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（精华）植物作文400字15篇
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的植物作文400字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
植物作文400字1
为全面检查本学期我校全体教师的教学完成情况，赶在中心学校组织期末教学检查之前，继3月3日开学检查，4月30日期中教学检查之后，我校于6月23日组织开展了期末教学常规检查。现将检查情况总结如下：
一、备课：
每位教师在备课方面都花费了大量的时间来研究教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中汪万娟和夏润苗老师的教案实用、细致、针对性强；张永华老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的.经验借鉴性；吴红明老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；夏明宏老师和夏长乐老师的教案也如其人，严谨、踏实；数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；夏润苗和夏长乐教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。
个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没。
二、作业
多数教师布置的作业量适度，批改及时；涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。
但有个别班级学生作业本不够整洁。个别老师批改作业不够认真、严谨。建议老师加强对学困生多采用面批形式。作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。
三、努力方向：
1、教案要根据班级学生的实际情况，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。
2、教学反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
3、把漏写的东西要及时整改，补充完整。
4、工作要做细、做足、要保量、保质。作业设计要体现层次感，照顾不同学生的个体差异。
植物作文400字2
在教务处安排下，政史地教研组进行了五月份教学常规检查，现将检查情况小结如下：
一、检查时间
政史地教研组于20xx年5月13日至23对本组15位教师的教学常规进行了检查。
二、检查内容
本次检查依据《玛纳斯县第四中学教师工作综合目标考核评价细则》中的“教学工作与能力”部分，主要有备课、作业批改、培优辅差、听课、考试、业务学习、教研活动等。
三、检查的方法
本次检查，各备课组组长全面检查本组成员的工作，教研组长检查三个备课组长并抽查其他老师，教研组长的教案和个人工作手册送交副教务主任检查。
四、检查情况
1、计划方面：本组教师教学计划、个人研修及专业发展计划、培优辅差计划等制定详细、全面、切合实际。七、八年级老师的教学计划能反映出运用“四环节六步骤”课堂教学模式。教学进度制定合理，基本没有过快或过慢的情况
2、备课方面：本组老师都能按照教学常规要求备课，认真撰写教案。教案基本环节齐全，能做到三维教学目标明确，教学重难点准确，教法、学法多样且符合教学内容，教学过程活动能根据教学内容和学生实际设计。教案书写工整，并能做到超周备课，每课有教学反思。张世艳、徐莉、吕宏庆、王梅、马忠燕等教师教学反思能结合教学实际，反思深刻；xx老师的`教案字迹工整，教学环节完整，内容详细，能体现“四环节六步骤”教学模式。
3、作业批改方面：本组老师能结合本学科特点布置作业。作业布置适量，批阅及时，能针对学生的问题所在，写出批语及鼓励性评语。
4、培优辅差方面：本组老师能坚持进行培优辅差工作，部分教师已完成了本学期的培优辅差，xxx、徐莉、吕宏庆老师达到11次，辅导按要求有过程有记录。
5、听课方面：我组安排的集体备课上课，老师们能积极主动听课，部分老师还主动听教务处安排的骨干教师示范课和其他组老师的达标升级课以及新教师冯兆香老师的试讲课。xxx、xxx老师听课在20节以上。听课能做到认真记录，进行分析和评价。xxx老师的分析调理清晰、到位，评价中肯。
6、考试方面：本学期期中考试结束后，七、八年级各学科老师能针对考试反映的问题认真进行质量分析，发现教学中的不足和问题，及时采取改进的措施。
7、多媒体使用方面：本学期我组老师能积极使用“班班通”教学设备，精心制作课件，按要求进行操作和登记。
8、业务学习方面：本组老师能认真进行业务学习，做到自学与学校专业培训相结合，笔记认真、详细，自学笔记能体现本学科教学。
9、教研活动方面：本组大部分老师能按时参加教研组活动，有特殊情况的也能事先请假，教研组活动和听课都有考勤记录。安排有任务的老师能认真对待，精心准备，按时完成。4月23日至24日，xxx、xxx、xxx老师参加了全县初中思品教学能手大赛活动，xxx老师担任评委，xxx参加教学能手大赛，获三等奖；xxx参加说课大赛，获三等奖。5月13日至15日，xxx、xxx老师赴州二中参加初中思品教学活动，回来后认真撰写了学习心得。
五、存在的问题
1、作业批改的鼓励性评语形式单一，内容不够丰富。
2、单元检测后的分析过于简单。
六、量化
本次检查依据《玛纳斯县第四中学教师工作综合目标考核评价细则》中的考核方法、标准及每项内容的赋分，备课组长、教研组长对被检查和抽查的老师进行了量化打分。
植物作文400字3
20xx年4月16日5月12日镇小学教研室对全镇17处小学进行了教学常规专题调研，共计听课、评课近200节，本次调研重点突出了落实课程标准、课堂教学、校本教研、学生习惯等内容，采取“听、谈、看、查、测”等方式，全面了解各单位在常规教学、教研、管理等方面的开展情况，通过反馈座谈等形式肯定了各单位成绩，指出了存在的问题，提出了整改建议，增强了调研工作的有效性。
通过本次教学调研可以看出，各小学对上级有关精神落实深入、主动、及时、扎实有效。教学管理水平整体上又有了较大幅度的提升，教学质量有了较大的提高，教师的基本功进一步加强，学生行为习惯进一步规范，校园环境卫生得到改善。为进一步发扬成绩，再接再厉，力争我镇小学教学工作再上新水平、新台阶，现将教学调研情况通报如下：
一、课程开设
主要优点：大部分单位能从“依法执教”、“规范施教”的高度出发，严格依据课程计划的要求，合理、科学地安排课程表，并督促任课教师上足、上好，比较好的落实了课程标准。
