小学周记

时间：2024-11-30 01:17:03 周记我要投稿

有关小学周记合集八篇

　　时间真是转瞬即逝，一周又过去了，我们或多或少都学到了一些新东西，是时候仔细地写一篇周记了。周记你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的小学周记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关小学周记合集八篇

小学周记篇1

　　昨天我的好同学了到我家来，我很兴奋，就期盼着4点李彬恺来我家。

　　要到4点了，我急匆匆地拿着手机和电话本冲出了家门，到了我小区的外面，我拿手机和电话本是因为怕他们找不到我家在哪，我一共等了4分钟他们就来了，是李彬恺妈妈来送他的'，我开心地说：“阿姨好！”这是李彬恺妈妈就不上去了，所以我和李彬恺就火速地跑到了我家，李彬恺一进我家就说：“这里可真好啊。”可是，我不觉得，因为，还有比这个更好的，我妈妈出来了，就说：“来吧，欢迎你。”这是，我和李彬恺的第一件事就是冲到电脑房开始玩电脑，后来，我又把自己的笔记本电脑拿了出来，让我妈妈插网线，我们先玩另一台电脑，好了我的电脑弄好了，我和李彬恺又冲向了笔记本电脑，开始疯玩起来，家里都要爆炸了似的声音。这时我妈妈说：“吃饭了。”可是，因为声音太大没听见，所以，妈妈只好过来叫我们，我们刚到了饭面前，就开着那好吃的，吃了起来，李彬恺看见鲍鱼就想吃，可是，他只吃了一个，因为，上次在杨壹然家吃多了。两个月都在流鼻血。吃完了，我看了看时间，还有一个小时的时间，我和李彬恺没吃多少就又到了电脑强开始玩电脑，本来家里的平静度是100%，现在变成了0%，真是吵死了。

　　一眨眼一小时过去了，他妈妈来接李彬恺了，我们只好依依不舍的说了一声再见。

小学周记篇2

　　书是甜的，书是香的书是好看的，我与书结伴而行。

　　六岁那天，书房里传来母女的对话。“我不要看书！”一个小女孩哭着喊着，“书一点也不好看，还不如看动画片！” 只听妈妈说：“古人云：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。你呀，从小不爱看书，不爱学习，长大以后，那还得了？”这个女孩就是我，听了妈妈的话，我极不情愿地嘟起了小嘴走向书房。

　　时光流逝，眨眼间迎来了新的一年，那年我刚满七岁。那天下午，天上下起了倾盆大雨，孤单的我坐在窗台上，俯视下方，盼望着妈妈早点回来。忽然，我眼前一亮，啊！是妈妈！咦，她手上还提着一大袋东西。会是什么呢？“叮咚，叮咚！”我迅速把门打开了，天啊！是书。随手一翻看到书名，差点吐血，竟然是伊索寓言、童年、野性的呼唤……妈妈不吭声，带着一本野性的呼唤转身走向书房。看着妈妈那得意的样儿，我也不甘示弱地拿起一本伊索寓言翻开来看，没想到书的内容太精彩了，让我看得如醉如痴。从那天起，我便喜欢上了看书。

　　有时，我看到深夜才肯罢休，妈妈经常心疼地说：“女儿，放下书休息一会儿吧，今晚太晚了，明天再看吧！”我摇摇头说：“那就让我再看一小段吧”。

　　恋着书，我慢慢长大，童话、小故事已经满足不了我。如今的我，已走向中外名著。《秘密花园》让我读得如痴如醉；《海底两万里》让我探索了海洋的.秘密；《绿野仙踪》让我看到了小孩多萝茜的神奇故事；那时而让我哭时而让我笑的《爱的教育》让我懂得了许多道理。

