设计方案

[合集]设计方案7篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的设计方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案 篇1

　　为强化消费者维权意识，促进医疗质量和服务水平整体持续提升，努力营造全社会共同关注维护消费者合法权益的良好氛围和消费环境，特制定XX年“3. 15”国际消费者权益日纪念活动方案。

　　一、指导思想

　　以党的十八大,十八届三中、四中全会和中央经济工作会议精神为指导，以“携手共治，畅享消费”为主题，宣传有关消费维权的法律法规，提高消费者的维权观念和能力，更新维权方式，创新维权机制，加强社会共治，不断适应新形势，健全和完善各项惠及民生的.消费政策，扩大公共服务，扎实推进新形势下消费维权事业，有效释放消费潜力，促进我县经济健康稳定发展。

　　二、组织领导

　　成立xxxXX年“3.15”国际消费者权益日纪念活动领导小组，成员如下：

　　组 长：xx

　　副组长：xx

　　成 员：xx

　　三、活动安排

　　1、3月6日，成立岳西县卫生局XX年“3.15”国际消费者权益日纪念活动领导小组，制定工作方案。

　　2、3月9日至3月10日，各乡镇卫生院、县直医疗卫生单位悬挂宣传横幅(电子横幅)。

　　3、3月11日至14日，各医疗卫生单位对照《执业医师法》等法律法规开展依法执业和医疗质量安全的自查自纠活动;县卫生监督所对医疗卫生和公共卫生经营单位进行专项执法检查，规范市场经营秩序，维护消费者权益。

　　4、3月15日，围绕“携手共治，畅享消费”年主题，卫生监督所、疾控中心印制相关宣传材料，并派员到竹篙尖公园参加县XX年“3.15”国际消费者权益日纪念集中宣传活动，开展法律法规咨询宣传，识假辨假，现场受理投诉，发放宣传资料;各乡镇卫生院要积极参加乡镇政府组织的纪念活动。

　　四、活动要求

　　1、加强领导，协同作战。各单位要明确任务，各司其职、协同作战，共同做好“3.15”活动的整体策划和组织实施工作，努力丰富和创新“3.15”活动的内容和载体，进一步提高活动的针对性和有效性，做到广泛参与，社会互动。

　　2、强化宣传，注重实效。积极争取宣传部门和新闻媒体的配合，营造良好的舆论氛围，突出以“携手共治，畅享消费”为宣传主题，集中力量，着力推进质量兴县、名牌战略、加强医疗安全和公共卫生安全监管等工作，尤其要认真解决人民群众关心和反映强烈的医疗质量和服务水平问题。通过声势浩大影响广泛的纪念活动，为消费者排忧解难，促使经营者自觉承担社会责任，诚实守法经营。同时要认真做好3·15期间投诉调处工作，及时化解消费纠纷。

　　3、认真总结，及时上报。3·15纪念活动内容丰富、涉及面广，时间紧，任务重，各单位要认真抓好落实，并及时做好3·15活动总结上报，于3月16日前将文字材料、图片等资料书面上报县卫生局卫生监督所

