当前位置：学校教导处的工作计划模板合集7篇
时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的学校教导处的工作计划7篇，希望对大家有所帮助。
学校教导处的工作计划 篇1
一、指导思想
在区教育局新学期工作要点和学校新学期工作计划指导下，教导处以全面推进素质教育为目标，以规范教育教学常规管理和学生行为习惯养成教育为抓手,进一步加强教学常规工作的管理与指导，狠抓班主任队伍建设，努力提升我校整体办学水平。
二、工作思路
1、切实引领教师确立素质教育观念，坚持学生全面发展，坚持学生差异发展，坚持学生持续发展，在全校营造素质教育的良好氛围。
2、严格执行课程计划，开齐规定课程，采取切实有效的措施督促教师上足规定课时，上好规定学科。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、让课。各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。严格执行“五严”规定，多方渠道进行监督管理。严格控制学生在校时间和作业量，教师必须根据教学要求和学生实际布置作业，倡导精练高效。
3、加强教学常规及教师教学规范管理，抓好教学“五认真”工作，定期与突击相结合组织好各项常规检查，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，强化对各学科教学工作的过程管理。
4、继续办好家长学校，进一步加强家校联系。本学期我们将分年级开展“家长进校园”和“教学开放日”等活动，让更多的家长走进学校，走进课堂，了解学校，了解学生，监督并积极参与学校管理，共同提升办学品位。
5、加强对考查学科的整体教学情况的检查与监督。加强提高体育工作水平，认真实施《学生体质健康标准》，确保学生每天一小时的体育活动时间;认真实施国家艺术课程标准，在学生中开展体育、艺术2+2活动，提高美育工作水平，提高学生艺术欣赏水平，为新苗艺术节的举办做好协调工作。
6、加强班主任工作的指导培训，定期组织学习交流，进一步提高班主任工作的理论水平和实际管理能力。狠抓学生行为习惯的养成教育，开展“完美教室”的评比活动，进一步美化班级环境，以环境育人。学期结束将开展“十佳班主任”评选活动，表彰在教书育人工作中取得优异成绩的班主任。
7、积极开展学校健康教育，全面提升学生的健康素质。广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，办好学校心理咨询室，上好心理健康教育课。有效提升不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现 “助人自助”的教育目标，促进学生人格的健全发展。(卫生室、心理室计划工作进度另行制定)
8、进一步做好图书分配到班的工作，及时做好借阅记录，不断完善图书借阅制度。同时做好学校图书馆建设的相关准备工作，努力做好专用教室的管理工作，不断完善管理制度，使专用教室的使用有效、有序、安全。
三、工作安排表
二月份
1、做好新学期初教师课务调整工作,正常教学秩序。
2、各学科教师用书、教材的.发放调配工作。
3、协同总务部门做好学生用书(教材、教辅)调配、增补工作。
4、做好循环用书发放工作，确保循环用书正确使用。
5、发放班主任工作手册、班务日记、听课笔记等。
6、做好“完美教室”的检查评比工作
7、完成转学工作：包括转学证明的出据、收缴、归档工作，转入学生教材、簿本的增补工作，转学生编班工作。
三月份
1、教育教学常规检查。(教学秩序、执行课表情况)
2、开展“教学开放日”活动。
3、班主任工作专题培训。
4、完成班级图书角的图书配备工作，做好图书登记。
5、综合实践课程实施情况检查。
四月份
1、做好xx年秋学期教材、教辅征订工作。
2、班主任月度考核检查。
3、开展“家长进校园”活动。
4、教育教学常规检查。(体育活动课的上课情况)
5、做好“作家进校园”活动的课务安排工作。
五月份
1、班主任月度考核检查工作。
2、开展“教学开放日”活动。
3、做好新苗艺术节的课务安排工作。
4、教育教学常规检查。(体艺常识课的上课情况)
5、综合实践课程实施情况检查。
六月份
1、收缴班级图书。
2、组织安排好期末考试工作。
3、做好学生、家长评教工作
4、做好毕业班学生情况登记工作，安排好毕业考试。
5、班主任完成学生评语、成绩单的填写工作，做好“学生成长记录袋”和“素质报告单”的审核工作。
6、做好“十佳班主任”评选工作
7、做好代课金的结算、发放工作。
8、做好学籍卡、教师用书、备课手册、循环用书等资料的收缴工作，做好各项资料的上缴归档工作。
9、做好三好生、特色少年的评比工作。
学校教导处的工作计划 篇2
一、指导思想
坚持以“十六大”精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想，通过学习“二期课改”，进一步解放思想、更新观念，坚持“以学生发展为本”，注重教学方式创新，形成与“二期课改”相适应的教学模式，初步形成学生主动活泼、主动发展的局面，使学校的教学质量上一个新的平台。
二、工作目标
1、加强学习“二期课改”，全面推进以德育为核心，以创新精神实践能力的培养为重点的素质教育。
2、进一步完善教学管理和质量监控。
3、大力推进学科中的研究性学习，倡导自主探究，实践体验和合作交流的学习方式。
4、加强教研组、备课组的建设，发挥好年级组长的协调功能。
5、积极探索牛津英语的教学模式，积累经验。
