当前位置:范文网>优秀作文>体裁作文>书信>书信的作文

书信的作文

时间:2024-04-02 12:28:58 书信 我要投稿

书信的作文合集【8篇】

  无论是身处学校还是步入社会,大家都经常接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家整理的书信的作文9篇,欢迎阅读与收藏。

书信的作文合集【8篇】

书信的作文 篇1

  【设计理念】

  新课程教育理念认为在课堂教学中,学生是主体,教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动,都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导,在努力顺应、适应学生同时,带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

  基于以上对新课程教育理念的认识,我在设计本课内容时,设置了丰富的学生活动,把课堂学习的主动权交给学生,让学生充分发挥学习的主观能动性,从而培养学生的主体意识。

  【教学依据】

  1、课程标准依据

  2、学情分析

  【学情分析】

  对现代中学生来说,书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式,很多人甚至不了解书信的正确格式。

  这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆,学生的日常生活中几乎看不到书信,他们既不写信,也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多,考试一般也不太涉及书信写作,所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下,有的甚至提都不提,完全不屑一顾。教师的不重视,自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响,有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化,传承文化应该是每一个中国人,尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学,以期有所收获、有所改变。

  【教学目标】

  1.知识与技能:了解书信的最基本知识, 掌握书信写作的正确格式

  2.过程与方法:师生交流、合作探究

  3.情感态度与价值观:引导学生学习书信写作、学习与人得体交流,培养正确的人生观。

  【教学重点】

  1. 充分认识书信的重要性

  2. 学会书信写作

  【教学难点】

  学生较少接触书信这一文体,也缺乏写书信的实践经验,所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

  【教学课时】 一课时

  【教学准备与设备】

  1、学生准备要求学生课前搜集学习书信的相关知识

  2、电教设备:多媒体设备

  【教学方法】师生交流、合作探究

  【教学手段】多媒体辅助教学

  【教学流程】

教学环节



教师活动



学生活动



设计意图



课题导入



多媒体播放歌曲《一封家书》,借助音乐的力量感染学生、创设情境。在此基础上,提出当前社会人们交流信息的方式有哪些的问题,引起学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍,引出课题《书信写作》



用心静听,积极思考、认真回答。



用音乐为铺垫,创设情境、调动情绪然后以问题导入,容易激发学生听课的兴趣,调动学生认真听讲的积极性。



明确 教学目 标



1. 了解书信的最基本知识
2. 掌握书信写作的正确格式
3. 学会书信的基本写作方法









认真了解明确



使学生明确学习目标,做到心中有数。





1.提出关于书信格式的问题。



学生:认真思考、积极回答,解决问题,明确书信格式,为写作书信做好准备。











通过这一环节使学生明确一般书信的正确格式,为后面写作练习打好基础。



课堂探究一



2.明确作文题目——《给 的一封信》,然后引导学生审题,并且把题目补充完整。提出:想一想,写给谁的问题。











学生:按照老师要求小组讨论明确写信的对象,并尝试给他们分类。











通过问题的设置与解决,让学生锻炼与人合作的能力,同时,借助这一过程,可以逐步打开学生的思路,让他们的思维逐渐活跃起来。



















课堂探究二



3.选定写信对象之后,抛出写什么的问题,引导学生进一步探究。



学生:结合问题认真思考,自由发言。老师:结合学生发言,逐步引导,使学生意识到,应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。





通过问题设置,充分调动学生探究问题、解决问题的积极性,培养学生动脑动手解决问题的能力,锻炼学生勇敢大胆展示自我的能力。





课堂探究三



4.在前面活动的基础之上,提出怎么写的问题,使探究活动进一步深入。引导学生逐步认识到:书信写作,必须根据不同的对象和目的,选择合适的话题和内容,并采用恰当的语气态度,言语得体的完成。同时,在这个过程当中,渗透文明礼貌及习惯的教育。





创新构思:谁在写







要求学生当堂尝试写一封信,并读出来,大家赏析点评。







学生:自由发言



老师:点拨引导











再次凸显学生在学习过程中的主体地位,老师的主导作用,强调情感态度价值观目标的重要性。





给学生的创新思维一些启发。













老师:一边口头总结刚才学生的'畅谈,一边展示本节课的知识重点。



知识结构:



1、 书信的格式



2、 写信的对象



3、 谈论的话题



4、 说话的态度



5、 语言的得体















借助这节课的内容,引导学生展开由此及彼的思考:书信这么思考写作,别的作文写作该是怎样的思维过程呢?其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。





学生:认真做笔记





























学生结合自己的实践认真思考、寻找规律





回顾、整合知识,形成完整的知识目标结构,便于学生理解和掌握。

























训练学生的思维能力和举一反三的能力,同时,这样的设计,有助于学生将各学科知识融会贯通,提高能力。



巩固知识点



老师:强调重点词语,引起学生重视。



学生:用心识记认真掌握。



强化落实本节课的知识目标。完成写作训练。



  板书设计

  书信的格式

  写信的对象

  谈论的话题

  说话的态度 敬辞的使用

  语言的得体

  谦辞的使用

书信的作文 篇2

亲爱的赵老师:

  您好。

  新年到了,人们个个喜气洋洋,我也不例外,但是我感觉我的心仿佛被一块大石头压得透不过气来,干什么都没有兴趣。几经折转之后,我终于明白了,原来我是在思念、担心赵老师您啊!

  珠海的梅花开了,让我回想起一个个坚强不屈的中国勇士们,我向他们致敬。与此同时,我也希望梅花可以代我把祝福送给您——祝您:新年快乐,工作顺利,学业进步,健健康康,幸福长寿!

  赵老师,实不相瞒,我就是要一句话说不出口:“谢谢您!”我永远都不会忘记——当我做错时,你耐心的教导;当我沮丧时,你温暖的拥抱;当我快乐时,你欣慰的.笑容……一件件事情,都历历在目,让我深受感动。

  赵老师,现在已是寒假期间,希望您不要过的那么累,要活动活动手脚、多出去走走,保证好身体才是最重要的。

  那么,先说到这了。要知道,有些话是不应该说出口的,埋藏在心里才好,一直到它慢慢发芽、成长……

  2月8日

  您的学生——易莉雅

书信的作文 篇3

  亲爱的妈妈;

  您好!谢谢您,给我一个宝贵的生命,给我一个温暖的家,让我有一个快乐的童年。

  当我不开心的时候,您会哄我,我可以在您怀里尽情撒娇;在我无聊的时候您会和我玩,让我开心,无论是下棋,还是玩扑克,还是看我表演魔术,您都是那么积极投入,宁愿牺牲自己的很多时间;当我受到伤害时,您是第一个为我伤心,为我流泪,真心安慰我的人。可别人却不会这样,在我需要帮助的时候,有一些人不闻不问,而妈妈却随时都会帮助我,关心我,爱护我。

  记得有一次,深更半夜里,别人都在甜蜜的梦乡里,我突然呕吐,接着发高烧,我又哭又闹。妈妈您马上醒来看我,发现我床上有呕吐的东西,一摸我的`头,很烫!您本来还迷糊着,一下清醒了,心急如焚,立即叫醒爸爸,和爸爸一块把我送去医院。一路上,您抱紧我,不停用手摸我的头,我都能感觉到您的心痛。如果换了别人会这样吗?只有妈妈您才会这么样啊!

  还有一次,半夜里我脚痛,是生长痛,痛得很厉害,您就起来陪我,想尽办法转移我的注意力不让我感觉到痛。您让我看电视,让我玩耍,让我玩电脑……哪怕是我一夜不睡觉,会影响第二天上学,你也不责备我。您常常说生命和身体健康是最重要的。这种母爱,只有您会给我,别人是给不了的。

  妈妈,我最感激您的是,在我学习遇到困难的时候,您总是放下手中的活来教我,一遍又一遍。有一次,明明是我上课不认真听课,最后不会做题目,我叫您教我。您不打我不骂我,很耐心地教我,不管我做错了多少遍题目您始终没有生气。您说,不会做不要紧,只要肯学,不能不懂装懂,要不耻下问。

  妈妈,谢谢您!我爱您,永远的爱您,一辈子孝顺您。我会好好听您的话,努力读书,长本事,将来好照顾您。我永远不会忘记您对我的关心、呵护!

