当前位置：我的日记(集合7篇)
一天将要结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候认真地写好日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的我的日记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇1
我每天忙碌的很，早上六点钟起床，那如同小山一样的作业和学习资料都在等着我去做，学校的事情也很多，学习部经常开会，有时还耽误课程，为这妈妈经常唠叨：“难道学习部的.事情就那么重要吗？学习落下怎么办？”
我听了她的话很苦恼，难道因为学习就不管学习部的事情了吗？我不能那样做，我是个干一行爱一行的孩子，决不能因为学习不管学习部的事情了。只是以后更要加倍的努力，学习部得管，可千万不能让学习落下！
我的日记 篇2
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的.培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画
听 想 说
结构
绘画部分文字部分构思画稿
步骤
涂上颜色文字说明
我的日记 篇3
看到这个题目，也许你会认为我首先会描述我父亲的外貌。其实不然。至今，我对父亲的外貌都还是模糊朦胧的。我不知道他有多高，有多重，是否是双眼皮，耳朵是大是小还是不大不小……甚至，父亲的生日我都是高考后才知道的。可以说，我是一个不孝的女儿，但父亲却是一个称职的父亲。
记忆中，父亲从未打过我们俩姐妹。有一次，妹妹一直哭着不停。怎样哄，都哄不停。劳累了一天的父亲也只是把妹妹拎出屋，把她关在门外，说：“等你哭够了，再进来。”不久，有位邻居来找父亲，妹妹就进了屋。自此，她再也不敢肆无忌惮地哭了。
父亲每天都很忙。农忙时，他加紧地把农活做松；农闲时，他就到叔叔包的工地上去做工。一年四季都是在地里和工地上忙活。因此，他很少关心我们俩姐妹的学习。初三最后一学期，妹妹怎么说，怎么劝，都不去报名。
她还让父亲把预交的学费拿回来。那时，我读高三，正流连于高考的“题海”中，对妹妹辍学的事，没多想。直至，高考结束后，家里就剩我一个人时，我才明白妹妹已经到外地打工了。我不知道是不是妹妹知道家里的境况，故意不好好学习，最后被逼退学。父亲也没说什么，找了个空闲的时间去学校把钱领回来了。
有一次，父亲急着要把地里的玉米全部施完肥。他让我去帮他拔草。那时已经是下午4点多了，我正打算赶去学校上晚自习。走路还要走1个小时。我嘴上没说什么，极不情愿地跟着他到山上拔玉米地里的草，但心里早已生气地对他反抗道：“我不去上课了，以后就帮你干农活算了。再也不去上课了。”拔了一个多小时的草，爸才对我说：“好了，回去吧！”我站起身，悲愤地匆匆跑回家，装好书包，去了学校。到学校时，同学都早已吃完晚饭，准备上课了。
我不知道自己是不是出于对父亲的报复。自那以后，我的成绩进步很快，最后还考上了大学。拿到录取通知书后，我用三姨的手机给家里打了个电话。父亲接的电话。他只回了我一句：“哦！知道了。”好像是在回答别人问他“吃饭了没有”一样。
大二第一学期，根据大一的成绩，我被评为“三好学生标兵”，并成功申请到了国家励志奖学金。我首先想到的是给家里打电话。电话响了两声之后，父亲接起了电话。我听到是他的声音，喜悦之情一下子都消散了，平静地说：“我评上了三好并拿到奖学金。”他只是淡淡地说：“哦。知道了。”双方沉默了两秒。他说：“你在那里要吃好点。”我回道：“我知道。”他说：“那好吧！就这样了。挂了。”每次打电话，只要是父亲接电话，通话时间绝不会超过2分钟。这次也一样。很多话都咽回肚里了。
这学期，我被评为“三好学生”，但是评贫困生时，没有我。我不能申请奖学金。我拨通了家里的电话，这次也是父亲接的电话。我哽咽地说：“爸，这次的奖学金，我没申请到，怎么办啊？”泪不自觉地流下。
爸说：“没申请到就算了。没钱了，给我说，我让三姨给你打过去。钱，我已经放她那儿了。”我含泪道：“可是，爸，我没申请到奖学金。明年你又要交学费了。那么多的钱，我不想你和妈再那么辛苦。”爸说：“没关系啦。我和你妈都还能做的动。你的学费还是挣得起的。别多想了。在学校自己照顾好自己，吃好点。争取明年拿到就行了嘛。”
我没再多说什么，只是一味地重复又重复我没申请到奖学金，他和妈又要劳累，并且妈的身体又不好。爸也是一再的安慰我，别再多想。没申请到就算了。那段时间是我和父亲自大学以来通话次数最多，时间最长的一段时间。
事情过去了。心情渐渐平稳。我抽了一个估计父亲不在家的时间给妈打了个电话。我问妈，外公的病好了吗？买电视的钱给了吗？妈说，外公的病反反复复，还在住院观察。他们刚卖了条猪，但是买电视的钱还没给。一个星期后，我又打电话回去问妈。妈说，外公的'病好多了，已经回家了。
电视的钱仍还没给。她还给我说：“你爸让我别给你说买电视的钱还欠着，怕你在学校会更节约。”当时，泪就不断的往外涌。我努力压住哽咽声，平静地说：“不会的，我会照顾好自己，吃好的。”其实，正如爸所担心的那样，未申请到奖学金已成事实后，我真的变得更节约。每天都算着，没必要的开支，钱不要超过那个数。
此时，我有依稀地记起了去年春节回家，去外公家拜年。父亲抱怨地给外公他们说：“每次她都只给她妈打电话，从不给我打。”她，当然，指的是我。事实也是如此。上大学以后，我都只是挑估计父亲不在家的时间给家里打电话。只有极少数的时候，他碰巧在家，但也只是聊我的钱够不够。
其实，很多事没做，很多话没说，很多感情没显露，但并不代表他不懂，不关心。只是缺乏表达而已。“知女莫若父。”我现在算是真正感悟到了。希望我醒悟得还不算太晚。
我的日记 篇4
我的校园在濮阳市的昆吾路的西边，名字叫做濮阳市第八中小学。
它的`大门是电子门，一进大门，西边是国旗台，旗杆上飘着一面红红的五星红旗。东面是教学楼，教学楼里面有很多教室，教室里有一排排整齐的桌椅。
上课了，同学们在教室里拿着课本大声的朗诵，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿停在树枝上，好像都在听同学们读课文。下课了 ，同学们在走廊上玩跳绳、跳皮筋、老鹰捉小鸡等，非常快乐!
