【精华】教学的年终工作总结3篇

发布时间:2020-02-07

  在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年,回眸过去一年的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,让我们对过去一年的工作做个总结吧。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么,下面是关于教学的年终工作总结3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学的年终工作总结 篇1

  任时光流失,一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了,回顾一学期的点滴工作,想说的真是太多太多。下面就本学期的各项工作进行总结和反思,以便在新的一年里更好的服务于学生,同时也让自己在教学的生涯中能突破自我,更上一层。

  有人说:“教导处就像一个大熔炉,学校的所有工作都会在这里经过熔炉、制模、初型”,而我觉得把它比做一个的车间加工厂更切贴,我们办公室的人在开学初孙主任给大家简单进行了分工,姜威主要是抓学校教学活动和处理文字性的工作,张同焕老师主要是教师培训和学生学籍工作,马静是教学常规的检查和引发试卷工作,我负责处理上级下发的文件同时布置下去督促按时上交,若有紧急任务大家不分你我,一起努力完成,每天都会看到我们办公室人忙碌身影。我恪守自己的工作,任劳任怨每次交给我的任务,我都会尽自己最大的努力的完成。

  除了之外我还担任四年级五班的数学课,在教学中我首先学习课程标准,弄清学段要求,钻研教材,学习理论,和搭伴老师沟通交流摸清班级学生情况,备出切实可行、指导性强的教案。上课中,能坚持候课,组织学生学习,注重学生有两基向四基的发展,努力去创造一些让学生动手实践的课程。课后,能认真辅导,答疑解难,培养学生良好的学习习惯。每次测试会都和学生一起分析、总结、帮助学生找原因,弥补教学中的失误,鼓励学生胜不骄,败不馁。

  个人发展方面,学校给我们提供了好多提升与展示的机会,本学期中我就有幸先后到郑州参加了“微课程与课堂翻转”与“小学数学名家论坛”活动,从中我知道了什么是微课,它其实并不神秘,主要针对教师专业发展,内容直接指向具体问题,关注"小现象、小故事、小策略",主题突出,一课一事,层层剖析,有深度,能启发有思考。它就是我们教师身边的故事,也可以看作我们教学的某个环节。

  从名师论坛活动中明白减负应从备课开始,教师可依据学生、地方实情科学大胆的改革教材,如《植树问题》可以先讲乘(门前小路载5棵树,两棵树之间间隔3米,小路上多少米),再讲除法(借助手指帮我们学数学),每节课我们老师都要瞻前顾后、为学生搭好台阶,在课堂上千方百计让学生悟出规律。同时我还申报了区一级达标课活动,在本次活动我讲了数学广角的鸡兔同笼问题。

  一份春华、一份秋实,愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。路漫漫兮其修远,吾将上下而求索。

教学的年终工作总结 篇2

  时光匆匆,忙碌而又充实的一个学期已经过去,看着往日人声鼎沸的教室现在空空荡荡,心中不由也有些空落落的,也许,用一篇总结来回顾这一个学期,是一种不错的告别。

  本学期我担任了预备三班、四班的语文教学和预备四班的班主任工作,刚开始十分担心自己是否能胜任,好在得到了许多优秀教师的指点,让我收益匪浅,在此请允许我先对他们说一声谢谢。

  在语文教学方面,我最大的感触便是理想中的教学效果和实际中孩子所习得的差距。这种落差体现在诸多方面,比如在课堂上精心设计了教学环节,大多数孩子却一脸迷茫;或是明明在课堂上重点讲过的知识点,交上来的作业却正确率堪忧;亦或是有些孩子因为小学基础没有打好,导致现在积重难返,课堂上的内容对于他们来说实在是有心无力。针对这些问题,在请教了我的带教导师王芬敏老师并且经过自己的思考之后,我做出了以下改变:

