我的日记

时间：2023-09-08 10:43:28 日记我要投稿

我的日记集合(8篇)

　　一天的生活不知不觉间结束了，一定有不少感想，是时候用心地写一篇日记了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编为大家整理的我的日记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的日记集合(8篇)

我的日记篇1

　　我家的桌面上有一盏小小的台灯，它发出的灯光是白色的。

　　它每个晚上都在陪着我，我觉得它的灯光是温暖的.。当我睡觉时，我会觉得有点害怕，但我一看到它，心里总会暖暖的。我很感激它，它就像我的好朋友一样。它明亮的灯光指引着我，不顾辛苦的守候着我，我太感谢它了。

　　小朋友们，你们有小台灯吗？你们喜欢它吗？让我们和小台灯成为好朋友吧。

我的日记篇2

　　我的父亲是一位平凡的.人，而他在我的心中是一位伟大而又和蔼可亲的父亲。

　　我的父亲长得不高不矮，身材有些胖，看起来就像一个大冬瓜，我时不时还会嘲笑他呢！

　　记得那是一个风云交加的晚上，我和父亲母亲正准备回家。突然，父亲看见一个人骑着摩托车，车上装着许多东西，骑着骑着就倒在了地上。路人们都冷眼旁观，我以为父亲也不会去帮助那个人，可是父亲却出乎了我的意料，他走向摩托车旁，亲切地说：“你没事吧，要不要去医院。”“我没事，谢谢你。”父亲把摩托车司机扶了起来，我以为事情就会到此结束，可是还没有。父亲又把摩托车和车上的东西给摩托车司机搬了起来，然后一句话也没有说，身就走了。

　　经过了这件事，我认为父亲是一个伟大的人。

我的日记篇3

　　花儿拥抱阳光，美艳的花瓣显得多姿多彩;青春拥抱阳光，心中的梦想闪烁绚烂的光芒。青春就像花儿一样，蕴藏风雨与坚强，在生命的春天绽放出最美的姿态。

　　那天，天空中铅云堆积，渐渐下起了牛毛细雨。上了初四，我便如垂下的枝叶，毫无生气。成绩接连下滑，集体活动也概不参加。整日蜷缩在角落之中，无助与孤寂销蚀着心中最初的梦想。细小的雨滴如针尖，顺着脸庞滑至心中，扎得生疼。我仰起疲倦的脸，向着那暗黑的苍穹，不禁感叹：难道我要败在生命的十四岁吗?

　　默默向家的方向行走，无意间瞥见楼下的小花园。几枝嫩绿的枝条上已结了几枝骨朵儿，经过雨水的冲刷，原先明丽的色彩如残败的胭脂，在风中流失。心中微微一颤，原来这花儿和我一样，都在风雨中耗尽了光辉。

　　这样浑浑噩噩地过着，一日语文老师找到我，希望我能参加作文比赛。我不自信地低下了头，思忖着，难道我也行吗?

　　一路的犹豫，回到家中，向妈妈询问意见。妈妈却说：“到楼下看看吧，花儿都开了。”我心里一惊，前几日我所见到的那些败落的花骨朵儿，也绽开了么?来到小花园，眼前的景象令我惊诧。大朵大朵的花儿挤在一起，头高高向上挺起，脸庞绽放着如花的笑靥，浑身洋溢着生机与快活，细小的花蕊在阳光的映衬下犹如七彩宝石，晶亮，炫目。金黄的蜜汁倾洒在它们笑着的眉眼中，层层地铺展，流溢，被一阵清风送入我的眼底。那些拥簇在一起的笑脸在微风中频频点头，花瓣间细微的摩擦声如一首快乐的'歌;它们唱着：我要开花!我要开花!

　　沉醉在视觉与听觉之中，心灵被重新浇灌，原来，我也可以像花儿一样，即使经历挫折，依然选择绽放。

　　第二天，我信心满满地去参加比赛，在纸上流泻出青春积极的色彩，倾洒下青春蓬勃的信念，我也要努力去绽放。

　　花儿经历风雨，在风雨中抱紧花蕊;青春亦经历风雨，在风雨中徘徊和选择。花儿的清香充溢着我的敏锐的呼吸，青春的激情点燃我昂扬的斗志。青春就像花儿一样，能够绽放，能够完美地绽放。望着楼下那团姹紫嫣红，我忍不住大喊：让我像花儿一样绽放，我的青春我做主!