我真喜欢我的校园！
我的日记 篇5
今天的我已经就二十岁，起床站在宿舍的阳台，望着窗外的天空，没有人记得今天是谁的生日，每一年的今天没有一人记得自己生日，永远都只有自己的父母记得。不知道该用什么语言来形容自己此时此刻的心情，心里面就如打翻了五味瓶一样，什么味道都有！无论是身边的朋友还是远在他乡的朋友，她们都有自己的生活要过。不可能随时随地都会记得还有你这样一个人，所以我们都要试着走陌生的路，看陌生的风景。但是就算这样，有些人是会一直刻在自己的记忆里中，即使你忘了她的声音、忘了她的笑容、忘了她的脸、但是每当想起她时的那种感受，是永远都不会改变的。有的人对你好、是因为你对她好，有的人对你好、是因为懂得你的好。我没有什么奢望、只要你们是快乐、开心滴。
从指尖划过还来不及感受我的十九岁，将所有的一切化为绕指柔。暮然回首，幼儿、小学、初中、高中、现在的大学，若白驹过隙，忽然自己已到桃李年华。二十岁的年纪如若谈人生、谈梦想、谈奋斗史或许显得太过于轻浮；轻易说了解自己、认清了目标、一定走好自己的前路，或许又有点浮夸，曾几何时的迷失已是不可改变的事实。此时此刻，心涌澎湃，似有千言万语却又不知从何说起，豪迈、洒脱本是我对十九年的一个总结，但细想两个词语又怎能够对一个阶段的总结。为此，矛盾和纠结的二十岁使我思考了很多：
二十岁的年纪，眺望远方，却看不到天之涯海之角；
二十岁，豪言壮语，对生命最真实的呐喊；
二十岁，随波逐流，应是偶尔单纯与无可奈何；
二十岁，爱或不爱，青春萌动才是最好的诠释；
二十岁，难免自作，或许明白小作怡情大作伤身；
二十岁，内外兼修，既可尽情狂欢又可享受孤独；
二十岁，生离死别，是泪是伤是痛更是珍惜；
二十岁，风雨兼程，现实和梦想不允许片刻停留；
二十岁，志存高远，某个转身已是众人皆醉我独醒；
二十岁，桃李之年！
当昨天变成了今天成为了昨天，本想做到既能够欣赏大千世界的沧桑与变迁，又能够欣赏生活中的微小之美。但阅历不足、经验尚浅，不能够达到此种境界；环顾四周、秉神思索，能够做到的，也庆幸我拥有的就是积极、乐观的心态，我至此相信拥有这样一份淡然的心绪，没有什么困难能轻易击败自己。
翻开自己写的额日记，看到十九岁写的这样一句话“疯因为我青春年少，狂因为我无畏无惧”。现在才发现那个时候的想法是多么的幼稚，或许现在的我还是单纯，但这种单纯已不再是浮在表面上的愚昧与无知，只是懂得的东西确实不多，还是一个在不断求索与追求的过程。
经常看到这样一句话：“生活不是一次赛跑，而是一场旅行，要懂得好好珍惜，欣赏沿途风景”。我想当有一天阅尽繁华的背后，剩下的肯定是历经沧桑，所谓沧桑需要时间、经历的累积，到多少年之后我不想留下的只是外表上的沧桑，更多的希望是内心当中某些意义上的沧桑，因为懂得而沧桑，因历经激情昂扬的岁月而不觉平凡。
有人说：“人生就是一列开往坟墓的列车，路途上会有很多站，很难有人可以至始至终陪着走完，当陪你的人要下车时，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别。”生命中有许多你不想做却不能不做的事，这就是责任；生命中有许多你想做却不能做的事，这就是命运。曾经有过的种种忧虑和不悦让我后悔曾干过的某些事，我也曾一度幻想出很多假设和如果，但在经历过了生活中的世事艰辛和生里死别后才知道，其实没有实现那么多的假设和如果也没关系，失去也未必就真的失去，得到也未必就是你的，我想要认真的跟生命中那些错过的人们认真的道别，尽管我早已把你们在我的记忆中弄丢。
愿那些错过的人，在经历了颠沛流离之后能够再度相逢，愿那些没有实现的梦想，在最困难无助的时候能够开出灿烂的.花。
愿那些没能珍惜的青春和回忆，在经历了成长的阵痛后，能够在心底认真而平静的告别。
是的，我们都不再年轻，连同我们偶像一块老了，虽然连当年18岁的杜兰特也将要度过他在联盟的第七年，但只要信念还在，那就不会怎样。
