[优选]设计方案6篇
为了确保工作或事情有序地进行,预先制定方案是必不可少的,方案是计划中内容最为复杂的一种。方案要怎么制定呢?以下是小编收集整理的设计方案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
一、活动目的:
通过清明节的主题教育,让同学们了解清明节是中国的一个传统节日,另外还通过这次班会让学生了解清明节的一些习俗,清明节的历史由来。通过这次主题教育,还让学生来缅怀先烈,知道自己现在的幸福生活是来之不易的。
二、活动时间:
4月2日
三:活动地点:
四年级一班
四、活动过程:
(一)
1、利用交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。
(1)清明节习俗
清明节是传统的纪念祖先的节日,其主要形式是祭祖扫墓。这一习俗相沿已久,据史书记载,秦汉时,墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。《汉书严延年传》载,严氏即使离京千里也要在清明"还归东海扫墓地"。随着祖先崇拜和亲族意识的越来越发达和强固,远古时代没有纳入规范的墓祭,也归入了"五礼"中:"士庶之家,宜许上墓,编入五礼,永为常式。"朝廷的推崇使墓祭活动更为盛行。古人有描写清明扫墓的诗:"南北山头多墓田,清明祭扫各纷然;纸灰飞作白蝴蝶,泪血染成红杜鹃。"民间广为流传的孟姜女寻夫小曲也有"三月里来是清明,桃红柳绿百草青;别家坟上飘白纸,我家坟上冷清清。"唐代杜牧的名句:"清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。"这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。
(2)祭扫烈士墓
清明祭祖扫墓,是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。自古以来,清明扫墓不光是纪念自己的祖先,对历史上为人民立过功,做过好事的人物,人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑,已成为进行革命传统教育的好形式。
(二)让同学们体会幸福生活来之不易。
1、小组内交流班会体会。
2、指名让学生体会,及时表扬说得好的`同学。
3、引申:
当我们在生活中遇到歹徒、小偷、坏人的时候,我们应该怎么做呢?是不是能像革命先烈那样舍身为人呢?我们能不能非常机智的与歹徒等做斗争呢?你都有哪些机智的方法与同学们分享呢?
4、作业:利用假期得时间跟自己的父母去祭扫先祖、参加植树活动,为祖国添绿色。
(三)师生总结。
今天,在《清明时节忆先烈》的主题班会中,我们同学既了解了清明节的一些知识,又知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。我们都不应该忘记,我们今天的幸福生活来之不易,是无数革命先烈用生命和鲜血换来的,先烈们的精神永远值得我们学习。希望你们能发扬先烈们的革命精神,在今后的学习和生活中做一个正直无私的人,长大为祖国做贡献。
设计方案 篇2
一、指导思想
贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念,大力推进体育大课间活动,全面实施《学生体质健康标准》,蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神,培育学校的体育精神,营造一种良好的校园体育文化氛围,使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。
二、机构设置
1、领导小组(负责领导协调各方面的工作。)
组长: 何剑辉
副组长:崔荣洲
组员:张超 王栋 王兴德 杨平安宋筱武 袁双
2、安全保障小组(负责学生安全工作)
组长:崔荣洲
组员:王兴德
3、技术指导组(负责各年级体育活动设计及活动指导工作)
组长:张超
组员:宋筱武
4、器材组(负责体育器材的购置及管理工作)
组长:王兴德
组员:张超 宋筱武
三、活动主题
我健康我阳光我成长我快乐
四、活动要求:
人人有项目班班有团队平时有测试年终有评比
五、具体项目
1、指定项目:跳绳、50m短跑、立定跳远、400m往返跑
2、自选项目:田径、游戏、舞蹈、球类、军事类、体育快乐园活动
六、活动原则
1、全员参与性原则
