三年级作文

时间：2023-03-06 08:16:57 三年级作文我要投稿

【精选】三年级作文合集7篇

　　在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的三年级作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】三年级作文合集7篇

三年级作文篇1

　　新的《语文课程标准》中明确指出“写作时运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质和地位，而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说，写作成了学生望而生畏的科目，作文也成了语文教师的一大难题。我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心理，树立起写作的自信心。为了让学生把写作变成自己内在的需要，由“要我写”变成“我要写”“我想写”。我认为教师应做好作文的指导和训练工作。

　　三年级作文应该如何起步呢？我觉得做到以下几点很重要：

　　一、激发学生的写作兴趣

　　赞可夫说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想要把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”课件兴趣是做好的老师，三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。作文应该是表达学生个人情感的需要，所表达的是学生的'真实情感，只有这样学生才愿意写，渴望写。

　　我个人的做法是激发学生的表现欲望，每个学生都有被老师重视、被同学羡慕的心理，而这主要来自于他们成绩的高低和在班级学校参加活动所获得的的荣誉，因此，在开学之除我就特别重视引导学生积极参加班级和学校举行的各种文体活动，激发他们的成就动机。因此学生对于取得各个方面的成绩也是特别重视的。在作文教学的开始，我用幽默风趣的语言打消了学生们害怕写作文的顾虑。我跟孩子们讲其实我们每个人都能成为小作家，但就看你愿不愿意了，假如你们

　　不愿意，当然不能成为小作家，如果你愿意当小作家，只要你勤观察，勤动脑，勤动笔就完全可以了。

　　二、培养学生的观察能力

　　观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，我让学生带来自己最喜欢吃的一种水果，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，

　　积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

　　三、引发学生的想象思维

　　丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七编写童话，教师可以让学生自主选择作文其中自己最喜欢的一个动物，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的动物确立关系，编故事，编对话??学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　四、加强阅读，重视积累

　　崔峦老师说：“作文课不是口语交际课，也不是讲作文知识课；作文是技能，不是只是，不能空讲做法，应该是写中悟法，写中用法，习作能力的跟在于阅读教学，在阅读能力的高地，实在阅读教学中悟到写作的方法和技巧。”鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。要想办法把课外阅读挤到课内，至少要进行指导、展示和交流，以激励孩子持续的阅读兴趣。若孩子有几百万字的阅读量，他的阅读能力不强、习作能力不高也难。

　　“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布臵学生每天

　　摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　五、重视修改

　　修改并不是指老师要包教包改，而是要让学生养成勤于修改的习惯。新《语文课程标准》中也提出：“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”袁微子老前辈曾主张：“写作文倡导学生自己修改，老师少去修改它，改的越少越好。教师的主要任务是检查后加批语。”对于袁老的上述主张，我非常赞同，批改学生的作文，首先要相信学生，尊重学生的意见，对于学生作文中的错别字、误用词语、标点符号及病句等，切忌一改到底，教师只需要简单提出修改的方法，或者用各种符号标出该修改的字、词、句、段，至于具体应怎样改，则由学生自己去完成。学生修改作文的形式可以是多种多样的，如师生共议改、小组合作修改、同桌对改、个人自改等。勤于修改就是让学生享受习作修改所获得成功的愉悦，从而不断提高习作的能力。

　　此外，在教师方面，初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。

　　写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要我在今后的教育教学中不断的探索、实践、创新。

三年级作文篇2

　　金秋时节，天气晴朗，今天是学校组织我们三年级到长沙海立方世界旅游。我们浩浩荡荡地上了大巴车，一路上我们欢声笑语，吃小零食兴奋不已，不知不觉我们就到了长沙海立方世界。