设计方案 篇2

　　教学内容：义务教育课程标准（新数学读本）四年级下册第96--98页《方案设计》

　　教学目标：

　　1、通过思考和交流，让学生亲身经历活动方案设计过程，讨论得出符合各种要求的方案及最优化方案。

　　2、重视引导学生总结活动过程，让学生在合作交流中有能力针对具体的问题设计活动的方案。

　　3、提高学生解决实际问题的能力，让学生感受到方案设计在现实生活中的应用，提高计算能力。

　　教学准备：表格、挂图（路线图）

　　教学过程：

　　教学设想

　　学生活动

　　备注

　　五、 导入

　　同学们，你们喜欢去旅游吗？最近学校要组织学生去西山玩，你们觉得先要考虑哪些问题，才能将这次的旅游活动开展好？

　　同学们考虑得都很周到，那么我们今天就来着重研究如何进行方案设计。

　　揭题：方案设计

　　六、思考与交流

　　1、出示：（挂图）

　　从A处到西山旅游的路线示意图：

　　ABCDE西山

　　2、设计几种往返方案，包括路线、费用和时间。

　　（1）尽可能节省费用；

　　（2）往返的路线最好不一样；

　　（3）尽可能早点到西山，可以多玩一会儿。

　　七、练习与应用

　　星期日，社区辅导员带4位小学生去动物园游览。

　　（1）他们想参观猴山、去钓鱼池、坐高架桥、玩迷宫，怎样购票比较好？

　　（2）自己选择参观点和活动点，思考怎样购票比较合算。

　　八、课堂总结

　　通过今天这节课的.学习，你有什么收获？你有什么想说的吗？

　　学生踊跃发言，各抒己见。

　　学生看图独立思考。

　　从费用总计最少考虑：A---C---西山

　　费用总计：24元/人

　　从4种路线中任意选取2种作为往返路线：

　　●A---B---C----西山

　　●A---C---西山

　　●A---D---西山

　　●A---E---D---西山

　　从到达西山的总用时最少考虑：A---D----西山用时49分钟

　　可以分别从两方面考虑：

　　1、只买门票+游览券

　　2、买联票+游览券

设计方案 篇3

　　设计意图：

　　有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的讨论，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

　　2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

　　3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。

　　本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

　　活动难点：理解部分与整体之间的关系。

　　活动准备：

　　大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。

　　师：小朋友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家？（小动物）

　　（设计意图：让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的'家，丰富他们的感性经验和审美情感。）

　　2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

　　师：大森林里有什么动物？

　　（设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。）

　　3、游戏：《玩转盘》

　　师：这些动物可调皮了，它们都藏了起来，看，有几只藏到了大转盘上，你们猜猜它是谁？（教师出示大转盘，将转盘的指针转起来，幼儿自己玩转盘，将转盘的指针转起来，转到哪个地方，就根据对动物的认识说出动物的名字。）

　　师：刚才，你找到了哪些动物？

　　（设计意图：通过玩转盘的游戏，让幼儿在游戏中根据转盘上提供的特征正确的说出动物名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动，在游戏中掌握知识。）

　　4、游戏：《找动物》

　　师：在大森林里还藏着好多的动物？这些动物可不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后，要猜出它是谁，然后告诉老师。（幼儿到大森林里找动物卡片。）

　　（设计意图：通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。通过讲述自己找到的动物，培养幼儿语言表达能力。）

　　5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。

　　（设计意图：教师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。）

　　6、结束部分――《拼图游戏》

　　请找出相同动物图片的小朋友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。

　　（设计意图：通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。）

　　延伸活动：《玩拼图》

　　在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。（设计意图：注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。）

设计方案 篇4

　　活动目标：

　　1、 专心聆听故事，理解故事里特别的意境。

　　2、 发挥想象创作“叶子鸟”。

　　3、 在小组中讲述自编的故事。

　　活动准备：

　　1、 故事“叶子鸟”用书。

　　2、 浅绿色海报纸。

　　活动过程：

　　1、 带幼儿到有落叶的`地方：先坐下来，静静观察风吹叶子的声音，看看叶片被风吹起、卷起、带起，在地上滚动的样子。

　　2、 讲故事“叶子鸟”。引导幼儿想象，如果他是树上的小鸟，会看到什么样的景象呢？

　　3、 创意坊：幼儿四~五人一组，各自在自己的海报纸上，用叶子拼贴出叶子鸟或叶子偶，请各组幼儿根据该组创意画，以故事接龙的方式，编一个“新叶子鸟”的故事，小组之间进行交流。