建议：
1、要组织教师认真学习省市有关素质教育会议精神，提高认识，真正认识国家课程方案具有的法定意义，把落实课程方案作为当前和今后学校工作的“重中之重”。要将“四十条”中有关的刚性要求通过宣传达到师喻生晓家长明白，形成多层次、多维度的监督网络，要从维护教育形象、珍惜集体荣誉、关心教师职业生命的角度出发，严格执行学校课程设置及周课时安排，以“常态的规范”搞好教育教学工作，变迎接上级的明查暗访为学校教学的开放活动。特别要加强对综合实践、地方、校本、音、体、美等所谓“传统非重点学科”的管理，保障学生健康和谐的发展。
2、校本课程的开发相对存在问题较多，部分单位没有充分挖掘学校自身的教育资源，学校课程个性特点不突出。希望各单位切实重视校本课程开发问题，编写出内容丰富、形式多样、师生喜闻乐见的校本课程，充分发挥学校课程独特的教育作用。
二、备课主要优点：
1．备课书写质量有了较大提高，备课环节齐全，三维目标明确，过程完整，实用性较强。多数单位跟踪检查及时，反馈卡针对性较强，指导到位。
2、集体备课，做到了集体智慧与个人思想的有机融合，体现了教师间经验交流，减轻了教师的书写负担，突出了实效性。
3、教后记数量足，质量有所提高，绝大部分教师能结合教学实际写出教学心得及再教设想。
不足与建议：
1．“机械抄写现成教案”、“教师间相互抄写备课”、“分单元备课”现象还存在。
2．有些学科的备课严重存在课时不足现象、备课过简现象、环节不全现象，特别是像校本、地方、综合（信息）这些学科尤为严重。
3、个别教师的备课没有做到与时俱进，有些与省规范40条相违背现象，比如一、二年级备课中出现“课下书面作业”。建议立即整改。
4、备课中“课型体现不够齐全”，不符合教学规律，只有新授课，没有“复习课”“练习课”等课型。
三、作业设置及批改主要优点：
1．作业设置齐全，作业基本做到了适量、精选、分层。
2．教师批改认真，部分教师撰写了针对性较强的激励性评语，让学生从作业中及时得到反馈，使作业也成为学习的动力源。
不足之处：
1、学生书写姿势、握笔姿势不正确，没有养成良好的书写习惯。
2、部分教师不按要求设置作业，如大仿、《写字》等，部分作业次数严重不足。3、作业不能及时批阅，批阅不细致，学生作业错了不能及时修改。
四、听评课主要优点：
1．节数符合要求。
2．大部分听评课记录能比较真实地体现本单位教研活动内容。
不足之处：
个别单位还没形成良好的听评课机制，存在突击集中听课现象。部分教师听、评课记录脱节，反映出部分单位教研活动不扎实，没有真正开展起来。
五、业务学习
主要优点：集体学习内容体现明显，字数基本符合要求。部分教师采用了剪贴、摘记、建立索引等灵活多样的学习形式，并结合自己的教学实践写出了比较深刻的心得体会。
建议：要真正落实学校有关学习制度，体现制度落实的记录形式要符合要求
六、教学管理
主要优点：
1、常规管理制度健全。各学校制定了合理的教学评价制度和教师发展性评价制度。
2、对学生评价体现多元化、多样化。
3、学校进行常规检查1-2次。有总结、反馈、整改意见。
4、学校管理干部积极撰写管理论文，人均一篇以上。
建议：
1、全面落实各项规章制度和评价方案。加强过程性评价和终结性评价的有机结合。
2、扎实推进教学精细化管理，以加强教学管理研究为重点，规范和优化教学常规。常规检查时，要从实出发，项目齐全，标准明确，据实量化，为终结性评价提供必要依据。
七、校本教研主要优点：
1．认真落实上级《关于加强校本教研制度建设的几点意见》。有效开展校本教研活动，制度齐全，组织健全。
2．能主动开发和优化课程资源，创造性地搞好校本课程的开发和落实。
3．重视校本课题研究，增强问题意识。
不足之处：
1．个别单位过程性资料搜集整理不规范，内容欠丰富。
2．校本研究主题陈旧落后，没有做到与时俱进。
八、课堂教学主要优点：
1．大多数教师能认真落实《肥城市关于实施小学新课程标准课堂教学基本模式，推进课堂教学改革的指导意见》，较好地体现了“自主、交流、合作、探究、互动、创新”12字课堂教学原则，重视了学法指导和问题情境创设，充分关注了学生的情感、态度和价值观。
2．能比较好的利用现代教学媒体进行教学，调动了学生学习的积极性，提高了设备使用效益和教学效率。
3、语文：大部分教师能按模式上课，教学目的明确，思路清晰，树立了大语文教学观。
4、数学：课堂教学，注重了教学方式的多样化；新知探究，注重了实践操作；解决问题，注重了数学的生活化；联系实际，注重了教学情景的创设；关系和谐，注重了教师的角色定位。
5、地方、校本教学：形式灵活多样，课堂气氛宽松和谐，注重体验，学生真实感受。
6、英语：教师授课过程中能展现出较高的综合语言素质；能充分创设情景，注重学生兴趣的培养；突出了学习方法的培养；绝大部分教师能很好地运用课堂教学模式，注重英语的听力教学；注重了“辛山教学”典型教学模式的借鉴和创新使用，
7、信息课：教师能够依教材跟进度上课，注重了新课改理念的运用。
8、科学：比较好的体现了“做科学”的课程理念，能把学科知识和学生身边生活紧密结合。
9、品德与生活（社会）：活动内容体现生活性，较好融合了课程资源，注重了课前的信息收集与整理，对教材的创造性使用体现较好。
10、综合实践:明确了方法指导是行动指导课的目标，大多数教师都在自己的课堂教学中体现了“方法指导”这一核心任务。
11、音体美学科：从整体上看，各个学校都能严格按照新课程标准，开全、开齐、开足，合理地安排课程。
课堂教学整体较好的教师是：李永其、杨新磊、田英、孙宾、刘春晓、杜凤、张婷婷、董爱春、辛强、张红、梁军、马海廷、王丽、王俊芳、马存强、肖云峰、武如征、王静、辛显民、马雷、袁明振、武同涛、王振文、赵元荣、王娟、梁延青、王作海、宋纪平、王瑞菊等。
不足之处与建议：
1．部分教师不能很好地体现现代教学观念，不能很好地落实课堂教学模式，仍沿用传统的教学模式，学科、课型特点不突出。
2．有的`教师不能坚持用普通话授课，粉笔字书写不规范，反映出通用基本功训练成果的巩固、提高问题还应引起高度重视。
3、部分教师准备不充分，教材不熟，思路紊乱，环节不清，板书设计差，课堂容量小，费时低效，教学重难点不突出，教学方法不当，不适合年级特点。
4、建议学校要尽量创造条件发挥专业教师的专业特长，真正做到“学有所用”“专职专用”；各单位要为任课教师创造条件，提供必要的教学仪器，更好的服务教学。
九、“辛山教学”
各学校重视“辛山教学”实验，制定了实施方案和评价方案，能积极开展“辛山教学”实验，注重了过程性管理，绝大多数教师能使用，注重了模式、思路的研究，充分发挥了教师的指导作用，注重了课堂评价，充分调动了学生自主探究、合作学习的积极性，注重了体会反思和数学日记的撰写。