　　书，这个散发着香气的字眼，让我如此痴迷。朋友们，像我一样爱书吧，它将会是你通向成功之路的坚强后盾。

小学周记篇3

　　周一，我们学校举行了校运会。这天，风跟日丽，万里无云，彩旗飘飘，像在跳优美的舞蹈。红色跑道上的椅子，一行行、一列列整齐的摆着，犹如一条条长龙。花坛中的花草也是摇来摇去，好像在撒着娇也要参加比赛。树上的鸟儿叽叽喳喳，像是急着要看比赛似的'

　　我最喜爱的运动项目是踢毽子跟仰卧起坐，同样这两项比赛很精彩。

　　踢毽子比赛前，有的同学很紧张，东张西望，还没比赛就急得满头大汗；有的同学很有把握，这儿走走那儿看看，还胸有成竹的说自己一定能行，冠军肯定是自己的；还有的同学表现得很随意，当成了平时练习似的，表现的比较平静。比赛开始了。看！我们班的杨涛多么卖力呀！他边踢边冒汗，却很冷静。然而他的毽子不太听话，他一踢，毽子就“跳”到了另一边，再一踢，毽子又“跳”到了另一边，后来又踢又跳，又跳又踢……把他忙得满头大汗！

小学周记篇4

　　人的一生中，总有令你快乐的一天，难忘的一天，今天我就来和大家说说我我快乐的一天吧！

　　我快乐的`一天是和爷爷奶奶爸爸妈妈一起度过的，那一天是一个周末，然我体验到了放松的感觉！我和我的家人一起去爬螳螂山，我们一人被一个小包包就上山了！我们走大路上山，在上山的路上，我们一路走走停停，好像一支没油的队伍！不过我们的小背包还是派上了用场，里面的食物和水大大的补充了我们的体力，使我们勉强还能前进，在一阵努力中，我们终于爬上了半山腰！在半山腰上我们行上了一下风景休息了一下，还吃了一点那东西，体力算是完全恢复了！奶奶说：“等一下我们一口气，爬的山顶，别再这样拖拖拉拉的啦！”大家都点点头，爸爸说：“那我们就共同努力，一起加油！”我们一路手牵手，一起走，我们最后一起气喘吁吁的上了最高一节的楼梯，啊！终于到了，我开心极了！在山顶大喊我成功了！

　　这一喊，可真是爽快，以前的不愉快统统都喊出来了，妈妈说：“我们坐在山顶好好吹吹凉风，常常快乐的果实吧！”

　　这种放松真是最好的方法，既锻炼里身体，又让心情得到了放松，这个周末真让我难忘！

小学周记篇5

　　前几天，因自己考的不好，面对着压力，承受着煎熬。所以，我在外婆的怀里，哭得很伤心。

　　这一天，外婆买回来几条白白胖胖的蚕，说是让弟弟养着。我很害怕，害怕再次看蚕从茧挣扎着出来，害怕看见蚕那痛苦的样子。于是，我让外婆把蚕送给别人，弟弟却爱不释手，硬让外婆把蚕留下。我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，我嘶喊着：“你们就知道养蚕的`乐趣，却不知道可怜的蚕化蛹后在茧里的煎熬，还有出茧时的痛苦与挣扎，你们就知道看着它痛苦!”说完，外婆看着哭得稀里糊涂的我，弟弟似懂非懂地望着我。我转身跑进房间，随着一声关门的响声，结束了刚才的一幕。

　　再过了几天，外婆带着弟弟去楼下买点东西。弟弟的养蚕的盒子放在茶几上。我想看着蚕变成什么样子，可又怕会看到蚕蛹。犹豫不决中，我已不觉打开了蚕盒。突然有一只蛾飞了出来，它飞到了窗户上，在阳光地照射下，是如此的美。正在这时，弟弟和外婆。外婆语重心长地对我说：“你只是害怕面对痛苦，却又期待痛苦之后美丽，只有看到过痛苦，才会看到美丽。”

