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实施方案

时间:2023-12-30 09:42:31 工作方案 我要投稿

【精品】实施方案5篇

  为了确保工作或事情能高效地开展,就需要我们事先制定方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的实施方案5篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】实施方案5篇

实施方案 篇1

  学校卫生工作是增强少年儿童健康素质的基础工作,其目的是促进学生的生长发育,保护学生的健康,提高学生的健康水平,为学生创造清洁优美的环境,努力打造和谐、文明、安全校园。为此,特制定卫生管理实施制度如下:

  1、根据各年级学生特点,合理划分环境卫生责任区,并由各班主任为责任区的负责人。

  2、坚持卫生制度,做到三上墙,卫生检查条例上墙,班内卫生小组人员名单上墙,分工责任上墙,早晨到校,人人参与环境卫生的打扫,做到分工到人,职责明确。

  3、卫生责任区,要每天一小扫,每周一大扫,每月一评比,并有检查登记和评比记载,卫生成绩将纳入教师评估。

  4、卫生责任区要做到地面干净,无纸屑果皮、无垃圾脏物;责任区卫生及班级教师卫生由班级卫生监督员进行检查,检查结果即使反馈、纠正。

  5、教室要做到六面净,灯具无灰尘、玻璃明亮、桌椅排列整齐,做到湿扫湿抹,防止灰尘飞扬,坚持经常开窗通风,保持空气畅通;各班垃圾要及时装入塑料()袋内,不得把垃圾散扔。(地面:干净、无灰尘。门窗:明亮、干净、无灰尘。窗帘:干净、按学校要求统一挂放。墙壁:干净、无灰尘)。

  6、讲究个人卫生,坚持杜绝吃零食、喝生水。要勤剪指甲勤洗手,头发干净无头虱。每日由各班的卫生委员对本班进行个人卫生检查。

  7、教师内图书角、卫生角、作业本要摆放有序,不得乱扔;每个窗台摆放一盆花(花的质量要好些)。

  8、要求各班建立1——2人的`卫生监督员,对本班卫生清扫、保持及其他学生乱扔脏物情况进行监督。

  9、学校组建卫生领导小组,对学校环境卫生进行随时监督检查。

  10、按学校卫生管理制度执行的班级,卫生领导小组有权对各班卫生情况进行通报,因卫生环境差,给学校造成不良影响的班级,扣除本班卫生成绩3——5分。

实施方案 篇2

  20xx年暑假来临,假期是学生读书的好时节,更是新教育倡导的“亲子”共读、营造“书香家庭”的好时机。为了落实日照市教育科学研究所、日照市新教育实验领导小组办公室提出的新教育实验关于进一步推动“书香家庭”建设的通知,我校充分利用暑假这个有利时机,积极采取有力措施推动“亲子共读”和“书香家庭”建设,制定实施方案如下:

  一、活动目标

  1、通过“书香家庭”创建活动,引导学生阅读经典,以书为友,用书籍点燃学生成长的道路。

  2、通过“书香家庭”创建活动,指导家长、帮助孩子共同开设“家庭图书架(橱)”,并按学校推荐阅读书目建设具有特色的家庭图书架(橱)。

  3、通过“书香家庭”创建活动,营造良好的家庭读书氛围,让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。

  二、领导小组

  组长:段维升

  副组长:王文丽 王世京 尹爱强 魏延尚

  成员:段庆雷 何茂贵 张亦工 朱秀芬 谢宏昭 车增 刘相恩 彭举修 董克臣王进

  .活动要求:

  1、为了确保本活动的有效开展,各班班主任与语文老师充分利用已经建好的班级博客,放假前将班级博客的网址和密码公布给全班同学,要确保班级博客网址的准确性。

  2.各班语文老师还要依据各年级推荐书目和学生共同讨论决定必读书目2本,让学生将晨诵书刊《向着明亮那方》上学期列出的篇目没有背过的'古诗和部分优秀现代诗背熟,和学生一起制定读书背诵计划,并指导学生如何写读后感。

  3.放假之前各班班主任和语文老师务必将“亲子共读”“假日诵诗”作为一项重要的作业来布置,班主任和语文老师要与家长、学生保持联系,并敦促学生及时将自己的作品上传至班级博客,发挥以点带面的辐射作用。本假期中心小学每班(村小每校)确保至少有10篇优秀的“亲子共读”作品发送至[email protected][email protected][email protected]三个邮箱。

  4、家长要在放假后尽早准备好各班规定的亲子共读图书。家长要以身作则,每天尽可能抽出至少一小时时间与孩子一起读书。

  5、家长要帮助学生记录积累好共读材料。如:共读图片、一、二年级学生的读写绘、中高年级学生的读书笔记、日记、手抄报等。采用多种形式记录下共读的那一个个镜头,那一份份情趣,那一次次收获,并及时上传至班级博客。

  四、保障措施

  1、各校还将定期开放图书室,本假期开放时间为7月8日、7月22日、8月5日、8月19日,每天的8:00---11:00为借书、还书时间,家长可以带领孩子到学校图书室借阅,路上安全家长负全部责任。