6、切实做好新教师的培养工作，建立“师徒制”，为新教师架设舞台，创造机会，迅速成长。
7、积极开展教学评比活动。
8、加强师资队伍建设，做到“老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范”。
三、主要工作
1、备课做到“四个有”，即“脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。教案中充分展示教师如何激发兴趣，调动学生参与意识。
2、课堂教学做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。
3、批改作业要有激励性评价机制，且有所创新，在作业布置和批改中体现学生自主发展为本的.教学理念，促进每个学生个性的最佳发展。
4、加强教师上课的组织管理意识和提高组织管理能力。
5、加强命题研究，建立“月考”制度，单元测试要列“双向”细目标，进行两次测试，第二次为矫正测试。
6、举办研究性专题公开教学活动（有效教学研究）。
7、实施新教师“一二三培养工程”，即“一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长”。
8、抓好牛津英语教学工作，音标教学、词汇教学要有计划、重落实，教法衔接，语文阅读课、作文教学要有计划、重修改，提高学生的兴趣，调动学生的积极性。
9、重视和加强初三毕业班教学工作，成立初三领导小组。
10、运转教学监控机制，做到每月一次抽查、交流备课笔记。教研活动、备课活动定时间、定地点、定主题。逐步走向规范化、人性化轨道；每月一次年级组长、教研组长、备课组长列会。
学校教导处的工作计划 篇3
一、指导思想：
为了进一步推动我校教学发展，完善已有的教学成果和管理机制，
全面提高教学质量，教导处依据我校教学现具有的新情况新特点，本着“一切从实际出发”的工作原则，特制
定本学期如下工作计划：
二、工作目标：
1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；
1）、加强课堂教学行为的管理努力提高课堂教学效率。
2）、每位任课教师必须认真备课，杜绝无教案进入课堂的现象。每月检查一次备课和作业批改，公布备课质量情况和作业批改情况，指出不足及需改进之处。
3）、加强实验室和多媒体教室的管理和使用，完善制度，专人管理，责任到人，提高使用效率。
4）、加大查课力度，确保不缺堂，不空堂，开齐开足课程。
5）、加强毕业班的管理力度，狠抓月考、会考。
2、开展“一人两节课”特色教研，促进教师专业化发展；
3、深化课题实验，推进课程改革向纵深发展。
4、加强远程教学的管理.让现代化教学慢慢融入传统教学当中更好的服务于课堂教学。
5、组织好各级各类培训工作
（1）课程培训
（2）青年教师培训
三、主要工作及措施：
（一）抓实教学常规，提高教学质量
规范有效的管理是顺利实施课程改革，提高教学质量的'重要保证。每位教师都要增强教师的规范意识和职业道德意识，提高教学业务水平。
1、提高备课质量。
教师要根据教学目标和课程内容，精心的进行教学设计，新教师要重视规范，中年教师要有创新、有个性，老教师要引领。各教研组在研究教材的同时更要研究学生，重学习过程与方法的指导，突显学习方式的转变，所有开设的课程都要有备课。检查中将注重实用性、淡化迎检性，鼓励教师个性化、多样化的备课风格，强调教前、教后的修改与反思。
教研组要加强对集体备课的研究，每学期至少进行4节集体备课研究。集体备课必须是多位教师在深入钻研教材的基础上，充分研讨形成的教学方案，而绝非一人思考的结果。要求做到：定时定点、保证提前备课、确立主讲人、留有资料和记录。
2、加强课堂教学管理。
大力提倡向40分钟要质量，提高单位时间效益。各学科教师要进一步强化课堂常规管理，值日领导坚持每日抽查制度，及时记录。
3、加强作业管理。
作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，各科作业都要严格执行规范，统一作业格式，作业量要适中，避免大量抄写或重复性作业，多布置思考、练习型作业。教师要时常与家长联系沟通。教育学生认真书写，提高作业质量。教师及时批改、及时督促学生订正，并认真复批。
4、提倡课后反思。
反思是教师进步的阶梯。提倡教学前、教学中、教学后进行反思，提高教师的教学总结能力和评价能力。中青年教师每单元至少1篇高质量的教学反思或单元小结。并把其质量作为评价教师备课质量的重要依据。
教导处建立月查制度。教导处在教研组得配合下并以教研组为单位，每月（每月的最后一周，集中检查）坚持对教师备课、作业进行检查，将检查情况和改进意见及时记录、量化考核并反馈本人。
（二）、开展特色教研，促进教师专业成长
各个教研组要充分发挥“教研”职能，通过“集体备课”、“集中评课”促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，浓化研究氛围，突显研究特色，提高教研组的整体研究能力与教学水平。
课堂教学研究根据学校的实情，规定中青年教师上研究课，老教师上常态课。每人两节公开课。教研组根据学校计划，安排教师上课的时间，并及时在学校网站发出通知，课题组的成员根据组长的安排，提前准备“一人两节课”。（虽是两节课，其实是同一节课，在两个班上两次，先在本班上，然后，根据同组教师的评议，在平行班级再上第二节课。）同组的成员也提前熟悉授课教师的教学内容，研读教学设计，对授课内容有较深的把握。便于听课中对教师的教学方法和教学设计的把握。