这些年走过的点点滴滴，有艰辛，也有快乐。但始终没有脱离生活的轨道，始终都在路上。有些路，也只能一个人走。那些邀约好同行的人，一起相伴雨季，走过年华，但有一天终究会在某个渡口离散。红尘陌上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言。山和水可以两两相忘，日与月可以毫无瓜葛。那时候，只一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。
时光摧残着我的容颜，我只能在物是人非之中慢慢的看着，思考着，生活的本质，不是我们身边有怎样的风景，而是我们以怎样的心情，去看待周围的一切。太容易的路，可能根本就不能带你去任何地方。既然一直被生活追赶却又追赶着生活，那就好好享受这个纠结吧，没有为什么，我们就是要好好“活着”。曾经的每一天都是特别的日子，如果不想回首往事时叹息志未酬、梦未圆，就请别把梦留在回忆里。
时光从来不顾及自己的年轻不断地摧残着自己的年华、自己的容颜，在不知不觉中自己的十九岁就这样被时光摧残着不成样子，自己的桃李之年不知道会被摧残成什么样子！
我的日记 篇6
我是一个爱提出问题，并解答的人，然而有一次意外的经历，让我明白了一些知识。
有一次，是夏天，天气特别的热，太阳就像是一个大火球，空气就像是一个大蒸笼，小狗懒洋洋的趴在地上吐着舌头，知了在树上不停地叫着“知了知了”。我也在家里面懒洋洋的'趴着，喝着冷水，也解决不了问题。我好想来一根冰棍尝一尝啊！妈妈好像知道我的心思，而且我看妈妈也热的不行了。果然，不出我所料，妈妈不一会儿就用严厉的口吻说：“孩子，去，买几根冰棍，顺便买两袋酱油，必须要快，五分钟之内必须回来。”我特别的开心，接过妈妈地给我的钱，我就以“刘翔速度”飞奔下楼，买了要买的东西，就飞快的跑了回来，生怕雪糕融化。我回到家，急急忙忙，把东西一股脑冻到了冰箱的冷冻室里面，然后，就拿了两根冰棍，一个给我一个给妈妈，我们舒舒服服的享受了一番。
第二天中午，妈妈问我：“孩子，酱油放在哪里了？我还等着炒菜的时候做为调料呢！“我心里凉了半截，因为我一不小心将酱油也冻到了冷冻室里面，我急忙打开冰箱门，取出了酱油，奇怪：为什么酱油袋子软绵绵的，而且凉凉的，并没有冻成冰块。我带着疑问，先将酱油给了妈妈，然后上网查了一下，知道了：因为酱油里面含盐量高，所以不容易被冻成冰块。
在生活中，只要处处细留心，就可以在偶然之中发现许多知识。
我的日记 篇7
寒假刚开始，我非常荣幸地参加了学校组织的美丽港城，文明有约的港城半日游活动。早晨，我激动又兴奋地来到学校，一路上，我们欢声笑语、谈笑风生。
志愿者老师首先带我们去了江苏培达塑料有限公司。一进江苏培达塑料有限公司，到处都是各种各样的鼓励语。公司里的一位阿姨告诉我们：我们之所以写这么多的'鼓励语，是因为希望通过这种方式来鼓励员工积极、认真地工作。我们来到员工们工作的地方工作车间。车间里随处可见大大小小、颜色各异的塑料管子。阿姨笑了笑，说：我们厂主要就是做这种塑料管子，制作管子的机器也有许许多多，大约有120多台呢。时间过得飞快，我们告别阿姨，准备前往下一个景点。
接着，志愿者老师又带我们去参观了湖滨社区和陆家宕。
最后，我们来到了历史悠久、风景优美的恬庄古街，志愿者老师带我们去了榜眼府。刚进榜眼府，一位阿姨便向我们介绍道：恬庄原来叫田庄，因为希望这儿恬静秀美，所以才改名为恬庄。榜眼府啊，又叫中宅。古代的考试，成绩第一名的称为状元，第二名叫榜眼，第三名呢叫探花。榜眼府就是古代榜眼居住的地方。这里是前楼厅，又叫内厅，又参观游玩了一会儿，大家都有点儿累了，便踏上了返校的路。
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