优秀日记

优秀日记(大全5篇)

　　忙碌而充实的一天结束了，我相信大家都是有收获的，何不趁现在赶紧写一篇日记。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编为大家收集的优秀日记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

优秀日记 篇1

　　今天是中秋节，晚饭后，我和爸爸妈妈一起坐在阳台上赏月。

　　深蓝色的夜空里，月亮显得特别大、特别亮、特别圆。爸爸告诉我，其实月亮不会发光，它像一面镜子，把太阳的光反射到地球上，所以这光是不热的。

　　月亮慢慢升高、升高，我看到上面隐隐约约黑影子。爸爸又说了：“这黑影子是月亮上的.’海‘，不过里面没有一滴水。”

　　我想，月亮真美丽，还让我学到这么多知识。

优秀日记 篇2

　　昨天，是开学第一天，我们举行了开学典礼，由于是猴年，自然也有美猴王。

　　一群小猴子表演完后，美猴王出现了，唐僧也出现了，“阿弥陀佛。”唐僧说。“哈哈哈哈！”全校学生爆笑。“贫僧来跟你们玩个游戏吧！”“好好好！”我们高兴的同意了。“规则是这样的：‘我们打鼓，你们传猴，鼓声停了，猴在谁手里，谁就上来抽个红包，里面的惊喜包您满意！’大家都明白了吗？”“明白！”开始了，我们又蹦又跳，都希望那个幸运儿是我们自己。鼓声停了，结果还没传到五年级。我想：这还离我们好远呢！肯定传不到我们了！结果，他们抽到一个免写作业的机会，我们羡慕极了，决心要抽到一个红包！

　　第二次开始了，又传了好久，叫声连天，有的喊：“久一点，久一点！”有的喊：“加油加油！”有的喊：“快传，快传！”有的喊：“快点，快一点！”鼓声停了，结果才传到五年级的班长那里。（班长是指本举班牌的人）

　　开始第三轮了，是从四（1）班开始的，我认为一定会传到我的.，结果他们传完了又给三年级。当时我心情不怎么好了。

　　玩完了以后，我们上楼了，回到教室里坐下后，我生气地问祝思琦：“这也太不公平了，我们碰都没碰猴子一下！”“是啊是啊！”

　　开始上课了，老师给我们讲了第一课，并让我们仿写一个，我们有几个都发了言，我没发言。因为我想举又不想举，结果一堂课就这么过去了。我想以后应该早点下决定。

　　这就是我的开学的一天，真有趣！

优秀日记 篇3

　　这个寒假过得非常快，当回想起寒假中的乐趣时，我想起了爸爸给我买的一本有趣的书，让我爱不释手。

　　这本书的书名是《海底两万里》，是凡尔纳的一部作品。他告诉了我许多我不了解的美丽岛屿，告诉了我许多在课本上学不到的知识。

　　书中主要讲了一位法国教授到美国参加科学考察活动后正准备返回法国，被邀请登上一艘驱逐舰，参与驱逐海上的怪物，但教授等人却未能将怪物清除掉，反被怪物所俘获。其实，所谓的怪物竟是一艘无人知晓的`潜水艇。他们虽为俘虏，却受到尼摩艇长的善待，只不过为了保密不让他们离开潜水艇。后来，他们终于逃脱，将这个秘密公诸于世。

　　读了这本书，我从中明白了：只有做不到的，没有想不到的。

　　我喜欢读书，也爱读书，书能给我带来智慧，也能给我带来快乐。

　　优秀日记300字

优秀日记 篇4

　　读了《雷锋日记》以后，每想起那件事，我的脸上就觉得火辣辣的。雷锋叔叔教我们要当无名英雄，我想，无名英雄就得从自身的一件小事做起，我今后一定要像雷锋叔叔学习学习他那种助人为乐的精神，并且要将做好事进行到底。

　　在一天夜晚，雷锋看见一位妇女带着两个孩子，背着包袱在雨夜里行走，雷锋上前问这妇女才知道，她要从哈尔滨去樟子沟，由于没有直达车，就下车走路，因为路途艰难，所以雷锋背上妇女的包，搀着小孩儿的手，走了一小时四十分钟的`路，才走到樟子沟。到了以后，雷锋就赶紧回了营部。

　　还有一次，一位妇女的火车票丢了，看着她非常着急，就自己掏钱给她买了张车票。不仅这样，他还在出差时，一上火车。com就帮乘务员擦地、擦窗、收拾垃圾，帮妇女拎行李、抱孩子、帮老人找座位。好不容易坐下来，又拿出报纸给不识字的旅客读报……

　　但是，在一次指挥倒车时，他被一根汽车碰倒的晾衣架击中太阳穴负重伤。因抢救无效，年仅22岁的雷锋牺牲了。

　　我心想：我一定要向雷锋学习，帮所有有困难的人解决问题。

优秀日记 篇5

　　邻居家的小孩子童童在某小学读三年级，一次美术课上画西瓜，别的小孩子画的都是圆西瓜，惟独童童画了一只方西瓜，被老师当着全班同学的面训斥了一顿，说他调皮捣蛋，不动脑筋，童童委屈得直哭。

　　事后我问童童为什么要把西瓜画成方的？童童天真地说，他爸爸卖西瓜，圆西瓜放在地上老滚，方西瓜就不会滚了。童童的话使我不禁想起另一个“画苹果”的故事。在日本的一节美术课上，老师让学生画苹果，一个学生画了方苹果，这位老师见了没有批评也没有指责，而是问：“你为什么要把苹果画成方的？”“圆苹果摔在地上会到处乱滚，方苹果不会滚。”“你的想法真好，希望你好好学习，早日培育出方苹果来。”

　　不同的'教育方法，导致不同的教育结果。那位中国美术教师的一顿训斥不但扼杀了童童可贵的想象力、创造力，而且也深深地刺伤了童童的自尊心。也许，童童从此以后再也不敢“胡思乱想”、“调皮捣蛋”了。

　　同样是画瓜果，中日教师不同的处理方法反映了两种不同的教育观。据有关资料介绍，中国家长最感兴趣的是孩子今天提了多少问题。殊不知，科学的每一次进步都离不开可贵的想象力、创造力和勇敢精神，无论是牛顿的万有引力还是爱迪生的小发明，没有一项不闪现着想象和创造的火花。既然如此，为什么不允许学生想象出方西瓜、方苹果来呢？

　　而那位日本教师简短的几句鼓励，则燃起了一个少年探求知识、创造发明的欲望、或许，二十一世纪的大科学家、大发明家从此诞生了。由此可见，教师对同一事情的不同态度，会产生截然不同的结果。作为人类灵魂的工程师，我们应该从中得到很多有益的启示。

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