　　一语惊醒了我。我是害怕痛苦，害怕煎熬，却渴望痛苦过后的美丽，渴望成功。

　　我懂了，只有面对痛苦，经过痛苦，才会勾画出美丽的人生。

　　痛苦，绽放美丽。

小学周记篇6

　　学生在本课学习前已经认识了三角形的基本特征及分类，并且在四年级（上册）教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，学生课上对数学知识、能力和思考问题的角度有一定的差异，因此比较容易出现解决问题的策略多样化。

　　三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。学生在掌握知识方面：已经掌握了三角形的分类，比较熟悉平角等有关知识；能力方面：经过三年多的学习，已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯。因此，教材很重视知识的探索与发现，安排了一系列的实验操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、算、拼等活动，让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出三角形的内角和是180°

　　遵循由特殊到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。学生对三角尺上每个角的度数比较熟悉，就从这里入手。先让学生算出每块三角尺三个内角的和是180°，引发学生的猜想：其它三角形的内角和也是180°吗？接着，引导学生小组合作，任意画出不同类型的三角形，用通过量一量、算一算，得出三角形的内角和是180°或接近180°（测量误差），再引导学生通过剪拼的方法发现：各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。再利用课件演示进一步验证，由此获得三角形的内角和是180°的结论。这一系列活动潜移默化地向学生渗透了“转化”数学思想，为后继学习奠定了必要的基础。最后让学生运用结论解决实际问题，练习的安排上，注意练习层次，共安排三个层次，逐步加深。练习形式具有趣味性，激发了学生主动解题的积极性。第一个练习从知识的直接应用到间接应用，数学信息的出现从比较显现到较为隐藏。这些题检测不同层次的学生是否掌握所学知识应该达到的基本要求，顾及到智力水平发展较慢和中等的同学，第3个练习设计了开放性的练习，在小组内完成。由一个同学出题，其它三个同学回答。先给出三角形两个内角的度数，说出另外一个内角。有唯一的答案。训练多次后，只给出三角形一个内角，说出其它两个内角，答案不唯一，可以得出无数个答案。让学生在游戏中消除疲倦激发兴趣，拓展学生思维。兼顾到智力水平发展较快的同学。在整个教学设计中，本着“学贵在思，思源于疑”的思想，不断创设问题情境，让学生去实验、去发现新知识的奥妙，从而让学生在动手操作、积极探索的`活动中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念和推理能力。最后达到了一下这些：

　　1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。

　　2.让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。

　　3.使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。

　　完成了这节课的基本的教学任务和教学目标。

　　谈话导入，回忆已经学过的三角形知识为新内容进行铺垫。同时，也为知识的

　　迁移作了伏笔。《课标》强调学生数学学习的过程是建立在经验基础上的一个主

　　动建构的过程。创设情境，引出课题，以疑激思，现在出现了两种不同的意见，有的同学认为大三角形的内角和大，还有部分同学认为两个三角形的内角和的度数都是一样的。那么到底谁说得对呢?这节课我们就一起来研究这个问题。 (板书课题：三角形的内角和)。动手操作，探究问题，以动启思，让学生经历了矛盾，发现问题后，再和小组的同学一起讨论、探究更好的验证方法，教师给予学生足够的时间和空间，让每个学生自主参与剪、拼、撕、折的实践活动，让学生在经历猜想、验证、演示、汇报过程中解决问题，发展空间观念和推理能力。三角形的内角和就是180度，只是因为我们在测量时会出现一些误差，所以测量出的结果不是很准确。设计意图：小组合作，选出不同类型的三角形进行实验。因此，实验的对象有较大的包容性，实验的结论有很强的可靠性。学生会完全信服三角形的内角和是180°这一普遍规律。学生心中激起了层层思考的涟漪，课堂气氛既紧张又活跃，发言争先恐后。三角形不论位置、大小、形状如何，它的内角和总是180°设计意图：这里教师通过提出两个具有思考性的问题，层层设疑，使学生探究知识的兴趣波澜起伏，时刻处在紧张而又兴奋的学习状态中。练习设计由浅入深，由易到难，紧紧围绕三角形的内角和来进行，进一步加深了对三角形内角和的理解和运用，让学生算等腰三角形风筝顶角的度数和等边三角形交通警示牌的度数，不但培养了学生解决问题的能力，也让学生感受到数学与生活的密切联系。最后，让学生求四边形、六边形的内角和的度数，不仅培养了学生知识的迁移能力，而且将所学知识进行了内化和升华。