我的日记篇4

　　时间过得真的好快，转眼间就快十年了，这十年我们除了人变老了好像别的都没什么变化，还是一样穷，一样单身，嘿嘿。。。。

　　还记得当初咱们认识的时候，再到咱们吵架，到我们一个看不惯一个，到后来各自的东奔西跑，不知道是不是上天觉得我们本不该像这样的关系所以给了我们再次深刻了解彼此的机会，转啊转到最后又把我们转在了一起，这次，我们再没有像曾经那么幼稚了，我们像朋友一样的打了招呼，慢慢的，我们成为了很好的朋友，我很幸福我能认识你，当然，这是我单方面觉得的，因为那么多年一直以来都是我在依赖你，我知道其实你有时候很累很讨厌的是吧？但是你从来没有抱怨过什么，至少嘴上没有，嘿嘿···有没有过认识我很后悔的的想法啊宝贝儿？反正我不后悔嘿嘿

　　人生的路上会出现很多来来去去的路人，最后的结论是我俩真傻，不过在你眼里我比你更傻是吧？总被那些所谓的友情骗，其实我们难过的不是那些人民币，而是我们付出的那些最后成为了欺骗与失望，不过，最终还是被我们逮到了一个真实的，哈哈···但是她还是没有逃过被朋友骗的下场，现在我终于深刻体会一句话，不是一路人，不说一路话，就因为我们的性格都差不多，没有坏心眼才会一路走到现在，回想一下，有时候觉得老天总喜欢捉弄我们，当初我们刚认识那会儿也是一个不喜欢一个，到了飞鱼宝贝这里又是一样，我们总喜欢争论，我们彼此性格都很直率，高兴的或不高兴的都全挂在脸上，但是可能就因为这些在别人看来是坏脾气的性格才是让我们一直从不顺眼到朋友再到现在的闺蜜，或者说是我的亲人的地步吧······

　　说把你们当作亲人一样是我的真心话，甚至别某些亲人还亲，我的事几乎你都很清楚，我没有什么亲人，有也是一些是亲人却似乎不像亲人的.人，所以你们就这样顺利的挤入了我的亲人圈，而且还是前三名哦千万不要说不稀罕之内的话哦，不然我就拿不吃饭来吓唬你们，哼哼····

　　其实，一直以来，我都很想对你们说句谢谢，但是你知道我是那种不善于报答的人，有时候厚着脸皮表达一下呢你又嫌弃我太肉麻了关于你们，我要谢谢的实在太多太多，几天几夜都叙述不完，·········后面省略10000字，嘻嘻···

　　在所有人眼里我都是一个不成器的人，不过我一点都不介意，因为事实确实是这样，连我自己有时候都很讨厌现在的这个我，曾经我虽然我跟现在一样穷，但是那时候至少自己不会堕落，不会这样依赖，很怀恋那时的我，吃别人和别人还要必须拿笑脸相迎，如果脸色不是那么情愿还不接受，而现在的落差是那么那么的大，大到我都有点难以置信的质疑我是否还是我？一个自以为是很坚强很高傲的很独立的那个女人，现在却成离开谁谁谁就难以生活下去一样，是那么那么的依赖，可是你知道，一旦依赖上什么，你就会成为他的奴隶，因为你害怕失去，你很了解失去意味着你今后的将面临你最害怕的日子，所以也不会轻易去挑战····

　　在我的眼里，觉得不知道怎么来形容那种感觉，从来没有看到你被什么事情打败过，至少表面跟行动都是这样证明的，当然我知道你的心里其实也很累，但是那只是内心里的一种反抗而已，它不能控制到你的想法和坚强，在这一点上我真的觉得你就是我的偶像，一路这么多年过来，无论是爱情还是什么生活上的压力都没有让你变得颓废或堕落，就这样一个人硬撑过来了，而我，恰恰相反，找些不是理由的理由来当作自己颓废堕落的借口，我知道身边很多的曾经是朋友或不是朋友的路人都在笑话我，我明明知道，可是我还是就这样装没看到听到别人的嘲笑声一样的过着自己那种堕落等死的生活，但是只有你们，只有你们还是没有放弃我····

