设计方案

设计方案常用（10篇）

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的设计方案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案 篇1

　　实验一

　　一．实验目的

　　熟悉LabVIEW软件的基本编程环境。

　　二．实验内容

　　创建并保存一个VI程序。此VI要实现的功能是：随机生成一个数值，经过一定的运算过程，输出显示成为容积和温度值。

　　三．实验步骤

　　1、选择 FileNew，打开一个新的前面板窗口。

　　2、从 ControlsNumeric 中选择 Tank放到前面板中。

　　3、在标签文本框中输入“容积”，然后在前面板中的其他任何位置单击一下。字体改为“华文行楷”，字号：36。

　　4、把容器显示对象的显示范围设置为0.0到1000.0。

　　使用文本编辑工具（Text Edit Tool），双击容器坐标的10.0 标度，使它高亮显示。

　　在坐标中输入 1000，再在前面板中的其他任何地方单击一下。 这时0.0到1000.0之间的增量将被自动显示。

　　在容器旁配数据显示。

　　将鼠标移到容器上，点右键，在出现的快速菜单中选Visible ItermsDigital Display即可。

　　5、从ControlsNumeric 中选择一个温度计，将它放到前面板中。设置其标签为“温度”，字体改为“华文行楷”，字号：36。温度计的显示范围为0到100，同时配数字显示。可得到如下的前面板图。

　　6、WindowsShow Block Diagram 打开程序框图窗口。从功能模板中选择对象，将它们放到程序框图上，组成下图（其中的标注是后加的）。

　　7、该流程图中新增的对象有两个乘法器、两个数值常数、一个随机数发生器、一个进程监视器，温度和容积对象是由前棉板的设置自动带出来的。

　　8、乘法器和随机数发生器由FunctionsNumeric中拖出，数值常数也可以这样得到。

　　9、用连线工具将各对象按规定连接。

　　创建数值常数对象的另一种方法是在连线时一起完成。具体方法是：用连线工具在某个功能函数或VI的连线端子上单击鼠标右键，再从弹出的菜单中选择 Create Constant，就可以创建一个具有正确的数据格式的数值常数对象。

　　10、WindowsShow Front Panel 打开前面板窗口，双击空白处，写入设计人个人信息。

　　11、选择 FileSave，把该VI 保存为 D:LabVIEW-姓名 目录中的 Temp & Vol.vi。

　　在前面板中，单击Run（运行）按钮，运行该 VI。注意电压和温度的数值都显示在前面板中。

　　12、拷贝前面板和程序框图到Word文件中，作为本次实验报告的素材。

　　13、选择FileClose，关闭该 VI 。

　　四.实验结果

　　五．实验体会

　　Labview是一种图形编程软件，上手很快，但达到一定程度后，发现很难取得进步。个人觉得是，labview最重要的是对编程结构的深入体会和各函数控件功能的充分掌握。前者可以通过看范例理解加深。但后者只看范例是行不通的。每个控件都有不同的功能和使用要求，如果不知道，很难使用和掌握。它的`图形语言和MATLAB软件中的simulink语言形同，区别在控件上的不同，有些使用方式很类似。

　　实验二

　　一．实验目的

　　熟悉数组及其数组功能函数的使用，熟悉簇及其簇功能函数的使用。

　　二．数组实验内容

　　数组功能函数的应用。

　　三．数组实验步骤

　　1．在前面板上创建1个数值型一维输入控件，元素个数为12，元素值随意键入。将该控件标签改名为“创建的原始数值”。

　　2. 在前面板上创建3个数值型一维显示控件，元素个数为12。分别将它们的控件标签改名为“数组显示”、“已排序的数组”和“已反转的数组”。

　　3. 在程序框图中拖入“一维数组排序（Sort 1D Array）”和“反转一维数组（Reverse 1D Array）”两个函数，并按图1（b）连线。

　　4. 在前面板上拖入3个数值型显示控件，分别将它们的控件标签改名为“最大值”、“最小值”和“元素”。

　　5. 在前面板上拖入1个数值型输入控件，将它的控件标签改名为“索引”。

　　6. 在程序框图中拖入“索引数组（Index Arrary）”和“数组最大值和最小值（Arrary Max & Min）”，并按图1（b）连线。

　　7. 在前面板上键入设计人信息。

　　8. 在前面板上点击“连续运行”按钮，运行程序，改变参数，观测结果。

　　9. 将文件保存，并拷贝前面板和程序框图到Word文件中，作为本次实验报告的素材。

　　四．簇实验内容

　　创建簇、分解簇、捆绑簇的功能将一个簇中内容在另一个簇中显示出来。

　　五．簇实验步骤

　　1. 打开前面板，创建1个簇壳（Array & Cluster palette），标签改为“输入簇（Input Cluster）”，拖曳至适当大小。

　　2. 在这个簇壳中放置1个数值输入控件，1个布尔开关按键控件，1个数值型温度计控件和1个字符串型输入控件。

　　3. 仿照以上步骤，创建1个“输出簇（Output Cluster）”如上。注意将各控件（Control）改为相应的显示型（indicator）。

　　4. 用快速菜单查看两个簇的序是否一致，若有差别，改之。

　　5. 在程序框图上拖入“解除绑定（unbundle）”、“绑定（bundle）”和“按名称解除绑定（unbundle

　　by name）”3个函数，并按图2（b）连线。

　　6. 在前面板上键入设计人信息。

　　7. 在前面板上点击“连续运行”按钮，运行程序，改变参数，观测结果。

　　8. 将文件保存，并拷贝前面板和程序框图到Word文件中，作为本次实验报告的素材。

　　六．实验结果

设计方案 篇2

　　摘要：随着我国现阶段建筑工程的建设与发展各种类型的建筑也逐渐的出现在人们的面前并发挥着巨大的作用，如今我国的人口在不断的上升同时现代化建设的进程也在不断的加快而为了能够有效的缓解人口压力同时加快我国的经济发展水平高层建筑和超高层建筑迅速的发展，如今高层建筑已经建筑工程中重要的组成部分而其地基施工关系着整个建筑的质量水平和使用寿命，另外降水的设计也在其中占有很大的比重而良好的降水方案对工程质量有积极的意义。