　　4、 张贴幼儿作品。

设计方案 篇5

　　活动名称：儿歌《小老虎过生日》

　　班级：大班

　　时间：11月30日

　　执教：聂世琴

　　活动目标：

　　1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。

　　2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。

　　3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。

　　2、与儿歌内容有关的'图标。

　　3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。

　　提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）

　　2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

　　提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。）

　　3、教师边指图标边朗诵儿歌。

　　4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

　　5、表演儿歌。

　　（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。

　　（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

设计方案 篇6

　　一.投资案汇总

　　1.公司简介：

　　经营部门：1.婚纱摄影部2.婚礼庆典部

　　经营项目：婚纱摄影，个人写真.全家福，婚礼庆典

　　经营团队：前台兼大堂经理(店长)1名，门市接待2名化妆师1名，化妆助理2名，摄影师1名，摄影助理1名，数码师2名

　　(约10-16人组成经营团队)

　　2.资金需求与预计用途

　　预计总投入资金30万：

　　(1)影棚：佳能5d1台(28-105镜头)20000,尼康d80一台6000影室灯2组8只10000，背景架及背景+实景建筑5000，道具5000

　　(2)数码后期及选片：电脑4台12000，小型打印机1台持续供墨500，后期制作设备及相册3000

　　(3)化妆礼服部：婚纱礼服10000化妆品首饰20xx

　　(4)装修：门头装修约10000，门市部样片样册20xx元，空调3台约9000，音乐系统3000,接待桌3000化妆礼服部装修5000

　　摄影部装修预计20000

　　(5)广告策划：前期30000(包括请老师上门策划培训及各类印刷资料，单据，考虑1期电视报纸等媒体……)

　　(6)房租(100000)

　　其他：工商税务600，电话，宽带及网路1000，开业庆典用品及礼仪5000，

　　预算外投资资金(包括秀场设备.工装……)约10000

　　周转流动资金：30000(主要用于前3月员工工资等)

　　3.投资报酬率

　　回收期间：预计1年，婚纱摄影部平均月营业额保守估计8万利润25%-40%

　　注;面对品种繁多的数码设备产品，我们必须制定一个全面的数码计划，以便设备一步到位，并要降低数码投资的风险性，避免不必要、不到位的投资，造成财力、物力、人力的浪费。 投资数码影楼时，我们建议您切记不要盲目投资、应慎重考察!

　　二.公司基本资料

　　1.公司的缘起：

　　xx婚庆发起人张xx于20xx年创办xx喜庆社，本着“以人为本”的经营思路，在稳步经营，投资6万，年盈利7万以上

　　因考虑婚庆市场的淡季时间过多，浪费大量的时间，现预备投资婚纱摄影，成立xx婚纱婚庆公司

　　2.企业文化：影楼企业文化是指在一定的历史条件下，影楼及其员工在经营和变革的实践中逐渐形成的共同理想、作风、价值观念和行为准则，是一种具有影楼企业个性的信念和行为方式。

　　影楼企业文化通常是由企业的精神文化(企业精神是影楼企业价值观的核心)、企业的制度文化(企业法规.企业的经营制度.企业的管理制度和经营观念)、企业的行为文化(企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动)和企业的物质文化(服务环境的改造.文化设施建设)等四个层次构成的

　　3.xx企业文化主导：细心.热心.诚心.信心

　　4.各项手续及其日程表(筹备……)

　　三.公司组织

　　1.筹备期间筹备处组织：现由张xx主要负责

　　2.公司组织系统图预拟：

　　3.主要经理人张xx

　　4.股东：

　　四.股权结构

　　婚纱摄影部引资10万，公司发起人张xx投资20万

　　股份划分：每投资10万占公司股份30%余10%技术股归张xx所有

　　注：本次融资股份划分仅限婚纱摄影部，不包括婚庆部

　　五.业务内容

　　1.产业市场分析：销售企划方案、市场调查、制定营销及广告计划、品牌年度整合，营销传播策划与设计、影楼vi设计

　　2.产业之竞争状况：赢得时间，空间，我们要个性人性经营，以品质为根本，以优质服务为原则，给当地新人以最佳的婚纱消费场所

　　3.行销策略介绍：

　　(1)：理念：要让我们跟对手的竞争变的毫无意义，以创新为中心，强调如何寻找或开创无人竞争的，全新的市场空间和全新的.商机。让我们店里的每个员工对每一个顾客，每一个路过的人强调说你是当地最棒的企业，你有一批最棒的员工，有最好的后期效果，有最好的营业氛围，真诚服务顾客，感动顾客，感动消费，力争行销最高境界