鼓励教师积极参加听课、评课活动，教研组长做好活动记录。每学期每位教师听课、评课节数不少于15节，学校中层以上领导不少于20节。
（三）、深化课题实验，寻求课堂教学有效途径。
课题研究注重问题解决，求真务实。我校现承担的课题实验主要有《农村小学现代远程教育教学方法的研究》和《少先队 》。《农村小学现代远程教育教学方法的研究》这一课题本学期已是第四学期，出于课题研究的关键时期，也是出成果的时期。课题负责人和课题组长要加大课题研究力度，促使课题研究在规定时间内顺利结题。
四、本学期工作的具体安排
二月份：
1、做好开学准备工作。
2、学习学校计划，拟定教导处工作计划。
3、做好开学报名工作。
4、排定学校课表、班级课表，打印学校各类表格。
5、召开学校工作会议，总结上学期教育教学工作和期末考试成绩，布置本学期教学工作。
6、收集、检查、整理各类工作计划。
7、做好控流保学、动员流生返校工作。
8、召开毕业班经验交流会。
9、进行开学初备课和作用检查。
10、组织英语教师参加明光市教学基本功大赛。
11、组织教师参加flash动画培训。
12、上报学籍变动情况。
三月份：
1、组织参加明光市小学数学教学论文评选
2、迎接明光市教学常规检查
3、对留守生情况进行摸底登记
4、组织参加小学课改论坛
5、教师自制教具评选
6、六年级第一次月检测
7、组织教师外出考察学习。
四月份：
1、组织参加明光市科学学科优质课评选。
2、组织参加明光市品德与生活、品德与社会优质课评选。
3、迎接市教育局对部分年级的教学质量检测。
4、一至五年级期中（语文、数学、英语）教学质量检测。
5、分会级六年级语文、数学、英语三科统一检测。
6、评选上报滁州市、明光市“三好”及“先进班级体”名单及材料。
五月份：
1、组织参加明光市语文学科优质课评选。
2、六年级制定期末复习计划并进入总复习阶段。
3、组织参加明光市体育教师教学基本功选拔赛。
4、六年级第三次月检测。
5、教导处教学常规月查。
六月份：
1、六·一国际儿童节举行内容丰富的文体活动。
2、一至五年级制定期末复习计划。
3、六年级毕业模拟检测。
4、各年级期末总复习。
5、整理小学毕业验印名册并上报审核。
6、做好期末考试工作
学校教导处的工作计划 篇4
一、指导思想
在校长室的领导下，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，加强课堂教学的研究，关注学生的发展，营造丰富校园文化，促进师生共同发展，创建和谐校园。
二、主要工作目标任务
1.继续加强教学常规管理工作，实施教学学常规管理精细化、制度化、人文化。
2.立足课堂教学，积极开展校本科研，加强教研组建设，全面提高教育教学质量。
3.创设各种条件，开展系列教学活动，加强骨干教师和青年教师的培养，同时发挥学科带头人和骨干教师示范和辐射作用，形成一支团结合作，奋发向上的教职工团队。
4.引领各学科教师加强对本学科教学的研究，针对薄弱之处，展开针对性的巩固，全面促进学生综合素养的发展。
5.加强活动的组织和领导，在活动中培养学生的实践能力和创新意识，促进学生的全面发展。
三、主要工作措施
（一）加强教学常规管理，充分发挥导向职能
常规是管理的基础，创新的基石。我们既要严格常规管理，又是在传统的基础上进行变革和创新，将常规工作做新、做细、做精，充分发挥教导处“研究、监督、导向、服务”工作职能。
1、加大督查研究力度，开足开齐开好课程。我校将严格按国家课程计划开齐、开足、开好规定课程，不随意增减各门课程的规定课时。按照国家课程计划，坚持“健康第一”的原则，保持保量地实施体育和艺术课程。要确保学生每天参加体育锻炼一小时，每周参加课外艺术活动2次，让每位学生在义务教育阶段能较好掌握两项健身的体育技能与一项艺术技能。做好综合实践活动的课程规划、实施与管理，组建能全面协调各部门的综合实践活动教研组，开展相应的样本研修活动，引领全校教师积极实施综合实践课程。为避免削减、挤占体育、艺术、地方课程、学校课程、综合实践等课程，教导处定期或不定期地进行检查、抽查，加强督查力度，并及时加以反馈、纠正。
2、实行教学常规检查制，规范教师教学行为。为督促、保障教师教学行为规范，教导处每学期至少要开展两次集中的教学常规检查。各教研组组长应加强对各自学科各环节检查目的性的研究。备课检查应重点关注教师的单元整体备课能力、学科课程标准的研究能力、学习活动的设计能力、对学生基础和需要的分析能力、课堂练习和反馈的设计能力和对教学设计的反思能力。备课检查要与课堂教学调研相结合，重点考察教师的教案设计与课堂教学的一致性。要对教师的作业布置、批改和分析等进行检查和指导，要及时反馈检查结果，组织作业的研讨，让教师明确布置作业的目的，增强作业的针对性，减少作业量。备课检查和作业检查的结果都要及时记录在册，作好归档，并要以指导的方式及时反馈。
3、推行“减负”措施，减轻学生学业负担。我校将按规定的作息时间安排教育活动，切实做好学生的减负工作。各教师要认真落实各科教学规范，积极探索“轻负担高质量“课堂教学模式，力求将教学任务在课堂上完成，改变靠加班加点提高学科质量的弊端。各教师要根据教学目标与学生实际布置作业，注意作业的适切性的层次性，慎重选择，宁少勿多。小学低段提倡课内完成作业。各教师更要注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心以外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，任何教师不得向学生推荐或强迫购买辅助资料，否则学校严肃处理。