汪焕玲、王高峰、荆成才、安杰等老师较好的进行了“辛山教学”实验。建议：
1、各学校进一步加强对开展“辛山教学”的再认识、再提高，充分体现辛山课堂教学为教改重点，全力研究其特点、模式和课型。
2、积极积累“辛山教学”经验，注重过程性资料，正确处理“辛山教学”和当前数学课节少的关系，全体实验教师都能学模、入模、创新模。
3、各教研区对“辛山教学”实验组成评委，进行课堂教学比赛、资料展评，以取长补短，共同提高。
十、学生习惯
1、绝大部分学校重视学生习惯养成，制定了学生习惯养成规章制度和小学生素质水平评价方案及学生发展性评价方案，并进行了较好的落实。能较好的使用成长档案袋，记录学生的成长状况。
2、大部分学生能熟记“十好五会”，有较好的学习习惯和行为习惯。
3、大部分学校注重了文明班级的评比，坚持“红领巾值日岗”的检查、评比、总结与奖励。
建议：
1、全面落实学生养成习惯、实施方案和评价方案及各项养成制度。
2、各学校要张贴新版小学生守则及规范来指导学生的日常行为；将十好五会分解细化，规范学生学习习惯和行为习惯，采取有效措施或竞赛活动，促进学生健康成长。
3、大力开展红领巾值日岗活动，注重过程性材料，及时进行评比、总结、奖励。
十一、仪器设备使用
部分教师使用多媒体、实验器材、教具、教学挂图等辅助教学，有效激发了学生学习兴趣，提高了教堂教学效率。
建议：
1、要真正发挥现代教学媒体的独特作用，服务教学，激发兴趣，提高效益。2、要加强对教具、仪器及现代教学媒体的使用管理及培训工作。
十二、读书活动
大部分单位有较好的文化氛围，图书丰富，班内图书角美化较好。师生读书笔记内容详实，体会深刻，有感而发。个别单位，读书活动流于形式，缺乏实质性内容。
建议：
抓好规章制度的落实，开展丰富多彩的读书活动，以活动促读书，培养学生的读书兴趣，适当拓展读书的时间和空间。
十三、三名工程优点：
绝大部分单位材料比较丰富，计划实用，目标明确，使用性也很强。档案管理科学、有序，装订规范。
不足与建议：
个别单位特别是有些教学点单位材料过于单薄。有些单位细节处理不够完善，（材料无封皮或无时间）。另外，还有些单位缺乏过程性材料，真实性不强。有些单位材料更新不够及时，内容中有与素质教育相违背现象。
建议各单位应对照自己的不足，争取在最短时间内，以最高的效率进一步完善、丰富自己的材料，以便从整体上能够提升档次。
十四、听评课优点：
1、听评课节数符合规定的要求。
2、大部分听评课记录能比较真实的体现本单位教研活动的开展情况。不足与建议
1、个别单位还没有形成了良好的听评课机制，存在突击集中现象部分教师听评课内容环节不全，对随感和总体评价针对性不强。
2、建议各单位应积极开展一些薄弱学科的听评课活动，充分挖掘和发挥年轻教师的潜能，培养多学科带头人。
希望存在问题较多的单位要认真分析工作中存在的不足，对照先进单位制定切实可行的整改措施。各学校要组织全体教师认真学习，使大家真正深刻认识到，在全面推进素质教育的新形势下，社会对教育特别是小学教育提出了更高地要求和期望。我们一定要认清形势，振奋精神，借“继续解放思想，推进科学发展”学习教育活动的东风，以市委张书记提出的“两个面对”为动力，继续开展好“以心换心”活动，叫响“深化改革、强化管理、提升质量”的口号，以此次教学调研为新起点，工作标准再提高，管理力度再加大，工作干劲再增强，为提高我镇小学教学质量做出积极贡献。
植物作文400字4
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期教务处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
一优点：
1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师能认真备课，在备课方面与十月份相比都有了较大改进。下了一定功夫钻研了教材，备课环节清楚，设计合理，过程详细，书字迹清晰，并有自己的反思。
（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
二存在的问题：
大部分的老师工作做的非常细致，但也难免会有一些不如人意的地方，表现如下：
1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程中的师生互动，存在应付检查的现象，教案中实用的`语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
3、学生作业有待规范化的训练要引起重视。对学生作业的批改还有更细的工作有待我们去做，切忌以代改。
4、培优转差的辅导要引起重视，建议建立好学生作业批改的情况记载，针对班级学生的实际情况搞好培优转差。
三、建议
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。
总之，这个月来，老师们的工作是辛苦的，努力的。以上小结不一定正确、不一定全面，如有不妥，敬请谅解。为了把我们的工作做得更好，相信我们每一位教师将会再接再厉，一如既往地把常规工作做好，教学质量将有一个更大的提高。
植物作文400字5
普定县教育和科技局教育教学常规检查工作总结
为进一步贯彻落实《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》精神，加强学校教育教学工作的过程管理，规范学校办学和教师教学行为， 促进我县教育教学常规管理工作制度化、规范化、科学化，提高办学水平和教育教学质量。经局长办公会研究，决定对我县初中学校教育教学常规工作检查，我组在吴超胜组长的带领下先后深入猴场中学、补郞中学、坪上中学、鸡场中学、马官中学、普定县二中进行了为期六天的检查工作。主要按照《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》要求，以《普定县中小学管理评估细则（试行）》为检查内容，采取听、看、查、访、问（听：听课、听学校领导汇报；看：看学校校容校貌、看师生精神面貌；查：查阅有关档案资料；访：走访师生、家长；问：师生问卷调查）等形式进行。
主要采取听课，与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下：
一、加强师资建设，充分发挥名师、骨干教师的引领作用
各学校积极采取“走出去，请进来”的互动培训方式，组织教师参加省、市、县各级培训，支持骨干教师走出去，参加各级各类教科研活动，做到外出学华考范文网待，积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周，允许家长随机听课；而二小、三小则设立了“推门听课”； 尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。