　　关键词：高层建筑；地基；降水方案

　　1前言

　　现阶段我国的高层建筑工程正处于快速发展的阶段同时其施工的质量和使用寿命也备受相关部门和人们的关注，相比于传统的建筑工程高层建筑的施工工艺要复杂许多其中也会包含很多的问题影响工程质量，其中地基的设计与施工就是对高层建筑影响最大的一个方面而为了能够有效的提高建筑工程的质量地基的降水施工是关键的环节，在施工的过程中只有对降水方案进行优化设计才能够更好的控制建筑的质量。

　　2高层建筑地基降水施工的重要性

　　高层建筑工程是我国现阶段建筑工程重要组成部分同时也是不可分割的一部分，在其施工的过程中地基施工对建筑的稳定性和安全性都有很大的影响，如果在工程中保证地基施工的完善那么整个工程的质量将会进一步的提高，而降水施工是高层地基施工的关键环节。因为想要保证高层建筑的稳定性而且工程设计的过程中需要建造地下室，所以在高层建筑的地基设计一般要很深而只有这样才能够有效的保证地基和建筑的稳定性同时也满足地下室建造的需要，但是如果地基建造过深地下水的出现概率就比较大而其对建筑地基的稳定性有很大的影响，所以这个时候就需要降水施工就成为了施工过程中的主要内容同时也成为了工程中的重点和难点，由此可以看出地基中的降水施工对整个工程的影响进而意义。

　　3高层建筑地基降水方案策略

　　如今在高层建筑的施工过程中对地基中降水施工进行有效的控制和管理同样需要可靠的设计方案和策略才能够进一步的完善地基的稳定性。

　　3.1高层建筑地基降水井的设计

　　这是建筑工程之中降水施工设计的一个重要的环节而进行降水井的设计能够有效的对建筑的深基坑中的地下水进行排除进而防止其进入到地基之中影响地基的稳定性，这样就能够在很大的程度上保证高层建筑的稳定性和使用寿命。通常在进行降水井的设计之前就需要相关的勘察人员到施工现场对地基的岩土类型、渗透形式和水分条件进行仔细的调查并根据调查的结果分析地基中应该采用的降水井形式；如果其中的土层的渗透系数比较大就应该在基坑中采用管井井点降水施工方式，这种施工的方法能够对其中的地下水进行排除而同时也要注意有地下水渗透到地基之中，所以为了能够进一步保证地基的稳定性同时也是为了减少工程中的安全隐患需要进行二次排水；此外还有一种方式就是在基坑的周围设置明沟从而排除周围的地下水没这种方式相比来说施工简单而且成本较低但是需要注意设置的过程中需要根据建筑的长度分距离设置。

　　3.2地基降水井的成孔要点注意

　　高层建筑工程之中的地基施工一般要挖的比较深而且施工的环境复杂，在进行降水井的设计过程中应该对其中成孔的环节特别注意，高层建筑降水井的成孔方式和工程中进行的灌注桩成孔技术几乎相同，但是降水井关系着工程的质量水平所以其成孔的要求和标准更高，而且其施工过程更加的复杂同时对其中各项标准的控制和管理也会更加的严格。首先必须要保证孔位的正确而孔洞的尺寸需要在施工之前就确定进而避免地基坍塌的事故出现；其次在成孔之后同样要对其他的施工项目进行严格的控制进而能够对地基施工质量进行保证；最后需要确保在成孔过程中孔洞的位置和角度都符合要求和标准，这就要求在施工的过程中对施工设备进行良好的控制，需要确保成孔钻机的底座牢固而且不易移动而在进行钻孔的过程中需要确保钻杆的垂直度，这样才保证成孔的角度和位置不会出现问题进而确保降水井设计的完善。

　　3.3降水施工的材料和管道要求

　　高层深基坑的降水施工过程中需要对施工过程中的材料和管道进行必要的管理和控制，其中预制混凝土井管是主要的施工材料而这种材料在应用的过程中往往会出现问题，所以在进行降水施工的过程中需要对这种材料的规格和连接方式进行控制并确保其符合工程施工的要求，同时需要对现场的接管接头确保其可靠度另外需要对井管接头进行处理以确保其质量；除此之外单口井管的整体强度需要保证而且对地下水位线以下的'井管需要采取不同的标准以确保降水施工的质量并保证地基的稳定性。

　　3.4高层地基降水施工的环境问题及措施

　　现在的高层建筑工程进行施工的过程中都会对周围的环境造成一定的影响，而在地基的降水工程之中这种问题也依然存在因为降水施工会造成地下水的流失而这种流失会在很大的程度上使水资源出现匮乏的状况，所以在施工的过程中需要采用回灌技术降低这种影响带来的损失，进行这项技术主要是通过降水井点与建筑物之间的井点进行设置进而是构筑物之间形成一排井点，而降水井点在进行抽水的过程中可以利用回灌井点对周围的土壤灌水从而确保水分最小限度的流失。

