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在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的六年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。
六年级作文 篇1
我们小组里有一个“绝对先生”——岑程。岑程说话老爱加绝对，所以我们叫她“绝对先生”。
一天中午，我远远地看到岑程和赵燕挨在一起，嘴里还叽里咕噜地在说些什么。我很好奇，便径直走了过去。原来岑程在帮赵燕“鉴定”课堂作业。“绝对先生”看到第３题的时候，指着那道题“义正词严”地说：“这道错的，绝对做错了！”赵燕拿起橡皮擦了起来。我听了，脑袋向前探，看见被橡皮擦掉的迹痕上隐约写着360人的答案。咦？我记得自己这题也写着360人呀，难道也是错的。想到这儿我急忙来到自己位置上翻开作业本，对呀，找找“单位”1吧！可能会尽快查到错误。可是我经过我反复检查，怎么也找不出错误来。无奈之下，我去问问岑程吧。我离开位置，看见此时的.“绝对先生”正翘着二郎腿，悠闲地在看书。我问：“岑程，作业本给我看一看。”“绝对先生”挺大方地把作业本递给我。我一看，哎，题目中的“216”，可岑程在列算术时却写成了“261”，怪不得，我指着那数字问岑程：“原因你该找到了吧！”“噢。”“绝对先生”点点头，边改边说：“原来是我自己错了，怪不得‘绝对’错了”。
类似的事多了，我对“绝对先生”的话也绝对不深信不疑了。有时我们也要“绝对”相信自己的判断能力。
六年级作文 篇2
今天下午学校组织我们四年级的学生，进行科学课外实践活动DD参观广州船厂。
我们乘车来到目的地，那里的导游带领我们进入大堂，一边参观一边讲解，逐一介绍那里的船模型和有关船的知识和用途。让我们明白自古以来，船舶是人们的重要交通工具，而造船是中华民族的传统工业。
经过这次的参观，我知道了军舰与民船的区分。军舰的`主要任务是保卫祖国，而体形造得比较瘦长，这样可以减少兴波的阻力，提高航行的速度。民船是用来运载乘客和货物的，体形造得比较肥胖，这样可以提高船的运载能力。
通过这次的参观学习，让我了解到关于海洋、船舶历史、现代造船工业、海军及国防等许多方面的知识。不过，这次的参观还引起了我不少的好奇心。比如：潜艇为什么可以沉浮自如？帆船为什么能逆风而行？这些问题我要利用课余时间看相关的书找出答案。
六年级作文 篇3
在一片白雪皑皑的大地上，星星点点的梅红色格外引人注目。是那样的耀眼，在这片冰雪世界她就是女王。
冬，是个多么寒冷的季节呀！树叶凋零，花朵枯萎,万物仿佛停止了心跳。然而那傲雪盛开的梅花永不惧怕这严寒的天气。她宛如一位久经沙场的孤傲女王，在这令人胆颤的季节里尽情的释放着无与伦比的魅力。她挺立着身躯,飘落的雪花为她披上一件雪白的外套。在那刺骨的寒风中，娇艳的女王散发着一种惟我独尊的气质，这种境界是无人能匹及的。
其实欣赏一朵梅花，就像是在称赞一件举世无双的.艺术品。她好像拥有能拨动人心弦的魔力。总能使人情不自禁地为她拍手称赞，会使人为她如醉如痴。我总会去猜想：在哪那堪比西施的花瓣中到底蕴含着怎样的生命力？会使她在如此严寒的天气里一展身姿。她是一位勇士，她敢在恶劣的环境下挑战自我，她愿与雪花为友擦亮人们的眼睛。她是一位仙人，她可以在这梦幻的白雪天下让人们一睹她的风姿.她有着无数的闪光点,她比宝石更珍贵,比菊花更坚强。
梅花，她是上帝最伟大的杰作！
六年级:冉雨馨
六年级作文 篇4
老师是一种崇高而又神圣的职业。我从一年级开始我就想当老师，我也经常在想：如果我真的当上了一名老师，我会做一个怎么样的老师呢？
我想，我真当上了老师的话，我会做一个让学生感到可以亲近的老师。我可不会像有些老师那样，整天板着脸，装出一副很严肃的样子，让学生感到我很可怕。因此，我的脸上每天都会有让学生感到温柔、亲切的笑容。
我想，我真当上了老师的话，我会做一个和同学们打成一片的老师。只要我有时间，我就会和同学们在一起玩游戏和同学们多沟通沟通，开一些玩笑和讲一些故事给学生。这样可以拉进我们的距离。
我想，我真当上了老师的`话，我会成为同学们的知心朋友，只要我有时间，我就会和同学们谈心，把开心与不开心的事情说出来，让同学们保持好心态。
我想，我真当上了老师的话，我会做一个让学生喜欢的老师。上课时间，我以不同的方式来为同学们上课。有趣的课程会让学生积极举手发言，让学生们觉得上课不再枯燥，还能让学生更加喜欢上课。
我想，我真当上了老师的话，我会奖罚分明，有同学进步了，我会奖励他一些小文具，鼓励他再接再厉，若有同学闯祸了，我也不会放过，我会让他写反思，让他记住下次别犯了，如果我给学生三次机会了，还有第四次的话，我会通知他的家长。不过一般我上不会轻易惩罚学生的。
我想，我真当上了老师的话，学生考试考的不好，我会在放学时间给学生补习一下功课。
总之，我想我真的当上了老师的话，我一定要做一个亲近学生、和同学们打成一片的、受学生喜爱的、奖罚分明的、和同学们做知心朋友的好老师。
六年级作文 篇5
“快，推入手术室。”瞧！又是这个“杀手”，这个毁坏许多幸福家庭，夺走许多人宝贵生命的“杀手”—交通事故！使许多美丽的花朵从此枯萎。
当今社会经济发展迅速，人们也都过上了小康生活，有了房子、车子等等，但是，时代虽在进步，人们的心理素质却在不断的下降，据统计，全国每年约有2万多名中小学生因交通事故受到了不同程度的伤害，他们为什么会受到伤害呢？不正是因为马路上争道抢行、酒后驾车、疲劳驾驶，和司机怀有的种种侥幸心理吗？难道一个成年人，甚至中老年人，就没有一点自觉性吗？难道人们心理就不知道你做完这件事造成的'后果吗？即使没被发现，但是你自己是知道的，你可以瞒过别人，却瞒不过自己啊！说到这里，一定有人会说旁观者轻之类的话，别忘了，冯梦龙曾说过，欲人吾恶，必先自美，欲人无疑，必先自信。难道不是吗？
人的生性犹如野性的花草，求知学习，好比修养移栽。是啊！人生下来，没有完美的，只要你谦虚，你肯向他人请教，听从他人正确的话，只要你肯改，你就一定会成为最美丽的花朵！驾驶车也是一样的，如果你哪里还做得不太好，不要紧，你可以改，现在改还不晚！相信自己，会做到最好！相信自己就是最棒的！
生命的初生来源于偶然，容貌的美丑，性情的明暗，禀赋的高下，意志的强弱，谁都无法预设。每个人都是丑小鸭，也都是白天鹅，无论怎样，都总会有一段时间，叫做“改变”！
