一年级作文

有关一年级作文六篇

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的一年级作文7篇，希望能够帮助到大家。

一年级作文 篇1

　　"感恩"，也许我们明白这个词，但我们不一定做过感恩的事。

　　谁是你的恩人，你就应该尽其所能地感谢他，要我们感恩的人很多：父母，亲友，老师，同学，世界……父母养育我，我感恩；老师栽培我，我感恩；同学帮助我，我感恩，世界给我精彩，我感恩……

　　老师一句教育的话可能影响着我们的终生，我们一句感恩的话可能滋润老师的心田。我们应该感恩老师。父母的'一次拥抱，一个吻都是对我们的关爱，我们应该感恩父母。同学们的一个微笑 ，一次伸手是给我们的鼓励和帮助，我们应该感谢同学……学会感恩吧！这样我们会得到更多恩情，我们的生活更幸福 快乐！

一年级作文 篇2

　　水是人类生命的源泉，人体中百分之六、七十都是水组成的。如果没有了水，人类将无法生活在这个世界上，所以我提倡要节约用水。

　　在烈日炎炎的夏天，几乎天天冲澡都要用水，一日三餐淘米、洗菜洗衣，拖地、洗车等都离不开水。可能你用完了就会把水倒掉，那样就错了。我们要学会节约用水，比如：淗米的水可以洗脸，这样还可以增强维生素C，之后用于浇花还是上等的肥料呢。或者用淘米先洗第一遍菜，然后再集中起来冲厕所，不是两全其美的事吗？有一天，我看动画片时出现了一个广告。广告上面说有一个人为了节约用水，他把塑料袋套在花上面，过了好一会儿，塑料袋上布满了小水滴，他把水滴一点一点地聚集起来，就成了一杯水。看了这个广告后，我十分感动。有一次，妈妈洗完脸，刚要把水倒掉，我赶紧跑过去阻止妈妈说：“妈妈这水还可以二次利用呢，你可以用它来冲马桶。”妈妈笑着说：“你真是长大了，还知道节约用水，为国家分忧呢！”我不但督促妈妈节约用水，还不时地提醒爸爸也要节约用水：每次爸爸洗车时，我都让爸爸用抹布擦，不要用水管子冲，那样得多浪费水呀！我还给爸爸提了一个建议：让他用妈妈给留的洗菜水或淘米水给车洗个痛快的“澡”，然后用少量的一点清水投抹布擦。爸爸听了，高兴地说：“我家出了一个节约用水的.小管理员呀！我们以后都听你的，一定要节约用水，不浪费每一滴水。”我听了高兴极了。

　　水是人类的朋友，我们生活离不开它，动植物也离不开它。我们一定要节约用水，从一点一滴做起。为了不让我们的世界变成干枯的世界。让我们一起行动起来，一起节约用水吧！

一年级作文 篇3

　　有一条小罗非，生活在小鱼国，小鱼国是一个小河沟，它觉得这里不是很好，所以他想去大海。要去大海只能从一条经过小山缝隙的河里游过去，这条河通往梅江，梅江通往大海，所以小罗非游向那条河。没游多远它就看到了许许多多的小罗非，它们也是去大海的。

　　可是，没游多远就看到一条乌江鱼，乌江鱼不允许它们过去，并用胡须来抓它们，其他罗非鱼被吓跑了，小罗非也赶紧逃跑。可是，还是被套中了，它被乌江鱼扔到了水草丛里。乌江鱼用水草绑起小罗非，小罗非一看是水草，等乌江鱼走了，小罗非就用牙齿吃掉了绑它的水草，小罗非逃跑了。

　　乌江鱼再来的'时候已经看不到小罗非的踪影。小罗非看见前面就是梅江，可是，三只螃蟹在梅江口，螃蟹们爬向了小罗非，小罗非也游向了螃蟹们，小罗非看螃蟹爬的不是很快，就用最快速度想冲出螃蟹群，螃蟹们用钳子拦住小罗非，小罗非被拦住了，小罗非又一次加速冲出了螃蟹包围圈，小罗非到了梅江。

