情感作文

实用的情感作文合集6篇

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的情感作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

情感作文 篇1

　　她有一头漂亮的卷发，一对弯弯的柳叶眉下，一双炯炯有神的大眼睛，还有一张能言善辩的嘴巴，脸蛋儿红红的。她就是我的老师——张枨弈。张老师的那双眼睛会说话呢！每当我上课开小差时，那双眼睛就会有点生气地说:“上课开小差的学生老师不喜欢哦！”

　　当我遇到不会做的题时，那双眼睛就会鼓励我说：“认真思考，你一定会想答案的！”当我骄傲时，那双眼睛看着我，像在指责我说：“虚心使人进步，骄傲使人落后哦！”当我哭泣时，那双眼睛温柔的望着我，像有说：“好了，不要哭了，一切都过去了，就当那个时段不存在吧！”有一次吃午餐时，我不小心把碗碰倒了饭菜撒了一地，我急忙拿扫帚来打扫，可是在放扫帚时不经意把窗台上另外的扫帚碰掉了，恰好落在学校关闭的`花园里了。当时，我从您的眼神看出了您的生气，吓得我全身发抖，心想又要挨批了。

　　这时，您肯定是读出了我内心的恐慌，眼里放出了和蔼又亲切的目光，此时我心里悬着的一块大石头一下子落地了。然后，您又叫其他同学把地打扫干净，让我回到座位上去休息……这就是我的老师，一个陪伴我度过了四个春秋的老师——张老师。

情感作文 篇2

　　世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。这当中有我们认识的，有我们不认识的。那么人与人之间需要什么来维系呢？

　　在阐述我的观点之前，我先给大家说一件发生在我身边的事情。我的妈妈近来正在给一个高三的姐姐补习英语，效果虽不能说是立竿见影，但也是颇有成效。看着妈妈每周来回奔波，如此辛苦，我不禁对妈妈说：“您为什么不收点儿学费呢？”听了我的话，妈妈严肃地对我说：“别人求我办事，说明别人对我的信认，我应该尽我所能。人与人之间不能只讲钱，应该多一些互相的关爱。只有你多关心、帮助别人，才会得到别人给予你的关心和帮助。”听了妈妈的话，我深感羞愧。同时也由衷地敬佩妈妈。

　　妈妈补课这件事给我上了生动的一课。的确，人与人之间需要的不只是权、钱的施舍。互相关心帮助更为重要。只要你以诚待人，就同样会得到一颗来自他人的诚挚的心。“相逢何必曾相识”，是啊，人与人之间的关爱不是只存在于亲朋好友间，我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们的人。我、妈妈、爸爸是一家人，所有中国人也是一家人，甚至可以说全世界就是一个大家庭。既然我们都是这个家庭中的成员，那就应该像对待自己的'亲人一样彼此关爱。人与人之间只有充满了浓浓的关爱，才会有更多的人愿意与你患难与共；才会有更多的人愿意做你的朋友；你才会享受到更多的来自他人的爱。如果世界上的人都拥有了这份爱，世界这个大家庭将会更加合睦、团结。

　　爱，是人世间最温暖的字，生活在暖融融的爱的氛围中，多好！

　　让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好。”

情感作文 篇3

　　当一个个生命之花正要绽放之时，一双罪恶的手残忍的，无辜的掐断，让生命的花朵不再开放！这时的你，是愤怒的去增恨这个伸出手的人？还是一次一次的去咒骂他？就算这个伸出手的人已经死了也是如此吗？

　　20xx年4月16日是灰暗的，是冰冷的。因为在这一天里33条宝贵的生命在这一天里永远的失去，永远的消失！弗吉尼亚校园里那33个碑已经让我们明白他们真的走了！这一切只因为一个人——赵承辉。是因为他32条生命就这么离我们而去，我好生气，好愤怒！为什么？为什么？我们都认为他是死一万次都不为过！然而，美国的人民却以一种让我们震惊的方式来面对这个“杀人凶手”

　　在弗吉尼亚校园内传来阵阵哭泣，学生老师都在追悼着那些已经逝去的生命！可不同的是放飞天空的是33个气球，传来的钟响也是33声，立在校园中心的也是33座碑。

　　33，33代表的是什么呢？死去的学生只有32人，何来的33呢？是还有一个死者，那就是“杀人凶手”了！不会吧！他们会把这个人送上天堂而不是踩下地狱？难道他们不知道赵承辉是那个十恶不赦的杀人凶手吗？

