师尼库巴出现了,他年轻,帅气,活力四射,当他唱着动听的歌声走进教室,他的热情感染了所有的孩子,除了伊夏。这引起了尼库巴老师的注意,通过了解他的其它课程,以及和他家长的沟通,尼库巴确定这是一个患上了诵读障碍症但极具画画天赋的可怜孩子。一天课后,尼库巴老师单独留下了伊夏,举了大量的例子,从小患有诵读障碍的爱因斯坦,达芬奇,爱迪生以及他自己的事实,点亮了这颗小星星的光芒,在得到了老师的关怀鼓励后,伊夏渐渐对自己有了信心,虽然学不好,但他又一次努力地开始学习。在一次课外活动中,伊夏自制的`小船竟然能在水中自动划动,同学们都叫好,但伊夏却默默地走开了,说明了他还没能完全从自闭中走出来,当然这一切也逃不掉细心的老师的眼睛。为了帮助伊夏彻底摆脱自卑自闭的阴影,尼库巴老师提议学校举行一次全体师生共同参加的绘画比赛。迟到的伊夏很快把画画好了,那静谧美好的画震惊了全场,得了第一名,尼库巴老师的画中,伊夏灿烂的笑容更令人为之动容。

  这是一部关于孩子,老师,家长的电影,而现实中这三种角色我扮演了两种——老师和家长,另一个主角,就是我的孩子。很多人都说现在的教育是失败的,作为一名老师,我很惭愧,因为我自己都有这种想法。现在的教育是功利性的教育,只看成绩,因此成绩成为衡量一个学生或老师的主要标准,在这种大环境下,老师和学生都很辛苦,为了成绩,狠抓学生,甚至抹杀了孩子的很多兴趣爱好,像伊夏这种潜能生只可能是令老师头痛的对象,虽然说不准歧视差生,但受重视的并不多,我不否认会有像尼库巴一样的优秀老师的存在,但一定很少,那么更多的小星星只能在被忽视中黯然,谁又敢保证这其中不会有爱因斯坦、爱迪生、达芬奇呢?这样一想,更叫我汗颜,说不定我的手中也曾有过将来的爱因斯坦,但竟然没有被我发现,那么这个角色我是失败了。以前的小星星们,对不起了!将来的小星星们,我正在努力。

  另两个角色——家长和孩子。我的女儿从小就有些多动症倾向,上课静不下心来,跟她说话很吃力,因为你跟她说东,她说西。完全不把你的话当回事,就自个儿沉浸在自己的想象中,经常看着一个小虫小鸟就能想象出很多幼稚之极的小故事,想象力绝不亚于剧中的伊夏,她的自制能力很差劲,明明知道如果上课不认真听课会被老师批评,被同学取笑,被父母责骂,但就是管不住自己。失望之余,她挨了我们不少打骂。想起女儿的很多事情我更是愧疚难当。一次女儿穿了新买的雪白体恤,就跑到外面的操场上乱跑乱跳,一不小心掉进水沟里弄一身泥水,她赶紧爬起来,看着满身的泥水惊呆了,我警告过她多次了,女孩子不要像疯子一般乱跑乱跳,她每次答应得好好的,但转身就忘了。我看了这一幕更生气,凶狠狠地把她叫进屋里,更毫不留情地打了她一巴掌,脱下她的衣服把她扔进澡盆中,女儿仍惊吓得浑身颤抖,我看了又心痛又悔恨刚才自己的冲动,本以为她会委屈地大哭的,想不到女儿含着泪水对我说:“妈妈,对不起,我不应该到外面乱跑的,以后再也不那样了。”其实女儿何尝不想当一个安静的乖女儿,但生性好动,其实自己也付出不少努力却收效甚微。抛开好动,注意力不集中外,她是一名很孝顺善良的小女孩,在看完《妈妈再爱我一次》感动得大哭;在她爸爸喝醉酒呕吐的时候会很担心地端一杯开水给爸爸漱口并轻轻地拍拍爸爸的背;在奶奶来家里的时候会主动搬出凳子请奶奶坐下;在公交车上看到老人上车会主动让座;女儿的笔下也总能画出她想象的许多美妙的小故事……一天下课,看到女儿蹲在路边把玩着什么,原来她正在看一只小蚂蚁。我刚想斥责她不讲卫生却听到了这样一段话:“小蚂蚁,你好可怜呀,是不是找不到家了?妈妈会担心你的,快回家吧!”我哑住了,女儿小小的身影在那喧闹的课间显得更小了。孩子,原谅妈妈吧,不管你将来长大能成为什么人,至少你是善良单纯的,比起学习机器来,妈妈更应该欣赏你的天真善良。

  伊夏是幸运的,因为他最终碰到了理解帮助他的尼库巴老师,这颗小星星因为老师的关怀鼓励最终发光发亮。完美的结局给电影抹上了浓厚的浪漫主义色彩,散发出理想主义的温暖光辉。但现实生活中,这样的星星何其多,却又有几个尼库巴能点亮他们呢?但不管怎样,这部电影给了我一次深刻的洗礼,真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影,也希望更多的老师都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。百年大计,教育为本,我改变不了这种功利性教育的悲剧,但我会在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。也希望世界上能有更多的尼库巴,因为地球上的小星星们都需要他们。

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