没有特殊情况,任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。
2、每天一小时原则
每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的'体育活动半小时以上。
3、课内外结合原则
做好家长宣传工作,采用家校联动方式,使全体教师、学生、家长行动起来,参与到这一全民健身活动中来。
4、安全性原则
各班在设计活动时,要充分考虑到学生的年龄因素,场地因素,制定出相适宜的活动计划,在选用器材时注意安全,在带班活动时,带班老师要有高度的责任心。
七、活动措施
1、开足体育课,上好体育课。每一名体育教师要认真对待每一节体育课,组织好每一节体育课的教学活动,任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。
2、做好课间操和眼保健操。
3、组织开展好上午30分钟的课外运动。学校因受场地限制,各班按政教处分配的活动地点开展活动。
八、活动器材
活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。
九、活动保障
1、各年级在每学期第二周制定本校各年级的活动计划,学校。
2、做好对全校教师,全体学生及学生家长的宣传工作,重视“阳光体育活动”,把这项工作抓好,抓实。
3、每位教师均要带队,参加情况记录年度考核中的担任课外活动栏目。
4、每年6月中旬学校组织一次活动成果展示,进行评比。
5、凡未落实学生每天一小时体育活动的学校和班级,不得评为先进单位,第一责任人不得评为先进个人;凡是不认真组织学生积极参加每天一小时体育活动的班主任,不得评为先进班主任;凡不积极参加每天一小时体育活动的学生,不得评为三好学生。
设计方案 篇3
一、活动背景
由于现在小学生都因为挑食的坏习惯,导致了一零食代替主食,这种坏习惯不容忽视。
二、活动的目标
活动始终坚持以学生为主体,教师为指导,我们和学生一起制定本次活动的目标:
情感目标
1. 通过合作课题小组集体探究,培养团队意识和团队协作精神。
2.体验学习的.快乐和成功感,享受探究,合作,成功的喜悦, 增强自信心,提高学习兴趣。
能力目标
1.通过上网、读书搜集信息,培养查找,搜集并简单处理资料的能力。
2.通过与社会接触,增强社会交际能力,语言表达能力。
3.能以不同的方式展示研究成果, 在活动交流中互相学习,发现,反思,改进,促进实践能力的不断发展。
知识目标
1.知道小学生喜欢什么样的零食。
2.从多个角度认识,分析为什么零食会如此受小学生欢迎。
3.从客观的角度认识对小学生的影响。
三、活动的对象及课时
活动对象:小学四年级学生
课时:18课时左右,每周一节。
四、活动形式:以小组为单位进行调查研究活动。
五、活动内容:
第一阶段:准备阶段:主题生成,制定计划,师生讨论。(4课时)
1) 小学生喜欢吃什么样的零食;
2)一天要吃多少零食;
3)一般是在什么时候会想吃零食;
4)为什么小学生喜欢零食;
5)什么样的零食才算健康;
6)要怎么才算科学食用零食。
第二阶段:实施阶段:分组活动,观吃零食对学生成长的影响调查。 (4课时)
1)通过上网,去图书馆搜集信息等方式收集信息;
2)采访同学,家长,行人(老师),专家。
第三阶段:总结阶段:小组汇报,分享成果。(4课时)
1)统计,资料汇编,小组汇报,分享成果。
第四阶段:汇报展示阶段 (2课时)
第五阶段:评价阶段 (2课时)
第六阶段:知识拓展。(2课时)
1,通过活动,让学生明白吃零食对他们成长的影响,培养学生采集信息,数据并分析的能力。 2,通过活动,提高学生团队合作,人际交往,语言表达,综合运用等能力,引导学生作好记录等工作。
六、 作好活动记录和研究工作。设计表格如下,发给小组长,负责记录填写。
设计方案 篇4
一、活动目的:帮助学生学会正确认识自我和周围世界,摆脱不良心态,与同学、老师、父母融洽相处, 培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质,使学生拥有健全的人格,更好地投入到学习和生活中去。
二、活动主题:放飞心灵、快乐相随。
三、活动时间:20xx年10月。
四、活动内容:
(一)明确主题、营造氛围。
1、心理健康活动月启动暨国旗下讲话
(1)宣布心理健康活动月开始
(2)宣读小学心理健康活动月方案
(3)以“放飞心灵、快乐相随”为主题进行国旗下讲话
2、校电子屏幕宣传标语
(1)关注心理健康,积极快乐生活
(2)“健康的心理是你迈向成功的起点!”