　　我曾一次次的警告自己，无论怎样都不能做让你们失望的事情，因为你们不是我什么人，没有任何的血源关系，你们没有义务要这样的对我好，所以，我真的很珍惜你们的这些，当我觉得怎么怎么了的时候，我一幻想到你们失望的表情我就会鼓励自己撑下去，为那些真心为我的人为了我自己我都要坚持下去。。。。

　　再过几个月你就要回去了，我好希望你能幸福，我们三个现在就只剩我一个漂着了，飞鱼那里我感觉我稍微放心一点，虽然她可能会因为现实里存在的生活压力过得更累，但是至少累过后还有一个对自己好的人安慰，其实我们追求的不就是一个心疼自己爱自己的老公吗？高富帅的好事一般不会砸在我们身上的，所以我们能抓住其中一样就知足了，所以，我希望你可以过得好，这是我一直一直的愿望，真的。。。。

　　不管我今后是穷是福，都无法改变你们在我心里的位置，【只要你要，只要我有】这句话只对一个人说过，这话的分量很重，我不是随便对人说的，我什么都没有，这是我唯一能送给你们的礼物，谢谢你们这么多年来一直的关心与不放弃，让我战胜了那些那些那么那么多的·····我想对你们说【认识你们真的很好很幸福】我爱你们，我最亲最亲的宝贝儿

　　我知道你们一定会说我好肉麻，只是今天不知道为什么莫名其妙睡不着了，可能是这些话把我憋的，所以我要说出来才舒服，可能也就可以睡着了，哈哈哈····

我的日记篇5

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

　　本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的`特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

　　《我的美术日记》说课稿范文

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇6

　　耳畔响起《大中国》这首熟悉的不能再熟悉的旋律，五、六岁时，就会哼唱两句，转眼间，我以经十二岁了，也迎来了改革开放三十三周年。

　　回首往事，家乡也从不起眼的一个小城镇，变成了“旅游城市”、“园林城市”、“卫生城市”，“文明城市”的称号，相信也会离我们不远了！国家也属于富强阶段，一切是那么的美好！我家也有了翻天覆地的变化，不过，总归来说，还是我的变化最大，从一个嗷嗷待哺的婴儿，变成了即将小学毕业的学生。

　　出生了：

　　医院的产房里，随着一声婴儿的啼哭，我来到了这个人世间！虽然是女孩，但是家里的人却没有一点重男轻女的意思！爷爷奶奶、姥姥姥爷都很爱我。从小，我都是很惹人喜爱的，虽然，姐姐有些不喜欢我（谁让我把大家的关爱都抢走了呢！），但是，我还是度过了美好的三年。三年来，大家的爱护，使我茁壮成长！

　　三岁了：

　　我三岁了，妈妈把我接到了垭口，让我上了幼儿园，我也开始了在城镇的生活。星期天，总是在爸爸妈妈的带领下，回到老家看望爷爷奶奶。我的知识面，也在不断的扩大，每逢寒、暑假，爸爸妈妈都要带我去旅游呢！生活过得很充实。

　　六岁了：

　　转眼间，我的个头，已经窜到了妈妈的腰那么高了，我也从幼儿园毕业了，我走向了舞钢市第一小学，因为妈妈也在学校任教，所以，每个老师带我都很亲切，我也在学校结识了更多的好朋友，可是，居然是男孩子偏多，妈妈也让我要多喝和女孩子玩，可是我却总是混到男孩的堆里，所以，人送外号“假小子”，这可不是浪得虚名，从我的衣着打扮就知道了，从小到大，我最不喜欢穿的'衣服就是裙子，从来没有留过长头发。

　　七岁了：

　　七岁这年，最值得关注的就是，我搬家了。我家从原来的两室一厅的小住宅，搬到了三室两厅的家属楼，离学校很近，上学也方便了，我还有了一个自己的房间。搬家不久后，爸爸妈妈就买了一台电脑，虽然是台式的，但，还是让我兴奋不已，我也从此，在网上学到了许多东西，还在网上建立起了自己的博客，我的知识来源也从书本、老师、爸爸妈妈扩展到了网络上。