　　下了车第一眼就看见“长沙海立方世界”7个大字，海立方世界像一座城堡。进入海立方世界大门，跃入眼帘的是一个高约5米的大圆柱，里面有五彩缤纷小鱼，在圆柱里自由自在的游来游去。接着，导游带我们来到了海底隧道，海底隧道有成千上万种鱼类，真是让我大开眼界。里面最吸引我的是一只巨大的鲨鱼和魔鬼鱼，魔鬼鱼像一只大象的耳朵，大大厚厚的，还长了长长的.尾巴在海里来回穿梭，十分霸道。更精彩的是海狮表演，首先是小丑给我们送来了气球，接着是海狮“乐乐先生”和“花花小姐”给我们带来了表演，“乐乐先生”表演了顶球、摔跤、水中旋转、算数等。“花花小姐”表演了撒娇等。它们那可爱的样子逗我们哈哈大笑，不断叫喊。我们吃完中饭后，我们还玩了沙堡、游乐场……玩着玩着就到了下午三点了，我们依依不舍的回家了，虽然有点累但是我们玩的很开心。

三年级作文篇3

　　不久以前，老师说要带我们出去玩，但是由于奥运会的召开，老师一直没有带我们去。今天，老师却给我们上了一节特殊的课。老师带我们来到操场活动，这次活动的名字叫“一加一智能赛”。有人会问：“什么是一加一智能赛呢？”让我来告诉大家吧！一加一智能赛是我们这次活动的名字，我们这次活动的规则是这样的：两个人一组，一共有四组同时比赛，每组的两个人要手来手单腿跳到放有写着问题的纸条的.地方，两个人合作做完两道题，然后再单腿跳回起点。怎么样？不错吧！

　　比赛马上就要开始了，我心里感到非常紧张，生怕自己做不好。轮到我们组了，我们俩像一阵风一样跳了过去，我的那道语文题是：（ )的月亮，我做对了，可他做的那道数学题：32+46=( )却做错了，是我们没有取得好成绩，我感到十分遗憾。

　　开心的一课眨眼间就上完了，从这次活动中我体会到了，要团结协作才能取得优异成绩。我期盼着下次活动快点到来。

三年级作文篇4

　　沙漠旅行结束了，小骆驼有见到了那匹小红马。小红马用嘲笑的语气说：“嘿，好久不见，去哪玩了？”

　　小骆驼自豪地说：“我和妈妈去沙漠旅行了！”

　　“什么？你敢去那儿旅行，没把你渴死吧？哈哈......”小红马得意洋洋地说。

　　小骆驼回答：“我背上这两个肉疙瘩叫驼峰，里面储存了足够的.养料，在沙漠里走上两三天也不饿不渴！”

　　小红马有点吃惊：“啊？！原来这两个驼峰还挺有用啊！沙子那么深，你陷入多少个坑呀？一刮风，一定吹的你鼻孔和眼睛全是沙子，难受极了吧！呵呵......”

　　小骆驼不甘示弱：“我的脚掌又大又厚，如果像你一样，陷入沙子怎么会拔出来呢？大风吹来时，我的两层睫毛就起了作用，眼睛里不会有一点沙子！”

　　小红马感到很惭愧，不该嘲笑小骆驼的长相。他说：“对......对不起，小骆驼，原来每个动物的长相都是和环境相适应的呀！”

　　小骆驼和小红马碰碰蹄儿，交上了好朋友。

三年级作文篇5

　　看完了《长腿叔叔》，结局让我大吃一惊，长腿叔叔竟然就是杰维少爷。我想我从此会记住这本书作者的名字——美国人韦伯斯特，知名作家马克吐温的侄孙女。真的就像译者小意所说，直到这本书的结尾，“才发现原来《长腿叔叔》是一部出其不意的作品，这样令人惊喜的结局完美得像一出童话，或许，它本身也就是一部成人童话吧!”我也愿意以一部童话来理解这个故事，真的是太温馨浪漫了。