4、推行随堂听课制，加强常态课堂的管理。为提高各学科的教学质量，我校继续组织由学校管理者和骨干教师组成的教学调研组，开展听随堂课的活动。教导处不定期地提前一天将随堂听课的对象公布在每日工作栏中。教学调研组要重视调后的反馈、交流和行为跟进，通过深入的调研，及时的反馈，督促教师上好常态课，切实提高课堂教学的质量。
5、严把听课之关，提高校本研讨的质量。石本无火，相击乃有火花，当我们将自己的理念与他人呈现的课堂相交流碰撞的时，往往会有很大的启思。将这些启思诉诸于笔口就形成了“点评”。持之以恒的点评反思对提升教师的专业能力起着重要作用。我校将校本教研的重点落在“点评”一环节的把握上，要求“人人反思，人人点评”，切实提高校
本研讨的质量。一学期要求教师听课达10节以上，市级骨干教师及教研组长、备课组长、校行政听课分别在20、15节以上。
6、关注评价导向，做好教学质量监测工作。加强评价建设和质量监测，强调对学生的形成性评价和教师发展性评价研究，发挥评价的导向作用。通过质量抽测和质量分析，发现教育教学问题，提出合理建议，改进教育教学行为，培养教师的质量意识，大面积提高教育教学质量。要狠抓毕业班的教学管理，夯实基础，毕业率要达100％。要重视“后20%”的学困生，要认真分析其心理特点和学习缺陷，制订辅导方案，在指导与互助中促其上进。要重视培养学科“尖子生”，重点提高他们的自学能力和综合运用能力，发展其特长。要狠抓毕业班的教学管理，夯实基础，毕业率达100％。
（二）优化教师教学常规，加强师资队伍建设。
学校发展取决于教师。学校通过各种途径，组织教师学习教育教学理论，并要求教师“带着问题与困惑学习、带着启迪与思考工作、带着实践与反思提升”。
1、查漏补缺，巩固提升，加强薄弱教学常规。
通过一年来的努力，我校已顺利通温州市农村义务教育学校“四项教学规范达标工作”，教师在教学的诸环节的常规日趋规范，为确保发挥“四项教学规范”长效机制。本学期要继续在以下作好建设：
(1)“备课”之“个性”“独创”。在努力做好上学期的“备课”之“反思”工作上，本学期要引导教师形成良好的备课习惯，克服对教学参考资料的过度依赖。要把重点备课与一般备课相结合、规范教案与特色教案相结合，使备课成为教师个性化的日常教学研究活动。新教师的教案要重点关注规范性和有效性，有经验教师的教案应注重研究性和创新性。
(2)“上课”之“生本意识”。 教师要继续加强研读教材的能力，应突出重点，突破难点，在学生的未明疑惑之处多加点拨指点，能不教的尽量不教，树立“先学后教、少教多学”的生本意识。课堂上要坚持因材施教、循序渐进的教学原则，及时诊断学生的学习情况，开展有针对性的指导。要关注学生独立思考的'质量，营造积极互动、平等对话的课堂文化。
(3)“听课”之“议课”。“评课”“议课”是提高教师审视自己课堂，梳理教育理论，加快专业发展有效途径。在开展教研活动时，必须留有至少一节课的时间，要求人人发言，从不同角度、不同层面提出建议。每学期结束后，要求上交至少两篇的评课稿。
(4)“作业布置与批改”之“规范”。在要根据教学目标与学生实际布置作业，注意作业的适切性和层次性。作业难度和题量要适当，意图要明确，形式宜多样。要重视作业批改的及时性和准确性。要使用明确、实用的批改符号，增加激励性批语，保证批改的正确率，并及时记录。根据作业性质及学生实际，灵活使用各种批改形式，做到有作必改，有改必评，引导学生养成良好的作业习惯。教导处每学期对任课教师的作业批改进行两次的检查。
(5)“质量测评”之“方案”与“测评分析”。“质量测评”这一环节，过去的几个学期，教师往往只追求结果性的评价，忽视了过程评价，针对此薄弱处，各位老师要在明确各学科“质量测评”的常规上，于期初制定本学科的评价方案，特别关注学生的过程评价，可以以学生成长记录袋、作业评价等形式记录。在期初时制定“培优辅差”计划，圈定20%的优生和后进生，作专门的辅导与培训，使其在自己原先的基础上有不同层次的提高。学期结束时作好测评分析，针对各个板块，作好总结，提出整改措施。
2、开展活动,齐举共抓,切实提升业务水平。
（1）以评促建，规范教师教学行为。 积极组织教师迎接温州市教育学院对我校“教学规范达标”的评估验收工作和乐清教研室第二轮教学常规检查，以评促建，有效推进教学规范的落实。结合实际，不断总结达标工作总结经验，不断探索教学规范的长效机制，有效规范我校教师教学行为。
（2）强化培训，深化教育教学研究。继续学习《农村义务教育学校“四项教学规范”》各学科常规和《浙江省小学学科教学建议》，以有效教学为主题，以学科教研组为单位，积极参与市、区学科专题培训，积极开展校本专题培训，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究。
（3）搭建平台，促进教师专业发展。继续搭建名引师引领平台，加强教研组建设，加强骨干老师研修培训，加快年青教师的成长。通过聘请名家授课讲座、开展“青蓝工程”、教学研讨、集体备课和组织教师参加市、区名师大讲堂活动、新课程培训、优质课评比、教学论文案例评比等工作，促进教师专业发展，提升教师整体水平。
（4）扎根校本,实打实抓全面推进。我校继续以加强教研组建设为抓手,将加强教研组建设作为落实教学常规的工作基础，充分发挥教研组的主阵地作用。期初各教研组长在教导处组织下围绕四项教学规范制定计划开展教学活动。做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。各备课组要加强了集体备课活动的开展， 突出集体备课中的“四要”（要有具体的备课活动计划；要在备课组长的负责下进行的集体备课；组员在备课级内要有明确分工，形成合力； 要有详细的备课组活动记载）。同时要求每人每学年必须要安排上一次研讨课。