二、因地制宜，校本课程开发有特色
各学校重视校本课程的'开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培养学生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教
育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积累好词名句，提高自身文学素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色，同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色；二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学；三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
三、加强实验教学，提高教学效率
理化生是通过实验来验证科学的科目，呼玛一中注重实验教学，认真分析学生实验报告，及时解决发现的问题，不仅提高了学生对学科学习的积极性，而且有效地提高了课堂教学效率。
植物作文400字6
20xx年1月17日，校教务处对常规进行了期末检查，本次检查的重点有两项：一是教案，二是学生作业及作业批改记录。下面对本次检查小结如下：。
一、好的方面
1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，能利用学校制定的表格编写教案，环节齐全，大部分教师能根据自己的实际对集体备课教案教案进行增删，教案实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
3、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
二、存在的问题
1、备课方面。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的`错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师评语过简针对性不强，对指导学生帮助不大。
3、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分教师听课次数不足，
不能主动学习、观摩同学科教师讲课。这些都有待改进。
植物作文400字7
通过常规教学检查，能够看出全体教师以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范治理，对课堂教学进行了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善治理、重实效的先进个人。然而还有一些教师不重视，工作不到位，措施不得力，部分教师工作不积极，教学不深入，落实不具体，显现了对各项工作敷衍应对的不良现象。下面具体总结
一、教学治理
1、教学中心地位。
学校都制定了常规治理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不行实现。领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，专门是业务副校长的听课记录多且好，而校长的听课记录专门少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或专门少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后缘故等，不是安全不重要，而是不能放在那个时候、那个地点讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。
2、过程治理。
大部分学校的课程表与上课表不一致，不能看出开设课程的实际情形，班级的课程表与学校的课程表不一致，听张三的课去上课的却是李四。 学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。如某某学校的教师积分方案，确实是依照检查细则进行的，每一期每个教师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公平公布公平，能够专门好激发教师的积极性。有的学校的细则规定的太死。如教案必须几页，打算必须多少字，这在开始时能够有一个规定，教师形成适应后就要修改，不要常年一个样。
有了细则就要坚决不移地执行，不要把它作为摆设。如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评判，也没有检查总结。有的'有总结没有抓落实，问题没有改，下一次依旧如此。如此长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不具体，容易使教师产生应对思想，干好干坏一个样，为必那么认真呢。有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。几次检查也不总结，某个教师缺一次，也不补检，就有一个空格。 教案编写数量学校差距比较大，像某某教师早就备了80课时，而有的学校只有40课时。有的学校规定有问题，不是要求每个课时都有教案，而是规定一周许多于四次，只要完成即可，谁情愿多写哪。某某学校的作文每一次都有教案，有批改记录。像复习课、实践课、口语交际课就更不用写教案了，那随意性有多大，可想而知。内容上就更有差距了。教学目标分三级，每一级有2—3个目标，教学重点、教学难点、教具预备等，就写了一页多。有的作者简介3页，而教学过程就那么三两行，就那么三两个问题，不明白写的几个教学目标如何完成的。电子教案没有按教研室的要求，下载了教案没有修改，下载的资料也算教案。 作文篇数差不多上够两周一篇，批改也比较及时。从评语上看，有的教师不认真，字体潦草，不按格写，龙飞凤舞；只找缺点，不提优点，没有鼓舞性评判；评语笼统，不具体，千篇一律。如一个学生的11次作文中有七次差不多上字体工整、漂亮，书写认真之类的话，在拿其他学生的看，也有类似情形。句子通顺、中心明确、层次分明，像这些通用的评语早该改一改了。但也有老师不但有总评，还有眉批，不但有等次，还有分数；有的学生改了教师再改，还锤炼了学生。 教学反思，没有形成反思适应，没有反思能力，也不情愿学习，只对本节课教学过程简单复述就万事大吉了。有一个教师的反思每一篇差不多上六行，三次平均分布在一页上。 听课记录次数差不多都达到了要求，只是为了完成听课任务，不管谁的课只管去听。一个语文老师最后7节差不多上听的数学课，这有点不正常。听课是为了交流，为了提高，不仅仅是思，没有形成反思适应，没有反思能力，也不情愿学习，只对本节课教学过程简单复述就万事大吉了。有一个教师的反思每一篇差不多上六行，三次平均分布在一页上。 听课记录次数差不多都达到了要求，只是为了完成听课任务，不管谁的课只管去听。一个语文老师最后7节差不多上听的数学课，这有点不正常。听课是为了交流，为了提高，不仅仅是为了完成听课任务。听课记录只记教师的活动，没有记学生的活动，只有优缺点，没有建议和意见，更没有问题的摸索和灵感。 内容。