(3)“关注心灵,关爱健康”
(4)“关注心理健康、构建和谐校园”
3、黑板报
各班以“放飞心灵、快乐相随”为主题出一期黑板报,低段以学生的学习为内容,比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中段以如何调节情绪,快乐每一天,或认识自我,增强自信心为内容;高段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
(二)活动推进、分层实施。
1、进行心理测量,了解学生心理现状,并汇总分析。
2、心理健康讲座
(1)教师心理健康讲座 (2)学生心理健康讲座
3、学科教学中渗透心理健康教育知识
班主任老师上一堂心理健康团体辅导课。
4、心理健康教育主题队会(10月) 活动主题:“拥有好心情” 活动目的:通过主题班队会让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习,不要有过多的思想负担,珍惜今天,把握今天,争取做生活的舵手。
5.制作“快乐心语”卡,让学生在心语卡上摘录下令人愉快的.诗句或名言警句送给同学,从而体验友谊与快乐。
6.“快乐心愿”。 开展“爸爸(妈妈)我想对你说??”活动,学生对父母亲说一句心理话或一句感恩的话。同时发动父母回复,对孩子说一句心理话或一句寄予的话。
7、广播站推出 “心灵之约”栏目。
三、展示交流、评比推进。
1. 以《快乐的生活》为主题的美术作品展。
2.心理健康知识手抄报比赛。
3.心灵日记一篇篇。
四、总结评价、拓展延伸。
月末各班推荐在本次活动中表现出色的学生,学校进行表彰。
设计方案 篇5
一、指导思想:
为推进幼儿园科学启蒙教育,丰富科技活动的内容,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,围绕幼儿园科学领域的教育目标,让孩子们亲近科学、喜欢科学,在做做、玩玩中体验成功和愉快,提升我园幼儿的科学素养。
二、实施办法:
1、海报宣传,告知家长与幼儿科技节活动的内容。
2、组织小班的幼儿观看多媒体,了解科学的奥秘。
3、组织中班幼儿积极参与意愿画《恐龙世界》、《太空畅想》和《海洋探秘》,并展览。(展览地点:足球区的围栏或小木桩)
4、组织大班幼儿走进科技馆进行科普知识参观活动,并进行科技模型大赛(多种拼插:例如恐龙、武器等),进行“我探索,我发现”的展览,布置展台。(展台地点:月亮楼一楼)
5、各个班级创设班级科学活动区,进行科学知识墙面布置。
6、开展一次科学小游戏活动(内容:多米诺骨牌(中班)、神奇的.可乐罐(大班))。(建议快乐周五年级组打通活动:先班级进行游戏,选出班级优胜的孩子在年级组进行比赛)
7、参观中国低碳科技馆、浙江省科技馆、西溪湿地博物馆(建议年级组亲子活动或亲子双休活动)
三、具体安排:
10月7~11日宣传发动阶段
制定方案,提高思想,充分利用周一升旗时间、晨间谈话、主题活动、海报宣传等形式,开展科技节活动主题宣传,营造全园知晓、全园参与的浓厚氛围。
10月14~25日具体实施阶段
1、组织小班的幼儿观看多媒体,了解科学的奥秘。
2、组织中班幼儿积极参与意愿画《恐龙世界》、《太空畅想》和《海洋探秘》,并展览。
3、组织大班幼儿走进科技馆进行科普知识参观活动,并进行科技模型大赛(多种拼插:例如恐龙、武器等),进行“我探索,我发现”的展览,布置展台。
4、开展一次科学小游戏活动(内容:多米诺骨牌、神奇的可乐罐)。
5、参观中国低碳科技馆、浙江省科技馆或西溪湿地博物馆。
10月28日整理结束阶段
科技节闭幕式——颁奖
利用升旗仪式时间颁奖。
设计方案 篇6
【素质教育目标】
1、知识教学点:
⑴ 学会本课4个生字,掌握戈壁清晰介绍边疆等词语;
⑵ 联系上下文理解含义深刻的句子;
⑶ 了解白杨的特点。
2、能力训练点:
⑴ 训练学生阅读要有自己的见解;
⑵ 培养学生有感情地朗读课文的能力,能背诵指定的段落。
3、德育渗透点:
通过理解课文内容,学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根做贡献的高尚品质。
4、美育渗透点: 感受白杨树的形象美和精神美,理解白杨树与建设者形象美的实质,在感受美、欣赏美的基础上,发挥主观能动性,提高表现美、创造美的能力,能重建与再现课文中的语言美,即能通过口头或书面的形式把自己的审美感受准确地表达出来。
【学法引导】
1、教师教法: 教师引导学生自主探究,认真阅读课文,有所理解,有所感悟,敢于发表自己的见解。
2、学生学法: 自读自悟,小组合作学习,全班汇报交流。
【重点难点疑点及解决办法】
1、重点:
⑴ 理解爸爸介绍白杨的话;
⑵ 训练学生在阅读过程中,要有自己的理解和感受。
2、难点: 体会爸爸借白杨来表白什么?
3、疑点:
⑴ 爸爸为什么接孩子到新疆来念书?
⑵ 爸爸为什么要借白杨来表白自己的心?爸爸在表白什么?
4、解决办法:
⑴ 图文结合,让学生感知白杨的形象美,重点品读爸爸介绍白杨树的三句话,进而感悟白杨的品格美,并说一说爸爸与白杨树有什么共同点。
⑵ 通过有感情地朗读加深理解和体会。
【师生互动活动设计】
教师引导学生进行自主探究性学习,让学生自读、自悟、自己发现问题,在读书、思考、讨论中自己解决问题。当学生的思路阻滞时给予疏通,认识模糊时给予点拨,表达不畅时给予帮助,鼓励学生在讨论时敢于发表自己的见解。
【教学步骤】
一、导入新课
1、启发谈话:谁见过白杨树?它是什么样子的?它有什么特点呢?