　　4高层建筑地基降水检测

　　进行这项施工降水的检测也是必不可少的环节和步骤，因为施工的周期比较长对环境和水位的影响比较大，所以需要进行降水监测而在这个过程中要注意对降水井和观测孔的水位进行同步的观测，另外就是需要在进行降水施工之前需要根据抽水的影响情况对监测点进行布置进而保证能够准确的检测的降水施工过程中的水位状况，此外降水观测的次数和出水量的绘制也是其中监测的要点。5结束语建筑工程如今正处于快速发展的阶段，而高层建筑工程作为现代化建筑的重点项目需要在更多的方面加强注意而提高其质量和稳定性是主要的内容，而这项工程中的地基施工中的降水施工是主要的影响因素；文中对于高层建筑深基坑的降水施工的意义以及施工方案设计中的要点进行了阐述希望能够对降水施工方案的完善有所帮助。

　　参考文献：

　　[1]任博.浅谈高层建筑深基坑坑内降水方案设计[J].山西建筑，20xx(2):176～177.

　　[2]胡赛龙.高层建筑工程深基坑降水施工技术探讨[J].建筑节能,20xx(9):170～171.

　　[3]张俊东.高层建筑深基坑支护与降水方案设计施工实例[J].工程技术,20xx(6):98～99.

设计方案 篇3

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

　　2．围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

　　(二)情感目标

　　使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

　　二、活动准备 小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

　　三、活动过程

　　(一)创设谈话情境，引出谈话话题。

　　教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?”

　　大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。”

　　(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。

　　教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

　　(三)引导幼儿拓展谈话范围。

　　1．集体谈论“小鸟”的本领。

　　启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞? (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

　　2．围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。

　　教师提问：

　　①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么?

　　②你会做些什么特别的事?

　　③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?

　　④你还希望谁也有翅膀，为什么?

　　引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。

　　教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

　　四、各领域渗透 艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。

　　五、生活中渗透 户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

　　六、环境中渗透 科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

　　七、家庭中渗透 教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现程度

　　内容适合程度

　　活动设计趣味程度

　　幼儿的“三性”表现

　　存在问题

　　等级

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　评价

　　√

　　√

　　√

　　√

　　注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

　　幼儿园大班语言教案：如果你有了翅膀

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

　　2．围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

　　(二)情感目标 使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

　　二、活动准备

　　小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

　　三、活动过程

　　(一)创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?” 大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。”

　　(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。 教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

　　(三)导幼儿拓展谈话范围。

　　1．集体谈论“小鸟”的本领。 启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞? (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

　　2．围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。 教师提问：

　　①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么?

　　②你会做些什么特别的`事?

　　③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事? ④你还希望谁也有翅膀，为什么? 引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。 教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

　　四、各领域渗透 艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。

　　五、生活中渗透 户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

　　六、环境中渗透 科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

　　七、家庭中渗透 教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

　　大班语言活动――上学第一天(荣娟娟)

　　活动目标:

　　1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。

　　2、理解故事主题，萌生成长的自豪感。

　　活动准备:故事

　　活动过程:

　　一、麦麦的午餐盒。

　　1、今天，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。

　　2、午餐盒里有哪些好吃的东西？

　　3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃？

　　二、美味的诱惑。

　　1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。

　　2、教师讲述故事第二节至第六节。

　　3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？

　　4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？

　　5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？

　　6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？

　　7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？（麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才能吃）。

　　三、不平常的桃核。

　　1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？

　　2、教师讲述故事最后一节。

　　3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完整地听故事。

　　4、教师完整讲述故事一遍。

　　5、麦麦以前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天非常高兴？

　　6、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小学了，知道自己长大了，应该忍住嘴谗的念头。

　　7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29――31页，结合画面复述故事。

　　大班语言活动――毕业诗(荣娟娟)

　　活动名称:毕业诗

　　活动目标:

　　1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

　　2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

　　活动准备:1、一只挂钟。

　　活动过程:

　　一、倾听毕业诗。

　　1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

　　2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？

　　3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。

　　4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。

　　5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？

　　6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。

　　二、忘不了。

　　1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。

　　2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

　　3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。

　　三、说句悄悄话。

　　1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。

　　2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。

　　更多有关“大班毕业典礼”的内容，请关注中国幼儿教师网第17期专题：

　　大班语言活动――颠倒世界(彭爱云)

　　活动名称：《颠倒世界》

　　活动目标：

　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”

　　活动准备：故事磁带、绘画工具等

　　活动过程：

　　一、倾听故事

　　1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

　　2、为什么说这是一个奇怪的地方？

　　3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢？

　　二、讨论

　　1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

　　2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　三、绘画：颠倒世界

　　1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

　　故事：颠倒世界

　　有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

　　有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀？

　　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？

　　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

　　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗？

　　大班语言活动――开心照片（彭爱云）

　　活动设计：《开心照片》

　　活动目标：

　　1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。

　　2、愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、教师收集自己开心大笑的照片以及各种人物、动物不同笑态的图片或实物。

　　2、幼儿收集自己开心的照片，并在父母的帮助下回忆起当时开心的原因。

　　活动过程：

　　一、我们的笑

　　1、教师出示自己开心大笑的照片，说一说自己笑成什么样，为什么那么开心。

　　2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样。为什么这么开心。

　　3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的表情和样子。

　　4、不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。

　　二、谁在笑

　　1、逐一出示各种人物、动物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。

　　2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。

　　3、说一说，看看这些图片后自己的感觉和心情。

设计方案 篇4

　　【学生分析】

　　七年级的学生刚刚走过童年，他们活泼、大胆、率真，对充满童稚的游戏有切身的体验和浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，本文生动有趣的内容，很容易激发起他们对童年趣事的美好回忆，激发起他们的求知欲与学习本文的热情。另一方面，孩子们在游戏时往往忽视了游戏中蕴涵的艺术的美。但如果能够调动学生的生活体验，对文章内容进行自主探究加以教师的适时点拨，学生完全能够领会童稚的活动中所蕴涵的艺术的美。

