有趣的课作文600字

[通用]有趣的课作文600字

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的有趣的课作文600字3篇，欢迎阅读与收藏。

有趣的课作文600字 篇1

　　今天可乐老师神神秘秘地走进教室，然后对我们说：“今天我们要写一篇游戏作文，大家猜猜是什么游戏呢？”老师这么一说，就有人开始说起来了。有人说玩捉迷藏，有人说玩瞎子摸人，有人说要警察抓小偷，还有人说玩反口令。最后，老师给我们揭晓答案，其实是成语竞猜。

　　老师告诉我们游戏规则：每个组选出两个人，一个人做动作，一个人来猜，只能在规定的时间里猜出成语就算获胜，否则就失败了。老师点了点电脑，映入眼帘的是十二个按钮，里面有十二个不同的成语等着我们来猜呢！

　　游戏开始了。第一组先上场，然后点了点按钮，出现了一个成语：昂首挺胸。做动作的那一个人把胸听起来走过去，猜的那个人心里有两个成语：炽日高升、昂首挺胸。然后他说：“昂首挺胸！”我们都拍手说对。

　　该第二组上场了，做动作的人点了点按钮。上面出现了另一个成语：连滚带爬。于是，她又滚又爬，猜的那个人看了一下，心里想：既滚又爬，难道是连滚带爬？于是他说出了答案，我们齐声喊：“对！”

　　终于该我了，我和另外一个人剪刀石头布，结果我输了，我来猜。做动作的那个人眼睛睁得大大的，嘴巴也张得大大的'，可我还是猜不出来。老师给我了一个提示：眼睛也可以叫“目”，嘴巴也可以叫“口”。听到这，我一下子反应了过来，大声喊出“目瞪口呆”，同学都说：“对啦！”

　　今天猜得又快有对的秘诀有三个：第一，多看书多认识一些成语；第二，多观察别人的动作，尽可能的猜出来；第三，要有丰富的想象力。这样就能猜出成语了！

有趣的课作文600字 篇2

　　上课铃响了，美术老师快步走进教室，神秘地对我们说：“今天我们来一节想像课，看谁的想象力最丰富，胜利者还有奖品哦！”

　　语音刚落，教室里顿时炸开了锅，小丽同学喜笑颜开，一副胜券在握的模样，自信地说道：“爸爸妈妈常夸我有想像天赋，我肯定能赢！”小晶担心地说：“我在想像方面可不咋样，这可咋办。”还有的同学迫不及待地追问老师究竟想像些什么东西，只见老师一边用粉笔在黑板上画了一个圆圈，一边问我们：“这是什么？”同学们都争先恐后地把手举起来，“五彩泡泡”、“娃娃的脸蛋”、“方向盘”……同学们五花八门的答案让老师乐开了花。我也不甘示弱，像机关枪扫射一样说了一连串：“奥运五环、东方明珠、放大镜……”我的回答让老师喜上眉梢，他大声宣布我和小红、小丽进入决赛。这次的题可真不简单，只见老师在黑板上画了一个三角形，又在三角形的尖角顶端画了一个长方形，并在三角形下方画上一条曲线，这下，可把我们给难倒了，我绞尽脑汁，使劲想了许久。终于小丽先开口了，她说：“曲线像一条蛇，三角形就像一块奶酪，长方形再添几笔就成了一个老鼠夹，老鼠出来偷奶酪不幸被老鼠夹夹住，这下可乐坏了在一旁寻食的蛇。”同学们听了都拍手叫好。正在这时，我不紧不慢地开口了：“三角形是一座山，长方形的旁边添上一个小正方形就成一面旗子，曲线是长柱。我们站在高高的山顶上欣赏着祖国的'大好河山，祝福祖国的明天更加美好。”我的言语博得了全场的喝彩，老师一边大声宣布我是冠军，一边把奖品——炫彩棒递给我，还语重心长地对我说：“愿你用你的智慧和想象力画出更美好的东西。”

　　啊，这是多么有趣的一节课，这节课让我们开动了脑筋，开发了想像能力，也激发了我们学习美术的兴趣。

有趣的课作文600字 篇3

　　“丁零零……”上课的铃声响了，刘老师走进了教室。跟以往不同的是，她手里拿的不是教材和教学用品，而是抱着一个白色的盒子。大家都很好奇：这里面装的.究竟是什么呢？刘老师看出了大家的疑惑，笑眯眯地说：“这是百宝箱，现在不能告诉你们这里面装的是什么，一会儿你们就知道了。”

　　刘老师从百宝箱里拿出一个玻璃杯和一个鸡蛋，先把鸡蛋放进玻璃杯里，然后往玻璃杯里倒水，直到倒满。这时大家心里还是存在疑惑：今天刘老师究竟要干什么呀？难道不上作文课了？要带大家做实验？那可挺有意思的！

　　准备工作做完了，就该轮到我们观察和见证奇迹的时刻了。只见玻璃杯里的鸡蛋比以前变大了，就像一个小娃娃在游泳，真是好奇妙啊！刘老师解释说：“鸡蛋在水里会变大是因为水的折射反映。在日常生活中，我们会见到很多这样现象，谁能给我们举个例子啊？”彤彤举手说：“我家鱼缸里的小鱼，在水里看着好大，但有一次我把它捞了上来，它其实并没有那么大！”我想了想，也发言说：“有一次，我把筷子放在盛水的碗里，发现筷子变弯了，可把它拿出来，它还是直的。这应该也是这个道理。”刘老师很满意，笑着说：“你们说得都对。那谁能让玻璃杯里的鸡蛋浮起来呢？”老师刚把话说完，就有许多同学提出建议。有的说把杯子里的水倒掉，有的说往玻璃杯里加小石子，还有的说用筷子夹。“那你们谁能试一下，看看用筷子夹行不行？”刘老师问道。我把手举得高高的，老师便选中我来做演示。我高兴极了，冲上讲台，拿起筷子夹了好几次，最后一次才好不容易把鸡蛋夹上来。可见这并不是最好的方法。这时，刘老师拿出了一些盐和米醋，让我们做选择，我们都选择了盐。一名同学把盐倒进了玻璃杯里搅拌了好长时间，鸡蛋终于浮了上来。我们大家都高兴的笑了。接着老师指导我们把自己观察到的实验现象和感受写成作文，我们都觉得写得很轻松。

　　这节课使我明白了盐水有很大的浮力，而且知道了作文要认真观察！这真是一节有趣的作文课。

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