研究作文600字

时间：2023-06-20 07:50:54 600字我要投稿

相关推荐

关于研究作文600字5篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的研究作文600字5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于研究作文600字5篇

研究作文600字篇1

　　当前小学语文作文教学存在一些问题：教师难教，学生难学。教师在教学方面采用传统的填鸭式、单一式教学，严重地与实际生活脱轨，与学生脱轨，致使学生写出来的文章太过生硬、不真实；在教学指导上不全面，降低了学生学习的兴趣，学生入手很困难；或是指导过于具体，让学生的思维受到了约束，让学生的写作风格趋于雷同，写作内容太过苍白无力，没有创新等。因此，针对此问题，对小学语文作文教学策略进行研究。

　　一、激发学生情感，提升学生的写作兴趣

　　写作是对自身心灵感受的倾诉，它源于对日常生活的感悟和情感抒发。语文教师在对学生进行写作教学时，必须有意识地去带领学生感悟生活，观察生活，发现生活中的美好与悲伤，以加强学生对生活敏感度的锻炼，将写作融入生活中，让学生自由地顺利地表达自己的情感。比如，教师在进行与春天相关内容的写作教学时，可以带领学生去春游，让学生与大自然亲密接触，并在此过程中，引导学生去观察大自然的一草一木，并激励学生自由抒发，将感受记录下路。这样，学生的写作内容才能充满生命力，学生的`写作兴趣才能得到提升。

　　二、创设作文活动，提高学生的参与度

　　大家都知道，小学生这个年龄段，他们都拥有强烈的好奇心和表现欲，多样式的作文活动能让学生积极地表现自己，并参与到写作中。比如，创设课前读报的活动，让学生自由地上台朗读自己的优秀作品，或是朗读自己平时积累的优秀文章，精彩段落、句子等，让每个学生都可以向其他同学和教师表现自己，提升他们写作的信心。为了能将自己的能力更好地展现出来，学生会主动地去阅读作品，寻找好的文章、好的句子、好的内容片段，或者是自己的写作等。长此以往，学生的写作素材得到了累积，写作能力得到了提升。

　　总之，只要教师敢于去转变观念，突破创新，从学生的立场出发，并以学生为主体进行研究，一定能找出更适合的方法，提升小学语文作文教学的课堂质量，让学生的语文水平有飞跃性的提高。

研究作文600字篇2

　　“真的吗?”

　　“我说到就一定会做到。”

　　这是我寒假期间和我即将考研究生的姐姐的对话。她在大学期间，成绩不是特别理想，但她仍旧坚持要考研究生。每天早晨早早的就开始了她一天的学习计划，她想要紧紧地抓住每一次的学习机会。越苦越上进，这使我非常佩服。

　　从早上七点钟到晚上八点钟，她一直都在学习，就连吃饭的`时候也在听英语的听力，而且非常地自律。在结束了一天的学习后，还要进行瘦身训练，难怪她的体重一直保持的那么好呢！

　　我问她，你大学毕业怎么还不找对象呀！呵呵！她说：“这不是要考研了吗，考研也不是轻而易举能考上的呀！一定要有付出，才有回报呀!”听了这句话，我不禁给她竖起了大拇指。她还说:“人的这一生都要学习，随着时代的变迁，每一代人都领会这不一样的知识，所以，你也一定要好好学习呀。”我听了，也每天和她一起学习、运动，任务结束后，我还会教她弹钢琴和尤克里里。她还让我下载了一个学习打卡的软件“Timing”这里上有哥哥姐姐，下有二三年级的弟弟妹妹们也在打卡。原来，在我玩耍的时候，有这么多人在学习。

　　姐姐在放假时，说了，要奋发学习，她做了，而不是一时兴起，而是坚持下来了，这种精神值得学习。

　　这是在学习方面的说和做。

　　她还有另一方面，在自律方面的说和做。

　　她每天都会控制自己的饮食，还会自己定制一个早晨搭配表，“每天合理饮食，就会保持健康身体”。于是我也参照姐姐的方法为自己定制了一个早餐表。

　　她“做”了，这些行动，都是我应该学习的。

　　她虽然没有伟人、学士那么伟大，但却用自己的行动证实了自己要追求的这份执著！

研究作文600字篇3

　　天干和地支，你知道哪些吗？你知道它们是怎么组合起来的吗？今天，就让你和我对天干地支做一次了解吧！

　　今天上午的“杂七杂八大杂烩”，老师让我们看词典的后面标着“天干地支”的一页。老师说，这上面是一个甲子轮回的排列，一共是六十个。它们是十天干和十二地支。我看了看，找到了今年的干支次序和明年的干支次序，明年叫“戊戌”，这听起来可真是奇怪。

　　接着，老师抛出了一个问题“按道理，天干和地支组合起来应该是一百二十个的'，但为什么只有六十个呢？你们可以先借助词典上的词条来找线索，接着用图表来表示你的想法。”

　　话不多说，我们都行动起来。我先把表格画好了，然后再翻看词典上“天干”和“地支”的词条，却并没有在这里找到有用的信息。但刚才老师说有同学已经在解释里找到非常有用的信息了。难道我没看见？于是我又看了一遍，还是没有发现。