　　【教学建议】

　　一、教学目标

　　1、结合自己的生活体验，体会本文所表现出的天真烂漫的童真童趣，领会蕴含在童稚活动中的艺术的美。

　　2、体会中国画和西洋画的不同艺术特点。

　　二、教法学法指导

　　1、让学生体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。最好联系他们的生活实际进行教学，至于后半部分有关中国画和西洋画的内容，引导学生稍微了解即可，不要过多讲解。

　　2、艺术并非是高不可攀的东西，它存在于日常生活之中，要注意启发学生对艺术创造的认识和体验。

　　3、在理解教材的基础上，注意向生活延伸。由童年游戏引发的体验，应避免围绕课文内容作空洞的说教，充分尊重学生的独特体验，引导学生去发现生活中的美，从而培养学生的审美情趣。

　　4、如果有条件，可以指导学生参加各种艺术欣赏活动，如看绘画、雕塑、摄影等展览，以提高学生的艺术修养。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　教师：同学们喜欢猜谜吗?

　　我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。(多媒体演示)

　　明确：谜底，影子。

　　教师：下面让我们一起来读首儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常会跟着我;影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。(多媒体演示)

　　(学生富有感情的朗读)

　　教师：每当我们唱起这样的儿歌，就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩影子，玩各种有趣的游戏，从中获得对生活的美好体验。今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章──《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。

　　二、作者简介

　　教师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现思考是分不开的.。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。

　　三、品味朗读，体验童趣

　　教师：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么你觉得文中的哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，有感情的朗读。

　　(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。朗读以后请同学们体会其中蕴含的童真、童趣。教师对学生的朗读应鼓励肯定，让学生体验到成功的喜悦。)

　　四、整体感知，归纳概括

　　教师：请同学们自由朗读课文，然后用一句简洁的话概括课文内容。

　　(学生轻声自由朗读。学生回答有困难，教师可提示文题是《竹影》，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?)

　　明确：叙述几个少年借着月光描竹影的充满童真童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。

　　五、拓展欣赏

　　教师：在一位独具慧心的艺术启蒙人爸爸的引领下，我和伙伴们从一次游戏无意中走进艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力。下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。

　　(展示几幅中国画和西洋画，配音乐。这些画可由教师提供，也可鼓励学生提供)

　　教师：请同学们结合课文内容和刚才的感悟，谈谈你对中国画和西洋画的区别理解。

　　(学生：默读课文勾画，然后回答。学生能谈出一些方面即可，不必面面俱到，教师适时引导。)

　　六、联系生活，加深认识

　　教师：我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没有能够像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也让你获得过类似的发现体验，后来它发芽成长了吗?

　　(学生交流童年趣事，谈体会)

　　七、课堂小结

　　通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受收获吗?

　　(学生回答，教师归纳演示板书)

　　艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。

　　一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现在平凡的生活中，美无处不在。罗丹也曾说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

　　教师：我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现生活中的美!

　　【教学反馈】

　　1、完成课后练习第三题。

　　2、学习了本文，你能说说中国画与西洋画有何不同吗?

　　【教学反思】

　　略

设计方案 篇5

　　摘 要： 股权激励方案仅针对中小型非上市民营企业。对于大型企业以及上市企业来说，有条件及可能性去实施或者模拟实施股票期权模式，而在中小型非上市民营企业一般只能选择现股或期股奖励类型。在中小企业中，总经理对于企业中层部门经理的委托一代理关系，更应该纳入内部管理监督范畴。本方案仅考虑“非风险创投企业”的股权激励情况。所谓“非风险创投企业”，这是相对于经理人利用风险资金组建创办的创投公司而言的。非风险创投企业体现的是非人力资本雇佣人力资本，风险创投企业则是人力资本雇佣非人力资本，准确区分两种情况的区别对民营企业正确理解股权激励机制有重要意义。

　　方案设计原则：

　　１．方案要具备有效性。

　　方案的有效性主要体现在五个方面：第一，真实的激励导向要符合委托人动机，即将经理人引导至股东关注的方向努力；第二，要符合企业实际情况，使经理人产生合适的期望及达成期望的效价，即具有较大的激励力；第三，能够体现人力资本价值，并实现人力资本的升值；第四，能够降低总体委托代理成本，杜绝或明显减少内部人控制行为；第五，在使经理人得到激励的前提下，能够避免企业的其他员工乃至整个企业的激励总量损失。

　　２．方案要具备可操作性。

　　主要从六个方面进行判断：第一，在促使经理人承受风险抵押功能的.同时，是否能够兼顾经理人的承受能力，避免经理人承担过大的风险，以防止经理人主导需求的扭曲；第二，是否符合国家的法律规章，以防出现法律瑕疵；第三，有没有建立合理的、成本较低的激励性股权退出机制；第四，激励成本是不是合理适宜；第五，是否能够妥善解决资金来源；第六，股权定价方法是否合理清晰。

　　３．方案要具备可持续性。

　　方案应该做到：第一，避免股权固化以致激励性股权枯竭；第二，要有调整弹性；第三，要设定合理的股权收益结算周期。总之，股权激励方案要具备可行性、可操作性、可持续性是我们设计方案时应考虑的基本原则，也是我们衡量方案的应用价值以及预判方案能不能成功实施的重要依据。

