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在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的六年级作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级作文 篇1
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。小编精心整理了六年级学生优秀作文，欢迎阅读参考。
六年级学生优秀作文1
今天我很兴奋，早上第一回不用妈妈叫就自己起床上学了。到了班级，同学们差不多也全到了，原来大家和我一样上心啊！马上可以去吴山广场秋游啦，好开心噢！大家聚在一起议论纷纷，有的说分小组的事，有的讲自己带的好东西……人人脸上都荡漾着激动向往的笑容。
“小朋友，请拿上自己的东西，我们出发啦——”老师的话音刚落。“耶——”同学们异口同声的欢呼声就响了起来，教室立刻成了欢乐的海洋！
出发了！一路上，同学们迎着鸟儿的欢歌，落叶的飞舞，开始完成我们这段旅程的任务——寻找秋天。看啊！路边，渐渐泛黄的梧桐叶在秋风中摇摆飘动；草丛、树梢，一只只叽叽喳喳的鸟儿在蹦跳欢唱；明媚秋阳下的桂花是最美最香的，它们一树树一排排的密密长在绿叶中间，团团簇簇，就像夜空中满天的星星在向我眨眼睛。真香啊！
看着，玩着，我们不知不觉就走到了目的地——吴山广场。走了一路，大家累了也饿了，于是纷纷坐在芳香幽凉的花树下，拿出丰富口可的午餐大吃特吃起来……
吃饱喝足以后，大家有的去跳长绳，有的.去玩游戏机。我和几个好朋友选择在不远处的池塘里钓鱼。鱼儿很好玩，每当我们往池塘甩下装鱼食的鱼竿，一大团橙红色的鱼群就像火焰一样滚了过来。它们张着大嘴又挤又抢，你推我涌，水面立刻就出现了一轮鲜艳的“红太阳”……“一二三，拉！”“一条鱼，又一条鱼！”我们一边数，一边激动的喊，每钓起一条便拍手叫好。鱼一条两条的增多，我们越来越兴奋，钓鱼太有趣了！
就这样，我边吃边玩，累了就在桂花树下休息。一边闻桂花的清香一边吃各种好吃零食，一边又在树荫下看引人入胜的好看故事……多么休闲舒适啊，这样的快乐秋游！可快乐时光总是转眼即逝。下午一点，老师又吹响了返回口哨……大家于是收拾好垃圾，背起背包，依依不舍地离开了这欢乐美好的地方！
一天的秋游就这样结束了。虽然有些短暂，但还是浓浓的让我感受到了秋天的甜美气息。秋啊，你真香，真美，真舒服！
六年级学生优秀作文2
我是一棵枝干修长，树叶浓密的一棵树。在这片森林里，我是十分渺小的一棵。在同伴的陪伴下，我快乐的生活着，每天鸟儿婉转的歌声是我的闹钟，早晨我睁开双眼，迎接我的必定是鲜红的朝霞，清爽的微风，吸入鼻内的是清新的空气。听着小鸟为我唱的歌曲，和兄弟姐妹一起欣赏日出。
中午，阳光照耀着大地，缕缕阳光从树叶的缝隙透进来，宛如一枚枚金币在地上，耀眼夺目。
傍晚，夕阳西下，一片嫣红的颜色，大朵大朵的白云因被夕阳的映辉下，像一个个害羞的小姑娘。我与小动物一起欣赏着这美景。而人们拿来板凳，扇着扇子，三五成群在我和兄弟姐妹身下坐着，议论着一些生活的事，赞美今天的月色。
晚上，森林一片寂静，月光朦胧的'撒在大地上，大地仿佛披上了一层薄纱。我目不转睛的看着星空，星星有的一闪一闪，好像许多正在一眨一眨的小眼睛，有的一直亮闪闪的，在夜空中就像一颗颗耀眼的宝石，有的若隐若现，一会消失，一会出现，就像它在快乐的玩着捉迷藏，神秘极了。在这寂静的夜里我不知不觉的沉睡过去。我相信，我应该会做一个很美很美的梦。