3、质量治理
没有见一个学校对学生成长的过程有监控措施和成长记录，只是有一个教学质量评判方案；没有见一个学校有期中期末终结性复习打算，只有试卷分析，有试卷评讲记录。有的教师的试卷分析，只分析本班学生的一些数据，只分析试卷质量，没有分析学生失分缘故，没有改进措施。培优补差打算切实可行，落实措施得力，记录齐全。有的校长的专题讲座相当于一次理论学习，没有结合本校实际，对教师教学指导性不强。
4、课堂教学和评课
大部分教师差不多转变了角色，走下了垄断的讲台，不再对课文条分缕析。把学生当作学习的主人，充分调动学生学习的积极性和主动性，创设教学情境，激发学生学习爱好，合作探究，拓展延伸。重视朗读并进行朗读指导，进行文本细读，进行语言品味。但课堂教学中还存在一些问题。
①“晚进早出”。导语太长，作者简介、字词教学就占了课堂一半时刻，学生没有了读书的时刻，文本细读的时刻。如一个教师仅出示教学目标，讲教学目标就占用了四五分钟时刻。一个教师学习生字，先让学生到黑板上默写，再找学生改正，教师再评讲，翻来覆去过去了八分钟时刻就这么白费掉了。还没有进行文本细读，就进行拓展延伸了。文本学习一半时刻，拓展占一半时刻。如一个教师的一节课还有20分钟就开始了写作训练，实际上文本还没有完全明白得，对课文挖掘不到位。
②多媒体运用不当。以课件演示代替文本细读，鼠标代替了粉笔，屏幕代替了教材，学生的眼球多半时刻盯着小小的电视屏幕，学生手中的教材被冷落一边，从而造成“只见机器不见人，只见画面不见文”的局面，最终导致学生脱离文本细读，脱离对优美语言的品味。以“人机对话”代替情感交流。教师成了多媒体的“操作员”和“解说员”，学生成了忠实“观众”和“听众”。本应充满师生、生生情感交流的课堂变成了教师点鼠标、学生看屏幕的“人机对话”。这实际上是一种借助于高科技手段的“满堂灌”，即把原先低效的“人灌”变成了高效的“机灌”、“电灌”。以僵死流程代替动态生成。课堂上，教师关注的是多媒体的操作，不熟练的教师操作起来手忙脚乱，哪还有时刻顾及学生课堂上的实际表现，更不用说结合学生情绪的变化，适时调整自己的教学流程。
③“贴标签”现象严峻。比如一篇课文运用了想象、联想手法，教师只提一下的特色是联想、想象，既没有让学生找一找哪里运用了这一手法，也没有让学生分析运用这一手法有什么表达成效，学生依旧可不能应用。 听课教师少。有的学校只有一个教研组长去听课，高音喇叭喊半天，不见去一个人，专门是第一节。有的听半节有事又走了。评课教师预备不足，没有理论依据，要么隔靴挠痒，要么只是戴花，三言两语，就终止了。只对形式评判，不对课堂教学进行评判。如一般话不准确，板书不工整，课堂气氛不活跃等。只关注教师的教，不关注学生的学。没有自己的教学设计，没有对语文阅读教学有自己的认识。
二、教研治理
1、教研组设计不科学，三个年级三个教研组。应该是一个教研组，三个年级三个备课组，专题活动在一个组，听评课、集体备课在年级组，也叫备课组。
2、校本教研与县三级教研结合不紧密。有的学校就没有制定教研活动制度，没有活动时刻和地点，县三级教研会议精神不传达。
3、教研活动单调。有的学校既有专题学习记录，也有讨论记录，还有听评课记录。而有的学校只有听评课记录。有的专题只讨论作文教学，没有讨论教学中发觉的问题，有作假之嫌。
4、学校有教师教研成果奖励方法和制度，但专门少有如此的成果。
植物作文400字8
一、线上教学方面：
1、教学资料准备方面：通过在网上教育平台和多个院校的体育平台收集教学资源进行统计整理归纳总结，根据本学院的实际情况进行归纳总结，精心制作课程资源，为了保证学生上课的教学，组织学生拍摄上课示范视频，能提高课上的学生学习质量，通过体育部的集体备课、集体学习智慧课堂的使用，集体学习先进的教学方法，先进的课堂教学手段及途径等方面，提高自己的综合水平，为开展线上教学奠定了基础。
2、课堂教学开展方面：熟练使用智慧课堂和QQ教学群的教学平台，保证了学生出勤、通过实时的答疑讨论，与学生实时互动和学生上传照片，掌握学生的学习情况，实时的头脑风暴，学生回答问题，能非常好的掌握学生对知识点的掌握情况，通过实时的课堂活动参与情况、作业完成情况，能掌控学生的在线的.情况和状态，学生对课堂反馈情况等方面，总结收获、经验及不足，发现学生缺勤及时和学生联系，确保第一时间掌握学生的情况，并提出改进措施。
二、日常听课及教学检查
1、听课情况：开学以来线上听课4次数，通过多次听课，学习到了比较多的教学方式，各位老师的备课都非常的充分认真，在课上与同学互动流畅，每位教师都能熟练的使用智慧课堂的教学系统进行熟练的授课。
2、日常检查开展情况：教研室主任每周都对教学资料，PPT课件，授课教案，授课学案进行详细的检查，每周定期开展体育教研室的会议，对课堂教学活动的检查情况和听课情况进行总结归纳，对出现的问题及时更正，对好的教学方法授课模式进行推广。
植物作文400字9
1月9日至1月12日，在中心校领导的安排下，我和9位老师组成的检查小组对全中心各个学校进行常规检查。我检查的部分是语数教案及教学反思，现将检查情况反馈如下：
一、基本情况
从检查情况看，各校都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则，认真做好各项材料。多数教师都能认识到：备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分，能将教学反思做为课堂教学改革的突破口，在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求。绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，教学重难点突出，有板书设计，附有作业设计；部分电子教案都能根据上课需要，进行有效的批注，并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。大部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
