当前位置：关于读后感的作文合集九篇
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的读后感的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
读后感的作文 篇1
读了《去年的树》这个故事，让我非常感动。这个故事是说小鸟和一棵树是好朋友，在温暖的季节里，小鸟天天给树唱歌听，而树也非常喜欢小鸟的歌声，每天都认真地在听小鸟唱歌，就这样他们快乐地度过每一天。可是，天气渐渐变凉了，小鸟就要飞到南方去了，没法再给树唱歌了。于是，它们约定天气转暖的时候，小鸟在飞回来继续给树唱歌听。到了第二年，小鸟如约的飞了回来，可是不见了树，小鸟找啊找啊，终于在一个煤油灯里发现了树的`一部分，就算这样，小鸟还是对着煤油灯唱起了歌，它希望树可以听见。
看到小鸟的行为我既感动又惭愧，感动得是小鸟守约的飞了回来，它虽然没有找到整棵树只找到了一部分，但还是非常认真一如既往的唱歌给树听;惭愧的是我竟然不如一只小鸟这麽遵守约定，我答应的事常常以忘了为借口，以为不用把约定看的这么重要，但是看到小鸟都这么的守约而且非常的重约，我真是无地自容。
我从现在起要像小鸟学习，不管是对人还是对事，只要答应了就一定做到，我保证!
读后感的作文 篇2
什么是爱？父母对子女的爱，兄弟姐妹之间的爱，师生之间的也是爱。虽然这些爱并不是那样的惊天动地，但是这些爱却无时无刻不在浸润着我们。
爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
《爱的教育》一书中采取日记体的小说形式，以主人公男孩安利柯的视觉角度，讲述了从三年级开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，描写了一群充满青春活力，蓬勃向上，如阳光般灿烂的少年们。他们各自所处的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有的沐浴在幸福之中。虽然他们每个人从出身到性格都有迥异之处，但他们身上却都蕴含着一种共同的东西——对与自己的祖国意大利的热爱，以及对于亲友的真挚之情感。而小说中其中最特别的便是，每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅别出新意地使小说中的人物受到良好的熏陶，同样也使读者被其中所迸发出的强烈情感所震撼，使两者产生共鸣。
夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”由此我们可以定论，《爱的教育》不仅能够教育孩子，而且能够教育那些正在教育别人的人。
然而现代社会，爱的教育能被十分轻易地侃侃而谈，但实际做到来的少之又少。如今的教育已经成了一种规划未来的重要手段，学生们被所谓的前程美景所束缚。可曾想过，真正秉持以爱育人的学校有几所，真实坦诚地对学生付出关爱的教师又有多少。所谓“因材施教”或许只能成为一个将来需要继续努力开拓的.目标。很多人说，父母也许可以成为贯彻爱的教育的先行者，但是那也只是整体中的一部分。有不少父母将教育的任务完全地托付给了教师，更甚至将对于子女的不称心付之暴力行为。为人父母却不懂得如何教育子女，可见上一代人教育的失败留下了不可磨灭的痕迹。
如何给爱下一个明确的定义？这很难，很难。但是每个人都能真真切切的体会到爱。爱是生活中不可或缺的一部分。体会他人对自己的爱，对他人付出自己的爱。将爱传递，让世界充满爱。
读后感的作文 篇3
