我的日记

时间：2024-01-05 07:35:01 日记我要投稿

我的日记(优选9篇)

　　一天的时间即将结束了，我相信大家都是有收获的，这时候十分有必须要写一篇日记了。日记你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的我的日记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的日记(优选9篇)

我的日记篇1

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的.回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听想说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记篇2

　　在你的生活中我消失了这么天，不知你是何感想？而我每天都会有很多时候将你想起，我也时刻似乎在期盼着你对我的情感，每天我都会从空间里关注你想获取关于你生活的点点滴滴，可以看得出你关注着朋友也有朋友关注着你，你并没有我这样的孤单，所以我越来越没有勇气去打扰对我说忙碌的你，不过，对此份情感的真心依然在。

　　只是这些日子生活的困难让自己真累了，实话说我是多么的希望能于你聊聊天，多么希望感知你……可是慢慢的累得我对自己没了信心。我知道你不想看到我的疲惫，所以我联系你的勇气都没了，我流着泪的痛……你能否懂我的在乎？

　　我始终相信我们之间的真情，在你心里的女人是什么样的地位？然而你在我心里出现在我生活里什么样的地位都能有，你在我心中即是我的爱人、知己、亲人……然而你不管是什么样的身份出现在我的人生路上，对我来说就是一种幸福的拥有，这种感情体会在女人心里，言语无法诠释。除了你，也不可能有谁能懂！

　　我可以委屈自己来承受生活更多的无奈，不过我也不放弃心中的希望、期盼、向往……感谢生命中拥有的曾经，珍惜现在，把握将来！

　　当你于我心靠近时，我是实实在在的感觉轻松惬意幸福，那个时候我脑海同时也构思出一幅幅美好的景象，它们甚至很真切的出现在我梦境里很多回。关于你给予的太多的.心情我都记忆犹新，一辈子的记忆，一辈子的挂念，一辈子的情感，对于女人来说，一辈子！因为此份感情能让女人爱上自己，也让女人改变了生活的意义……

　　不管你是否能像你承诺过我的让女人一定会更幸福，还是你让女人品尝更多思念的痛，然而始终我都会感谢你让我拥有的。因为你有你的生活你有你的思想你有你的处境，其实你好不也正是我希望的，虽然我是如此期望你的快乐幸福太多是我能带给你的。然而我带给你的只有你能懂！女人默默祝福你一切安好！

我的日记篇3

　　昨天，我去上钢琴课回来时，不仅没挨骂，而且还得了五元钱的奖励，心里那个美呀！

　　上个星期，我们一家人去重庆、成都，痛痛快快地玩了10天。重庆的红岩村、白公馆，成都的都江堰、乐山大佛、青城山、峨眉山、杜甫草堂、武侯祠、大熊猫繁殖基地，都留下了我们全家的'身影。这些景点，各有各的特色。你看，红岩村让我体会到了抗日英雄的艰辛；白公馆则让我体会到了国民的邪恶；都江堰显现出了古代水利工程的浩大；乐山大佛更是让我惊讶不已。峨眉山和熊猫基地让我见证了灵猴和国宝的可爱，更让我惊叹的是杜甫草堂和武侯祠，无不闪烁着古人的聪明与智慧。