二、好的方面
这次检查发现很多教师都能认真备课，书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。这些老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高，能从单元整组设计出发，研究重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。
教学反思多数老师都能认真完成，在每篇教案授课后书写反思。大部分教师的反思有很多值得学习的地方。老师的反思很到位，能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。特别值得一提的是：他们的教后记内容规范，既有优点，又有缺点，反思深刻，对教学工作有促进作用。
三、存在问题
1、个别教师存在抄教案的现象，没有自己的观点。备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。
2、个别教师的电子教案只是下载下来，还有进行必要的修改，也没有进行批注。
3、个别教师还在使用旧教案，甚至有个别教师用的`教案与本学期的课题不相吻合。
4、多数教师的教案封面都没写姓名及年度。
5、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书，或是简单的几句话，没有进行真正的反思。
6、还有很多学校的教师在备课环节上，没有备课后作业设计这一环节。
7、个别学校的代课老师检查不到教案。
四、改进措施
1、建议学校在搞好语、数学科校本教研的同时，也能顾及小科，除了年青老师，年长老师也不能忽视，只有创设条件不断学习，才能跟上新课改的步伐。
2、部分老师课后作业设计不够规范、科学。机械性作业较多，启发性，特色性作业不足。是否强调将作业设计也纳入备课范围，（对不同层次的学生，可以选择不同的题型）只有课前老师的精挑细选，精心设计，才会有作业的科学合理。
3、集体备课中，统一设计表格，这种模式较好，可形式略显单一，建议是否在采用一案众议的基础上，采用更多适合教师口味，能切实解决教师困惑的方式，并将备课结果用于教师的教学中，真正起到，以研促教，以研促学的目的。
4、建议教学反思要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
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一学期的教学工作即将结束，根据学校教导处的规定和安排，对我组进行全面的教学常规检查。现将检查情况总结如下：
一、教案检查情况：
总体情况：
本组全体教师教案全部按时上交，绝大部分老师的教案认真细致，都能根据教学内容，教学目的、重点难点，以及学生的整体情况，作出全面的思考，落实到具体的教案中去。教案内容有新意，符合课改新理念，适用于当前的课改形势，适用于课堂教学。三维目标有所体现，多数找得准确，教法能别开生面，不拘俗套。学生活动写得较合理，板书图文并茂，清晰简明，设计科学合理，有实用意义。较突出的教案有：刘文滔、陈启进、蔡汉钦等老师。
存在问题：
1、个别课时教案没分课时、格式明显不规范，环节不够完整。
2、目标缺少针对性、不全面，三维目标表述部恰当；
3、个别教学流程过简，没有抓住具体情况，个别教学过程缺少自己的设计和个性，过于陈旧；
4、问题设计不够合理，作业布置没有针对性；
5、大多数老师的教案没有教学反思。
建议：
1、提前一周备课。
2、格式要规范。
3、教学目标要全面，体现三维；重难点要有自己的理解。
4、教学过程要结合课程标准、相关备课资料进行个性化的整合，突出自己对教材的理解与创意。
5、要根据教学反馈情况认真写出教学反思。
二、作业检查情况：
本次，我们侧重检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有指导性、鼓励性、针对性的评语等方面检查。
整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业。较好的作业批改有：七年级：蔡汉钦老师的品德作业；八年级刘文滔老师的物理作业；九年级刘水锦老师的地理作业。
存在的问题：
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无批语，只有一个日期。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。
4、少数老师作业量少，对于错误之处仅以“×”表示，没有改正。
建议：
1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。
2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价或评语。
3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。
三、听课方面：
1、听课数量：全组教师均达到教导处要求的听公开课4节以上，但除了公开课外，多数老师并没有积极听课。
2、教学过程记录：大部分记录详细，环节清晰，过程完整。存在的'共性问题是：记录的侧重点以知识结构的勾勒、教学主要环节的摘要、习题的抄写为主，而教师的教学活动、学生的学习活动、学习状态关注不多。
3、随堂小议：均能结合具体的教学细节，指出优点，提出建议。
4、总评：均能分条理从不同的方面作客观的评议。但点评过简，语言老套，内容空洞，缺乏针对性。
整改措施：
听课记录要记好执教老师教学的过程，记课堂教学的教学重点、难点和老师所采用的教法，还要记好执教教师在课堂上的成功之处；把自己认为执教老师不足的地方以及自己当时的想法及时记下来。
听课记录要条理清晰，详略得当，重点突出。以便于自己评课或以后学习时查阅。
通过本次常规检查，认真的总结，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
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20xx年x月6日至8日，中心校成立检查组对全镇中小学常规教学工作进行了检查，重点是对学校的常规教学工作管理落实情况，以及教师的备、教、改、辅、考等环节进行了深入细致的检查，现就检查情况小结如下：
一、学校工作
各校均能做到环境整洁，教学秩序井然。各项制度齐全，各种教学计划完备。均能开全课程、开足课时。教研活动按计划开展，并对教师的常规教学工作进行了检查与记录。各功能室使用正常。