又一天过去了，渺小的我生活的十分充实。在我眼里这个世界很美很美。年复一年，日复一日，每一天都那么充实，那么美好。
六年级作文 篇2
今天我们去了浩仁，听说这次是去研学。
我外婆就住在浩仁，我可是经常去那里玩的，对那里我可比较熟悉的。
走了不久就到了浩仁村。一路上的景观让我们叹为观止，花红柳绿、鸟语花香。我，当然是小导游，给旁边的同学讲解了一路。
到了浩仁礼堂，只见一位先生到了讲台上，原来他就是本次演讲人滕爷爷。滕爷爷是浩仁村的退休教师，还当过我们琅琊小学的校长呢！
首先，是吴校长和村书记一个“双堂双进”活动德育基地的授牌仪式。然后是滕老师给我们做了讲座。
浩仁村原名不叫浩仁村叫“皓塍”，后来因为发现村民老和邻村闹纠纷，才改成“浩仁”村，说也奇怪，村里的风气竟然慢慢变好了，纠纷也少了。
滕老师还说，浩仁有三好，分别是山好、水好、环境好。环境我们已经见识过了，村里绿树成荫，道路整洁，小桥流水，亭下小鱼嬉戏。山好，浩仁到处都是崇山峻岭，山上的木料、竹子，给村民们带来许多受益。水好，大岩水库的水都是浩仁的'水，又清又甜，使得这里的西瓜、茭白特别可口有名。在这里生活的每一个人都很快乐，并且心中都有一个字“仁”。浩仁村还有一个柳塘，因为这个池塘旁边都是柳树，所以才叫柳塘。那里风景优美，是村里人最爱玩的地方。
我明白了，其实这次研学的目的，就是让我们把浩仁村的“仁”精神传递给后人，让更多的村子变得像浩仁村一样美丽、和谐、仁爱。
六年级作文 篇3
历史是那些一本本枯燥而无趣的书籍吗？是湮没在人们记忆深处的峥嵘岁月吗？不，绝对不是，历史其实很精彩。
《明朝那些事儿》主要讲述的是从1344年到1644年这三百年间明朝的历史。
既然是历史，就少不了各色的人物。在这部书里，有无数的英雄、奸雄、忠臣、奸臣、名将、庸将、明君、昏君……在明朝浩瀚如海的人物中，最打动我的人，却是一位两面三刀的人——张居正。他为了中兴大明帝国而呕心沥血，一条鞭法和考成法的改革措施使万民举国之欢，使坏官闻风散胆皆战栗；同样，为了权力而铲除异己心狠手辣，杀门生亦不眨眼。
许多人一念及张居正，总想起他那奢侈的生活，但他们没想到张居正以挥洒在华夏大地的鲜血换来了繁华昌盛的明帝国。
他从一个才华横溢而懵懂的愤青到老谋深算的首辅，为国家尽绵薄之力，是一个伟大的改革家。从一个一无所有的草民到权倾四野的一品官员，道德沦丧，是个道德并不高尚的人。一句话，他并不是好人，不是坏人，而是一个复杂的`人，一个有理想、良心的人。踌躇满志的张居正，并没有选择做一名安分守己的官僚，而是以天下为己任，踏上一条无比艰难，却无比光明的道路。他用他那曲折的人生告诉我们，良知和理想是不会消失的，不因富贵而逝去，不因权势而凋亡，也不因利益而左右。
他了解世界的黑暗和绝望，却从不放弃，并以悲天悯人之心去关怀每一个不幸的人，这，就是伟人。
类似张居正这样流芳百世的人比比皆是。只要你愿意去了解，就会发现，历史其实很精彩。
六年级作文 篇4
“学习，首先就是模仿，而模仿则必须要有榜样，模仿是为了实践”因为写作不是空中楼阁，可以凭空出现，模仿也不是依葫芦画瓢完全照搬。模仿是就“发现”环节中所发现的写作技能，将其通过模仿方式运用到自身的写作实践中，从而形成自如运用名家写作技能的能力。叶圣陶曾经指出“写作的历练在乎多作，应用从阅读得到的写作知识，认真地作。”，我们就把这一观点看作是从发现到模仿的过程。