今天,我读了《海伦 凯勒》这本书。读完这本书，我被海伦 凯勒的命运和执着,坚持的精神深深的感动了。我知道文章主要讲的是：海伦 凯勒现在是一个盲聋作家，教育家，1882年1月27日，年仅19个月的小海伦就遭受到了惨痛的命运，丧失了听力和视力。但是他的父母和安妮 苏利文老师并不放弃。最后海伦 凯勒学会了５种语言，在她24岁时毕业与哈佛大学，成了作家。
读完这篇文章，我从心里佩服和敬仰海伦 凯勒。她有着顽强的毅力，在有三种残疾的恶劣情况下，海伦 凯勒对自己的命运从不放弃。虽听不到声音，她却可以用手去感受老师声带的振动和说话的气息顽强的学会了说话。付出了比常人多出一千倍，一万倍的努力，终于学会了说话，并且不懈的努力学会了五种语言，变成了不平凡的人假如她当初面对自己的命运泄了气，低了头，没了勇气面对那她现在只能过一种寄人篱下的'生活，只能靠她的爸妈养活她，一辈子也不会发掘到人生的宝藏。
看看海伦 凯勒，再看看我，我有些惭愧。我们拥有健全的身体，万能的双手，却不能为人类做点什么。我们拥有明亮的眼睛，却不能发现世界的奇妙，宇宙的奥妙；我们有闻味的鼻子，却不曾闻世间的香味；我们有敏锐的耳朵，却不去倾听加油的掌声；我们有健康的身体，却不曾发现人间的“黄金”……平时我就做题，遇到不会的难题，就囫囵吞枣，一知半解，瞎填了几个字；考试时，我只图快，不检查，而是粗心不认真，然后，就与一百分失之交臂；打扫卫生时，我也是马马虎虎，一会扫这一会扫那，扫完了，还是很脏；上课时，我也很浮躁，只要学会了，我就不听老师讲课……
我今后打算：知难而进，做生活的强者；珍惜拥有，让生命更有价值；接受生命的挑战，寻找人生的光明!
读后感的作文 篇4
《天蓝色的彼岸》读完了，下面我们来交流交流吧！
《天蓝色的彼岸》主要讲了一个名叫哈里的小男孩因车祸去了天国，在天国认识了寻找母亲的阿瑟，和阿瑟一起来到人间，阿瑟先回到了天国，哈里在想自己的家人和朋友道歉和告别过后，也回到了天国，但是刚好撞见了阿瑟和他的母亲相认，他们一起走向了天蓝色的彼岸！读了这本书，我对死亡不是那么害怕，但更重要的是我明白了要珍惜生命！还要珍惜亲人、朋友以及身边的一切食物，比如：风吹在脸上的感觉，鲜花迷人的香味，犯了错，妈妈的'批评！
并且书中有富有哲理性的语句和段落，给人了许多启示！书中也有描写景物的句子，让你从中学习到许多修辞手法的使用！书中还有幽默搞笑的句子，你看了绝对开怀大笑！
同学们，快来读这本书吧！这本书让你们一生难忘！
读后感的作文 篇5
最近，我读了一本书——《荒野的呼唤》。我读后，感到心跳无时无刻都在加速。作者杰克·伦敦带我们走进动物的内心世界，让我能以动物的独特的眼光去看这个世界。
小说记叙了一只名叫布克的大狗，从小过着条件十分好的生活，由于淘金热潮的兴起，终于有一天，布克不小心被狗贩子卖到了加拿大，开始与弱肉强食的恶劣环境抗衡。它被卖给了一支雪橇队，与队里的`雪橇狗们同担风雨，共历坎坷。但是，残酷的环境还是把布克击垮了。它原始的野性慢慢回归，正当它奄奄一息时，却被好心的约翰·桑顿收留，并感受到爱的力量，在约翰·桑顿遇害后，布克知恩图报，挣断了与人类社会的最终纽带，在荒野的声声感召下，汇入狼群。
读完这部小说后，我心情会有些沉重，有一种类似饥饿，却又不能用食物填饱的感觉，特别是读到最后一段，约翰和所有营地成员被土著人杀害后，布克愤怒地报了仇，并坐在埋没约翰的水塘边静静地愣神，惨白的月光洒泼到湖面，使得一切都是那么朦胧，那么凄惨，到处弥漫着血腥的气息。我好像身临其境，不禁升起一丝对巴克的怜悯之情，想起它与约翰结识后所经历的快乐和忧愁……点点滴滴流露出他们彼此之间互相的关爱。现如今，在这个世界上惟一爱着它的人死了，巴克没有了精神寄托和牵挂，怎能不让人惋惜呢？看到这儿，我不禁要被感动地流下眼泪了。