2、揭示课题:今天,我们就随现代著名作家袁鹰一起到荒无人烟的沙漠, 去看一看白杨在那里是怎样生长的?
二、初读课文,整体感知
1、用自己喜欢的方式读通课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
2、默读课文,想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的;把爸爸谈论白杨的话画下来,试着自己理解。
3、汇报交流自读情况:
⑴ 抽读生字词卡片,可采取齐读、抢读、开火车读、扩词读等多种方式把生字词读熟,记牢。
⑵ 读一读自己喜欢的段落,注意纠正字音。
三、再读课文 看看有什么不懂的问题,在小组讨论后,把你们认为有价值的记录下来,以待全班交流时共同解决。
四、图文结合,感知白杨树的形象美
1、(看录像)茫茫戈壁,铁路沿线一排高大挺拔的白杨树。
2、学生尝试说说大戈壁上白杨树的形象(理解高大挺秀)
3、大戈壁有什么特点?(抓住浑黄一体没有山,没有水,也没有人烟等词句来理解。)
4、讨论:在荒凉的大戈壁上,铁路沿线为什么有许多白杨树?在这荒凉的大戈壁上,白杨树为什么还生长得这样高大挺秀,说明了什么?
(遮挡风沙,护卫铁路,说明这儿需要白杨树,白杨树就在这扎根。)
5、引导学生有感情地朗读第1-3自然段,体会大戈壁的苍茫荒凉和白杨树的高大挺拔,要读出对白杨树的喜爱、崇敬的感情。
二、重点品读、感悟白杨树的品格美
1、出示爸爸介绍白杨树的三句话:
⑴ 白杨树从来就这么直。
⑵ 哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
⑶ 不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
2、学生自由品读后逐句交流:先读,再说为什么这么读 通过读读议议感悟白杨树的品格:高大挺拔、适应性强、坚强不屈。
3、有感情地朗读这三句话,把白杨树的品格美和自己的情感表达出来
三、再次研读,领悟建设者的人格美
1、过渡:爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的'心。而这,孩子们现在还不能理解。
2、引导读孩子们知道的内容,再推想孩子们不知道的是什么。 孩子们不知道爸爸妈妈为什么要到新疆工作,不知道爸爸为什么要接他们到新疆去上学,不知道新疆是个怎样的地方。
3、孩子们不知道的,你们知道吗?
分小组讨论后全班交流。 爸爸妈妈到新疆工作是为了建设新疆。爸爸把孩子们接到新疆念书是想让孩子们从小适应那里的环境,长大后接自己的班,把新疆建设得更好。
4、你们已经理解爸爸的心了,再来读读爸爸说的三句话,有没有觉得话中有话?重点挑一句研究一下话里边包含的意思。
5、学生各自独立研读后全班交流:先说说研究哪句,再说说研究成果。
研究第一句的:爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人。
研究第二句的:爸爸希望孩子们像白杨树那样,哪儿需要他们,就到哪儿去工作、生活。
研究第三句的:爸爸希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
6、再读爸爸说的三句话,把爸爸含在里边的深情也读出来。
四、开启心扉,尝试用自己的语言表达美 此时此刻,你想对白杨树以及像白杨树一样的祖国建设者说些什么呢?自选一个角度,以我心中的白杨为题,把心中的所思、所感写下来。 举例:
1、赞美我心中的白杨,他们远离故乡,在他乡生根、发芽;赞美我心中的白杨,漫漫黄沙吹走了他们的青春年华,却吹不走他们的挺拔、坚强。
2、看着一棵棵白杨树,我想到了西部的开发者,为了让荒凉的大西北变成绿洲,他们毅然奔向那里,他们就是我心中的白杨。
五、读最后一段话,说说你对这段话的理解 (提示:可以用提问题的方法加以理解。比如,爸爸在沉思什么?为什么嘴角又浮起一丝微笑?)
爸爸沉思孩子们是否能在新疆生根、发芽、成长,看到在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来,想到孩子在父辈的影响教育下,也一定会像小白杨树那样在边疆茁壮成长,因此,嘴角又浮起一丝微笑。
六、总结全文
1、这篇文章表面写白杨树,实际上写的是谁?(实际上写的是爸爸和新疆的建设者。)
爸爸与白杨树有什么共同点?(哪儿需要就在哪儿扎根。)
教师说明:借助白杨树来写新疆建设者,这种方法叫借物喻人。
2、谈谈学了课文后你受到了什么教育。
3、有感情地朗读全文。
七、指导书写,巩固字音,记忆字形
1、小组内交流,你是怎样记忆生字的。
2、教师重点指导疆字。
八、布置作业
1、抄写生字新词。
2、背诵从爸爸的微笑消失了到课文结束。
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