  祝您

  身体健康,长命百岁!

  爱您的儿子

书信的作文 篇4

  她和我说,喜欢一个安静的地方听窗外传来一封风的信件,看信中写满高兴的暖暖日光,收藏在满怀憧憬的书箱中。在翻阅时,会记得曾经收藏了成长。

  清晨送来一种清香的气息,让我更加充沛地去投入那闪着希望光环的书园丛中。那儿有我喜欢的浪漫又朦胧的诗歌,那儿上演了一场又一场辗转别离的送别剧情,那儿也要可爱动人的字符,还有一连串让人苦恼又惊喜的阿拉伯数字,还有各种有趣的推导过程…… 更让我留恋的,便是母亲寄给我的书信,信中一笔一画连成的字,给我上演了一场“游子在外,父母相思”的亲情场景。母亲的字让我多了些许思考,思考这封写满思念与担心,信中的话语也激励着我,让我对未来充满憧憬,怀着一颗愉悦的心去品读那饱含深意的书本。

  在寻找资料书时,我会偶尔瞧上一眼已堆满差不多三年的那箱书信。而这次,我停了下来,我没有查资料,而是静静的翻阅那些书信,这时,我会有无数次的表情不停转变。因为,这里有满腹愁肠的哀怨,有幽默风趣的戏剧不停上演,更多的是牵挂和思念。但今天,离高考倒计时仅有一个月的时间,我没有收到母亲的`书信。我想,也许是母亲知道我高考时间很紧,不寄信了吧;也许母亲出了什么意外?不,我果断排除了最后一个意外,我想是我多虑了。于是,我选择在一个周六的晚上,带着难以言说的复杂拨通了远在城外劳动的母亲的电话,声音的那头变来厚重的声音,是舅舅的。舅舅告诉我,妈妈和舅妈去公园跳广场舞了,很晚才回来,需要传达什么事吗?那时的我,有说不出感受,硬生生的把担心的话咽了下去,只回了一句,没什么事,只想告诉妈妈,我现在很好。

  高考就像一个圣大的派对,教学楼挤满了来高考和送子女高考的父母。我那时心里陈年老醋般的味道一涌而上。突然,我收到班主任给我拿来的一封信。我迅速的拆开信封,因为我知道那一定是母亲写给我的,信中是用电脑打下的几行字,中央有醒人注目的大红指印,那是母亲的,信中写到:我知道,今天你高考了,之前没有写信给你,是怕耽误你学习,侄子教了我怎么用电脑打字,这样就省了很多时间。我和舅舅他们祝愿你高考顺利,加油!女儿最棒!结局尾有一个大写的笑脸和落款人以及落款日期,落款日期恰好是高考日期。我很肯定的推测,这是母亲精心安排的,她一定就在学校某个地方看着我呢。于是,我的脸上洋溢着笑容,怀着希望和愉悦的心情来迎接这两天有趣又刺激的“游乐园”。“游乐园”的高考旅行结束,我抬着头,望着天边遥远的白云,长长的舒了一口气,就随着风儿飘散了。我的心情格外舒爽,因为我要去城外的舅舅家看母亲了,与母亲分别三年多的时间说长也不长,就像发生在昨天,今天又要重聚了。

  我照着地址来到舅舅家,我敲了又敲这扇我和母亲重逢的“障碍门”,换来的却是隔壁邻居的坏消息“他们去医院了,听说男主户的姐姐患了什么癌症,都在人民第一医院住了一个月了……”没等说完就急忙要了地址跑去搭车了。