透过动物之间血淋淋的争夺与打斗，我看到的是我们文明人之间“文明”的争斗。不计手段、不计后果，为了达到自己的目的而不惜争个“头破血流”。曾经我会鄙视这样的行为，可是，从现在开始，我不会，因为，在这个弱肉强食的世界，靠悲悯与施舍是不能生存的，要想给自己生存的空间，就必须争取，就必须让自己不断变强，必须拿出自己体内的本能来——这就是杰克。伦敦告诉我们要努力生存下去的法则。
读后感的作文 篇6
《不上补习班的第一名》是韩国的一位作家撰写的。
主要内容是：小米今年上五年级了，但是，每天早上，小米的妈妈要喊十遍才能起床，吃饭也需要妈妈喂着吃，上学还要爸爸送，而且学习很差，急坏了爸爸和妈妈，妈妈为了提高小米的.学习成绩，还报了四个补习班，把小米可累坏了。
后来，小米写了一个行事历——“自动自发笔记本”，里面安排了小米今天和明天所有要干的事情，自从写了这个行事历以后，妈妈发现小米的生活变得很有条理，小米的学习成绩也提高了。
你看，小米的变化多大呀！从一个生活学习不能自律的孩子，成为了一个自理能力很强的学生。我也要向后来的小米学习，增强自律能力，养成良好的习惯。
读后感的作文 篇7
我看了爱的教育以后，我觉得卡隆他诚实，友爱，乖巧，善良，还有好多优点和习惯。如果他和我比起来，他比我要好上一倍。爱的教育里的小朋友都很乖，也有些很调皮。我在这本书里最喜欢卡隆了，学习卡隆的'优点，保持自己的优点。
读后感的作文 篇8
寒假期间，我从学校推荐的三本书中选择了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书来充实自己。之所以选择这本书是因为我被封面上的“自由”二字深深吸引，——我们的教育可以自由，那是多么值得期待的事啊。带着这个期待，我开始阅读此书。
起初，当我只读了几页的时候，我就被李老师的真诚与朴实打动了、震撼了。这种感觉引导着我继续往下读，在接下来的阅读过程中我享受着、思索着，越发感受到吸引我的不仅仅是书名，更具吸引力的是这本书中所折射出的一位教育改革家的崭新教育理念和丰富的教育智慧。他是真正地在用“心”做教育，真正为了每一个学生的成长和未来发展着想。我想能成为李校长的学生一定是幸运的，更是幸福的，可以“自由呼吸”。从李校长的教育故事中，还有一点值得我们教师去学习与琢磨，那就是“方法总比困难多”。李校长在教育过程中遇到的困难，我想我们很多老师也一定遇到过，只是我们通常的做法无非是心不在焉、草草了事，本来应该多想想再采取行动，却从来没有为学校、为孩子真正解决过。
这本书是由多个教育故事组成的，每一个故事都给我留下很深的印象，因为这本书并非是一本深奥的教育理论书籍，相反它用非常平实的语言向我们讲述了一个个他曾经经历过的教育小故事，每一个故事都能读出他对教育的热爱与向往，从中他也向读者传达了他独特的感悟与深沉思考。我想一个人真正的能力与魄力可能在重大的时刻或紧要关头才能表现出来，但它却是在无关紧要的时刻、在琐碎的日子里形成的，因此我们教师应该重视日常平凡的教育生活，着眼于日积月累，多思考、多总结，这样的教师生涯、教育生活才会丰富多彩、有滋有味。
其中有一则教育故事名曰“有比抓小偷更重要的事”，对我触动很大，并在此后的教学过程中给予了我很大影响与启发。