（5）师徒结对，青出于蓝而胜于蓝。推行师徒结对活动，实施“青蓝工程”。由学校骨干教师引领新教师队伍使之不断成长。各辅导教师要继续重视此项工作，严格按照师徒结队有关规定做好每学期的常规工作，每学期期末举行徒弟“汇报展示课”，加快了青年教师的专业成长。
（三）加强各学科研究，促学生综合素养的提高。
各学科要加强对学科教学的研究，强化对学生基础知识和基本技能的训练，提高学生的综合素养。
1.养成良好的阅读习惯。“三分课内，七分课外”，教师结合本学期的重点——“儿童经典阅读”推动工程制定好好班级读书方案，切实举行读书活动，及时总结儿童阅读经验。要积极发动各种力量提高班级图书角的藏书量和质量，保障学生阅读的时间和空间，坚持每天至少半小时的阅读。积极开展各类辅助活动，如组织读书笔记展览、”全班共读一本书“、名著阅读竞赛等活动，循序渐进中养成良好阅读习惯，营造书香校园。
2.提高写字质量。针对我校写字质量普遍不高的现象，本学期教导处将着重抓学生的写字质量。每位任课老师都要加强对学生的写字指导，低年级特别要加强对学生写字姿势和写字笔画的教学，实行“小步子”教学。中高年级要加强钢笔字的练习。学校将开展“写字教学研讨周”活动，对部分班级学生的写字姿势、写字质量、习字册的使用等进行专项调研和分析，要组织作品展示，各班要布置版面展示学生书法作品，在上学期的基础上进一步提高品质，要积极参加竞赛，四年级学生要积极参加市钢笔字比赛。
3.培养解决问题的策略。根据新课程标准精神，各数学学科教师应充分发挥创造性，合理地利用教材，设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生提供自主探索的机会， 探索数学生活化的题型和途径，努力培养学生解决问题的能力，教研组应开展多项学生竞赛活动，以赛促补，多方位，多角度地让学生查漏补缺，提高数学素养。
4.提高英语语言能力。针对我校部分班级英语薄弱的事实，英语教师要注重激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。
5.提升学生艺术素养。艺术教学要着重培养学生的审美情感。音乐课要加强对名曲的欣赏，引导学生大胆演唱歌曲。美术课要引导学生合理想象、大胆构图，指导学生进行手工制作。培养学生欣赏美、创造美的能力，提升学生的审美情趣。
总之，这学期教导处将本着以人为本的原则，立足课堂改革创新，着眼于全面提高学生素质；全面提高教师素质；全面提高教育教学质量。精心组织和安排好教学研究系列活动，促进学生的全面发展，构建和谐校园，开创我校教学工作的新局面。
学校教导处的工作计划 篇5
一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。
随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。本学期要求教师在教学中，要做到五个转变。(1)由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。(2)由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。(3)由单纯说教转变为多向情感交流。(4)由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。(5)由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。
本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：(1)组织骨干教师外出参观学习;(2)切实有效的开展教研活动(3)组织各教研组学习教育理论;(4)举行课堂教学竞赛活动。
二、加强对教学的管理
课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的`质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理，为此，特出台了《苑川中学教学常规管理方案》。
学校教导处的工作计划 篇6
一、指导思想：
本学期教导处将在上级主管部门的指导下，校长室的正确领导下，以“建设高质量的特色实验高中”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素质教育，进一步深化课堂教学改革，不断加强教学常规管理的规范化和科学化，继续加大课程改革的实施力度，增强服务意识，提高创新能力，服务中管理，管理中服务。
二、工作目标：
1．加强和精细化管理，规范教学行为。
2．深化新课改，转变教学行为。
3．培养学习习惯，转变学习方式。
4．强化月考核，完善管理体系。
5．加强队伍建设，提高教师素质。
6．强化教研组管理，提高教研质量。
三、主要工作：
（一）认真学习现代教育理论与技术，大力推进新课程改革
1．继续组织和引导教师认真阅读现代教育理论的书籍和刊物，使老师及时了解和掌握当代教育理论发展的最新成果；有计划地组织新课程改革特别是课程标准的学习、培训和考核，使广大教师树立正确的课程观，增强实施新课改的自觉性，提高实施新课改的能力。
