当前位置：一年级作文5篇(合集)
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的一年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级作文 篇1
这是无比快乐的一天。这一天，我们一家三口人都出来去动物园了，不单是这样，而且还大吃了一餐。
这一个日子充满了我们一家人的欢声笑语！我们边做游戏边拍照，我们还爬上了假山、捉迷藏和划船……
我最爱的就是划船了，我们一起在船上戏水，并且爸爸还把妈妈正在戏水的'样子给拍了下来呢！就连妈妈用手拍起的小水珠也被爸爸照了下来！有时，我们在一个空旷的地方观赏，如果看见有个地方特别特别的热闹，我们便会去那凑一下热闹。可是，我们即使迅速的冲向那里，也有很多次，我们刚一到，他们就已经散去了。不过，有些时候，我们会和他们比上一场极为快乐的水上大战——碰碰船！我们给他们来好几次措手不及呢！这时我想到“哈哈！我们真棒！”也仿佛听到了有人为我们鼓掌哩！一想到这，我情不自禁地笑了起来。爸爸妈妈看见了，似乎明白了我的心思，也会心的笑了起来。船上就发出了“哈哈哈……”连续不断地笑声。
这是一个多么美好的日子呀！我希望这样美好的日子多一些，再多一些！
一年级作文 篇2
在我的成长过程中，发生了许许多多的事情，其中有一件事，给我留下了深刻的印象，那就是烤红薯。
那是一个星期六的`下午，我和几个小伙伴相约到田野里烤红薯，我们在家里拿着红薯来到田野里，有的小伙伴挖坑，有的小伙伴捡柴。把柴放进坑里，再找来一块石头准备盖坑。把柴点燃，用石头盖上坑，在旁边拿一根木棒，用石头把木棒打进坑里，再把木棒抽出来，使坑里能透进空气，好让火燃大一点。大约五六分钟，坑被火烧的红一块紫一块，我们掀开石头，拿红薯放进坑里，用土盖着红薯，再拿石头盖上坑，就去玩了。
大约二十分钟左右，我们争先恐后的推开石头拿红薯。我们拿着就吃，被烫出眼泪来了，边吃边流泪，小伙伴们你看看我，我看看你，大家忍不住笑了。
这就是发生在我和小伙伴中的一件有趣的事，它给我留下了深刻的印象，使我难以忘记。
一年级作文 篇3
我的妹妹是一个不到2岁的小宝宝，她有着乌黑明亮的眼睛和红红的`小嘴。每当我抱着妹妹柔软的小身体，总能闻到她身上甜甜的味道。妈妈说这是婴儿的味道。虽然妹妹很调皮也很爱哭，但是我还是很喜欢她，因为他是我的妹妹嘛。
一年级作文 篇4
雪，纷纷扬扬地下着，像一只只白色的精灵从天而降。雪花落在街道上，顿时变成了一片白色的海洋；雪花落在了树枝上，仿佛是一条银色的带子；雪花落在了屋顶上，远远看去，就像一块白色的大馒头。北风呼呼地刮着，把雪吹得忽上忽下，好像是在伴奏一样。
雪，下了整整一个下午，地面上积了厚厚的一层。雪白白的，好像一块无暇的翡翠；雪软软的，像一块海绵；雪滑滑的，楼下玩耍的`小朋友一不小心就摔倒了，但他们很快勇敢地站了起来……
我爱我的家乡，我更爱家乡这美丽的雪景。
一年级作文 篇5
站立式起跑是起跑中的一种方法，运用于800米、1500米等长跑比赛起跑，教学中也常用的一种起跑方法。也是做好快速起跑的一个关键环节，它主要锻炼学生的反应能力和快速启动能力。对于刚接触站立式起跑的一年级学生来说，枯燥乏味,但新鲜又好奇，为了能进一步激发学生的求学欲望，提高了练习的热情。我采用引导、实践式，由浅入深方法来进入课堂。
首先激发兴趣，求知欲。我采用引导式：学校即将举行体育节，一年级有60米跑比赛，鼓励学生参加比赛。将比赛与学习内容有机合，激发兴趣。接着带学生认识60米跑道，认清60米的.起点、终点。这时，学生的求知欲已燃烧起来，引出课的主题-----站立式起跑。
由浅入深，“先学后教，强化训练”的教学模式鼓励学生亲身体验，让学生在体验中来认知站立式起跑的动作，紧接着吃透重难点“姿势正确，反应迅速，步幅合适。”抓住姿势正确，既起到了锻炼姿势和反应能力。预热了身体，使学生们的身心完全投入到课堂里。接着，比赛气氛贯穿教学始终，让学生当一回运动员。--------60米比赛马上要开始----请运动员上道----各就位----预备-----跑。用比赛方法促进站立式起跑的掌握，再次提高他们的练习兴趣，同时又锻炼了他们的反应能力，达到了一定的活动量。
整堂课下来，教学达到了预期的效果，先学后教，强化训练的教学模式，以学生的学作为教师教的基础和前提，以教作为学的发展和深化，以赛作为练的巩固和提高。运动负荷也有45%左右，在教学中启迪学生智慧，活跃思维，气氛活跃，学生在开心比赛中完成教学任务。
【一年级作文】相关文章：
一年级的作文02-07
一年级作文07-20
掉牙一年级作文01-11
一年级记事作文02-25
一年级看图作文03-02
一年级叙事作文06-20
一年级作文：母爱08-12
一年级上册作文11-04
有关一年级作文11-05
原谅一年级作文04-28