　　这篇教学设计通过施教，符合新课程理念，转变学生的学习方式，能让学生以小组合作的形式进行问题的探索与研究，学生在整节课中学得轻松。整节课的教学设计，条理清晰，层次清楚，学生思维活跃，教学一开始从学生熟悉的三角板抽象出特殊的三角形探讨三角形的内角和是180°,接下来很自然地引导学生探讨所有的三角形的内角和是不是也是180，过渡自然且有吸引力。

　　在学习活动的过程中，先让学生进行测量、计算，但得不到统一的结果，再引导学生用把三个角拼在一起得到一个平角进行验证。这时，有部分学生在拼凑的过程中出现了困难，花费的时间较长，在这里用课件再演示一遍正好解决了这个问题。练习设计也具有许多优点，注意到练习的梯度，并由浅入深，照顾到不同层次学生的需求，也很有趣味性。但还受课本资源的限制，不能大胆突破教材，充分利用生活资源。例如：可以出示一块被打烂了的三角形玻璃板（如图：），向学生提出挑战性的问题：老师今天不小心把这块三角形的玻璃板打烂了，要重新买与原来同样大的一块，可老师不知道尺寸，怎么办呢？谁能帮老师解决这个问题呢？让学生利用学过的知识解决生活中常出现的问题，更能使学生体会到数学不仅来源于生活，学习数学的目的更是为了解决生活中的问题，体会到学习数学的重要意义。

小学周记篇7

　　我的妈妈是一名石油队队长。

　　妈妈平时工作很忙每年所有的节假日都要值班，横少有时间陪我逛公园。每当我看见别人和爸爸妈妈逛公园的时候，禁不住悄悄留下眼泪。那是我多希望妈妈可以陪在我身边啊!可是，妈妈不能。如果发现哪有油矿，便白天黑夜地工作。有一年春节，一个地区发现了油矿，妈妈便立即带着人赶了过去。当时正是元旦，而1月2日又是我的生日，当时我多想让爸爸妈妈陪我一起过一个快乐的生日呀!可是妈妈脱不开身，当时我真觉得很失望，难过地想：妈妈为了工作，都不陪女儿过生日了，妈妈一点都不爱我!可是，后来发生的一件事改变了我的看法。

　　那是三年级上半学期的一天，我由于受了凉，得了重感冒。放学回家时头痛得厉害，吃过晚饭后，病情加重，又是咳嗽又是发高烧。爸爸出差在外，妈妈不顾一切地骑上自行车把我送到医院看急诊，医生说要输液。当护士来给我扎针时，妈妈叫她轻点，我看见妈妈的眼里充满了焦虑，眼眶也有些湿润了。输上液后，妈妈怕我手冷，就一路小跑到健强量贩给我买来一块小毛巾和一些食品。妈妈先用小毛巾抱住我打吊针的手，然后喂我吃东西。妈妈还给我讲发生在井队上有趣的故事。妈妈的.话语是那么亲切，那么温柔。就这样，时间在不知不觉中过去。药输完了。我起身离开了医院。由于妈妈无微不至的照顾和关怀，我的病很快就好了。

　　我在心里默默的说：“鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。而我呢?不但不知感恩父母，还要责怪父母，妈妈请您原谅您糊涂的女儿，她曾经怀疑过您的爱。亲爱的妈妈，我爱您!”