　　十二岁了：

　　六年级，是我在小学阶段的最后一年，虽然，有些不舍，但是，我还是为我马上就是初中生而感到高兴，没什么可说的，只有抓紧时间向前冲！

　　物品随着变化而实用，衣服随着变化而美丽，我随着变化而成长！

我的日记篇7

　　悠扬而清脆的上课铃响了，我拿起课本走上讲台。“老师好！”“同学们好！”我用目光检阅了坐得整整齐齐的孩子们。三十年，这样的情景记不清有多少回了，可每一次都有一种全新的感觉；三十年一路走来，几多辛酸，几多坎坷，几多喜悦，几多收获，我对钟爱的讲台仍是那么执着。

　　当年，我带着青春少女火一般的热情和对教师职业诗一般的向往，走上了讲台。还清楚地记得刚当老师时，我在一个很小的乡村小学教书。每个月只有十八元的工资，那时乡下还没有电，只有煤油灯。每天晚上我就在煤油灯下备课，批改作业，鼻孔里常常被熏黑，刘海常常被烧卷。可还是那么一丝不苟，全身心地投入。

　　曾经有人问我，为什么选择当老师，我跟他们讲了两个真实的故事。有个暑假的一天，我家的门被敲开了，门外站着一个高大英俊的小伙子，手里还提着许多东西。是谁呢？我一时想不起来。他看我不说话，就说：“老师，不认识我了吗？我是叶波啊。”仔细看，啊！眉宇间依稀还有小时候的影子。我急忙把他让进屋。他掏出两千元钱说；“老师，我是来还学费的，当年要不是你跟我垫学费，我肯定读不成书了。”我恍然大悟，那时乡下的孩子太穷了，一到报名时，好多家庭没钱，我就经常给他们垫上学费。我跟叶波垫过两期学费，我早把这事给忘了，可他还记得那么清楚，今天还特来还钱。我当然坚决不要，可他坚决要还。在推让中，我看到叶波眼睛红了，蓄满了泪水。他很深情地说：“当年的学费是不多，几元钱一学期，可没有这几元钱我就失学了，是你雪中送炭，让我能继续读书，这恩情我一辈子不忘。现在我能挣钱了，虽然不多，但每次回来看到村里失学的孩子，我就会想起你给我的帮助，我就要拿钱给他们，让他们继续读书。”我被感动了，那么小的一件事，却能给孩子幼小的心灵留下美好的记忆，我突然感到了一种责任，一种责无旁贷的责任——塑造人的美好心灵。学生眼中的老师就是表率，就是一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。叶波初中毕业后，家里再也没有钱供他读书。他就出去打工了，他非常肯干，老板很赏识他，让他到车间里学技术。他悟性快，很快掌握了修理车床的全部技术，成了一名技术工人。今天他特地来看望我，站讲台的所有辛苦劳累，在一刹那间全部消失。老师的光荣和神圣，那种成就感使命感，让我激动得一塌糊涂！

　　还有一次，我教毕业班，白天上课，改作业，辅导学生；晚上，看书备课，熬到深夜。不久“美尼尔氏”综合症犯了，头晕得厉害。我还坚持去上课，豆大的汗珠直冒，脸色蜡黄，孩子们吓得不准我上课了，和其他老师一起把我扶到医院里。几个小姑娘伤心得直哭，拉着医生要他救救我。医生哭笑不得，告诉他们，我的.病不要紧，主要是太累了，休息一阵就好了。我躺在医院输液，难受得很，孩子们就轮流给我讲笑话，逗我开心。跟我朗诵诗歌“曾记得老师窗前的灯光，曾记得老师期待的目光，曾记得老师耐心的叮咛……”我虽然很难受，但天真可爱的孩子们，使我忘记了病痛。看着眼前花朵般的笑脸，我就想啊，这—生注定与讲台结伴了。因为我发现我的心灵只适合于教学，我的世界里不能没有学生，我的生命已经和讲台连在了一起，我对自己的选择也无怨无悔。

　　人一生的选择很多，默默无闻、流光溢彩、轰轰烈烈。我选择了粉笔做武器，奋战在三尺宽的讲台上，谱写天下最美的诗篇，雕塑人的灵魂，当然我就选择了默默无闻，选择了平凡、清贫、辛苦、耕耘和奉献！