2．以课堂教学为核心实施素质教育，以规范管理为准则落实素质教育，以提高学生素质为目标深化素质教育。开展以课堂教学为载体，以问题研究为途径，以教学方式转变为突破口，提升教师教学水平，保证课堂教学质量的提高。为此，教导处将采取如下措施推进新课改的实施：在教研组多开新课程示范课、研究课，教研组长组织老师认真评课，使老师在讨论中反思、在反思中提高;建议行政领导多深入班级，听推门课，多深入年级，帮助老师解决实施新课改中所遇到的实际困难;教导处每学期至少组织一次以新课改实施为主题的视导检查;每学期举办一次以新课改为主题的教师论坛，为教师间的交流提供平台。
3．加强校本建设，注重精神引领。深入开展符合我校学生实际的探究性学习，开好研究性学习课；组织好综合实践活动；规范校本教研和校本培训，每个教研组都要按要求编写出符合我校实际的校本教材，力求在原有基础上有所突破；最大限度地促进学生的全面发展、综合素质的提高。
4．做好高二年级组选修课程的开设和学生选课的指导工作，最大限度地促进学生特长的发展。
（二）严格教学管理，规范教学行为。
1．严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教导处，并自己协调好课程，确保学校教学秩序的稳定。
2．各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施，教导处将协同教研组、备课组定期检查各学科教学进度及执行情况。
3．坚持教学“六认真”（听备讲批辅考），细化教学常规管理。
严禁无教案上课，要严抓集体备课，统一备课要求，青年教师要求详案，并要写好教后记，所有老师不准用现成教案。教案要一课一案，要求三级备课齐全，三维目标科学，注重过程设计。教导处每月抽查一次教案，及时反馈。
加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参与和激励评价；课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用；课堂上要鼓励学生质疑。教师要做到：学生能看懂的，鼓励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己能总结出来的，让学生自己去归纳。注重发挥学习小组的作用。课堂练习要巩固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点；教师要具体做到：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。确保90％的学生能掌握90％的课堂内容。教导处通过月考等对教师的上课效益进行考核，通过每天查课对上课情况进行监控。协调政教处加强对学生上课违纪现象的处理力度，确保良好的上课秩序。
对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。在调研的基础上改革各科作业形式和作业量（如语文作文、英语全作文、各科作业量、政史地作业形式为小论文等，周考问题），减少无效、低效劳动，提高作业的效率。教导处将每月抽查一次作业，并将检查情况进行通报，且将检查结果纳入月考核。
加强考试管理工作，严格监考制度。认真做好月考、期中、期末及各种考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的四度：“信度”、“效度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使a、b、c三类学生都有成就感，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。严明考试纪律，营造诚信光荣、违纪可耻的风气。每次考试后教导处要认真组织质量分析，及时反馈教学情况和命题质量。
4．继续实施相互听课制度，每位老师每月至少听4节课，听课要有记录，做到及时、公正、客观，并有评价。本学期教导处将继续对此进行检查，并将检查结果纳入月考核。
5．行政领导将继续有计划、有目的地对全校教师进行随堂听课，并及时与授课教师沟通，进行书面反馈，努力促使其业务水平的'提高。
6、本学校将继续对上课进行录像，加大录像次数和覆盖面，为互相听课评课创造条件。
7．教导处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。
8．培优补差，真抓实干。根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必须重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好，并对尖子生进行质量跟踪，教导处组通过定期召开的学生座谈会，了解培优情况及学生的心声。补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。继续推行学习小组制度。
9、加强早自习管理，高一高二年级早自习一律进行大声晨读，不得讲题或讲课。
10、教书育人相结合。要把学会生活、学会学习、学会沟通、学会思考、学会调节心态渗透到教学中去，引导学生逐步形成以辩证思维为基础的开放乐观知足向上的良好心态，为学生的一生幸福奠基。
为使以上要求和策略能够得到很好地实施，教导处要建立以联考成绩、学生满意度、听课和教案作业检查为主线的考核体系。每月抽查一次教案和作业，每次考试进行一次成绩分析，每学期进行一次学生调查问卷。
（三）加强教研组建设，充分发挥教研组的作用。