　　(2)：服务厅及选片厅，服务突出爱心.耐心.细心.更要结合整体氛围营造

　　(3)：价格表(待定)

　　4.未来2年依产品销货收入预计(包括各项假设)略

　　5.拓展业务

　　6.异业联盟：集中当地的大品牌商家的强强联合，打造当地婚纱第一品牌

　　7.营销策略：传统秀场行销，非秀场储蓄卡系统行销，城乡覆盖地毯式行销，网络营……

　　六.技术与生产

　　 1.关键技术说明与来源：培训内容涉及数码摄影的基础知识、流程讲解、门市接待、数码化妆、数码摄影技巧、数码美工制作技术，电脑硬件的使用及维护，应有专人具体负责

　　2.生产与制造

　　影楼投资只是成功的基础，影楼成功还须不断的创新、完善和积累。影楼是一个不断创新、完善、积累的企业，只有真正意义上的与其他影楼有所不同、影楼才能成为成功的典范。我相信这些成功经验对我的投资经营有所启发，也深信我能经营成功。

　　七：设备清单：略

　　八：装修及设备图纸：略

　　九：1期开业企划案：略

　　十：管理制度：略

设计方案 篇7

　　教学过程：

　　一、问题情境

　　1、师生谈话。

　　师：同学们，你们去哪儿旅游过？

　　学生可能说道：去北京??