　　方案的要素：

　　①激励对象：企业高层管理人员。具体到某集团而言，指下属企业的正副厂长经理。

　　②激励性股权数量及分配比例：激励性股权的数量为企业总股份的１０％。正职应占全部激励性股权的４０－５０％，其余由副职分配。

　　③激励性股权的组合：激励性股权的２０％为实股，并实际转让和过户，８０％为虚股，不实际过户，但在股权结算期满后，虚股可以实股化，即完成实际过户，但是否行使实股化的权力归经理人所有。

　　④资金来源及股权来源：实股的入股资金由本人解决，以现金支付；虚股不需要支付现金。如果本人一次性难以拿出全部现金的，入股时应至少支付５０％，其余资金以实股质押，向公司借款支付，借款免计利息。激励性股权来源于企业股东的集体摊薄。

　　⑤股权定价：股权价格按照经会计师事务所审计评估的净资产确定。

　　⑥任期及股权激励结算周期：规定激励对象即经理人一届任期为３－５年，并以任期为股权激励结算周期，简称激励周期。正常任期期满后，经理人继续任职的，可以启动新一轮激励周期。

　　⑦激励性股权的权利义务：在激励周期内，不进行利益分配，期满结算时，实股与虚股有同样的利润分配权；利润分配比例与股份比例不同，如果企业赢利，全部激励性股权按照２０％的比例分红，其他资本股的利润分配比例为８０％。企业出现亏损，实股与普通资本股一样承担有限责任，虚股不需承担任何责任。

　　⑧股份退出规定：经理人在任期间辞职的，企业有回购选择权，经理人应有出让义务，回购价格按照期初与辞职时的净资产就低原则确定；公司辞退经理人的，个人有退股选择权，公司应有回购义务，回购价格按照期初与辞退时的净资产就高原则确定；任职期满后，经理人具有实股的完全处置权。因为自己辞职原因经理人离开公司的，辞职之前的虚股应分配利润和以后的分配权及实股化权利自然取消；因为公司辞退原因使经理人离开公司的，虚股之前的应分配利润公司应分配给经理人，以后的分配权及实股化权利自然取消；虚股实股化时的行权价格与期初实股价格一样，即按照期初企业净资产确定。在结算期内如发生企业被并购或大股东变更及重大股权调整，个人有退股选择权，公司应有回购义务，回购价格按照期初与辞退时的净资产就高原则确定，同时结算虚股的分配利润。

　　⑨有关方案实施的配套管理规定：建立经理人监督评估系统，包括：第一，定期的经理人述职制度。第二，健全企业管理制度特别是财务管理及审计制度。第三，设置企业经营状况指标体系，比如资金周转率、应收款回款率、技术专利申报量、产品市场占有率等指标，监控企业经营发展并作为考核以至决定续聘或解雇经营者的其中依据；由于该项工作专业性强，也比较复杂，对于一般管理基础较差的中小规模民营企业来说实施难度较大，建议外聘咨询公司解决。

　　⑩有关激励周期：完整的股权激励过程包括股东大会决议批准方案、企业与激励对象签订合同、实施方案、到期结算等阶段，企业运行方案的同时应启动经理人的监督评估系统，在必要时对方案做出适当的调整。在一轮激励周期结束后，企业根据实施情况的总结，进一步完善方案，以启动新一轮的激励周期。

设计方案 篇6

　　◆教学内容：

　一、教材分析与目标确定：

　　本课共八行，六句话，是一首琅琅上口的小诗。以小彩笔这一学生日常学习生活的伙伴为儿歌材料，本身具有亲和性、趣味性和潜在的视觉效果。以“用各种颜色的彩笔描绘美丽祖国”为主线贯穿课文，具有较强的爱国主义教育精神，感情基调是高兴喜悦的，诵读时要重视语感训练。

　　二、预设教学目标：

　　1、知识与技能：能在课文语境中及脱离课文语境时识别“小彩笔、五颜六色、鲜艳、蓝色、金鸡、祖国、江山”7个词，能在田字格中正确书写“笔、画”2个生字。

　　2、过程与方法：能熟练朗读并背诵课文，喜爱小彩笔，体会祖国的美丽。能模仿课文句型拓展想象。

　　3、情感与态度：体会色彩的美丽和神奇，对身边的事物表象（色彩）有更高的关注欲望，更热爱我们美丽的祖国。

　　◆教学时间：一课时

　　◆支持环境：一年级小班（33人，7个小组）；多媒体设备；彩笔；画纸

　　◆设计理念：

　　（1）尊重学生的独特感受和体验：

　　《语文课程标准》提出要充分顾及学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。基于此认识，我力图让孩子真正有所得，就要“回归儿童”生活经验的起点。字词上，对已学过的要进行复习认读；对新出现的要采用生动有趣的方法，让孩子真正体会到文本自身的乐趣，争取当堂巩固。.课件的使用力争是真正有效的，对语言无法表述的“祖国江山”，直观的视觉感悟。更能把握、突破难点。

　　（2）语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

　　本课便是一篇与美术学科以及自然地理联系密切的课文。基于此认识，我努力拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的.运用，使学生在语文学科和其他学科的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，尝试用画画的方法来帮助对文本的理解和拓展。但又不脱离文本，甚至利用文本来作画。

　　（3）创设课堂合作交流，愉快学习的氛围：

　　课文描绘的景色是美丽的，感情基调是高兴，充满对小彩笔的喜爱之情。在和小伙伴的合作过程中，互帮互学，小组讨论交流，在一起读画儿歌的过程中，学生的合作意识被调动。利用各种形式的读，营造轻松、民主的学习气氛，让学生充分体验到合作愉快的感觉。