　　乘火车回到济南时，我还以为是做了一场梦呢！

我的日记篇4

　　3月5日，是学习雷锋日。

　　记的在部队的这一天，我和战友们就到桂平市参加学习雷锋活动。

　　我义务为群众理发。

　　当时我用的是手动理发工具，尽管来的都是老头、老太太和儿童，但一个上午下来，我的手累得抽筋。

　　给我印象最深的是一位老太太。

　　她六十多岁，短发，说短发也不是，很长很凌乱。

　　开始她是抱着试试看的态度，主要是对我的理发技术不放心。

　　我细心的给老人理发，按着老人说的理了个运动短发，我知道像这个年纪的老人，头型简单就好，好打理。

　　理完了，我把镜子交给老人，她看看镜子里的自己，满意的直点头，嘴里不停地说：＂很好很好。＂

　　听到老人的夸奖，我的心里美滋滋的。

　　我第一次感受到帮助他人带来的快乐。

　　到了第二年的三月五日，我如约而至。

　　之前的那个老太太又来了。

　　老太太认出了我，我也认出了她，我们彼此寒暄几句，我拿出理发工具，开始给她理发。

　　看的出，老太太的头发有很长时间没理了，老太太好不掩饰地说：＂就是等这一天，等你给我理发。＂

　　我由衷感谢这位老人，她这么信任我。其实老人不是为了省钱才来这里理发，她说她很享受这种气氛。

　　在聊天中，我知道老人是一个空巢老人，六十五岁了，孩子都在外地工作。

　　＂怎么不去孩子那里？＂我问。

　　＂自己身体还行，能照顾好自己，就不给孩子添麻烦了，毕竟他们很忙，等实在不行了再说吧。＂

　　估计，普天下的父母都是这样的想法，不到万不得已，他们不愿意麻烦孩子。

　　一会儿功夫，给老人理完了。

　　临走，老人说：＂明年我还来。＂

　　＂好呀，不见不散。＂

　　就为了这个约定，我坚持了好多年参加＂学习雷锋日活动＂，在活动中，我体验到一种助人为乐的'快乐——一种被需要的快乐！

　　后来，我转业了。

　　20xx年的学习雷锋日，我没能参加，后来听战友说，那位老太太没能见到我，可失望了。

　　听了战友的话，我心里不是滋味，挺愧疚的，好像我欠老人一个＂债＂，这个＂债＂再也无法还清。

　　这么多年过去了，我还耿耿于怀。

　　学习雷锋，关键在于平时的日积月累，靠点点滴滴的养成，学习雷锋不是搞一阵风，刮过去就完了，那不叫学雷锋，那充其量就是做做样子，搞形式主义。

　　这个时代，太需要雷锋精神，经济的飞速发展，人们对雷锋精神的渴求越深，我们需要更多的人参与到学习雷锋活动中来。

　　伟大的时代，呼唤雷锋精神的回归！

我的日记篇5

　　说起我的同桌，我就想起了在草原上奔跑的野马，没有一刻是不动的。他像树林里的猴子，跳来跳去，时常弄得我也加入了跳跃的队伍。他很大方，愿意把心爱的积木人给我们玩，和他一起享受那无限美好的快乐。

　　他排队时紧贴着站在我后面，所以比我高那么一点点，但我觉得我俩一样高。他头发黑得像墨汁。那双大大的.“铜铃”，让我记忆犹新。最搞笑的是他那两颗松鼠牙，时常逗得我不由自主发笑。

　　有一次，我和他一起玩矮小但威猛的积木人，他给了我一个“泰山飞脚”，我给了他一拳“武松打虎”。我们玩着玩着，他发火了，把那两颗松鼠牙露出来，我忍不住了，哈哈大笑起来。

　　我忘了告诉你他的名字，他叫钟梓宏。

我的日记篇6

　　今天，郭老师布置了一项特殊的作业——自己做一张书签。我一听，心里一阵窃喜，反正家里有那么多书签，随便拿一张不就得了吗！于是，中午一放学，我就赶紧冲到家里找到了一个漂亮的`书签。忽然，我想起了“火心要空，人心要实”等多种关于诚信的话语。

　　这时，我立刻丢掉书签，跑到客厅，拿起卡纸和小刀开始做了起来。首先，我用小刀将卡纸剪下一个小长方形，然后用小刀在小长方形纸上剪下个极小的圆圈，再用红色的丝带从小圆圈中钻出来，最后把丝带打成个漂亮的蝴蝶结，在书签上写上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这个对我有益的名言。我看着自己做的书签，心里又欢又喜，心想：幸好当初没有用现成品来骗老师，这样不仅欺骗了老师还欺骗了自己，并且自己做的书签还不赖呢！

我的日记篇7

　　今天是20xx年xx月xx日。上星期一我们去学校领成绩单。当老师宣布成绩时，我高兴得快要跳起来了。

　　这是因为我是年级第一而且是双百。你们知道我为什么考下这么好的成绩吗？这是因为妈妈告诉我如果考下双百就给我买两本书作为奖励。我最爱看书当然答应了。现在我果真考取了理想中的.成绩，妈妈只好兑现诺言奖我两本书了。

　　哈哈，当我看到同学用羡慕的眼神望着我时，我心里有说不出的高兴。因为我没给老师丢脸，而争了光！

我的日记篇8

　　我的学校是中华大街小学，虽然校园不大，但是它非常整洁，早餐，我们迎着朝阳，快步的来到学校，走进了校园的大门，我上了楼，我们的教室在五楼，推开教室的门，同学们都来了，多么可爱的教室，多么熟悉的环境！

　　看，前面的黑板乌黑油亮，老师在黑板前面给我们讲课，电脑配合着老师教给我们知识，前面的讲台是老师传授知识的地方，数学公式，字词，图形，都整整齐齐地写在上面。

　　我们像幼苗一样吸着知识的`甘露。

　　教室的左边是三扇明亮的窗户，玻璃被同学擦得干干净净，右边是雪白墙壁，后边有一个整齐的书柜。我们的学校新换了桌子和椅子。它们都整整齐齐摆在教室里，横看成排。竖看成线。每当灿烂的阳光透过玻璃窗射进来时，教室里那样温暖明亮。这里就是我们学习、成长的地方。从这里走出了一批又一批建设祖国的工程师、科学家和战士···这里是祖国的希望，它通向祖国的未来，我爱我的校园和教室。我爱我们的老师。

我的日记篇9

　　20xx年9月1日天气：晴心情：不好

　　过去的岁月令人回忆，回忆起往昔的岁月心里有万分的感慨。不知为什么我最近特别喜欢一句话，“我们生活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在。”是啊！在这个“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的茫茫人海中，我们是最微小的存在，然而有些人曾经“存在”后来消失了，有些人存在着却忽视自己的“存在”，而现在的我们正值风华正茂、意气风发的年纪，我们努力用绚烂的青春证明自己的“存在”。

　　怀着这一颗懵懂，紧张又有一丝喜悦的心就来了，稚气未脱的脸庞染上天边的红霞，两只小手不知该放何处紧紧攥住书包带，心里默念道高中。我来了。初中，再见。不要太想我啊。

　　面对着新学校新同学新的一切我感到了一丝丝莫名的恐惧，在那一张张新的'面孔下暗藏着什么，在那一张张笑脸下又包含着什么，算了。不想了，那只会让我的脑细胞加速死亡。哎，我的高中生活就这样开始了阿，在数百名学生中我显得毫不起眼，独自一人坐在位上，看着陌生的周围，哎，该来的总要来。

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