  2、中心小学以班为单位,村小以校为单位,将博客充实好,学校将每两周检查一次。

  五、举办交流活动 开学后学校要组织阅读交流会、亲子共读经验交流会等,并组织读书手抄报、“”亲子共读征文、“书香学生”、“书香家庭”、书香班级”等评选活动。各班级、各位老师、同学要在假期中准备好相关材料。学校还将召开假期亲子共读总结表彰会,对亲子共读中表现突出的优秀学生个人、家庭、教师和班级进行表彰奖励。

  附:书香家庭评选条件和办法

  开学时我校将根据各班博客评选“亲子共读”优秀班级、根据各家庭的共读材料进行书香家庭评选:1、有良好的读书环境,建立“家庭书屋”和“家庭书架”。并有一定的藏书量,并适合学生阅读:一、二年级学生至少10册;三、四年级学生至少15册;五、六年级学生至少20册。

  2、家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书。

  3、读书时间:“亲子共读”每周不少于两小时,孩子读书每天不少于1—2小时。

  4、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录,引导孩子在读书中思考人生,认识世界,发表自己独到的见解,并帮助孩子养成写日记,勤练笔的好习惯。在新教育在线建立书香家庭主题帖,并上传“亲子共读”读书体会。

  5、利用假期,家长能带孩子到书店或图书馆买书、看书,让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。

  书香家庭推荐方式

  1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。

  2、学校将根据评选条件进行审定,评选“书香家庭”,村小以校为单位进行评选。

  3、学校对评选出的“书香家庭”进行表彰奖励。

实施方案 篇3

  一、前半年工作总结

  1、按照国家相关标准、政府部门及公司的相关要求,按计划全面完成了水厂、污水厂、管网末梢水、二次供水、管网接水等的水质监测任务。截止20xx年5月,对内官、马河水厂水源水、出厂水日检9项检测556次,水源水月检29项检测10次,出厂水、管网末梢水月检42项检测15次,20个管网末梢点7项检测364次,净水剂检测2次,管网接水22项检测2次;污水厂进厂水、出厂水日7项检测x次,进厂水、出厂水月检19项检测20次。

  2、对外检测生活饮用水21次,工业园区污水66次。对外服务客户数量快速增加,为公司对外拓展业务奠定了良好的基础,并创造了一定的经济效益。同时,使得外部客户对公司的业务拓展、服务水平、发展理念等有了进一步的认识和了解。

  3、通过初步资质认证评审意见,进一步完善检验检测区域的划分和标识,并对仪器设备铭牌标识完善,如对特殊区域(腐蚀、剧毒等)悬挂警示性标牌,制作与张贴安全逃生路线图等。

  4、严格按照检验检测仪器设备规定的维护保养程序和计划,对中心各类仪器设备进行维护保养。

  5、按照公司资质认定的要求,对中心《质量手册》、《程序文件》、《作业指导书》、《质量记录》与《技术记录》进行标准化建设,并依据相关要求向省质监局提交检验检测机构资质认定评审材料。

  6、按照公司的整体部署与要求,中心通过培训学习、自学等方式对中心检验检测人员进行培训,加强业务能力。同时,对标准、规范化的文件进行深入学习,提高员工综合素质。

  7、通过xx党政网、集团公司网站将20xx前半年内官、马河水源水月检检验报告,内官、马河出厂水月检检验报告,内官、马河水源水、出厂水日检检验报告,管网末梢水月检检验报告向社会公示,为市民安全饮水提供依据。

  8、中心通过不定期召开安全工作会议和安全培训学习,提高人员的安全意识,保证中心的安全运行。同时,严格按照相关制度对科室进行管理,对各科室的水、电、通风系统进行日常、季度、假节日安全检查和隐患排查,将检查的情况及时上报公司安委办,并按照安委办相关要求整改、落实。

  二、后半年工作计划

  1、按照国家相关标准、政府部门及公司的相关要求,完成水厂、污水厂、管网末梢水、二次供水、管网接水等水质监测任务。

  2、根据上半年生活饮用水监测中发现的问题,认真分析,找准切入点,加强与水利、住建、环保等部门的协作联系,积极配合相关部门加大对生活饮用水的监测力度。提高生活饮用水水质净化处理效果,建立饮水工程管理和消毒处理的长效机制。

  3、通过各种途径尽快解决资质认定过程中出现的问题,力争在最短的时间内完成检验检测机构资质认定。

  4、加强对现有人员的'培训、学习。通过培训和内、外部学习拓宽知识面、提高检测人员的业务能力。

  5、严格规范化验室技术人员的操作过程,严格按照国家标准规定的方法及仪器设备的操作规程进行水样的检测。

  6、继续加大对实验室安全检查及安全隐患排查的力度,从源头上对安全隐患进行预控,进一步实现中心安全生产的目标。

实施方案 篇4

  依据z区教育局会议精神,以提高教师职业道德水平为目的,树立以人为本,依法执教,以德执教的新理念,仅仅围绕“办人民满意的教育,创家长信任学校”这一主题,强化师德修养,提高师表形象,为有效扼制教师有偿家教行为发生,杜绝少数教师从事有偿家教现象,特制定本方案:

  一、认真学习,加强师德建设。

  组织全体教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《红苗小学师德修养二十条》,将“树立教师新形象,自觉抵制有偿家教”的大讨论。要使广大教师牢固树立正确的教育观、质量观、人才观和利益观,自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭。使全体教师充分认识到:在职教师搞“家教”,有损师德和师表。要以实际行动证明:教育是奉献不是索取,教育是公益不是功利。

  二、完善制度,加强教师管理。

  进一步学习讨论并完善《红苗小学教师职业道德考核细则》,将从事有偿家教考核列入其中。开展自查自纠活动,通过《教师职业道德自查问卷表》进行自查。对从事过有偿家教的尤其是擅自组织大批学生进行补课的`教师,应以书面形式如实向学校汇报,并能正确地认识和纠正自己的错误行为。对能够如实向学校汇报有偿家教的情况,并及时积极采取措施予以纠正的,将不予追究其责任。并作出师德承诺,接受家长、社会的监督。

  三、组织领导,建立监督小组。

  成立以校长为组长,以领导班子为成员的监督小组,将行禁止教师从事有偿家教工作列入学校日常工作范畴,加强监督,严禁教师从事或变相从事有偿家教活动。

  监督领导小组:

  组长

  副组长

  组员。

  四、禁止家教范围

  1.不得在校外固定场所进行教学活动、(含艺术类培训)辅导学生、收取钱物。

  2.不得个人或与他人合伙租用场地进行教学活动(含艺术类培训)收取钱物。

  3.不得利用学校设施设备私自收带本校学生或外来学生收取钱物。

  4.不得擅自在民办教育培训机构(含辅导班、文化课、艺体特长班等)中兼课获利。

  5.不准利用职务之便为退休教师或其他教师介绍有偿家教生源并从中获利。

  五、对违规者的处罚

  1、在职教师从事有偿家教,由学校责令其写出书面检查,退回违规所得。

  2、由学校对其年终师德考核定为不合格。

  3、两年内降一级教师职务聘任,不能晋升职务,不得参加学校评先选优活动,并在全校范围内予以通报批评。

  4、两年之内不签订劳动合同。

  5、学校中层以上干部从事有偿家教,建议由主管部门给予免除职务处理并调离岗位。

  六、建立健全监督举报制度

  设立举报电话;校园网上开通《校长信箱》,自觉接受社会、家长、学生的监督。

实施方案 篇5

  为大力推进科教兴市和人才强市战略,弘扬尊师重教的良好风尚,进一步激发我市广大教育工作者的工作热情,加快推进我市教育事业的改革和发展,创办高标准、现代化、有特色,人民群众满意的优质教育,现拟在20xx年教师节期间,对教书育人先进单位、优秀教师、优秀教育工作者、师德先进个人进行表彰。为做好推荐评选表彰工作,特制定本实施方案。

  一、评选表彰类型及名额

  教书育人先进单位15个;先进个人184,其中优秀教师86名,优秀教育工作者47名;师德先进个人51名。

  二、评选范围

  (一)教书育人先进单位参评对象:

  全市各级各类学校、幼儿园,自愿申报,局党委根据十二五期间各申报单位具体工作实绩确定。

  (二)优秀教师、优秀教育工作者和师德先进个人参评对象:

  十二五期间在全市教育系统从事教育教学、教学研究、管理服务工作,师德师风建设,取得显著成绩的教师和教育工作者,十二五期间没有评过市级以上同类优秀个人。其中,全市优秀教师和师德先进个人的参评对象为各级各类学校的一线专任教师(指导教师);优秀教育工作者的参评对象为学校领导班子成员、教育行政部门干部和其他教育机构管理人员。

  三、评选条件

  (一)优秀教师、优秀教育工作者评选条件

  热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,忠诚人民的教育事业,遵纪守法,模范履行职责,具有良好的'职业道德,同时具备下列条件之一:

  1、全面贯彻党的教育方针,坚持素质教育思想,热爱学生,关心学生的全面成长,教书育人,为人师表,在培养人才方面成绩显著。

  2、认真完成教育教学工作任务,在教学改革、教材建设、实验室建设,提高教育教学质量方面成绩突出。

  3、开展课题研究工作,在教育教学研究方面成绩显著。

  4、在学校建设、精细化管理和服务师生等方面取得突出成绩。

  凡有违反师德师风和教师职业道德行为的人员一律不得参评。

  (二)教书育人先进单位评选条件

  1、十二五期间至少有两年被评为目标责任书先进单位或政绩突出领导班子。领导班子有大局意识,与上级党委保持高度一致,积极开展和谐党支部创建和创先争优工作,成效显著,能全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,团结务实,较好地调动教职工积极性。

  2、依法治教,办学行为规范,无违规办学行为。

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