有一次课间，我从三楼往二楼正厅走，三楼的正厅恰巧有一群中学生在用自己的手机播放音乐排练舞蹈。由于舞蹈的动作非常滑稽，所以我驻足观看了一会儿。就在这时，一个六年级男同学从这群人身边飞快跑过，同时将崭新的手机从地上迅速捡起揣进了上衣的口袋里。此时此景被我目睹了个正着，当时我的大脑在飞速地运转，想我是当场抓住他还是装作没看见呢？就在我犹豫时，一句平实的言语立刻跳入我的眼前——“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”（李希贵）我豁然放松下来，心中已有对策。但就在我愣神的一刻，那位学生像射出去的箭一般消失在热闹的楼道里。最终我费了很大劲在操场找到了他，见他身边没人，我便很自然地走过去微笑着和他打招呼，并温和地对他说：“刚才不知道哪位学生在三楼捡到了一个手机，失主非常着急，想通过监控录像看看手机被谁捡去了，送到了哪个办公室好去认领。”这名学生听后，顿时脸色煞白，微微颤抖着、小声对我说：“老师，我捡的，我还没想好送到体育组还是大队部呢，现在交给你吧。”我微笑着说：“你真是个拾金不昧的孩子，是咱们同学学习的好榜样，老师看到你的班主任一定告诉她，她会在全班表扬你的。”但他什么也没说，就一溜烟地跑掉了。在我将手机交给失主后不久，突然收到了一条不知名的短信，短信的内容是：“老师，请不要告诉我的班主任，是我错了，谢谢你没当场把我抓住，不然我真不知道会是什么后果。谢谢你给了我一次做好学生的机会，我会像你表扬我那样，做一个真正的拾金不昧的好孩子，成为同学们的学习榜样。”
是啊，“人非圣贤，孰能无过？”更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。
随着深读这本书，我的思绪渐趋明朗。我明白了为何这么多年来有的学校学习魏书生、学杨思、学杜朗口，其结果都不尽如人意，草草收场，是因为那都是从名师那儿学皮毛，借鉴者看到的只是别人的成果、经验，并没有过多地关注、体验教育的过程，感悟名师的内在文化底蕴。
读着李希贵老师的`书，如同与一位智者促膝长谈，从我们每天都经历着的事情娓娓道来，讲了许多令我恍然大悟却又浅显易懂的道理。细细品位书中的每个经典片段，让我感触颇深。作为教师，我们一路走来，是否也应该多思考一些，多自省一些，让自己成为有思想、有个性的教育者。或许只有这样，我们才能更早地体验到教育的成就感，找到作为教育者的幸福感，才会有更多机会和学生一起自由呼吸。
阅读这本书，还让我清晰地明确了教学的方法、教育的方针、管理的体制，更重要的是让我再一次端正了人生态度。
在书中，李希贵老师分别以教学、教育、管理这样三条主线，把源于自己教育实践中的小故事串联起来，同时融入自己对教育的独特体悟与深思。而尊重人、欣赏人、珍爱人的“人本”理念则贯穿三条主线始终。“让每一个人都感到自己重要”的管理艺术、“多一把尺子就会多出一批好学生”的评价观、“让学生在校园里‘自由呼吸’”的育人观等等，这一切都是李希贵老师“人本”教育理念的集中体现。
读完此书，我不禁也自由呼吸了一回，希望我以后的教育之路也能真正地“自由呼吸”。
最后我想借用李老师的话:“把简单的事情天天做好，就是不简单！”作为教师的我们必须善于发现，有一颗敏感的心，而这种敏感来源于我们内心的爱和责任感。
读后感的作文 篇9
在寒假里我读了一本书，名字叫《小故事大道理》，里面的一个小故事让我很有感悟，这故事名叫《爱幻想的小姑娘》，里面的主人翁是一个爱幻想的小姑娘，他每天靠卖牛奶为生。
有一天，小姑娘装了满满一桶牛奶，她把牛奶放在小推车上，然后就去镇上了，在去的路上她幻想自己挣了好多钱，然后买了几百只鹅，而鹅可以生小鹅，等着把鹅卖了就可以买一件礼服，卖牛奶的小姑娘甚至幻想和王子跳舞，小姑娘一边幻想一边情不自禁的，松开了小推车的扶手，小推车往前走了一段就翻啦，牛奶撒了一地。卖牛奶的小姑娘，这才从梦中醒来，呆呆地站在那里，看到眼前这一幕，后悔不已。
其实我也是一个爱幻想的.小姑娘，幻想不仅可以为生活增添色彩，甚至有可能通过努力就会变成现实。但是在现实生活中我们不能因为幻想而影响了正常的工作，这样反而有害无益，我们应该通过脚踏实地的工作，努力实现自己的梦想。