　　是的！他们都知道是谁让32条生命从世界上消失的！

　　他们比我们更加明白！但是他们也知道从时间上消失的还有一个人！一个生命！他们也知道如果在赵承辉最失望最无

　　助时去给他帮助给他安慰那这悲剧就不会发生！所以他们做的最多的不是对他的憎恨而是给他死后的安慰，给他最后的爱！让他在天堂里有着爱与温暖！

　　这是什么？这是宽容！这是何等的'宽容？这是对生命的宽容！

　　是呀！要是人间多一丝宽容！情感的宽容，那射向那33个人的子弹将被爱所取代！

　　多一丝宽容，天空就永远是蓝的！我们的心灵就永远是纯洁的！那世界的一切就将会是充满爱的！

　　给自己，给别人，给世界多一丝宽容，一丝微笑吧！

　　……

情感作文 篇4

　　初夏的早晨，微风拂面。

　　风儿似乎也懂得今天对许多人来说都是个重要的日子，吹走了昨日的炎热与躁动。

　　一路上，感到了浓郁的中考气息。

　　才拐到冠军路呢，便看到一条条助威的横幅，一群群加油的同学以及一位位对学生寄予厚望的老师。

　　同学们陆陆续续地走进学校。他们有的两三个一簇地并肩走着，有说有笑，轻松自如；有的目光坚定大踏步跨进校门，沉着淡定；还有些呢，利用最后的时间在校门口看着手上的小本子，做临考试前的冲刺……那一张张青春的脸庞，浮现的是笑容和沉着，给人以自信。

　　这时，迎面走来一个神清气爽的同学，我有幸听到他和老师之间一段甚是有趣的对话。

　　等在门口的老师看到这位同学关切地问：“你今天怎么穿得这么多？”

　　这位同学笑着答道：“这样穿着反而显示出我考试的沉着冷静呀！”

　　一旁的妈妈急着解释说：“老师，是我担心他考试被蚊子咬着而分心，所以来个全副武装。”一旁的爸爸则微笑地看着自己的宝贝大步走向“战场”。

　　一位学生中考却牵动了一家人的心呐！我边走边感叹。往里走，熟悉的教室早已拉上了一条条警戒线，众兵把手着呢！“久经沙场”的我还是第一次看到这样的.场景，吃惊着哩！

　　走廊上，遇到了马上要监考的潘春燕老师，她说，考试最重要的是心态。也许考试前5分钟，你的手会狂抖不止，这是正常的紧张反应；但是如果你过于紧张，反而会考砸。

　　差不多8点了，考生们大多进了考场，我们也该完成任务了。这时我采访到一位正在“极目眺望”的家长，我迫切地想知道她是怎么看待“心态”问题的。我壮着胆子上前问道：“这位家长您好，您的孩子正值中考吧，请问您觉得如何才能有好的考试心态呢？”家长听了我的问题，微微一笑，回答说：“我告诉孩子不要给自己太多压力，因为我坚信他最棒！”

　　采访已毕，走在归家途中。两年后，我也将坐在这个教室里；两年后，我也将接受这一次成人礼；两年后，我也将谨慎地面对一生中重要的抉择；两年后，两年后……别急，还有两年呢！不，是只有两年了！

　　感谢中考，欣赏中考，享受中考。

　　感谢那两天给你的历练。

　　欣赏这两天拼博的对手。

　　享受那短短两天让你成熟的过程。

　　未选择的路在前方，一切都在继续，我们怎能不全力奔跑？

情感作文 篇5

　　我喜欢毕淑敏的《幸福的尺度》，那一篇篇脍炙人口、发人深思的美文，似一股股清澈的泉水，迅速在周身荡漾开来。每次捧读，都是对心灵的又一次洗涤和滋养，久久不愿放下。

　　毕淑敏：著名作家，人称“文学的白衣天使”。她擅长将人性的悲悯，化为冷静的处方，合成融道德、文学、科学于一体的美学况味。在她的新作《幸福的尺度》中，其文字总能春风化雨地直指人心，外在温润、内里凌厉，给人以希望和疗愈，帮人们用幸福呵护生命的尺度。

　　《幸福的尺度》以书写幸福为主题，记录了毕淑敏对幸福的理解与感悟。全书从内心的澄澈、爱的坚持、亲情的守候、活在当下等角度，揭开幸福的面纱，来深度诠释“幸福哪怕再细微，也顽强存在”。这还是一本关于现世人生、内在心灵、如何看待幸福的温暖小书，在充斥着不安全感的浮躁社会，给内心坚强的力量。书中不讲大道理，没有教条指南，只是与我们分享一些心灵平和的主张、拥有幸福的提醒。毕淑敏将平凡化为神奇，于平凡细致中抒写生活的真、善、美；抒发平常人绝不平庸的感受。读之，如同一味清醒剂，让人开始重新审视人生，思考生命本真。

