二年级日记

时间：2024-10-15 13:52:01 日记我要投稿

【通用】二年级日记8篇

　　有趣的一天又要结束了，心中一定有不少感想，不妨坐下来好好写写日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的二年级日记8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【通用】二年级日记8篇

二年级日记篇1

　　今天早上微风徐徐、天气晴朗，我和爸爸去了运动场放风筝，我们放得很开心。我和爸爸一起合作把风筝放的越来越高，甚至和白云一样高，就在我们兴高采烈的时候，忽然刮起了一阵阵的'狂风，差一点把风筝吹到了树梢上，要不是我和爸爸一起拉线、团结合作，终于把风筝拉了回来，虽然今天的天气变得有些不好，但是我和爸爸还是很高兴，因为我觉得放风筝碰到坏天气就像学习中遇到困难一样，只要坚持不放弃、冷静思考就能一切困难。

二年级日记篇2

　　3月5日星期三小雨

　　昨天早上，爸爸给了我五块钱，没说什么就走了。我看了看那五块钱，也不知道要买什么？就拿着那钱去上学了。

　　中午，我和一个同学去了小卖店，我在那儿买了三辆小车，一辆是一元，还有二元就给那个同学了。那个同学又买一辆，后来我们俩儿跑回大树下，看见高老师在和两个妈妈说话。我们俩一回去，高老师就问了……后来，妈妈说早上爸爸给我五元。高老师狠狠批评了我一顿！

　　从今以后，我想应该这样做：不能随便收大人的钱，不能远离群体，不能撒谎，不能乱买东西。

二年级日记篇3

　　人人都知道感恩是一种美德，但是并不是人人都懂得感恩。这其中有很多原因：有的人想感恩但是因为周围环境影响而不敢感恩；有的人却不知谁或什么是才值得他感恩；还有的人根本不屑感恩。

　　我在和妈妈买香菜的时候，妈妈看这位老奶奶衣着单薄，便问老奶奶为何这么大的年纪还买菜。老奶奶跟我们说起了她的悲惨命运：老奶奶今年80岁了，她有6个儿子、6个媳妇，但是没有一个人养活她。她在家种点蔬菜卖，好养活自己……

　　听完老奶奶的话，我和妈妈的'鼻子都酸酸的。父母好不容易把我们拉扯大，而现在你不孝顺，怎能不伤老人的心呢？

　　感恩是心头的一门邮票，大家都将它传递起来！我真诚希望：幸福之花处处开遍！

二年级日记篇4

　　今天是教师节，是所有学生答谢老师的好机会。可是，由于老师不让我们送花，我正愁今天怎么向老师表达谢意呢？早上，我到教室时，发现何叶组织全班同学给老师准备了一个大惊喜。

　　只见何叶在黑板上写下了“老师，节日快乐！”这几个大字。何叶又挑了班里几个机灵的同学大门口放哨。突然，他们大喊：“老师来了，老师来了。”何叶赶紧示意全班同学全体起立，向老师深深地鞠躬，并饱含深情地齐声说：“老师，祝您节日快乐！”刘老师在毫不知情的.情况下，感受了这一幕，既惊喜又感动。同学们也非常高兴。

　　感谢老师辛勤的培育，同学们都为您祝福！

二年级日记篇5

　　今天是端午节。

　　关于这个节日有一个传说：爱国诗人屈原在这一天跳进了汨罗江，人们为了纪念他，就包粽子丢进河里，给鱼虾吃，希望鱼虾不会吃他。还有在这一天人们会在河里划龙舟。

　　奶奶在家包了很多蛋黄鲜肉粽，这是我最喜欢的口味，也是我今天的早餐。妈妈一早把长长的艾叶挂在门口，整个家里都飘荡着艾香味。

　　可惜浏阳河的`龙舟赛已经结束了，我只能在电视里感受划龙舟的乐趣。

　　祝我的朋友们端午节安康。

二年级日记篇6

　　最近不知道怎么的，经常胡思乱想，连自己都不喜欢自己了。

　　友谊，是一把雨伞下两个心影。小英，她把我当朋友了吗？不会想女亭那样对她付出真心，换来的却是无情。

　　此时此刻我的心情真的.很乱，为什么每个朋友都有出卖我？是我哪里做错了吗？是我哪里不够好？我哪里不好，可以说出来呀！为什么要对我这样如此冷漠。

二年级日记篇7

　　我生日是我最难忘的一天。生日之前几天，幼儿园的'老师还问我什么时候过生日，我说：“老师，我的生日快到了”。

　　到了生日那一天，我母亲捧着蛋糕，姨妈拿着瑞士糖到幼儿园与黄老师、刘老师和同学们一起庆祝我生日，切蛋糕、吃糖果、发水果，可好玩了。

　　那天，我和同学们在幼儿园玩得很开心，一直到五点才很不情愿的回家。

　　我觉得这天很难忘，我六岁的生日。

二年级日记篇8

　　本篇课文是学生第一次接触日记的形式的课文。我把授课的内容分成两个方面，一是学习课文内容，感受课文情感。二是这知识能力方面的训练，特别是学习日记的写法。

　　在引导学生感受课文内容方面我的原则是让学生朗读，让学生进入课文中去，走进文中小女孩的内心世界，感同身受。因为本篇课文的`内容与学生的生活联系紧密，尤其是第一则日记，几乎每一名学生都有过这样的生活体会，所以很容易引起学生的共鸣。做到这一步，朗读指导就会事半功倍。学生的朗读无非就是读出自己的理解，读出自己曾经有过的生活感受！用朗读比较的形式来分析课文，抓住两个梦的不同，引导学生感受我思想的变化。

　　在指导学生学写日记的重点是指导学生明白要写的日记内容，引导其明白日记要记什么，以及日记的格式等等。还要举一些例子告诉学生应该如何去思考，并在当天的作业布置写日记。

　　通过我第二天的作业批改发现，孩子们初步掌握了写日记的方法、技巧。当然语言还比较稚嫩，还需进一步指导、练习。但有几个同学，把生活中的趣事写了下来，语言还比较通顺，我在课堂上借表扬这几个同学的同时，再一次教给孩子们如何去记日记，并激起了学生写日记的兴趣。我觉得这才是我这堂课最大的收获！

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