值得一题的是，模仿并不仅仅是就发现中所得写作知识进行模仿，而应该是一个可以灵活变通的过程。所以我们决定在上课时教师根据学生所发现的知识提供合理、合适的模仿程序或流程。最后我们也决定使用范文，但是教师在这一环节中起到的作用非常大，也就是教师是否能够及时合适地对学生所发现的知识进行模仿练习，使知识从发现的意识变成实践能力就显得非常地重要了。
另外，还有可能影响学生对于本次习作所发现的技能掌握程度，继而影响学生对于写作的兴趣。也就是说，使学生对该素材有亲身体验而能够写出真情实感的习作来是这次习作指导的重点了。这一环节对教师提出了一定的`要求，即教师一定要了解学生的生活体验以及写作的内容，教师应尽量地与学生沟通，认真发现学生的普遍的生活阅历，并敏感地发现学生所感兴趣的生活点，使之成为学生模仿习作当中的生动题材。我们认为模仿环节中可涉及的题材和环节有：
1、一般模仿。
即对于“发现”过程中所获得的写作思路、写作技巧、写作情感等以某一题材进行模仿练习。因此在此次习作时学生通过模仿范文掌握了写作思路，先写外部特征，再写价值用途价值。在习作中写出过过度句，比喻和拟人的句子传神而生动，介绍价值用途的句子幽默风趣，其水平比以往习作的某些命题作文要高出许多。而且通过这一次练笔，学生加强了对生活素材的发现意识。
2、特殊模仿。
对于所发现的写作水平较差的学生，可以进行适当的范文学习与指导，这对于部分学生有一定的激励作用。中下水平的学生的积极性得到了很好的激发，尤其是认识到自己也能写出优秀的文章会产生了“比一比”、“我能行”的心理，这次我们中下水平的学生也上交了一次高水平的习作练习。模仿还是值得商榷的。由学生自由提出，或根据学生水平与需要补充范文，或根据写作思路进行商榷推敲，或就写作内容补充丰富的材料。总之形式可以多样，关键看学生的发现侧重点。既要一定的模仿，但又防止千篇一律，这就要看教师的作文指导水平了。
六年级作文 篇5
我家有一条小狗，它是一条拉布拉多犬，浑身毛绒绒的，好像一个小球，因此得名球球。圆圆的大眼睛，水灵灵的，好像两颗黑色的大宝石一般美丽。小巧玲珑的鼻子，湿漉漉的，黑黑的好像一个穿了线的纽扣。球球最讨人喜欢的就是它的尾巴了。每次午饭后，只要把手放在旁边，它便会用尾巴扇起一阵凉风。，如果，你把手拿走，它便会用尾巴打你的手。球球是可爱的。
球球最喜欢的便是溜弯了。每到晚饭后，球球便会把书架上的溜狗绳叼下来，然后两只后腿一立，前腿搭在我的书桌上，把溜狗绳放在上面，朝着看书的我，一阵狂叫，示意快走吧每到楼下，它总会先去闻一下自己的地盘，溜弯时总会跑在前面，一服王者风范，好象说我才是你们的大王。如果碰到其它小狗，它便会左看看右看看，确定没狗了便会扑上去狂叫。好象说”
你是谁派来的，是不是要刺杀本王。“每次临回家时它都恋恋不舍的。
球球十分的忠诚，天天都看家护院。每当我回家后，便会看见球球在门口走来走去，时不时还蹲在地上，两颗黑色的.宝石，扫来扫去 ，好象怕有坏人似的。楼道响起上下楼行人的脚步声，球球便会隔门低吼，生怕有人闯进来，危害主人。比一条警犬还训练有素。
期中成绩发了下来，天呐我的英语没及格，回到家中，爸爸看到了成绩单，脸色大变，大声吼到，“你就这么回报我和你妈妈吗？回屋好好反省。”我的眼睛好像过了敏，眼眶红了起来。球球看我回了屋，便从床边跳到我的床上来，一边汪汪汪，一边用爪子轻轻地拍着我的腿。好象在说“主人，别 哭了，没关系，下次努力。”