　　◆预设教学过程：

　　教学材料与预设教学路径

　　预设学生活动

　　备择方案

　　设计意图

　　（一）导入：

　　问话举例：上课前，蒋老师先给小朋友猜个谜语好不好？是什么？（出示实物）你看见有多少种颜色呀？这是什么颜色？这个呢？这一支呢？还有？

　　这么多的颜色真可以说是——五颜六色

　　（好！）

　　（小彩笔、水彩笔、……）

　　（十二种）

　　（红色、绿色、蓝色、黄色）

　　（五颜六色）

　　教师引导

　　实物提醒

　　导向课题

　　联系生活实际

　　（二）展开：

　　师生互动历程：

　　1、教师提问：今天我们就要来学习一首写小彩笔的儿歌，题目你会读吗？（出示）

　　2、学写“笔”字。（笔的实物）

　　3、你还知道哪些笔？

　　（小彩笔）

　　自学

　　（铅笔、……）

　　正音：cǎi

　　打开书，赶紧自学一下，谁愿意来做小老师，教大家这个字？

　　读题正音

　　学习生字“笔”

　　（三）发展：

　　学习指导说明：

　　1、学习第一、二行：

　　1、听老师夸小彩笔

　　2、指名学生来夸一夸，比比谁夸得最好

　　“鲜艳”就是颜色很多，很亮，很好看（谁的什么很鲜艳？）

　　范读第一、二行，学生模仿读，理解“”鲜艳”

　　2、学习第三到六行：

　　1、看老师画了什么？

　　2、认读四句话（文本出示）

　　3、六行连读

　　3、学习第七、八行：

　　1、学生试读，教师范读

　　2、你知道哪些江山？

　　3、再读读这两行

　　4、读全文：

　　5、认词：

　　6、写字：学写“画”，反馈

　　（国旗、草地、海洋、金鸡）

　　小老师带读

　　（长江、黄山………）

　　各种形式的读

　　读词、画词、开小火车再读

　　你记住了哪一句？（图画帮助）正音

　　较夸张地范读

　　配乐讲解

　　试背

　　语言提示帮助

　　强调第7笔

　　忆读课文

　　.课件的使用，帮助理解、读好难点句

　　利用各种形式增强低段学习的趣味性，体现文本本身的乐趣。

　　（四）拓展：开放性任务：小组合作完成作业纸

　　用四色彩笔画其他事物

　　小组讨论，合作完成

　　通过画画来拓展文本

　　备注：本教学方案将根据教学实际情况进行修改变更。

设计方案 篇7

　　一、 活动主题：

　　创业改变命运，行动成就梦想！

　　主办单位：

　　共青团广西师范学院委员会

　　二、 组织单位

　　广西师范学院招生就业处

　　策划承办单位：广西师范学院大学生创业协会

　　三、活动背景：在就业形势依然严峻的今天，不论是大学生创业还是大学生就业，都是国家关心的问题，也是社会热议的话题。在市场经济日趋成熟和完善的今天，创业对于当代大学生具有特殊的意义。它关系到社会的可持续发展，亦关系到后备人才资源的储备。

　　四、活动目的

　　为了给有新锐的创业思想，优秀的创业思维，高效能执行能力的优秀大学生提供一个挥洒创业激情，结交创业伙伴，提升创业技能的平台，展现创业才华和能力，并通过对其创业想法的评审与奖励，鼓励学生通过对社会及市场的观察，结合自身特点，策划制定有一定实际价值的创业方案。在创业设计过程中，培养我院学生的创新实践能力和市场经济思维。同时，为了动员、组织我院学生积极参加20xx年全国“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，拓展素质发展，引导和帮助在校大学生学习创业知识，提高创业技能,提升我院学生的创业竞争力，拟在全校范围内举办xx年大学生创业设计大赛。

　　五、活动时间：

　　xx年10月30日-xx年12月7日

　　六、活动地点：

　　广西师范学院广西师范学院全体在校大学生（包含研究生）

　　七、参赛对象

　　八、参赛细则

　　1、报名方式：现场报名 网上报名 电话报名

　　⑴现场报名：时间： 10月31日--11月1日中午11：00--13：00；下午5：00--6：30地点：留香园对面（明秀校区）、聚贤楼对面（长岗校区）。

　　⑵网上报名：参赛团队把团队成员信息包括学校、姓名、学院专业班级、参赛项目、联系方式（手机和qq号）和主要联系人发邮件到邮箱：（ ）。

　　⑶电话报名：明秀(莫妮珍： )

　　长岗（梁恒： ）

　　2、参赛项目：

　　具有较强实践性的创业创意、产品开发、服务开发、生产经营计划等，包括工业、商业、加工业、服务业、农业等领域。

　　3、参赛形式：

　　学生自由组合3至6人为单位参赛

　　1.以创业设计小组（团队）形式参赛，大赛要求参赛者自行组团，可跨系、跨专业、跨班级的创业设计小组（每队最多6人），小组成员务必事先协商、明确作品主要责任人。

　　2.参赛者提出一项具有一定市场前景，且具有一定可实施可行性的项目，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，完成一份把项目或服务推向市场的完整、具体、深入的创业（商业）设计计划书。同时，能创造条件，吸引风险投资家和企业家注入资金，推动创业（商业）计划真正走入市常