1、教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到“四定”定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要有详细的活动记录。每学期教研活动不少于10次。要加强对集体备课工作的管理和指导，切实提高教研活动的实效性。
2．充分发挥集体备课的作用，强化集体备课制度。集体备课要每周一次。备课组长是该年级该学科的带头人，也是第一责任人，要对本学科的教学质量负责。要组织教师制订年级教学计划，检查教师落实各项教学常规的情况；要组织本学科进行教学质量分析，研究本学科提高教学质量的改进措施；要组织和带领本学科教师积极主动地开展好集体备课活动，重在抓好每次集体备课的质量，集体备课的主要内容是总结反思上周教学工作，集体研讨下一周教学设计，力求做到“三定”、“四研究”（研究课标、研究教材、研究学生、研究教法）、“五统一” （进度统一，内容与要求统一，重点与难点统一，重要例题及作业统一，教具与实验统一）。要求每个课时教案后面必须有教学后记，把教学后记作为教案规范来抓。
3．要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课，研究课，提倡开课教师合理运用多媒体手段，努力提高教研活动的质量与成效。
4．加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。要求及时填写好听课评议表，教研组及时上交，教导处及时检查和反馈。
为了达到以上要求，教导处要加强对教研组活动和集体备课的检查和考核力度，每次活动的出勤和质量有专人检查，及时记录和反馈，并纳入对教研组长、备课组长的月考核。
（四）强化青年教师培养，加强教师队伍建设。
1．积极培养青年教师。对他们思想上要求严格，工作上要信任、关心和帮助；积极创造有利于他们迅速成长的环境，支持青年教师参加各种级别的教研活动、各类比赛。适时举办青年教师坐谈会。
2．制定并组织实施“青蓝工程”，积极组织新老教师的拜师结对。教导处要跟踪检查双方对协议的执行情况，并将检查情况、青年教师的教学成绩和指导老师的月考核挂钩。
3．加强对青年教师业务能力和业务水平的考核，认真实行“三查”（查教案、查听课笔记、查作业批改）、“二课”（汇报课、考核课）、“一考”（考学）制度。
4．开展新调入教师公开课活动，进一步促进青年老师的迅速成长。
5、举行第一届教学设计大赛。
6、组织评选新课程教学明星。
7、组建听评课委员会。
8、组织友好学校竞赛课活动，以此推动相关教研组教研工作的
学校教导处的工作计划 篇7
指导思想：认真贯彻上级教育部门及区教育局的指导思想，以“创新目标，优化管理，狠抓质量，提升形象”为重点，以“创新、细节、实效”为核心，以内涵发展为途径，以提高教学质效为手段，围绕“用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧”的总体思路，创建智慧课堂，提高教育实效，培养阳光少年，为学生的终身发展奠基。
重点工作：
一、教学管理——构建管理网络形成管理合力
学校加强各级管理网络的执行力，以校长室为指挥，以教导处为中心，以学年组、教研组，备课组为机构，建立管理网络，形成管理合力（分管领导每月1—2次参与教研活动）。从学校到备课组有计划，有总结，过程落实到位，教学管理制度具体，领导带头上专业课，起好示范引领的作用。
二、教学过程——规范教学过程执行课程计划
我校的课程开设严格按照《新课程标准》及深圳市义务教育课程计划来设置，切实实行国家、地方、学校三级课程管理制度，做到开齐课程、开足课时，积极推动课程改革，努力开发具有自身特色的校本选修课，学校大力推进阳光体育活动，在保证开足体育课的基础上（1——2年级每周4节；3——6年级3节），每天利用第二节课和下午第六节课后开展大课间活动1小时（体育组、教导处联合检查）。音乐、美术教师配备到位（1——2年级每周4节；3——6年级3节），除保证课程计划中要求的课时外，每位老师都根据自己的特长开设兴趣班，让学生的兴趣和特长得到发展，有力地推动学校素质教育的蓬勃开展。
在备、教、辅、改、考各环节中，学校有科学严密的管理平台，实现网络管理，建立严格的管理和考核制度，如“教研制度”、“个人备课和集体备课制度”（每学期一次教案检查；每月一次校级教研学习活动：教导处拿出计划、过程记录、学期总结；每月一次级组学生问题研讨会：年级组拿出过程记录、整改措施；每月一次科组教研活动：8位教研组长拿出计划、过程记录、学期总结；每周一次集体备课活动：备课组长拿出计划、过程记录、学期总结；）；“三科联赛制度”接受业务水平测试（老师们每学期出一份有新意的试卷）或“抽测制度”（根据上级要求每学期一次）；上课、听课制度（每学年1—2次校级以上的'高质量研讨课，包括家长开放日的课；每学期每位老师听课8——10节），课后进行分析点评；“作业批改制度”（学校每学期开展一次作业展评：要求全班100%学生参加）；名师工作室制度（依托集团学科指导委员会和各级名师每学年开展一次拜师活动——“常规找差距”）；质量分析制度（每学期从个人到备课组到学校层面按上级要求有教学质量分析报告，学业成绩差距大的主动与分管领导一起查找原因、寻求对策），发扬优点，克服缺点，不断进步。
三、专业发展——搭建成长平台促进教师发展
学校将根据上级要求，给老师们搭建各种平台，促进教师的发展；老师们要依据“教师专业发展规划手册”，建立自己的博客，记录自己的成长（信息中心负责培训）；级组和科组抓好落实（每月一次汇报），学校教导处牵头进行阶段检查。
