设计方案
为了确保事情或工作得以顺利进行,时常需要预先开展方案准备工作,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。方案应该怎么制定才好呢?以下是小编收集整理的设计方案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
设计方案 篇1
一、 活动主题:心与心的交流主题班会
二、 活动背景:在经济危机的社会大背景下,如何增加同学们的软实
力成了至关重要的一点。大学生是宝贵的资源,是一个国家未来的栋梁,作为社会活动的主要推动力量,大学生不仅要做到"德智体美"全面发展,还应锻造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟,是人生观,世界观,价值观形成的重要时期,大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾,心理冲突,因此大学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平,优化学生心理素质,促进其人格成熟,而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会,让更多的同学树立健康的心理意识。
三、 活动目的:在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识,教
授同学人际交往的技巧。促使本班学生了解心理健康的价值和意义,让本班学生充分认识到接受心理咨询不等于有心理疾病,让本班同学自我调节,采取有效途径解决心理问题的意识,解答一些同学生活和学习中的实际问题,增强班级凝聚力,本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解,让同学们能正确对待心理问题及心理咨询,帮助同学们树立维护心理健康的意识,预防心理疾病,增强班级凝聚力,有重大意义。
四、 活动宗旨:"提高同学人际交往能力,提高班级凝聚力,构建和谐
班级"。
五、 活动时间与地点:20xx年3月18日晚七点半,求真楼706
六、 活动流程:
1. 主持人上台,全体同学鼓掌表示班会开始。
2. 主持人发言,介绍心理健康的概念及标准,并请同学讨论生活学习中
心理不健康的表现及注意事项。
3·请辅导员 介绍大学生人际交往影响因素,互动同学们对身边人进行第
一印象的互相描述,选出其中的两个或三个对人际交往认识进行深入分析。 4· 探讨人际交往障碍及如何调试的方法,请班中参与活动较少的同学,
借班会机会抽签请另一个同学与其进行沟通,增加交流的机会。
5· 找出一位或几位班级认为最具影响力的学生,告诉大家如何建立良
好的人际关系,真实,深刻的告诉大家生活中应该如何掌握交往技巧,并且获得良好的人际交往能力。
6·将大学生人际关系在大学中的应用推及至上班后的社会,人际关系是关
系心理健康的关键因素,进而会影响人一生的'幸福。
7·进行游戏环节
8·辅导员总结班会情况,给予意见与建议。
七、执行安排:
主持人:向芳,向术
策划书:心理委员
费用:纸张若干(抽签用品)
装饰用品:班级用品已购买
班级布置:2611110班委会成员
后勤及善后工作:2611110班委会成员
附件:
主持人发言稿及游戏环节:向芳(芳)向术(术)以下皆用简称。 芳:亲爱的廖老师····大家晚上好!
术:可爱的同学们····大家晚上好!
芳:哎,向术,今天的班会是开学以来的第一次心理班会吧?
术:对啊,向芳,我问你个问题啊。
芳:什么问题问吧,我可是很博学的哦。
术:你觉得怎样的人才算是健康的呢?
芳:这个啊,应该是心理和身体同样没有疾病吧。
术:回答正确,今天我们要探讨的主题就是,怎么样才能做更健康的当代大学
生。
芳:请同学们讨论一下生活学习中心理不健康的表现及注意事项。 ············
术:好了我们请同学们对身边的人谈一下,你第一次见到对方,他给你的一个
什么样的印象?
芳:下面让我们找几对同学谈一下自己觉得自己的人际关系如何? ·········
术:下面有请辅导员为我们介绍影响大学生人际交往因素。掌声欢迎~! 廖老师:·············
芳:谢谢廖老师的精彩介绍,下面我们进行一下抽签,抽到签的人要在台上说
一件自己认为最糗的事,让我们来评判够不够糗,不够糗我们怎么办?~~~! 术:当然是,表演节目了~~~~~~~~~~!
··········
芳:我想做一件事。
术:什么事说出来我们帮你参考一下。
芳:我一直都蛮佩服几个人的。
术:能让你佩服不容易啊,说一下谁啊,不会是我吧。
芳:他们让我佩服的是他们的交往能力,下面就让我们请上xx,xx,xxx同学上
台传授经验~~!!!
术:掌声有请~~!!
·········
芳:谢谢以上同学的发言。
术:接下来就是我们最喜欢的游戏时间了。
芳:第一个游戏,惊人话,我们已经将全班分成三组写纸条,第一组写名字(自
己以外的班里同学的)第二组写形容词,第三组写赞美词。然后随意收集到一起,分类放好随意抽取。组成一句话,交给抽到名字的人来读。
术:第二个游戏微笑握手。在一分钟内,尽可能的和自己认为想要深刻了解的人微笑握手,一分钟结束后,将自己握手人数告诉主持人。
游戏三:优点轰炸。选出一位同学站在讲台中间,其余少部分的同学围着这位同学讲出那位同学的优点,可以是关于样貌,性格,人际交往等等····· 芳:都听明白了吗?那么游戏正式开始。
··················
术:惊人话,增强自己的自信,微笑握手的人数彰显着你们自己的性格,尽可
能的多握手,可以提高自己的人际交往能力,优点轰炸,让你明白自己看得见以及看不见的那些优点,更加深刻了解自己~~~!!
芳:掌声送给我们今天上台的勇士。
术:开心的时光总是短暂的,很快的我们的班会今天就要到此结束。
芳:让我们请廖老师来为我们做一下班会总结,来结束我们今天的班会。 术:掌声有请~廖老师~!!
