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精选兴趣作文400字三篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的兴趣作文400字3篇，欢迎大家分享。
兴趣作文400字 篇1
“学习”这个无形的枷锁常常把学生套得很牢固，让人动弹不得，使人忧愁而痛苦。
可我并不这么认为，我认为学习既是一种乐趣，又是一种让人憧憬的生活。像我吧，学习对我来说是一种智能游戏。只要你稍微动一下脑思维，什么荆棘你都过关斩将，一帆风顺。学英语对大家来说是“难”，单词，音标，句型无不需要我们来背诵，可学了有忘，忘了又学，反反复复，脑子就像一张白纸，唉！可我不这么认为，英语，学了就得用，只有在生活中场实践，演练，才能牢记于心，过后十多年，仍能脱口而出，出口成章。语文，又是同学们发愁的问题。语文课上强调的是“学生是语文的`主人”“学生要主动地进行探索，推理与交流，写作等语文活动”“学语文重要的是动口，动脑，动手”。有主见，有信心，也是语文课上必不可少的。不要总认为老师讲的就是对的，要有自己的主见，不能人云亦云。
另外，给同学们推荐音乐背诵法：大篇幅的课文太难背，可以给课文配上适合的音乐，在音乐的境界中摸索课文，探究含义，这可能会是你爱上语文的兴趣哟！这就是学习的兴趣：听音乐，走进生活……想一想，学习难道真的那么高不可攀吗？
兴趣作文400字 篇2
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如果一名学生爱英语、想学好英语、对这门学科产生了浓厚的学习兴趣，那么他就会乐于投身其中，特别是初一的学生，如果能够培养学生学习英语的兴趣，让学生体验到英语学习成功的喜悦，那对他今后初中英语的学习起到事半功倍的效果。
教师要以“情”激趣。教学即是一门科学，也是一门艺术。在教学中，教师应认真研究教学内容，结合学生实际，以及学习过程中出现的情况，采取丰富多彩、生动有趣的教学方法，力求浅显易懂，重点突出，层次分明，言简意赅，富有启发性，答学生所疑，解学生所惑，让学生感到学习英语并不难，只要认真学习，运用良好的学习方法，就能灵活掌握，从而产生学习英语的.兴趣。同时，教师要以饱满的热情、真诚的爱心、生动风趣的语言，借助于眼神、手势与学生进行情感交流，吸引学生的注意力，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，产生“教”与“学”的共鸣。使他们通过英语课堂感受刭精神上的鼓励，产生探求知识的强烈愿望，领会语言的美妙,以激发学习英语的兴趣。
总之，英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学英语。教师应给学生创造机会，既要改善课堂的动作机制，又要改变学生的学习机制，深层次地调动学生“自我表现”的积极性，使孩子们变“要我学”为“我要学”。让英语真正成为每个学生可以自由自在施展手脚的广阔天地，“我的地盘我作主”!
兴趣作文400字 篇3
我有许许多多的兴趣爱好：画画、弹钢琴、骑自行车、看小说……在这些数都数不清的爱好里，最让我着迷的还是看小说。
在有些大人的眼里，看小说是耽误学习，不务正业的。可是我的`爸爸却非常支持我看书，因此，我成了一个“小书虫”。
每次阅读一本小说，我会反反复复琢磨很多次。第一次读的时候，我也许只是读个大概，虽然没有太多地太仔细地看，但我知道了它是围绕什么去写的;第二次再细细地品味精彩部分……我把这种行为叫做“啃书”。
于是乎，只要一有时间，我就会“啃”。下课在“啃”，做完作业后“啃”，有的时候我生病在医院打针时，依旧在“啃”。有时多年未见的好友约我一起玩，我会为了看一部小说而放弃与她见面。朋友们也经常抱怨我，说：“你看看你，都快成个书呆子了，每次喊你都不来，来的话就要去书店，而且一待就是一下午，你将来是想去当作家吗?”虽然她们十分喜欢调侃我，可我也不生气，依旧看书。
曾经，我为了让爸爸给我买一本《龙王传说》，我还帮他捶了5天的背。
虽然有些人认为小孩不应该看小说，可小说依然让我着迷。
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