　　师：同学们去的地方还真不少。

　　2、出示情境图，让学生观察情境图，了解图中的事情，提出谁的车轮转动一周走的远，为什么？

　　师：我们一起看看聪聪一家干什么去了？同学们打开书翻到82页，观察情境图。 生：他们一家骑自行车到野外郊游去了。

　　师：没错，一家三口都特别高兴！再观察一下，你还看到了什么？

　　学生可能说道：三个人骑的自行车型号不同。三个人的自行车车轮的大小不一样。

　　师：那车轮转动一周，谁的车走得远呢？为什么？

　　学生可能说到：

　　生：爸爸的车走得远，因为它的车轮最大

　　生：爸爸的车轮周长最长，所以走的最远

　　师：你认为哪儿是车轮的周长呢？

　　生：车轮一周的长度就是车轮的周长。

　　师：那车轮转动一周走的距离又是什么呢？

　　生：车轮转动一周走的距离就是车轮的周长

　　师：对，你真聪明，车轮转动一周走的距离就是车轮的周长。

　　师：谁的车轮周长最长，谁的车轮周长最短？

　　生：爸爸的车轮周长最长，聪聪的.车轮周长最短。

　　4、讨论：车轮的周长和什么有关，有什么关系？然后由车轮的半径越长周长越长，即车轮的直径越长周长越长，进而得出：圆的直径越长，周长越长的结论。

　　师：那车轮周长与什么有关系，有什么关系呢？

　　学生可能说到：

　　与车轮的大小有关，车轮越大，周长越长

　　与车轮辐条有关，辐条越长，周长越长

　　与车轮半径有关，半径越长，周长越长

　　与车轮直径有关，直径越长，周长越长

　　师：同学们谈得都很有道理，车轮的半径越长，也就是直径越长，那车轮的周长就会越长 师：那么圆的周长与直径有什么关系呢？

　　生：圆的直径越长，周长越长

　　师：你反应真快，你们认为呢？

　　生：同意

　　师：这节课我们就来学习周的周长，板书课题：圆的周长。下面我们继续研究，看看圆的周长和直径还有什么关系？

　　二、自主探索

　　（一）测量硬币

　　1、让学生用准备好的材料测量1元硬币的直径和周长。

　　师：同桌合作，利用手中的材料测量出1元硬币的周长和直径。

　　学生活动，教师巡视并参与。

　　给学生充分动手测量的时间和空间，获得测量圆的周长和直径的活动经验。

　　2、交流测量结果和方法，注意测量的过程要交流清楚。

　　师：谁来说说你们的测量方法和测量结果？

　　学生边说边演示：（1）緾绕法生（2）滚动法

　　师：同学们刚才用的方法都非常好。

　　师：看看硬币的周长是多少呢？

　　生：7.8cm

　　3、计算并观察测量的数据，推测硬币的周长与直径之间有什么关系。

　　师：就用这个数据和直径2.5厘米来估一估或者算一算周长除以直径的结果，看看硬币的周长和直径有什么关系呢？

　　学生可能出现：

　　我估的硬币的周长大约是直径的3倍。

　　我估的是3倍多一些。

　　（二）测量圆片

　　1、提出做一做的要求，让学生用教师准备好的圆片测量并计算。

　　师：看来硬币的周长大约是它直径的3倍的多一些，那是不是任何圆的周长与直径都有这样的关系呢？老师课前给每个小组发了三个大小不同的圆片，小组分工合作，进行测量和计算，除不尽的保留两位小数，并填在表中。

　　观察得到的数据，你发现了什么？

　　给学生充分的时间进行操作，教师进行巡视参与。

　　2、交流各组测量和计算结果，然后让学生说一说发现了什么？

　　师：完成测量了吗？哪个小组汇报一下你们测量和计算的结果？

　　学生汇报

　　师：现在请同学们观察表中的数据，你发现了什么？

　　学生可能说到：

　　三个圆的周长都是它直径的三倍多一些

　　不管是大圆还是小圆，周长总是它直径的3倍多一些

　　师：（把从下面搜集到的统计表展现出来）我们看其它组也是这样的结果吗？

　　生：是

　　师：你们底下也是这样的结果吗？

　　生：是。

　　（三）总结圆的周长公式

　　1、教师介绍圆周率的发展历程，然后交流感受和启发，进行思想教育。

　　师：看来，任何圆的周长都是它直径的三倍多一些，其实这个倍数是固定不变的数，我们把它叫作圆周率。板书：圆的周长÷直径=圆周率。

　　师：由于我们在测量时有误差，所以得不到一个固定值。

　　师：圆周率可用字母π来表示。板书：π

　　教师范读，学生齐读，并在桌子上试着写一写。

　　师：我们今天课上研究的圆周率，早在几千年前，我们古人就开始研究了。

　　请同学们自学课本84页的兔博士网站。（学生自学）

　　师：在众多研究圆周率的科学家当中有位代表性的人物，你们知道是谁吗？

　　生：祖冲之。

　　师：你们觉得祖冲之怎么样？

　　学生谈感受

　　师：老师也觉得祖冲之太了不起了，做为中国人感到太自豪了。

　　师：现在人们发现圆周率是个无限不循环小数，利用计算器已经算到了小数点后面上亿位，你们读一读。π=3.1415926535897??（生读。）

　　师：由于圆周率是个无限不循环小数，计算时只取它的近似值。

　　板书：π 3.14

　　2、引导学生根据周长÷直径=圆周率，推导出圆的周长公式并用字母表示。

　　师：根据圆的周长÷直径=圆周率，如何求圆的周长呢？

　　生：直径×圆周率=圆的周长

　　师：如果周长用字母“c”表示，直径用“d”表示，谁来总结求圆周长的公式？ 生：c=πd 师：板书

　　师：那如果把直径d换成半径r呢？

　　生：c=2πr 师板书

　　师：再求圆的周长，你还用测量的方法吗？只需知道什么就可以了？

　　生：直径或半径。

　　在教师的启发下，经历圆周长公式的推导和用字母表示的过程。

　　三、简单应用

　　让学生试着用公式求圆的周长

　　师：那我们利用公式试着求一下圆的周长。 （课本84页练一练的第一题的1、3小题）

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