其中汤池镇中、希望小学、松元小学在学校管理工作中做得比较好，计划、制度汇编成册，教研活动次数多并有记录，开学初与期中均已对教师的`常规教学工作进行了检查与记录。但少数学校教研活动开展少，甚至有的至今没有动静。
二、教学常规工作
1．备课
大部分教师都能按进度认真备课，表现突出的有高玲、何宏玲、徐玉婷、施小群、丁成刚等。他们的教案字迹工整，版面整洁，教学设计合理，有教学反思。然而，也有少数教师没有跟上进度，部分教师没有教学反思，极少数教师没有提供备课笔记。
2．作业布置及批改
大部分教师都能按规定布置、批改作业，表现突出的有徐玉婷、王丽娟等，她们不仅作业批改认真，而且能运用多种方法激励学生。检查中也发现个别教师对作业没有全批全改，少数作业没有订正，部分教师没有作业批改记录。
3．辅导与检测
本次检查正值学期中间，有的学校已经或者正在组织期中考试，绝大多数老师工作做得很细致，都能及时检测、及时反馈，及时辅导。表现较好的有沈芳老师，她对学生的辅导有计划、有记录，效果不错。但部分教师对辅导不够重视，没有辅导计划。少数教师对期中检测没有进行试卷分析。
4．教研
本期各级教研活动多，任务重，检查中，我们发现绝大多数教师均能积极参加教研活动，听课，评课，主动承担教研项目，完成各项任务，表现突出的有高玲、严玉芝、徐佳、林豪、孙慧玲等，他们目前听课已达10节。但遗憾的是也有部分教师一次听课记录也没有。
三、后期工作建议
1．各校要进一步认真抓好后期常规教学工作管理，建立备、教、改、辅、考等教学常规制度，制订学校领导和教师带课、听课、评课和激励教师参加各级各类比赛的制度。要积极开展常规教学检查，有序开展常规性教研活动，并作好相关记录。
2．各位教师要按课程标准制订计划，要结合本班实际认真备课。要科学合理的布置作业，并及时批改，及时反馈，及时辅导，及时记录。要制订辅导学生计划，重视单元检测，并认真分析。要积极参加教研活动，主动承担公开课，积极参加各类优质课比赛等活动。
3．各校要牢牢紧扣提升教学质量这一重点环节，开全课程，强化落实，确保教学活动扎实有效的开展。加强教学研究，优化课堂教学，努力提高教学效益，出精品，出成果，出特色。
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教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此12月30日我们组织了教导处和教研组长组成的检查小组，对本期来我校所有教师的教育教学情况和学校的管理方面做了一全面的了解性检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、业务学习、班务工作等。
一、好的方面
教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认教案书或下载教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；其中语文组的教师做得比较好，比如xxx、xxx、xxx等老师的教材上的批示可谓是 “满天星”，对学生的`朗读要求也做到了明确的标注，数学组的xxx和xxx老师二次备课做得到位，xxx老师虽然教学后记和心得偏少，但是所有备课均是原创教案。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究了教学内容。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思比较详细、深入、能根据实际情况有感而发。如：xxx、xxx老师等。
3、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。作业量适中，作业题型多样，总体次数达到学科要求。特别是作文批改，以xxx、xxx老师为代表，几乎每篇都有或长或短的评语，多数老师的作文批改在目录处打了等级，非常清晰醒目。
4、多数教师能主动听课、评课，有的老师听课节数达到了20节，并把精彩的瞬间记录下来，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
二、存在的问题
1、备课不充分，存在应付检查的心理。网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案或利用了优秀教案书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该是个值得探讨的问题。经常这样的使用电子教案或教案书，我们的老师的教学基本功肯定会逐渐地退化。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中有部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划和教后反思，希望以后加以改进。一些老师修改不多，旁注旁批缺少明显痕迹，存在应付检查的心理。
2、手写教案方面：一些老师的教案环节不齐，如：缺少课时分配，把两个课时的内容备在一张备课纸上。
3、作业批改方面：
a作业保管很脏。如二年级乙班的语文、数学基础训练，从侧边看，乌黑一片，不忍直视。
b、批阅不精。一些班级的作文批改，存在只打等第、日期的现象，如二乙班、六乙班等；一些班级的作业达不到次数，如三年级两个班的数学。
c、学生的书写还没有引起教师足够的重视。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。这是基本要求，应该落实到位。
以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
xxxx教导处
20xx年xx月xx日
植物作文400字13
为进一步加深对中小学校教学常规管理情况的了解，更为学校间发现、学习、总结其他学校好的教学管理经验，进而沉淀、反思，在以后工作中合理借鉴，有效推动全县中小学教育教学管理和质量再上新的台阶，呼玛县教育局教育股成员在李凤梅局长的带领下深入xx一小、xx二小、xx三小进行了为期四天的检查工作。主要采取听课，与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下：
一、加强师资建设，充分发挥名师、骨干教师的引领作用
各学校积极采取“走出去，请进来”的互动培训方式，组织教师参加省、市、县各级培训，支持骨干教师走出去，参加各级各类教科研活动，做到外出学习有收获，回来有汇报有交流。此外，各学校都积极开展新老教师结对帮教活动，引领新教师迅速成长。如xx一小的“培养学科骨干，带动学科发展”；xx二小的“名师模仿”课；xx三小的名师指导课。
二、抓课题研究，促课堂教学水平的提高