　　时间到了，老师让同学来讲解。当她刚把图放上来，我们发现她列的居然是两个表，看来她一定是发现了什么。她讲道，她是看“天干”这个词条时，发现上面有写道“详见421页“干支””，就看到上面有讲到“天干”和“地支”是分开来搭配的。比如“甲、丙、戊、庚、辛”和“子、寅、辰、午、申、戌”配，所以可以列出两个表，而每个表上都有三十组，所以两个就有六十个。

　　后来，我回过头去看了看词典上那张表，真的没有“甲丑”这个干支次序呢，中国文化真是博大精深啊！而且，这件事还告诉我们一个道理，就是做事不要忽略任何一个小细节。最后，我不禁感叹一句，中国文化真是太有意思了，我以后要多了解了解！

研究作文600字篇4

　　研究生？你是研究生？怎么可能？哈哈，告诉你，其实啊，我只是一个比较喜欢研究爬山虎的小学生罢了。

　　小时候，我经常站在阳台上观望对面人家房顶的那一片“绿藤（ｔéｎɡ）”。妈妈告诉我那是爬山虎，它会用无数个“小脚丫”使劲地往上爬。而我呢，观察它们的同时，有两个问题一直在我脑中盘旋，这爬山虎到底是靠什么生长的呢？为什么只朝上长呢？

　　这个疑问一直伴随我到现在，我决定做实验来探索这个奥秘。那天，我来到校园大门附近的爬山虎旁，用几张大卡纸给爬山虎的小苗搭了个“遮阳棚（ｐéｎɡ）”，把小苗四周挡得严严实实的，看看小苗晒不着太阳，还会往哪儿爬。几天下来，我发现小苗依然努力地向上爬着，虽然它晒不到阳光，但似乎还能感受到阳光的温暖，仍然向着有太阳的方向爬去。但是由于见不着阳光，营养不足，有几片嫩叶耷（ｄā）拉了下来。我摘下微微发蔫（ｎｉāｎ）儿的叶子，仔细观察它们，绿中泛着黄，皱皱的，干巴巴的，活像一个发育不良的小娃娃，看得我心疼不已。我立即扯（ｃｈě）开那些“护具”，隔三岔（ｃｈà）五地就来看爬山虎。一天天过去了，小苗又恢复了往日的'生机，朝着太阳，沐（ｍù）浴着风儿，快乐地向上生长。没过多久，绿色的藤蔓就爬满了整个墙面，成为校园里一道亮丽的风景线。

　　看来，我这个“研究生”已经有了初步的见解，原来，爬山虎要有阳光才能正常生长，它需要从太阳那儿吸收营养，进行光合作用，才会有旺盛持久的生命力，所以它努力朝着太阳向上长。

　　我这个小小的“研究生”通过有趣的实验得到了想要的结果，同时，我更知道，万物的生长都有自己的规律，都离不开和谐的环境，我们绝不能去破坏这一切。

　　我相信，只要我坚持不懈（ｘｉè）地研究下去，不久后，我将会变成一个小小“博士生”，你就拭（ｓｈì）目以待吧！

研究作文600字篇5

　　对于这一次研究性学习的课题——“语法和语感在英语学习中的作用”，乍一看，似乎是毋庸置疑的。英语学习早已在全球掀起一股巨大的热潮，至今仍未消退。所有书店中有关英语的书籍铺天盖地，关于学好英语的方法，什么稀奇古怪的都有，包括被专业人士所摒弃的“汉字标音法”之类。甚至一度传出了“某大学要用英文教授国学语文课程”等不着边际的新闻。英语的潮浪如此之恐怖，在社会上也引发了一系列的反响。尽管如此，中国的英语学习也没有停止其疯狂的脚步。

　　且不论那些杂乱无章的评述，作为一种广泛应用的语言工具，英语的学习不仅仅是捧着一本字典背上一些单词，我们这里要讨论到的语法和语感是学好英语不可或却的一个重要部分。如果把学好英语比做搭建楼房，单词是砖瓦，语感和语法则是地基与钢筋，方可“万丈高楼拔地起”。英语的学习并不是一门艺术，但光凭我们的臆想也并不能说明什么问题。对于一个原本就带有肯定意味的课题，我们要做的是更实际的求得问题的答案。

　　于是在06年尾时，我们向年级的9个班中的4个发放了100份调查问卷，另向校外人士发送了50份问卷，并且作出了统计。结果与当初发放时的预计相差不远（具体内容见报告正文），可以说是“全民学英语”，而方法大同小异，由研究看来，英语学习中，语法和语感确实扮演着重要的角色。

　　研究性学习已告一段落，但我想我们要做的'不仅是研究这么多，而是通过具体的调查研究，认识到英语学习中的重要方法，深入的了解它们的作用和内涵，并在今后的学习中对它加以应用和把握，从而让我们的英语水平提高到新的程度。研究是一种手段，研究是为了更好的了解。实际应用、举一反三使自己得到提升才是最终目的。高中的研究性课程就此作别，我们学到的却是更多。不论是研究什么，每个人终会在其中得到属于自己的一份收获。

【研究作文600字】相关文章：

研究作文400字01-01