  我赶到了母亲所在的医院,慌乱的大喊“妈妈”我真的希望母亲真的能听见我的叫喊,应我一声。可是没有,我在医院又窜又喊,哪怕我撕心裂肺的哭喊,哪怕泪水迷糊了双眼,哪怕急得汗流浃背,可是换不回母亲的一句回话,只有冰冷的警告“医院重地,禁止喧哗”,被门卫强硬的拽了出去。幸运的是,跑来一位好心的护士姐姐过来阻止了,她安慰我,又问清了情况,牵着我的手去找母亲了。那时的我,似乎哭出了许久没有流出的眼泪,我就像一个孩子被牵着去一个连我都不知道前方是什么的地方。我走的很慢,因为我不想让母亲看到我红着眼眶的样子,不想让她听到我一时难以平复的哭腔。

  时间真的是一把剑,让我在幸福和痛苦中受欢乐和煎熬。到母亲的病房了,母亲正在接受滴瓶的“滋润”,其他四个床位的病人也是。我慢慢靠近母亲,似乎听到氧气瓶中传来母亲呼吸的话语,虽然微弱,但我仍想继续听着,听母亲对孩子的爱的声音。 在医院和舅妈一起照顾母亲的几天后,我收到了一封大学录取通知书,鲜红的封面是幸福,于是我在病床旁轻轻地将这个好消息念给她听,告诉她,女儿没有令妈妈失望,女儿很争气!我似乎看到她笑了,她的笑容比经历了苦难之后获得幸福更美,更让我感到温暖。

  秋风再起,不再是诗人笔下的离愁别绪,那是一种平静而安详的风景。我数着载满牵挂和思念的记忆,再细细品读那母爱的书信。也许未来我不会孤单,至少,我还有书信做伴,让我更加独立,更坚强。时隔十年,我收到了来自远方一个孩子的书信。

书信的作文 篇5

亲爱的爸爸妈妈:

  你们好。

  鸟有反哺情,羊有跪乳恩。爸爸妈妈这十二年来辛辛苦苦地培育我,无私地奉献对我的爱,我永远也忘不了你们。

  妈妈,是谁在那十几年前忍着剧痛生下了我,并用甘甜的乳汁哺育了我?

  爸爸,是谁在我身边无时无刻地教育我,毫不会纵容我?

  我十二岁了,常常你们苦口婆心地劝说我,教育我。我总是针尖对麦芒——尖对尖,大声地“反驳”,与你们争吵起来,事后,我总是追悔莫及,我想,你们是否觉得这个孩子不太听话?是否觉得已经不想管我了?不!你们没有。你们仍是辛苦的教育我。

  有时,我很委屈,想找个人倾诉,每当爸爸看出我的心事时,都会到我的身边,可当你与我交流谈心时,我总是闷在那里,不时会回答:“不知道。”看着你们失望的背影,我的心里也很难受,不知我是怎么了。

  妈妈,你无时无刻没有在教育我,看到了错要及时改,见到了人要懂礼貌,要问好,要是没有妈妈的谆谆教导,我也许现在还是一个不懂事的孩子。

  每次,爸爸你总会为已经熟睡的我关掉夜灯,你总是会在我蹬被子时为我盖上被子,你丝毫不会纵容我,总是会严厉的拒绝掉我的过分的要求。

  我的裤子破了,背带裂了,妈妈你总是会用针线为我补好。

  爸爸,为了我,你甚至可以献出自己的生命,那是一个下午,我和妈妈在我的卧室里被锁住了,我们无论如何扭就是扭不开,爸爸你竟然从厨房的窗口悬空一步跨入了我卧室的窗口,7楼啊,7楼啊,爸爸竟然为了让我们出去就冒着生命危险从厨房跨了过来,我们当时心都绷紧了,丝毫不敢松懈。

  妈妈,为了我,你可以2次冒着火红的.太阳为我送东西,为了让我学习补习班,你不知为我付了出了多少心血,你对我的业余爱好并不反对,而且还让我学下去,妈妈,你明知要很多钱,我经常劝妈妈不要学了,妈妈却说:“学习怎么可以半途而废呢?”

  每当我听到“感恩的心,感谢有你”时,我总会想起你们,我的爸爸妈妈,总会想起你们对我的爱。

  总之,你们对我的爱我是说也说不完,道也道不尽。我现在就应该好好学习,创造美好的未来。我一定会用实际行动报答你们对我的爱的!

  xxx

书信的作文 篇6

  敬爱的祝校长:

  您好!