因车祸收到过伤害的人，你们不要因某事而沮丧，你们要相信，人间自有真情在，相信人与爱同行，相信爱能使平凡的人变得充满魅力！
每个人，无论大小，无论好坏，我相信，他们都有一颗纯洁善良的心，都有一颗知错就改的谦虚之心，难道不是吗？……
每个人，都是祖国的希望，祖国的花朵，记住，别让花朵枯萎，别让希望也失望！
无论是司机还是步行的人，都一定要遵守交通，其实，安全与危险，都在你脑海中的一刹那，等一等，就是安全，抢一次，就是危险，大家可不要拿自己宝贵的生命做实验，做一次没有意义又危险的实验。
总而言之，大家一定要遵守交通法则，既保护了自己，也能保护了别人！
六年级作文 篇6
本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。“习作提示”、中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读训练要求——划找中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册“注意详略”的习作要求相比应该有明显的提高。而这就成了本次习作的难点。
训练目标
1．会选择有意义的课余生活作为习作内容。
2．学会有详有赂地记叙活动过程。
3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。
训练时间2课时
第一课时
课前准备
课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文《我爱集邮》，自设填空灯片。
课时目标
1．审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》
2．指导选材，口头作文，开始习作。
教学过程
一、引入生活。
1．引言。同学们，我们是毕业班的学生，将要离开这所学校了。但老师还有一件心愿没了，就是不知道同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?如果我知道这些情况，今后也可以向你们的初中老师介绍。同学们能不能来介绍介绍你的课余生活，了结老师的这桩心愿?(板书：我的课余生活)
什么叫课余?
课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。
2．学生简单介绍自己的课余生活。
课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗?现在请你拿出来，简单地向大家介绍介绍。最好采用以下的句式：
(灯片出示)
我在课余喜欢()，看，照片上的我()，
参加这项活动能()。或()是我最喜欢参加的活动，参加这项活动能()。
小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的'喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。
二、展示生活。
1．片断细说。
刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)。
2．评议指点。
××同学的介绍挺有条理，他把过程说得较细。××同学介绍他和表哥下棋，说了自己的心理活动，还说了表哥的神态和语言，但不能说自己的神态怎么怎么，因为自己的神态是“看”不见的，只能“感受”到。听了××同学的介绍，我们仿佛在看一场电影。他把事情说得有声有色，让人像在看一场电影。
三、反映生活。
1．提出建议。
听了这几位同学的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了一小部分同学的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活；二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，晚上去掏墙洞捉鸟等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?请大家打开课本，学习本次的习作要求及提示。
2．学习“习作要求”及“提示”。
自读、思考：本次习作有什么要求?要注意什么?
交流：本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的课余生活。要注意3点：确定中心，选好事例，有详有略。
(板书：确定中心、选好事例：有详有略)
讲解：确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内容(补充板书：详写跟中心有关的内容)。
3．学生试写，反映生活。
题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定——以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。
六年级作文 篇7
看到怡人的风景，我们会感到快乐;嗅到迷人的芬芳，我们会感到快乐;听到动听的乐曲，我们会感到快乐;尝到美味的食物，我们也会感到快乐。哪怕只是做对了一道题，办好了一件事，特别是经过长期努力，取得自己想要的结果，得到自己梦寐以求的东西，就更是高兴了。生活中，有许许多多微不足道的小事其实也包含着无穷的快乐，我们不仅要善于留心观察这些事物，还要将已得的快乐与他人分享，学会传递快乐!
其中最简单的一点，我想便是，任何时候都不要吝啬你的.微笑，当然这应是发自内心的。也许你觉得这好像无关紧要，其实并非这样，看似平常，微小的举动，却能给接受微笑的人带来无限的温暖和快乐。微笑是人类最美好的表情，即使再厚的冰层也能被微笑融化，看到他人的微笑，你也会情不自禁，被他带动，这便是微笑的魔力。也许微笑本身就包含着太多太多的含义，尊重，礼貌，典雅，纯真……当你能不经意，已成习惯的做这个动作，你就已经时时刻刻在传递着快乐，感染着你周围的人和你一起微笑，积极乐观的面对生活，享受着彼此唇角传来的快乐。
当然，传递快乐，方式有多种，只要你是发自内心的，真诚地去做一个快乐的传递者，你就一定能给他人带去快乐。
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