狗狗是人类最好的朋友，活泼，忠诚，善良，天真，可爱，我们应该好好的对待它们。
六年级作文 篇6
地球，一个人人熟知的地方。因为有了她才有大自然，才有了美景让人们欣赏。因为有了她才有了植物，人们才能生活。不止这些，还有她的整个身体，全给了人类：奔流的河流是她的甘甜的乳汁；茂盛的树林是她飘逸的长发；温暖的太阳是她明亮的眼睛……
多好的地球呀！不，应该说是多好的母亲呀！
而在她的怀抱里成长的人们是怎么做的那？由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。人类不断的向环境排放污染物质。但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。污染物质的浓度和毒性自然降低，造成对地球环境的污染。还有人们对地球的索取：乱砍乱伐、工厂排放的污水对海流的污染、不停地挖掘各种矿产资源……
但母亲毕竟是母亲，她不计较这些苛刻的要求仍无私的奉献、慈爱的.微笑、用自己海般宽阔的胸怀去宽容，去忍让。但最后地球也被激怒了，她开始用地震来发泄自己的不满，用海啸来报复贪得无厌的人们。
终于灾难过后人们懂得了“我们只有一个地球”亡羊补牢，为时不晚。人们开始弥补自己的错误行为：植树造林，打捞垃圾，保护坏境，低碳生活……随处可见。但地球母亲仍在哭泣，因为还有些人们没有觉悟，他们还在破坏，还在索取。
醒醒吧人们，等你们听见地球母亲的哭泣时就太晚了。那时地球就真的无可救药了，她再也没有力气呼唤人们珍惜它了。与其这样不如我们现在就大声说：“我们只有一个地球，只有一个！”
六年级作文 篇7
爱，是幸福的花环，也是五彩的花环，有红色的骨肉亲情之爱，有橙色的老师鼓励之爱，有蓝色的同学互助之爱，有绿色的友情之爱，还有来自远方的陌生人援助之爱——————紫色之爱。
到底什么是紫色之爱呢？亲爱的朋友，请听我慢慢道来：在离我们小区不远的地方，有一个靠捡破烂儿为生的独居老奶奶，她收养了两个弃婴。第一个孩子是在一个寒冷的冬天的'早晨，老奶奶在垃圾堆旁拾到的。当时，老奶奶二话没说，就把孩子带回家抚养，供孩子读书、上学。大女儿现在已有了自己的温馨的小家。本来老奶奶可以安享晚年了。可是，在不久前，他又收留了一个无家可归女童，孩子患有严重精神病，有好心人劝他把孩子送到福利院。但是，老奶奶坚决不同意，她说：“孩子已经失去了一个家，我不能再让她失去一个家了”。就这样，母女俩只好蜗居在一个不足六平方米的小屋里，老奶奶每天照样早出晚归捡破烂，给女儿买药吃，不离不弃的照顾着她的病女儿。
朋友们，老奶奶都花甲之年的人了，生活又不富裕，还无怨无悔照顾别人的孩子，这样无血缘关系而不求回报的爱，难道不是紫色之爱吗？
拥有爱，就拥有幸福和快乐，每个人都渴望爱，但像我们这样无忧无虑的小皇帝、小公主，如果生活少节俭一点，少买一个玩具，一件漂亮连衣裙，少吃些零食，都可以给予他人一些帮助。我相信，世界之大，爱无处不在，只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好，朋友们，掌声响起来，为爱喝彩吧！为可敬可爱的老奶奶喝彩吧！
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