1。理性科学地创建办学特色。我们的课堂教学重点落在抓学生素质、抓质量提高，向40分钟要质量。为实现这一目标，学校提出创建智慧的课堂即：课堂上老师用“智慧启迪智慧，用心灵塑造心灵”。智慧的课堂更加强调教师要开启自己的智慧，运用一切可利用的因素调动学生的积极性，开启学生的智慧之窗，介于此，我们把信息化作为学校办学特色，建立各种平台，为智慧的课堂提供保障。为使课程改革落到实处，激发老师的积极性，我们以学促提高，以赛看效果。围绕智慧课堂进行校本教研，开展教师精彩一课活动（本学期拟从第三周开始，主题词大致在“智慧、细节”等、教师基本功大赛、课件制作比赛或网络环境下教学设计比赛等。
2。严格有序地开展各类培训。智慧的课堂来自于智慧的老师，因此建立一支过硬的教师队伍是稳步推进课改的先决条件。学校采用走出去请进来的方式提高老师的业务能力与理论水平。聘请专家辅导和名师讲座（学校每学期一次），提升课改理念，指导课改实践。同时派出骨干教师到国内外教育先进地区学习取经（原则上学校每学年每学科提供一次外出学习机会），这些实地考察和学习，让老师们开阔眼界，拓展思路，提升素质。学校还要定期召开课改专题研讨会（学期末举行教师博客或课件交流会）、多种沙龙（常规找差距）、课改汇报等，对学校办学质量的提高起到了引领的作用。
3。认真务实地开展校本教研。我们以学校自培基地为本，以学校教师“教、学、研”一体化为本，依托于教学实践，帮助教师内化新的教育理念，帮助教师找准理论和实践的结合点和行为操作的新方法，也就是促进教师从观念到教学行为的转化。出台了以“四有三保证”为核心内容的《教研制度》——“四有”即教师参加教研活动做到有疑难困惑；有教研专题；有中心发言人；有点滴收获；“三保证”即教研时间有保证；教研人员有保证；教研实效有保证。同时鼓励教师自己根据自己需要购买资料、书籍，《小学语文》、《数学教师》、《小学教学研究》等成为老师们教师必备的手头刊物，学校还定期购买最新教育教学有关书籍、光盘，建立站，教师网志等（老师每人每月1—2本教育专籍），为教师们搭建学习交流的互动平台，使浓浓的教研氛围充满校园。学校将不断改进校本教研的模式，让每位教师把自己的教学实践作为研究对象，研究、反省、思考、探索，以提升自己的教学理念，努力使教师们成为专家型和学者型教师。
4。构建促进学生发展的评价体系。学校根据“立足过程，促进发展”、“评价是学生个性发展的一次展示”等新的评价理念，构建了《阳光少年》评价体系，在关注学生学业成绩的同时更关注他们学习兴趣与习惯的养成和品质的形成。学生在赏识中收获，在激励中成长。我们要扎实开展关爱活动（每学期每位老师帮扶3—5名特困生，要有记录）。在阳光育才，缤纷校园里，争取更多学生获得阳光少年称号。
四、教学研究——科研指导教学课题提升质效
扎实的校本教研为科研奠定了基础，教师们有这样意识，即问题是课题，从小处着眼，开展切合实际的教研工作，老师们每人要有一个研究专题、每学期撰写课改感受、故事、论文等（每学期1—2篇）。“十一五”期间，学校又有几个新的课题，我们共同努力使更多的课题在国家、省、市区立项获奖。教师个人、备课组、学科组已有31个小课题在育才集团立项，已经通过了中期检查验收，我们要结合教学实际加强学习研究，取得更满意的成效。
五、办学特色——合理开发校本课程务实创建办学特色
我校以原有的课程资源为依据，有效地开发校本课程。现在已有校本课程十几门（承担校本课程的老师做好计划、总结、过程记录、学生活动签到簿等），“走进藏书票”、“巧手剪贴写”、“DV与动漫”、“小记者”“、成长记录片”、“少儿体操”、“游泳训练”、“小作家”等，另外有十几个小社团活跃在校园和社区间，孩子们在育才二小这座温馨的家园里成长收获，欢度着快乐的童年。学校将加强跟踪了解，发现典型，大力表彰，力创学校特色。
附：活动计划
二月：
1、召开三长会议，落实教学常规要求，制定各级计划。
2、落实课程计划，规范教材使用。
3、召开校本课程教师会议，规范校本课程的管理。
4、各教研组召开本月教研会议，根据区教科室的工作要点落实本学期教研组工作。
5、规范阳光体育活动，制定计划、过程记录等，本月活动内容：训练队形、队列、集体跑比赛。
6、“精彩一课”启动，编排讲课表。
7、组织申报深圳市科研成果奖。
8、组织全国电视课评比。
三月：
1、继续“精彩一课”活动。
2、毕业班学生会议。
3、参加区教研室组织的小学生学习兴趣调研活动。
4、英语节启动。
5、继续教育选课、开课。
6、筹备集团青年教师基本功大赛。
7、阳光体育活动内容：班级特色展示：集体舞、游戏、韵律操等。
8、完成区课题中期报告。
四月份：
1、参加集团组织的心理健康主题活动。
2、深化师徒活动。
3、参加区小学生英语节目表演比赛。
4、参加区思品与生活（社会）教学课件设计评比活动。
5、参加深圳市小学综合实践活动教师说课比赛。
6、校体育运动会。
7、区趣味运动会。
8、区国民体质测定（小学生）。
9、区第四届学校艺术展演暨第九届少儿艺术花会活动。
五月份：
1、核心学科竞赛总结。
2、全区科学优质课评比。
3、参加区数学教师“读懂课堂”基本功比赛。
4、参加区课标实验教材课本剧表演活动。
5、集团小课题结题。
6、接受区各类课题中期检查。
7、申报区科研奖。
8、区“体育与艺术优秀教学课例、论文”评选。
六月份：
1、全区小学四科教学质量检测。
2、参加深圳市小学德育论文比赛。
3、参加区体育教师基本功比赛。
七月：
1、期末考试。
2、各学科教研工作总结。
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