　　3.完成的创业（商业）设计计划书要求有文字版和电子版。

　　4、作品要求

　　（1）核心内容：包括项目的独特详尽的市场分析和竞争分析，精确的财务预算，明确的`投资方式，管理队伍和公司介绍。

　　（2）写作框架：

　　①概要：创业计划概要一般包括以下内容：公司简介、公司名称、公司的结构、公司的基本运作、主要的产品/服务、公司的业务范围、创立公司的地区选择以及创立公司的原因等。

　　②产品与服务：在这里描述你的产品/服务，包括以下内容：产品/服务的概念、性能和特性、主要产品/服务的介绍、向消费者提供价值的途径、销售/服务的方式等。

　　③市场分析：简要叙述你的公司所处行业的市场特征，分析是否有新生市场，你将如何发展这个新生市场；你的公司在你选择的开发区域中的发展前景，这个行业的历史或历年的发展概况等。要求从实际出发，可以在图书馆或网上搜索相关资料，提供相关的网站; 如：让同学们主动去查找相关资料。（以下列举初步提纲：市场描述、目标市场分析、目标消费群分析、可持续发展分析。）

　　④竞争分析：从产品特点、价格优势、市场份额、地区优势、营销方式、管理手段等方面出发，该产品或服务在市场上的优势，以及在竞争市场上的盈利能力。必须描述以下两点：竞争描述、竞争战略。

　　⑤经营策略：制定经营策略须分析：

　　a 消费者的特点；

　　b产品的特性；

　　c企业的自身状况；

　　d市场环境方面的因素；

　　经营策略一般包括以下几点：描述你所希望达到的市场份额；描述你进行销售所采取的策略,包括如何做广告等；分销渠道及合作伙伴；定价战略；市场沟通。

　　制定生产计划 （主要针对制造业而言）：生产制造计划应包括以下内容：产品制造和技术设备现状、产品生产计划、技术提升和设备更新的计划、质量控制和质量改进计划等。

　　财务分析：以列表形式分析你的原始总资产、固定资产份额、流动资金、员工工资、负债以及每月总收入、最终盈利额等。

　　5、提交方案时间：

　　参赛团队在11月27日中午12:00前递交一份创业设计方案（打印文本：一式两份）给大赛负责人（长岗： ），一份电子版发到协会邮箱（ ），商业计划书封面包括项目名称、团队主要负责人、团队成员、联系方式。

　　6、初审：

　　11月27日至11月30日由评审团对商业计划书进行初审，从中选出10份作品进入决赛。组委会向各参赛团队反馈评审意见和建议。

　　7、赛前排练：

　　时间： xx年11月30日

　　地点：地点暂定

　　8、决赛：

　　时间：xx年12月7（周六）日晚上19:30——22:00

　　地点：文星楼301报告厅

　　评委：企业家、校团委领导、招生就业指导中心老师

　　比赛形式：按照赛前每支队伍的顺序依次进行比赛。分三个环节进行，一是1分钟的团队展示或介绍（可以结合ppt），可以是介绍团队名称、成员组成和负责项目职位、喊团队口号和精神等；二是5分钟进行项目陈述（可制作ppt或其他辅助讲解用具）；三是5分钟评委提问答辩，最后评委点评，公布比赛团队最终得分，公布获奖团队及最佳人气奖。（评委评判标准见附表1，决赛流程见附表2）

　　9、大赛奖项的设置

　　奖 项名 额奖 金其 他

　　一等奖 1 待定 精美礼品一份 校级荣誉证书

　　二等奖 2 待定 精美礼品一份 校级荣誉证书

　　三等奖 3 待定 精美礼品一份 校级荣誉证书

　　优秀奖 4 待定 精美礼品一份 校级荣誉证书

　　10、大赛注意事项

　　要求进入决赛的团队全部穿着正装出场，并在决赛时邀请5个人以上的亲友团。

设计方案 篇8

　　扬州芒稻河方案设计图1

　　扬州芒稻河方案设计图2

　　扬州芒稻河方案设计图3

　　扬州芒稻河方案一

　　《芒稻八景》

　　油库改造成艺术家村

　　船厂打造历史博物馆

　　“芒稻八景”方案策划了8公里水岸的特色景观体系，提出了可以推广到48公里城市生态环、甚至所有扬州滨水空间的城市设计导则。“芒稻八景”既是扬州市民休闲生活的场所，也是吸引中外游客的城市名片。

　　在城市设计层面，该方案采用植入小尺度建筑的空间手段，利用建筑的功能策划向周边辐射，影响大尺度的城市空间。主要为市民和游客提供了8个特色景点：结合养老公寓的戏曲演艺空间、从油库改造而成的.艺术家村、位于传统村落中心的观景塔、毗邻蔬果农田的观光农业俱乐部、正对河口的音乐节公园、架高于旧船之上的船厂历史博物馆、芒稻河大桥下的当地手工艺品市场、穿过生态湿地的环境保护教育基地——8个景点对有价值的农业、工业、自然景观进行改造或再利用，分别呼应不同的场地文脉。

　　扬州芒稻河方案二

　　《灵动芒稻起舞生命》

　　生态花园+记忆舞台

　　芒稻河西岸打造5大区域

　　该方案借由舞蹈动态与空间的关系、“舞蹈者”的动作语言及舞蹈本身具有的绚丽特质来主导设计主题和形式组织。

　　该方案通过四条慢行道的塑造，建立慢行系统。利用人们不同的移动速度划分4条慢性通道，分别是骑行道（15-25km/h）、慢跑道(7-15km/h)、散步道(0-7km/h)和体验道(0-4km/h)。四种基础慢行道宽度不同，通过相互组合实现灵活多样的移动体验。例如，骑行道+慢跑道打造“运动道”，慢跑道+休憩区+行走道打造“漫游道”。

　　在8公里河岸，将法国著名景观生态学家吉尔·克莱蒙的四个生态花园理念融入其中，同时利用海绵城市的生态集水沟、植物净化等生态技术完善河岸的生态系统。四个生态花园分别是生态修复园、自由生长园、生态多样园和未来生态保护园；三个记忆舞台分别是石油厂变身青年运动场地、海川船厂打造聚会焦点、新蓝船厂唤起儿时记忆。