　　小罗非发现梅江里有一个奇怪的石头迷宫，小罗非就游了进去，可是它发现，这个石头迷宫只有一个进口，没有出口，它只能去制造一个出口，为什么说是奇怪的石头迷宫呢，因为这个石头砸不坏，小罗非发现这石头不是很高，它就从水面游了过去，对面有一只生气的大龙虾，龙虾说：“你竟破了我的迷宫！”这只龙虾胆子小，害怕自己打不过小罗非就跑了。小罗非看见前面有一条小刀鱼，小刀鱼想用自己背后凹凸的鱼鳍把小罗飞切断，小罗非赶紧用尾巴来挡住，趁小刀鱼没注意游走了，小刀鱼再回头，已经看不见小罗非了。

　　小罗非使劲的游，一下子就游进了大海，它从大海里发现了许多的小罗非，原来在乌江鱼那一关，它们逃跑后又走了另外一条路，所以它们现在才会出现在大海，以后它们都在大海里生活了。

一年级作文 篇4

　　我今天早上和妈妈一起去了海洋馆。我看了很多漂亮的鱼，有七星刀、苹果美人、非洲王子、红宝石、帝王三间、短吻鳄鱼火箭、匙吻鲟。。。。。。还有海豚精彩的表演。

　　我今天玩的非常开心，了解了很多的.海洋知识，以后我还要再来。

一年级作文 篇5

　　我是教室里一张普通的课桌，我每天生活得都很快乐，一直过着无忧无虑的生活。有时候和孩子们一起听老师精彩的讲课，有时候看着我的`小主人趴在我身上用心地看书、写字和画画……很多人都很爱惜我，可最近这个小主人对我可没有以前那么友好了，随便地在我身上乱涂乱画，搞得我身上黑乎乎的，就连文具也嫌我脏了，我只好偷偷的落泪。

　　现在，我想对那些上学的孩子说：“请你们爱惜我，从现在开始，从自己开始，做一个爱护公物的好孩子吧！”

一年级作文 篇6

　　教学目标：

　　1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

　　教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读

　　教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

　　教学准备：歌曲磁带、CAI课件

　　教学过程：

　　一、调动积累，激趣揭题

　　1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书

　　：春天。

　　随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。

　　2、揭示课题：找春天。

　　老师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。

　　二、感知课文，自学生字

　　1、同学们自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。

　　2、在小组交流自学生字的方法。

　　3、出示句子，检查自学生字情况。

　　A、春天像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　B、草从地下探出头来，那是春天的`眉毛吧？

　　C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

　　D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

　　E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

　　读通句子，检查生字读音情况。

　　相机指导书写：

　　探、躲

　　再读句子，看看你有什么发现。

　　三、朗读课文，感悟积累

　　老师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！

　　1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？

　　全班交流，读通课文。

　　2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。

　　3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累

　　（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

　　读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”

　　（2）4—7自然段

　　A、指名读句子，相机出示填空题：

　　（ ），那是春天的眉毛吧？

　　（ ），那是春天的眼睛吧？

　　（ ），那是春天的音符吧？

　　（ ），那是春天的琴声吧？

　　B、老师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）

　　引导学生进行问答式的口语训练：

　　例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

　　答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

　　小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

　　C、多种形式的朗读，积累背诵

　　引读、表演读等

　　（3）第8自然段

　　我们继续去找春天，她还会在哪里呢？

　　朗读第3句。“

　　她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”

　　由这几句话，老师想到一些古诗：

　　杨柳绿千里，春风暖万家。

　　黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

　　春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？

　　感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。

　　四、自主积累，练习背诵

　　多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。

　　五、走进校园，寻找春天

　　春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。

　　鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。