  (1)课要精心备但不是死板地备。最初我总是想要在备课的时候将每一个环节都设想好,因此提出的问题会比较细,却也限制住了学生的思路,并且不利于课堂生成。因此,之后我尽量减少了小问题的数量,而是以一个大问题的讨论为方向,中间的问题皆为找到大问题的答案而铺垫,可以使得学生较好地把握应该思考的方向,而不至于手足无措。另外,备课时准备的知识点不一定要全出来,一切以课堂生成为准,不要为了面面俱到,而忽略了教学的重点。

  (2)完善知识点检测体系。虽说这点似乎是破坏了语文学习的美感,有煮鹤焚琴之嫌,但是更深层次的鉴赏也是要建立在对基础概念的理解之上的,假若孩子们只是凭感觉做题,那么做题的量变并不能引起质变,只是在黑暗中打转而已。因此,在初中的一开始就夯实好基础,是很重要的,在六年级上,我对于修辞手法、说明方法、说明文的语言特点等,均做过过关训练。而对于一些课内需要背默的东西,我一开始并没有太重视,但经过几次考试之后,我发现除了部分自觉的同学,大多数同学都失分严重。也难怪,从小学开始孩子都是被老师推着在学习,但是大多数人都还没有养成自觉的学习习惯,所谓精神断奶,我们应该再给他们一些过渡的时间,通过他律的方式,孩子们学会自律。

  (3)有条件的情况下进行分层作业。本学期我也尝试了一些作业分层的做法,比如生字词的自主积累以及与之配套的后续默写检验、比如让程度较好的学生自行出卷、设计答案等,不得不说,这些举措确实激起了孩子们比较大的兴趣、也可以让掌握程度较好的孩子少做一些重复性的工作。但是,分层作业也随之带来了更大的工作量,相对固定的时间内每个孩子得到的个性反馈也会随之减少,效果便会打折扣。因此,如何优化分层作业的设计,使其在取得效果和投入精力上达到相对平衡,是我在接下去的教学过程中需要去思考的,而不只是为了分层而分层。

  而在班主任工作方面,一学期的摸着石头过河是忐忑的,但也收获了一路的感动。孩子们身上保留着那份美好、那份天真,都让我感受到初心二字。也许是年龄差距并没有那么大,也许是性格使然,孩子们和我之间更像是一种朋友的关系。其实,孩子们的热情便像火一样,你给他们空间,给他们燃料,火便能烧得比较旺,一个班的凝聚力由此产生,但是这种热情是混沌的、是无序的,一不小心便会失控,因此作为班主任还要让他们形成team的观念,确立集体目标并将其付诸实践。就本学期预备四班孩子的表现来看,他们在一些集体活动上是有着强烈的集体观念的,懂得一荣俱荣;却忽略了平时自己也是集体的一份子,对于自己不好的行为规范给集体带来的坏影响选择漠视,不懂得一损俱损。因此,下学期对于孩子们行为规范的教育仍是我的工作重点,只有可控的热情,才能保证一个team走得更远、更好。

  所谓学不可以已,这学期除了在众多优秀前辈身上学习到了不少经验,孩子们也是我的小老师,他们的纯真可爱时刻提醒着我想要成为一名老师的初衷,让每一个灵魂得到温柔对待,同时,他们的认真好学也时刻激励着我成为一个知识储备更丰富、让他们钦佩的老师。也许和学生一起成长,披荆斩棘攀书山,乘风破浪游书海,于我便是最幸福的事了。

教学的年终工作总结 篇3

  大二班本期幼儿36名,其中女小朋友17人,男小朋友19人,本期的教学工作在园领导的关心与支持下,特别是在教学园长的指导下,通过我班三位教师的共同努力,现以圆满完成了各科的教学任务。

  具体总结如下:

  一、对幼儿进行了操作习惯的培养

  1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。

  2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。

  我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。

  二、游戏式的教学活动

  在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。

  特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。

  通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.

  三、密切的家园合作

  家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。

  本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见,密切的家长工作取得了一定的成效。

  四、取得的成果

  1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

  3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。

  3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

  4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。

  5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。