廖老师:··········
设计方案 篇2
一、教材分析:
本单元在初步认识乘法的基础上教学1~6的乘法口诀。这些口诀分三段教学。本单元教材有以下编排特点:
1、教给学生编乘法口诀的方法。教科书不是把编好的乘法口诀教给学生,也不是想学生展示口诀是怎样编的,而是让学生参加编口诀的活动,体会编口诀的.方法,逐步学会编乘法口诀。教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。
2、把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。本单元教材改变了过去数学教科书中“记忆口诀→用口诀算乘法→用乘法解答应用题”的编写模式,在编出乘法口诀后,就把记口诀和用口诀结合起来,让学生在“用”中“记”,在“记”中“用”。在用口诀时,又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来,避免了大量机械重复训练,使学生能充满情趣地练习乘法口诀。
二、教学目标:
1、使学生在学习乘法口诀的过程中,进一步理解乘法的意义,掌握1~6的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。
2、使学生在应用16的乘法口诀的过程中,熟记这些乘法口诀。
3、让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式,知道在乘加、乘减算式中要先算乘法,并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4、使学生经历编乘法口诀的过程,提高自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。
5、在整理1~6的乘法口诀以及其他一些练习中,初步培养学生发现简单规律的能力。
三、课时划分:共12课时
设计方案 篇3
一、活动主旨
4月23日是世界文学的象征日,塞万提斯、莎士比亚、维加等许多著名的作家都在这一天出生或逝世。联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”,鼓励人们发现读书的乐趣。几年来,“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。4月23日正值我校"唱读讲传"活动期间。
为此,我们借助世界读书日的东风,再次推动我校师生读书新高潮。通过“4.23”世界读书日系列活动,弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念,培养读者良好的阅读习惯,营造文明的学习氛围。
二、活动主题
“我读书,我快乐”
三、活动时间:
4月23日上午
四、活动形式
1.发告家长书,宣传世界读书日,借此推动全民读书。
2.亲子阅读《我是90后》
3.我最喜欢的一句古文并解说
4.宣读:《阅读,让全民族精神起来——全民族阅读宣言》
5.全校读书时间,师生共同静静阅读一小时
五参赛和评选方式
(1)参加对象:学院电艺1011班学生。
(2)活动时间:征文阶段:从本通知发布之日起至20xx年4月X日止。
六、评选阶段:
4月25日以前。
七、公示阶段:
4月30日。
(3)参赛方式和要求
1、在班干部XX报名;
2、选择抽签排队
3、班主任做公证人
4、参赛文要是读书的心得或是笔记;
5、参赛人要亲自脱稿演讲
评选人:各班级的全体学生以及班主任老师。
八、奖金设置
一等奖:价值100元左右的.名著
二等奖:价值50元左右的名著
三等奖:价值20元左右的名著
注:奖金由班费提供,请各位同学积极踊跃参与本次的“世界读书日活动”。
设计方案 篇4
第12课雄伟的塔
教学内容与目标:
1.显性内容与目标
应知:世界上有各种各样的塔,不同国家或地区的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。
2.隐性内容与目标
通过本课学习,让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
教学重难点:
重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点:根据塔的特点,进行表现或设计。
教学准备:
彩色纸、水彩笔、油画棒。
教学过程:
1.游戏导入新课。
(1)拼摆游戏:在桌面上有不同形状的图片,请用2分钟的时间摆一摆,看一看哪组能拼摆出塔。
(2)说一说拼成了什么样的塔。
(3)教师板书:塔
(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。
2.看书。现在我们看一看世界上的名塔,打开书第24、25页。
(1)书中展示了什么塔的图片?
(2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题:
①三座塔分别建造在什么时间?
②三座塔各有什么不同?
③三座塔分别是用什么材料建造的?
④你看后有什么感受?
教师针对学生的回答及时总结,如塔的形状是多种多样的`,材料也非常丰富,像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔,没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同,给人的感受也不相同。
(3)请学生回答讨论结果。
(4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。
3.分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。
(1)如果你现在就是一个小小的设计师,你准备设计一个什么样的塔?
(2)先画什么?再画什么?
(3)怎样让塔更美观?
(4)可以在什么上画?用什么方法?
4.布置作业。
(1)作业:可以设计一座新颖的塔,也可画自己见过的塔。
(2)要求:画面饱满,设计新颖,可选择喜欢的方法表现。
(3)教师巡视,给学生提供帮助。
5.作品交流。
设计方案 篇5
小狗吃骨头
设计意图: 宝宝们对找寻活动始终是充满了兴趣。预设本次活动,想借助找寻活动对宝宝的'吸引力,使宝宝们通过活动能对小狗有一个认识,在寻找过程中,对小狗的习性及其动作在自然的环节中乐意去模仿、去学、去做。
活动目标:
1、尝试用动作模仿小狗的显著特征。
2、乐意参加寻找游戏,了解小狗的习性。
活动准备:积木若干、小狗头饰
活动过程:
1、师带上小狗头饰,引起宝宝兴趣:
2、动脑筋:小狗肚子饿了,怎么办呢?
3、游戏:找骨头
1)边念儿歌“小小狗”,边寻找骨头
2)引导宝宝四处寻找骨头(积木代替)。
4、学小狗动作:吃骨头
5、游戏可以反复进行。
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