　　故事的大概是这样的：幸运女神忽然降临在孤女茱蒂身上，因为她写的一篇文章，孤儿院的一位匿名理事愿意资助她上大学，并培育她成为作家。茱蒂没有见过这位以恶作剧地称他为“长腿叔叔”。作为要求，理事让茱蒂每个月都要给他写信汇报生活的点滴，并声明不会回信。于是，茱蒂以幽默逗趣而又真情流露的笔调，开始写信给心目中的“长腿叔叔”，并付予心灵的寄托。后来，当她明白永远得不到“叔叔”的回音时，就开始有了抱怨和不以为然。直到当她爱上杰出的'杰维少爷时，她才又将“长腿叔叔”作为倾诉的对象??正当她考虑向杰维表达爱意的时候，她的“长腿叔叔”终于露面了，而且他竟然就是茱蒂深爱着的杰维少爷...... 整本书的主要内容是茱蒂写给“长腿叔叔”的八十四封信，读这些信，我发现茱蒂真的是个可爱的姑娘。最令我难忘的是，茱蒂是那样的简单和纯洁，她不会向长腿叔叔隐瞒什么，好消息或者坏消息，自己的长处或者缺点;每一个小小愿望的满足，每一些知识的获得，都会给她带来巨大的快乐。我就被她的似乎“幼稚”的话给深深吸引了，可能是我也渴望这种简单、直接和风趣的生活吧!

三年级作文篇6

　　听到这个题目你一定以为我是在想象，可是你错了，我们家确实有一块多功能白板，这块白板四周是粉红色的边框。

　　有一天，我垂头丧气地走在回家的路上。你要问为什么？哎，我语文考试只得了97分。昨天我还下了保证，要考到98分以上。这时妈妈正好开会结束提前来接我，她还不知道我的考试成绩，依然兴致勃勃地问我：“今天考了几分？”我听了心呯呯直跳，又不敢告诉妈妈，就说：“还没发下来呢。”路上，我一直在想，要不要告诉妈妈？告诉吧，怕妈妈凶我；不告诉呢，老师说过不能做说慌的孩子。很快便到家了，回到家，我一眼就看到了挂在门口的`白板，立刻计上心来。趁妈妈做饭时，我在白板上写道：“对不起，其实试卷发下来了，我只考了97分。”写完后，我心里的石头才算落地。为了让妈妈看到白板上的留言，我故意说：“妈妈，门口的玄关上有一样东西给你的。”说完我就进了房间。第二天，我一大早起来就直奔门口的白板处，看到了在我的留言旁边多了一句话。仔细一看，原来是妈妈写的。“没考好没关系，继续努力，做个诚实的好孩子。”这时的白板已经成了我们的秘密留言本。

　　每天上学，我们必须要带三件套：红领巾、校徽、小黄帽。可我老是要忘记。自从门口挂了这块白板，我再也没有忘记带这三件套了。因为白板成了我的备忘录。

　　我们家最近执行了一套流动红旗制度，不管是谁都要遵守家庭规则，如果谁违反了规定就会被扣分。每个星期根据积分情况，来确定流动红旗的归属。这时的白板又成了我们的光荣榜。

　　我爱我家这块多功能的白板。

三年级作文篇7

　　我家有个鱼缸，缸里有两条可爱的小金鱼。

　　小金鱼长着一身红色的鱼鳞。一个圆圆的脑袋像一个小皮球。一双大大的凸眼睛，像两颗小珍珠。一张圆圆的嘴巴一张一合地吐着泡泡。一条擅于游泳的尾巴在水里摆来摆去。两边的鱼鳍像船浆向前摇动着。

　　我站在鱼缸旁边仔细观察，发现了金鱼不眨眼睛，还不停地吐泡泡。金鱼为什么不眨眼睛和吐泡泡呢？这时，一连串的'问号浮上我的脑海里。经过我查阅书本，终于找到了答案。原来，金鱼不眨眼睛，是因为金鱼没有眼皮。那金鱼为什么吐泡泡呢？这是因为水下具有很强的气压，如果不保持气压平衡，内脏就会被挤破，所以金鱼才吐泡泡。

　　啊，我真喜欢我那两条可爱的小金鱼，因为它让我明白了：只有细心观察，就能发现知识的奥妙，对我今后的学习有无穷的帮助。

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