  我是七(4)班的徐晓凤。

  您知道吗?我以前一直认为校长是威严、冷酷的。可当我看见您时,我才知道我错了,而且是大错特错!

  随着连绵起伏的笛声响起,我被您引进了人间仙境:湛蓝的天空、碧绿的小草、清澈的小溪、宁静的村庄、清脆的鸟鸣······一切都是那么美好!让我感觉您是那么的和蔼、可亲。

  您在黑板上写下的牧童短笛,我永远刻在了心里。一节课的快乐,一节课的收获。您仿佛让我穿越时空,回到牧童时代,让我享受快乐,享受悠闲。再回首高科技的'现代,孩子们就像关在笼子里的小鸟,只会唱不会飞!

  天啊,相差那么大!

  正像您所说的那样,我们虽然比牧童幸福,但牧童比我们轻松。因为父母希望我们望子成龙、望女成凤,他们把希望寄托在了我们身上,希望我们好好学习、天天向上。所以,他们会把我们的学习抓得很紧,这也是迫不得已,因为他们是为我们着想,为我们策划着未来······

  快下课了,可我多么希望时间定格在那一课,希望这节课永远也上不完。可时光老人总是那么铁面无私,依旧嘀嘀嗒嗒地走着······

  祝校长,上您的课真的很快乐。在无形中得到快乐,在快乐中吸取知识。谢谢您!期待您的回信!

  祝

  您身体健康,万事如意,永远年轻漂亮!

书信的作文 篇7

  亲爱的奶奶:

  你好!

  你们最近身体好吗?好久不见,我可想你们啦!我现在已经放假了,因为电子琴要考级,我每天都挺忙,所以现在不能来看你们了,请你们原谅。等考级完成后,我会去看你们的,你们要多保重身体!

  最后,我祝你们:

  身体健康!心想事成!

 您的.xx:xx

  20xx年xx月20日

书信的作文 篇8

  亲爱的张婷:

  你好!你是我的好朋友,是我看不见的朋友。

  你是一个直率又马虎大意的人,有时甚至从不考虑结果就大胆地“瞎闯乱撞”。虽然敢想敢做,做事果断,从不踌躇。

  你总是做什么事不计后果,也总是喜欢冲动行事,遇到什么事都冷静不下来,鲁莽行事。你是开心果,可你也曾因为某人的一句话而独自流泪;你是父母的小棉袄,却也曾让爸爸妈妈脸上流露出失望的深情;你是同学们眼中的“学霸”,但你也因为在考场上的作弊事件而耿耿于怀,对老师的期望深表歉意……

  你不喜欢考试卷上出现一些不该扣的分数,哪怕只是因为出现一个错别字、一个标点符号而扣掉的0.5分,你也会像从身上掉下的`一块肉一般地心疼。但考试时,你却什么都不去考虑,只顾往考试卷上填写答案,即使是别人眼中那一丁点儿的“小错误”都没放进眼中。

  你有时会沉迷于网络精彩的世界里。曾经因为半夜拿起妈妈的手机躲在被单里看电视、玩游戏,第二天早上被瞌睡虫“围攻”而起不了床。我想对你说:你身上那“好学生”、“优秀三好生”的光环并不是逆来顺受的摆饰,我们应该带好头,做弟弟妹妹的表率。

  好学生是不会打架、撒谎、作弊的。虽然你也曾失落过、骄傲过……但这一点点挫折,不正是我们成长中的垫脚石吗?让我们勇敢地站上去,跨过去吧!让我们一起加油,一起成长,也一起改掉那些恼人的毛病,做一个最好的自己吧!

  祝福你:勤恳好学,诚实快乐!

  你心里的自己

  20xx年11月9日

【书信的作文】相关文章:

妈妈的唠叨书信作文-书信01-30

书信作文田鼠的信-书信08-18

书信的作文(经典)12-10

【精选】给书信作文10-18

给书信作文(经典)10-19

给书信作文【经典】10-20

(经典)书信的作文10-21

书信的作文【经典】10-31

给书信作文(精选)10-31

【经典】书信的作文10-07