备课组工作计划

【推荐】备课组工作计划范文集合七篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的备课组工作计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

备课组工作计划 篇1

　　一、工作目标与思路

　　为了更好地贯彻“一切为了学生，充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念。本学期地理教研工作继续贯彻教师发展中心“学得愉快，教得幸福，社会满意”的教学主张。借助“一师一优课，一课一名师”活动平台,落实太仓市地理课堂“图表贯穿、自主合作、探究展示、质疑生成、当堂反馈”的有效教学策略，发挥好中心“研究、指导、服务、引领”的作用，打造信息技术与中学地理教学深度融合的课堂。

　　二、工作重点与措施

　　1、精心谋划，参与“晒课”。按照苏州市教育局的要求，组织地理教师积极参与“一师一优课，一课一名师”的“晒课”活动。我校王维菊老师参与“晒课”本校老师将积极参与，和小王一起研究、探讨“一师一优课，一课一名师”的`规范与要求，精心准备，多次研磨，力争“晒”出我们最好的地理课，参与苏州市的评比并获佳绩。

　　2、改进方式、提高质量。改进地理课堂教学方式、提高地理课堂教学质量是地理课堂教学永恒的主题，因此落实地理课堂“图表贯穿、自主合作、探究展示、质疑生成、当堂反馈”的有效教学策略是我们地理教师追求的目标。本学期重点是打造信息技术与中学地理课堂的深度融合。充分利用信息技术的优势来辅助地理课堂教学，来改进教学方式，来减轻师生的负担，从而提高课堂效率与效益，提高课堂教学质量。例如：除了运用多媒体教学、网络教学、互动电子白板教学外，还准备运用一对一数字化学习、混合式学习、微课与“翻转课堂”、未来教室双板教学等信息化教学方式。使我们的地理课堂教学模式从单一走向多元化，我们的教师感受到信息化教学带给课堂的活力和创新，我们的学生逐步适应以自己为主体的数字化学习方式。

备课组工作计划 篇2

　　历史备课组现有成员10人，其中7人为中学高级教师，3人为中学一级教师，1人为中学二级教师。皆能胜任本职工作，具有强烈的事业心和责任感。历史组是一个充满活力和团结向上，积极进取的集体。

　　坚持以学生发展为核心，促进备课组、学生与教师三位一体的和谐发展。积极挖掘学生的成功智力因素，为其终身发展奠定基础；在先进的教学理念指导下，以“教材整合的实践与研究”为课题，科研引领，在实践中研究，在研究中实践，以点带面，逐步深化，在实践中不断探索总结，继续提升课堂教学能力；在课改进程中，探索历史备课组的特色建设；继续提升运用信息技术的能力，为课程教学服务。在先进的教学理念指导下，做好以下常规工作：

　　1. 加强听课、评课活动，更好地掌握教学的第一手资料，为提高教学质量服务。听课节数在数量上保证，在质量上提高。

　　2. 备课组计划的有效订制：针对备课组的具体情况制定一学期工作学习的计划。

　　3. 充分利用我校导师及学科教研员的力量，开展各类公开课，历史备课组本学期主要是开展3-4节公开课，保证质量。

　　4. 在日常教学工作中有意识去发现、及时总结与反思，逐步培养起与教育教学相结合的教科研意识。

　　5. 备课组活动制度化：本着“互相学习、互相交流、互相帮助、取长补短”的原则备课组每周活动一次，活动的要求：四定（定时、定主讲人、定内容、定地点），四统一（教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验）。

　　6、积极参与历史科组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各学科特点，进行学科间的密切交流、彼此借鉴、相互渗透。为做好历史与生命教育的有机渗透出谋划策，积极实践。

　　7. 配合落实好学校教研组的'各项考核与检查。

　　8. 同备课组加强听课，取长补短。听课者做好相关评课记录，上课者作反思记录。

　　9.注重日常教学经验积累，争取教学水平、教学能力的不断提高。

　　10、教学中，对初一、初二年级学生做好学习习惯培养，注重学生学法的研究，注重学生能力培养和情趣激发的研究，提高课堂效率，作业上保证人人上交，及时订正等。初二年级的历史教学要从本学期始就为下学年的历史中考做好准备。