各学校把课题研究作为提高教育教学质量的重要手段，把教研活动与提高教育教学质量紧密联系起来，以教研推动教学。同时进一步注重了课题研究的实效性，把课堂教学中的实际问题、教育管理中的棘手问题作为课题研究的重点和难点，力避教学、科研两张皮的现象。如xx三小采取问题研究策略，实行小课题研究，并在全体教师中开展“六个一”活动，即：学期读一本教育专著，写一篇教学案例，参与一个课题研究，学期一篇教学感悟与反思，一堂精品课展示，学期一份质量检测试卷。此外，在“同课异构”方面，尤其是小学作文教学，三所学校各具特色：xx一小采取“一课三上”的'形式；xx二小采用“名师模仿”的形式；xx三小则采取“集体研究课，研究同一课”的形式。为了提高教师教学积极性，各校要求每位教师把每一节常规课自觉地当作优质课来对待，积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教学。xx一小设置了教学开放周，允许家长随机听课；而二小、三小则设立了“推门听课”； 尤其要指出的是xx二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。
三、因地制宜，校本课程开发有特色
各学校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培养学生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积累好词名句，提高自身文学素养。此外，xx一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色，同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色；二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学；三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
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为进一步加深对中小学校教学常规管理情况的了解，更为学校间发现、学习、总结其他学校好的教学管理经验，进而沉淀、反思，在以后工作中合理借鉴，有效推动全县中小学教育教学管理和质量再上新的台阶，呼玛县教育局教育股成员在李凤梅局长的带领下深入呼玛一中、一小、二小、三小进行了为期四天的检查工作。主要采取听课，与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下：
一、加强师资建设，充分发挥名师、骨干教师的引领作用
各学校积极采取“走出去，请进来”的互动培训方式，组织教师参加省、市、县各级培训，支持骨干教师走出去，参加各级各类教科研活动，做到外出学习有收获，回来有汇报有交流。此外，各学校都积极开展新老教师结对帮教活动，引领新教师迅速成长。如呼玛一中举办的高教引领示范课、高教讲座；呼玛一小的“培养学科骨干，带动学科发展”；呼玛二小的“名师模仿”课；呼玛三小的名师指导课。
二、抓课题研究，促课堂教学水平的提高
各学校把课题研究作为提高教育教学质量的重要手段，把教研活动与提高教育教学质量紧密联系起来，以教研推动教学。同时进一步注重了课题研究的实效性，把课堂教学中的实际问题、教育管理中的棘手问题作为课题研究的重点和难点，力避教学、科研两张皮的现象。如呼玛三小采取问题研究策略，实行小课题研究，并在全体教师中开展“六个一”活动，即：学期读一本教育专著，写一篇教学案例，参与一个课题研究，学期一篇教学感悟与反思，一堂精品课展示，学期一份质量检测试卷。此外，在“同课异构”方面，尤其是小学作文教学，三所学校各具特色：呼玛一小采取“一课三上”的形式；呼玛二小采用“名师模仿”的形式；呼玛三小则采取“集体研究课，研究同一课”的形式。为了提高教师教学积极性，各校要求每位教师把每一节常规课自觉地当作优质课来对待，积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周，允许家长随机听课；而二小、三小则设立了“推门听课”； 尤其要指出的'是呼玛二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。
三、因地制宜，校本课程开发有特色
各学校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培养学生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积累好词名句，提高自身文学素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色，同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色；二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学；三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
四、加强实验教学，提高教学效率
理化生是通过实验来验证科学的科目，呼玛一中注重实验教学，认真分析学生实验报告，及时解决发现的问题，不仅提高了学生对学科学习的积极性，而且有效地提高了课堂教学效率。
植物作文400字15
按照学校期初制定的工作安排，我校于20xx年6月5日进行了常规检查。现将英语组检查反馈的情况进行汇总，希望通过检查反馈，促进各位教师发展提高，以检查促规范，以规范促提升，把我们的`教学常规工作做好，把我们的教学质量提上去。总体来说，此次教学常规检查，比以往有较大改善和进步，现将检查情况总结如下：
学生作业情况反馈：
（一）优点：
1、绝大多数教师对学生的作业布置，形式多样，题型适当，内容合理；对学生作业批改认真及时;有ABCD等级和批改日期；有激励性评语；封面有教师寄语；有师生对话。
2、教师能重视学生的配套练习：有批改、有讲解、有修改。
3、绝大多数学生对做错的作业能及时更正或重做，及时完成老师布置的学习任务；
（二）不足：
1、学生的作业批改缺乏激励性语言。
2、个别学生练习册没按老师要求进度完成，个别教师对学生的练习册没进行评阅，没能真正发挥其作用。
希望各位老师要重视学生的作业布置、批改和书写。批阅时，在学生作业本上写些激励性评语，将作业本开发为进行学生管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
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