设计方案5篇【精品】
为了确保事情或工作安全顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特点。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编整理的设计方案5篇,欢迎阅读与收藏。
设计方案 篇1
教学角度:
对话式解读──学生变换角色,自主“对话”,以拓展课文阐释空间,激发创造性思维。
主要教学步骤:
1、导入:
同学们交流有关屈原、郭沫若及《屈原》的信息。
2、诵读:
要求调动最激越的`情感,大声吟诵,读出雄浑磅礴的气势和铿锵有力的节奏。
3、“对话”解读:
⑴与作者对话:
假如郭沫若走进课堂,与我们共同探讨学习《雷电颂》并释疑解难,试拟话题与他对话。
⑵与主人公对话:
吟诵这篇独白,你定会对主人公崇敬万分,感慨无限,请拜访屈原并告白真情。
⑶与课文对话:
你从字里行间读出了屈原怎样的内心世界?文中屈原是何形象?用文中词句说话。
⑷与编者对话:
这篇抒情独白被编人散文诗单元有何意图?请以编者身份作答。
⑸拓展式对话:
假如郑袖之流听完这番独白有何反应?假如婵娟耳闻恩师之言作何感想?请设计与屈原的精彩对白。
4、学生分组活动,或访谈、或问答、或表演。
5、总结。
设计方案 篇2
为巩固第二轮市容百日行动的整治成果,保障市区市容环境秩序,全面提升市容环境质量,给市民创造一个整洁有序的市容环境,按照城管海陵分局的统一部署,在区范围内开展主干道市容环境整治活动,特制定方案如下:
一、整治范围
十条主干道:。
二、整治内容
对10条主干道的“三乱一占”现象进行整治,即整治乱张贴、乱涂写、乱设广告牌;取缔占道经营、规范车辆停放;市容环卫责任区制度的落实。
三、整治时间
9月11日至9月20日每日下午半天
四、组织领导
1.成立主干道整治工作领导小组,负责执法工作的组织、发动、指挥、协调、督查、考核。
组 长:
副组长:
组 员:各科室、中队负责人
2.牵头部门:市容科,负责人:。
市容管理科负责行动的.整体部署、组织;督察科做好人员出勤情况及工作效果的督察,及时通报工作情况,编发活动简报;基层工作科要合理调派人员参加整治行动;综合科做好宣传和后勤保障工作;各城区中队负责做好辖区内各项整治工作,及时解决工作中出现的各种问题,并及时汇报。
五、工作要求
1.路段所属辖区中队长为第一责任人;
2.参加人员需安排好目前手头上的工作,不得请假,整治时着制服;
3.清理工具由基层工作科负责准备;
4.督查科做好跟踪督察。
设计方案 篇3
一、活动策划目的及活动份析:
长富周年庆典,制造南平永辉购物高潮;扩大永辉影响面,吸引更多的市民关注永辉;从企业文化进行全面宣传,让市民深入了解永辉文化,进而提升永辉企业形象。提倡(活动动大,宣传力大)才能再次冲破业绩。
二、活动时间:20xx年9月26日——20xx年9月28日
三、活动主题:周年店庆
四、活动内容:
(1)满30元——可加赠价值1元盒抽一盒
(2)满60元——可加赠价值3元××××一份
(3)满90元——可加赠价值8元××*
本次活动只允许参加一种赠送方式,不能同时享受多种赠送方式。(门店管理部、采购部配合落实赠品)
五、商品促销活动:(主要由采购部执行)
1、商品活动时间9月26日一9月28日(采购部、超市部、生鲜部、加工、服装)
2、快讯商品数量110个单品以上,其中生鲜25支、超市270、加工8。(生鲜部、加工部:要求价格上、商品品质上有一定的.优势)。(超市采购部:要求以民生商品为主及医院所用商品为主)。
3、商品组织时间:11月7日——11月22日(超市采购部、超市部、生鲜部、加工、服装配合落实)
4、商品会总时间:11月23日(采购部、超市部、生鲜部、加工、服装配合落实)
六、dm安排:
促销时间:20xx年9月26日至20xx年9月28日
配合部门:门店、采购部、超市部、生鲜部、加工房
商品组织时间:9月1日---9月14日
配合部门:采购部、超市部、生鲜部、加工房
商品汇总时间:9月15日
配合部门:门店
拍照时间:9月16日
配合部门:采购部、超市部、生鲜部、加工房
制作时间:9月17日---9月20日
配合部门:区域营销企划部
定稿时间:9月21日
配合部门:门店、采购部、超市部、生鲜部、加工房
印刷时间:9月22日---9月23日
配合部门:营销企划部进行跟踪
发放时间:9月24日---9月25日
配合部门:门店管理部进行安排发放
七、广告宣传(由企划部执行)
1、《商品快讯》(dm)5000份。(规格53*38)
2、店内pop、海报宣传以及超市广播网宣传。(前台部、管理部配合)
八、卖场布置
场外:1.超市出入口张贴主题促销海报;
2.在超市各口放拱门;
3.在入口处楼梯上放主题刀旗
4.在人流量大如:长富店周边各主要通道、车站等、乡镇。安装店庆宣传条幅;
5.各厂商场外活动、增强店庆氛围。
场内:1.在入口外通道处以及场内主通道悬挂主题吊旗;
2.在每个员工工作服上贴周年庆徽章、收银员及客服人员戴周年庆环形帽,用来装饰和增强节日的气氛;
3.在主题促销区装饰地笼围布、地帖,上方悬挂大吊牌、小吊件;
4.各厂商在场内叫卖、增强店内氛围。
九、媒体组合
超市广播网:店庆期间每天每隔15分钟连续播放两遍(一分钟)主题促销广告。
(配合部门:门店、前台部、管理部)
此次店庆活动由张浩监督,林波牵头,各部门落实。
长富店:活动前疏通好相关部门上,确保店庆的顺利进行,并做好活动前宣传工作(设计部分由营销企划部完成)。
设计方案 篇4
活动目标
1、 以身体紧缩或伸展成圆的动作,培养幼儿的控制力。
2、 能根据教师的展示或描述,用身体表现场景。
3、 能将自己表现的动作,用简单的.单线画表示出来,加上头尾,变成连环画。
教育准备:
气球若干,钢琴,黑色记号笔人手一支,白纸多于人数的四倍(32开小正方形),钉书机。
教学过程:
(一)引起动机
1、 出示气球,吹气。
2、 与幼儿讨论:
① 没吹气的时候,气球是怎么样的?