　　毕淑敏的散文往往将笔触停留在现实生活中，于妙趣横生中感悟幸福，探讨灵魂。她认为幸福是灵魂的成就，而不是金钱的功劳。真正的幸福是一种内心感受，人们的幸福感和物质有一定的关联，人不可脱离环境妄谈幸福，但是当人们丰衣足食之后，再继续增加物质的供给，幸福感并不能相应地成比例增加。她在《全家福的琐屑》中告诉世人：“真正的尊严应该是一种独立自主的精神，不趋炎附势，不随波逐流，不人云亦云，追求内心的充实、安详、愉悦。”这样的文字，折射着女性水样的光华，如一剂心灵处方，文火清蒸，给人恰到好处的滋养。

　　毕淑敏以散文世界最坚韧的'一支笔，既给我们理性的清醒，足以指导我们在残酷现实中奋力向前；又有温柔的观照，让我们能在披荆斩棘中找到更好的自己。她的散文不仅能让人感受到一般女性的细腻情感，有些篇章还能让人体会到一般女性作家少有的豪爽、大气。如《幸福的镜片》中，她以为幸福的家庭，不妨成为回收情绪垃圾的炼炉。将成员的种种不快，以至愤慨忧愁苦恼悲凉，都虚怀若谷地包容下来，然后紧闭炉门，不再泄漏。好的家庭是会变形的镜片，能发生奇妙的折射，放大欢乐，缩小痛苦，这就是幸福家庭的奇妙镜片功能。在她的笔下，我们看到的是一位用睿智的眼光，对生活、生命进行着理性思索的智者，同时又揭示了生活的丰厚底蕴。

情感作文 篇6

　　这几天，总是在惆怅中度过，好像在失去什么似的。对了，这是期末了，孩子们要放假。我看着他们一点一点地从教室里带走属于他们的东西：书本、文具盒、油画棒――这种情景每个学期都要经历一次。然而，这一次，看着看着，我的心头却泛起一阵涩涩的，莫名的感伤，因为这是最后一次，他们拿走自己的东西后再也不会回来，他们毕业了。

　　人的心理总是矛盾的，看着他们长大即将毕业，心里是多么地欣慰，看着看着，眼角竟渗出泪来，是舍不得他们走，所以总是带着失落、伤感，这时，也让我懂得――这种难舍的美好情感叫失落。

　　时间愈发地紧迫，我看他们的眼神也愈发地不舍。他们在我面前自由自在，我就在他们说时，笑时，闹时，吵时，一点一点地捕捉，越看越不够，好像要将他们一个一个全装在脑里、尽收在眼底。看了三年了，可只有现在才真真正正地将他们看懂，他们多么可爱，活泼。哦，还有他们的调皮，让我生气的调皮，这一刻，这一切又是多么的美丽，不敢再看了，我的视线已经模糊了，我怕这样将看不清我这些年挚爱、至纯的孩子，背过身去，可别让我的孩子们看到老师流泪了。

　　孩子们将离园了，这是他们无数次离园中很平常的一次，可是，对于我来说，他们即将毕业的每一次离园都是那么强烈地、揪疼我的心，我依旧笑着跟他们道别，跟往常没什么两样。孩子一个个从我身边走过，到最后，教室里空荡荡的，很静很静。我环视教室，依稀可以看见孩子们雀跃的身影在我眼底跳跃。我轻轻摩挲孩子们的凳子，还有他们留下的`余温。他们那调皮的小屁股总是不能安分地坐着，“劈啪”哎呀，是晨晨，这孩子总是冒冒失失的，又不小心碰倒椅子啦，赶快起来，摔疼了吗？肖宁又像一只小麻雀叽叽喳喳的讲话啦，瞧她讲得那么起劲，听听说什么呢？钱聪，你在干什么？怎么坐在椅子上发呆了？是不是在想什么心事？来和老师说说。傅懿，这孩子，又在照镜子！很漂亮了，孩子，你在老师眼里是最漂亮的――想着想着，你的视线模糊了，怎么孩子离我越来越远了？回过神来，教室里空荡荡的，椅子上空荡荡的，镜子前了空荡荡的。哦，孩子已经走了，走了、、、、、、

　　我忍不住哭出声来，三年了，我已经习惯了，习惯了孩子的吵，孩子的闹，习惯了与孩子手牵手的温暖，习惯了与孩子脸贴脸的温馨。当幼儿教师就是这样，你要享受着孩子们笑脸、笑声映衬的美丽，也要承受住孩子们离开时的失落，享受着这种美好的失落。太阳升起时，我被又一群活泼，可爱的孩子簇拥着！这是失落后的另一种美好――失而复得。

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