　　11.继续参与进修校举办的历史教师培训班活动，积极参加各种教师技能大比武活动，提高自己。

备课组工作计划 篇3

　　一、授课教师：

　　吴日晖、陈国弟、李争、张士芳、孙德仲

　　二、指导思想：

　　1、深入推进和贯彻“二期课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

　　2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

　　三、教学目标：

　　1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

　　2、知识与技能：掌握到一元二次方程解应用题，掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌握相似形的'性质、判定。掌握锐角的三角比及解直角三角形的方法。

　　3、过程与方法：

　　[1]经历“观察----探索----猜测----证明”的学习过程，体验科学发现的一般规律。

　　[2]通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

　　四、学习时间及内容安排：

　　9月~10月：

　　一元二次方程的应用。

　　11月~12月：

　　相似形。

　　20xx年1月：

　　期终考试。

　　五、学习资料：

　　《一课一练》、《周周练》。

　　六、考试备忘录：

　　10月下旬期中考试；

　　1月上旬期终考试。

备课组工作计划 篇4

　　一、指导思想:

　　通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标,坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一,注重国际经验与我国国情相结合,教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合,努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。

　　在《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中对教学过程提出了这样的要求:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动富有个性地学习。激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”技术课程应结合自身的特征,把它落实在教学实施的过程中。

　　二、具体工作:

　　本学期开设《技术与设计1》,高一年级5个班同时开课,每周1课时,总课时数20节,其中课堂教学19节,教学评价1节。

　　第1周 针对新课程特点,探讨教学设想和措施

　　第2周 统一进行集体备课,探讨教学中遇到的问题

　　第3周 就教材中出现的.练习题进行可能答案的讨论,以便在教学工作中对学生进行启发、引导

　　第4周 学术研究讨论

　　第5周 对前一阶段的教学工作进行总结,找出其中不足的地方,以待改进。进行六认真检查

　　第6周 放假

　　第7周 讨论组织学生进行哪种技术实验

　　第8周 对青年教师的公开课进行点评

　　第9周 与兄弟学校进行经验交流

　　第10周 统一教学进度

　　第11周 期中考试

　　第12周 进行六认真检查

　　第13周 针对检查结果指出不足,指导如何改进

　　第14周 如何组织学生进行课外活动

　　第15周 就设计的交流语言进行讨论

　　第16周 根据其他地区实施的情况,讨论可借鉴的教学方法

　　第17周 就学生进行怎样的模型制作讨论

　　第18周 制定复习计划

　　第19周 期末考查

　　第20周 进行教学评价

备课组工作计划 篇5

　　一、年级基本情况

　　本届高二文科选修共有五个班,每班45人左右,学生基础相对较弱,学习习惯较差。高二年级历史备课组共有教师3人。

　　二、教学目标

　　在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的'关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。

　　三、主要教学措施

　　1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

　　2、总的教学要求:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

　　3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

　　4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(优化设计);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

　　5、关于集体备课:

　　(1)安排

　　中心发言人

　　内 容

　　胡雪飞

　　第一、二章

　　华建明

　　第三章

　　张敏霞

　　第四、五章

　　(2)方式及内容

　　备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、讨论,做到备课组基本统一。

　　(3)时间:周三下午

　　(4)地点:4号楼四楼大办公室

　　四、教学内容与进度安排

　　本学期的教学内容主要是《世界近代现代史》上册。本学期每周四课时。

　　20xx年下期高二年级历史教学进度安排

　　周次

　　起 止 日 期

　　教学进度

　　1

　　9月2 日—9月8日

　　序言、第一章第一节

　　2

　　9月9日—9月15日

　　第一章第二、三节

　　3

　　9月16日—9月22日

　　第一章 第四节 、 第二章 第一节

　　4

　　9月23日—9月29日

　　第二章第二、三、四节

　　5

　　9月30日—10月6日

　　国庆放假

　　6

　　10月7日—10月13日

　　阶段考试事宜 第二章第五节

　　7

　　10月14日—10月20日

　　第二章六、七节

　　8

　　10月21日—10月27日

　　第二章第八节、活动课、第三章第一节

　　9

　　10月28日—11月3日

　　第三章第二、三节

　　10

　　11月4日—11月10日

　　同步训练部分题目讨论、期中考试事宜

　　11

　　11月11日—11月17日

　　试卷讲评、第三章第四节

　　12

　　11月18日—11月24日

　　第三章第五、六节

　　13

　　11月25日—12月1日

　　第四章第一、二节

　　14

　　12月2日—12月8日

　　第四章第三、四节

　　15

　　12月9日—12月15日

　　阶段考试事宜

　　16

　　12月16日—12月22日

　　第四章五节；同步训练部分题目讨论

　　17

　　12月23日—12月29日

　　第五章

　　18

　　12月30日—1月5日

　　本期教学内容总结

　　19

　　1月6日—1月12日

　　期末工作事宜

　　20

　　1月13日—1月19日

　　期末考试、总结

备课组工作计划 篇6

　　一、教育教学指导思想

　　贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

　　二、教学设想

　　面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

　　（一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面

　　培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。

　　（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。

　　小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。

　　（三）口语训练方面，结合诗歌教学

　　开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。

　　（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。

　　写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。

　　三、教学策略

　　1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。

　　（1）要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。

　　（2）要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，提升素质。

　　（3）重视备课组建设，充分发挥集体的知识和力量，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。

　　2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。

　　（1）把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。

　　（2）重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。

　　（3）注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性。

　　（4）持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。

　　3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。

　　设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际能力的`培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说，有以下五个方面的思考和做法：（1）分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不含糊。

　　（2）重视作文教材，细化作文能力。如观察生活如何观察？怎样才能培养感受能力？在写作中如何恰当的应用想象和联想？怎样才能写出个性、形成创新？这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。

　　（3）序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生提供范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。

　　（4）写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维；二文明应答，得体应和。

　　（5）课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。

　　4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。、

　　本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵比赛”，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、团结协作的学习氛围。第三次“‘校园心声’作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。第四次“‘爱我校园，爱我中华’即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面发展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。

备课组工作计划 篇7

　　一、备课组成员

　　本备组有下列成员:。。。。。。。。。。。老师。

　　二、指导思想

　　根据学校工作要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦学校数学教学的长远发展，坚持课题引领下的课堂教学的改进和优化，努力提高工作效益，切实提高我校初三数学教育教学水平。

　　三、工作目标

　　1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

　　2、发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

　　3、抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。

　　4、抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

　　5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

　　6、抓好培优辅差工程，力争在数学竞赛中争得一席之位,同时在转化差生过程中努力做好各方面的工作。

　　四、主要措施

　　1、加强集体备课，积极进行教研教改组内教师必须按学校要求进行集体备课，力争做到以下几个方面：

　　(1)定时间（每周星期一上午）、定地点（初三办公室）、定每周进度、定教学内容、定主备老师。

　　(2)议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的'教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。

　　(3)统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。

　　备课中重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点；对学生学习知识方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。每节课后，平时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时须将本堂课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。

　　2、加强教研教改，积极推行听评课活动。

　　每学期每人至少上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。每期每人听课至少20节以上，并要求及时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。

　　3、提倡教师的“再学习”。

　　本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。

　　（1）提倡自我学习，做好读书笔记；努力做到让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题，备课组提出每个教师要了解、学习最新的教育、教学动态和资料；对一些最新的数学资料，数学试题要研究、探讨，不断充实到自己的教育教学内容中去。

　　（2）组织学习与“现代教育技术与学科的整合”有关的文章；学习多媒体课件的制作方法；学习有关“研究性学习”方面的文章；新老教师互帮互带，共同进步。

　　五、课时安排

　　章节 课时 教学起止时间

　　第21章 二次根式 9 第一周～第三周

　　第22章 一元二次方程 12 第四周～第六周

　　第23章 旋转 8 第七周～第九周

　　期中复习 第十周

　　第24章圆 11 第十一周～第十五周

　　第25章 概率初步 10 第十六周～第十八周

　　期末总复习 第十九周～期末结束

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