插图作文400字

插图作文400字四篇

　　在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的插图作文400字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

插图作文400字 篇1

　　教学目的：

　　1、培养审美情趣

　　2、学习作文插图知识

　　3、学会作单幅插图及连续的几幅画

　　教学重点及难点：

　　1、画出了作文的主要内容

　　2、画面和作文相符

　　电教、教具、学具准备：范图数幅

　　教学过程：

　　一、揭示课题：作文插图

　　二、讲授新课

　　1、插图的作用

　　形象思维是儿童阶段的主要思维模式，即使是成年人，在接受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。

　　在文字中加以插图，使所接受的信息具体化，更宜理解。

　　2、绘制插图的过程

　　（1）欣赏范画

　　A河马B老狼

　　C郊游

　　（2）讨论方法

　　A深刻地理解作文的'主要内容

　　B打轮廓

　　C涂色

　　运用多种工具、多种方法。

　　比如：水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔……

　　3、学生绘制

　　要求：

　　（1）可以在作文中的关键段落画插图

　　（2）可以画单幅插图，也可画出边续的几幅插图

　　（3）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段

　　学生作画，教师巡回指导4、作业评价

插图作文400字 篇2

　　教学目标：

　　1.培养学生创造精神，形成综合学习的能力。

　　2.使学生学会合作，体验探究、发现、创作的愉悦与成就感，激发学习美术的兴趣。

　　3.了解插图及其运用，作品设计新颖、独特。

　　教学重点：

　　在作文的关键段落画插图。

　　教学难点：

　　怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。

　　教具准备：

　　收集带有图文的书籍，绘画工具等。

　　教学预案：教学过程

　　一、欣赏导入：

　　1.学生展示收集的图文资料（杂志、学生读物等）。

　　2.这些图文资料的.特点是什么？（图文相配合）

　　3.你们觉得文字中配上图画美吗？为什么？

　　二、体验感受：

　　1.朗读文学作品，让学生感受文学之美。

　　2.要求学生可加上自己的联想来描述作品中印象最深的地方。

　　3.欣赏文学作品中配的插图。

　　三、方法指导：

　　1.选择作文，可以是自己的也可以是其他人的，选出自己感兴趣的部分。

　　2.可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。

　　四、自主表现：

　　1.构思插图，鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。

　　2.师巡视辅导。

　　五、课堂评价：

　　1.自评：谈谈自己构思中的得意之处。

　　2.互评：互相交流、欣赏、评议。

　　六、课后拓展：

　　除了给作文插图外，也可先画图再构思作文，锻炼学生的逆向思维。

插图作文400字 篇3

　　“我”低下头，热泪盈眶。爸爸一脸严肃地坐在饭桌旁，手里拿着“我”写的第一首诗，批评“我”。而我妈在安慰低头哭泣的“我”。这是第《“妙极了”与“遭透了”》课的插图。

　　我喜欢这个插图。其构图简洁明快；有意义。这个插画让人一看就明白。我爸说我写的第一首诗很烂。他关注的不是“我”写诗的行为，而是诗歌的质量。我想给“我”一些警示，希望能帮助“我”健康成长。妈妈想鼓励我，让我自信。这两种截然相反的评价是父母对孩子的爱，对孩子的`影响很大。

　　不管是“美好”还是“可怕”，这些评价都是他（她）希望“我”建立信心，找毛病，都包含着他（她）对“我”的爱。

　　“精彩”和“可怕”，这两个完全相反、相辅相成、互为补充的词，一直陪伴着我们走在人生的路上。父母的评论都表达了父母对儿子成龙的喜爱。就像这个插画，父亲的批评，母亲的赞美和安慰，也希望自己的孩子成为“成龙”“凤凰”。

　　“奇妙”和“可怕”就像是两个方向相反的风。在这两次大风中，我们必须尽最大努力来稳定我们的帆。母亲的慈爱鼓励我们自信前行，父亲的严厉的爱让我们不至于误入歧途。不也对应这个插画吗？

　　父母的评价永远是爱孩子！

插图作文400字 篇4

　　“我”低着头，眼中涌出了泪花。爸爸坐在餐桌前一脸严肃，手里拿着“我”写的第一首诗，正在批评“我”。而妈妈却在安慰低头落泪的“我”。这就是《“妙极了”与“遭透了”》一课中的插图。

　　我喜欢这幅插图。它构图简洁明快；寓意深刻。这幅插图让人一目了然。父亲说“我”写的第一首诗糟透了；他注重的不是“我"写诗的行为，而是诗的`质量。是想给“我”一些警告，希望更有助于“我”的健康成长。母亲则想鼓励“我”，使“我”有自信心。这两种截然相反的评价都是父母对孩子的爱，对孩子影响巨大。

　　无论是“妙极了”还是“糟透了”，这些评价都是他（她）希望“我”树立信心，找到过失，都蕴含了他（她）们对“我”的爱。

　　“妙极了”“糟透了”，这是乎完全相反，相辅又相成的话语，一直伴随着我们在人生的道路上跋涉。父母的评价都表达了父母望子成龙。望女成凤的急切心理，也就像这幅插图一样，爸爸的批评，妈妈的夸奖与安慰不也是想让他们的孩子“成龙”，“成凤”吗？

　　“妙极了”“糟透了”就像两股方向相反的风，我们得竭尽全力在这两股强风中驾稳我们的船帆。母亲的慈祥的爱鼓励我们满怀信心的前进，父亲严厉的爱使我们不至于走入歧途。不也正应了这幅插图吗？

　　父母的评价永远是对孩子们的爱！