② 吹气以后呢?
③ 吹气时,人发出怎么样的声音?
(二)展开活动
1、让幼儿摆出印第安式的坐姿,上身尽可能紧缩着,就好象一个没有气的气球,老师做出吹气的动作,让幼儿跟随着吹气声,慢慢伸展上身。
2、游戏2遍后,老师暂停吹气,也让幼儿暂停,保持当时的姿势,再以拍手代替气球被刺破的声音,让扮演气球的幼儿迅速回复成气球没有气时的姿势。
3、用钢琴来代替吹气,做胀缩的动作,并即兴地加入气球被刺破的声音。
设计方案 篇5
设计理念
《西湖的绿》是一篇游记,一般教法是引导学生抓住景物的特点,但往往在教学中理性的成分多一些,满足于能概括出景物的特点,而具体地感悟和用心体验少。根据新课标的精神,应引导学生在后者下功夫。
设计特色
引导学生多层次地深入体验西湖的绿。
教学流程
一、设置悬念,激发阅读兴趣
教师:《西湖的绿》这篇游记,写于40多年前。几十年过去了,喜爱它的人不见少。它到底有多大的魅力,你们想知道吗?
在学生阅读兴趣激发起来后,教师要求学生按阅读提示自学,并在小组里交流。
二、整体感知,了解西湖的绿
教师:这篇游记的魅力,就是写出了作者对西湖的独特感受。她对西湖的独特感受是什么呢?
(估计多数同学在初步阅读后会回答,作者对西湖的独特感受是西湖的绿。)
教师:作者宗璞是个擅长直接描写景物特点的人,她在文章中直接用了二十多个绿字,请同学们再读课文,把含有绿字的词语或描写绿的词语找出来,然后小组里交流。
先自读,再小组交流,然后小组汇报,老师把它写在黑板上。(含有绿的词语或表示绿的.词语有:绿、绿色、绿意、苍翠欲滴、绿得发黑、碧澄澄的、绿得幽、绿得野、绿得闲、绿茸茸、绿阴阴、青绿、苔绿)
教师:一篇不到20xx字的文章中,作者用了20多个绿的,但是我们都一点也不觉得重复,多么了不起啊,请再读课文,让西湖的绿深入我们的心。
三、点上探究,体验西湖的绿
教师:作者感慨地说,黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲。灵隐、苏堤、花港观鱼看到的绿又是怎样呢?喜欢读哪一段就读哪一段,再想想那里绿得怎么样,也各用一个词语概括那里绿的特点。
在学生自读和小组交流基础上老师作适当点拨。
教师:灵隐绿得怎样?苏堤绿得怎样?在花港观鱼,看到的绿又是怎样?请根据你们的理解上来填写,再说说,你为什么要这么填。
不管填上什么词语,能说出一定的理由就要鼓励。然后加以引导。
灵隐绿得()苏堤绿得()花港观鱼绿得()()()()
1、灵隐的绿
估计学生会在灵隐的绿填上丰富、丰富多彩、多姿多彩等词语,老师要引导学生读体会,从道旁的树、飘着的雨、飞来峰上的树、小径上的青苔、亭旁的溪水等去感受灵隐是绿得多姿多彩。
2、苏堤的绿
估计学生会说苏堤绿得阴或绿得美。苏堤绿得阴,苏堤两边是湖水,湖水是绿的,路旁的树是绿的,似乎从树梢一直绿到了地下。苏堤绿得美,树上的青苔有趣,多种形状都有。
3、花港观鱼看到的的绿
估计学生会说,花港观鱼看到的绿,绿得活泼、绿得成熟、绿得生机勃勃。要引导学生从作者对荷叶的绿的感受中,体会到花港观鱼看到的绿,绿得充满生机。
四、体验导游,再现西湖的绿
教师:西湖是这么的美,每年来旅游的人国内客人上千万,国外旅客也有几十万。你能根据课文的描述,当一回导游吗?喜欢带到哪个地方就带到哪个地方,要尽量用上课文中的词语。
(生模拟导游)
五、课外阅读,了解西湖更多的美
教师:西湖的美是多方面的,不同的人去西湖会有不同的感受,请课外找一找有关描写西湖的诗文读一读,那时你会有更多的感受。