　　利用四个生态花园和三个记忆舞台，在芒稻河西岸打造5大区域，这5大区域从北至南分别是：“花美稻香”，包含水杉运动道、散步防洪堤、水稻田、油菜花田等；“工厂拾遗”，包含绿色骑行道、多功能运动场所、石油厂保留构筑物等；“大舞台展望港”，包含绿色运动道、绿林背景、聚会广场、中心大舞台、散步道防洪堤等；“船厂记忆”，有绿色骑行道、油菜花田、漫游道防洪堤、植物生态集水沟、芦苇田、田间体验道、船厂遗迹；“生态游乐场”分为三大区，有运动道、散步道、多动能运动场所和儿童游乐场组成的开敞活动区，保留池塘、水上体验道打造的半介入区，保留植被、防洪堤、保留池塘组成的生态保护区。

　　扬州芒稻河方案三

　　《聚能再生 水岸趣城》

　　布局新能源的开发利用

　　使用风能绿藻能等新能源

　　该设计结合新区未来规划，提出了聚能水岸的设计概念，即一方面利用现有湿地资源，构筑一个具有水体净化和暴雨防洪管理功能的生态水循环系统，另一方面通过构建以新型能源利用为主的能源试验区（以飞行风力发电与绿藻养殖能源为主），为生态水循环系统提供能源支持，从而形成一个“能源生产—能源利用—水体净化与安全防护”的自循环系统。

　　生态能源湿地水岸主要由金湾闸段延续至水乡段，在场地上设计雨水公园，通过生态措施进行暴雨防洪管理，该区段内场地原有炼油厂被改造成生物质发电厂，将油库段发展成大型的能源湿地等。

　　风能科技水岸主要由扬州船厂段构成，位于整块场地中间区域。设计保留原有场地船厂的轨道，沿河景观走道将人引入保留的芦苇荡区，开放的河岸湿地与杨树林，形成多层次的景观体验。

　　绿藻能源观光教学水岸主要位于场地南侧大水湾段，利用原有大量农田肌理，设计绿藻生态农场。

设计方案 篇9

　　活动名称：《两只老虎》

　　重点领域：艺术

　　一、活动目标：

　　1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

　　2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

　　2、幼儿与老师一起复习歌曲。

　　师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？

　　师幼一起演唱。

　　3、引导幼儿为歌曲创编动作。

　　师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

　　（1）、引导幼儿逐句创编动作。

　　师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）

　　师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？

　　师：这两只老虎很奇怪的.，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？

　　师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？

　　4、完整表演

　　（1）、引导幼儿完整表演

　　师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

　　谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？

　　（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍

　　师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好

　　？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！

　　再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

　　5、创编歌词及动作

　　师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

　　教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

　　6、结束活动

　　师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？

　　师幼一起听音乐走出活动室。

设计方案 篇10

　　活动主题：学会感恩

　　活动目的：通过这次活动，队员们了解感恩的重要性和必要性，增强感恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。

　　活动准备：

　　1. 收集有关感恩的资料。

　　2. 阅读有关感恩的故事。

　　3. 全体队员积极准备活动。

　　活动过程：

　　一、主持人：五（4）中队“学会感恩”主题中队活动 现在开始。

　　1．全体起立，出旗，敬礼。

　　2． 唱队歌。

　　3． 全体坐下。

　　二、 主持人：同学们，你们读过这首诗吗？

　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

　　知道这是首什么诗吗？知道它的意思吗？通过我们今天的.主题中队活动，你就会知道它的内涵啦！下面请欣赏我们的节目！、

　　三、 节目表演

　　1. 诗歌朗诵：《母亲》

　　母亲，母亲像冬天的太阳一样，在我遇到挫折时，他会鼓励我、安慰我，温暖我的心。

　　母亲，母亲像黑夜里的一盏明灯，在我迷失方向时，她会指引我、照亮我，走向光明，

　　母亲，母亲像秋夜中的明月，在我孤独、无助时，她会陪 伴我、支持我，给我充满信心。

　　母亲， 她一天到晚为了我而忙碌，不辞辛劳，无怨无悔，

　　所以，我要说，妈妈感谢您！我爱您！

　　2．游戏：体验母亲十月怀胎的艰辛

　　让每个学生在腹部绑上一个特制沙袋，沙袋就象征着肚子里的宝宝，然后走下楼梯，拿书再走上楼梯、过独木桥，最后再把书放在书架上坐回原位，从而让学生们通过游戏感悟母亲十月怀胎的艰辛和痛苦。

　　3．话题讨论：由游戏延伸出：为什么要感谢父母？

　　4．女生独唱：《烛光里的妈妈》

　　5． 折千纸鹤：发给每一个同学一张纸，让同学们在纸上写上最想对父母说话，最后折成千纸鹤。

　　6．集体合唱：《感恩的心》

　　四、回顾主题

　　主持人：同学们，知道一开始我读的那首诗是什么了吗？对啦，就是《游子吟》。而这首诗又有什么含义呢？是的，就是告诉我们要知道感恩，懂得感恩，学会感恩。

　　五、结束语：

　　学会感恩，就是要从我做起，从小事做起，亲身感受父母的艰辛、父母的爱，心灵深处受到感动，懂得理解、宽容、体贴、关爱，懂得孝敬父母是为人之本，懂得感恩是快乐生活之源，让每个人的心中充满爱心，使学习更有动力、生活更有意义。

　　六、主持人：退旗！

　　活动到此结束！谢谢大家！

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