设计方案

设计方案[合集8篇]

　　为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的设计方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　感恩父母，感恩社会”班队主题活动设计方案

　　一、活动目的：

　　（1）通过这个活动使学生达到自我教育的目的，帮助学生学习、继承中华民族的优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情。

　　（2）懂得“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵。

　　（3）培养学生的责任心。借此激发学生热爱父母，热爱社会，感恩父母，感恩社会的情感，立志做一个懂得感恩，懂得奉献的人。

　　二、活动准备：

　　1、制定活动计划；

　　2、指定并培训男女主持各两人；

　　3、准备“感恩卡”。

　　三、活动时间：20xx年4月10日

　　四、活动地点：科技楼5楼

　　一、以队活动开始

　　中队长向辅导员敬礼并报告：报告辅导员，本中队应到队员36名，实到队员36名，主题队会一切准备工作就绪，请允许我们召开主题队会，报告完毕。

　　辅导员：接受你的报告，允许你们召开主题队会，并预祝主题队会取得圆满成功。

　　中队长：（面向全体）稍息。全体立正，出旗，敬礼。

　　（出旗，敬礼）

　　中队长：礼毕，唱少年先锋队队歌。

　　（唱队歌）

　　中队长：入座。

　　二、导入主题

　　（背景音乐歌曲《奉献》）

　　任主持：亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？

　　阳主持：有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助。

　　任：而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。

　　阳：是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操.

　　任：亲爱的家长们！

　　阳：亲爱的同学们！

　　合：大家下午好!高一5班《感恩父母，感恩社会》主题队会现在开始！

　　三、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

　　任：我们对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。

　　阳：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。

　　东：对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。

　　静：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。

　　阳：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

　　任：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。

　　静：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善延续。

　　东：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

　　阳：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。

　　任：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。

　　静：下面，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（四名同学朗诵 ）

　　《感恩父母的爱》 （徐颖，李文慧周威 汪选详）

　　是您 将我带到人间

　　教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎

　　是您领我认识世界

　　天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖

　　您用爱心穿引的线

　　那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延

　　如果我是风筝 您就是拉动风筝的线

　　如果我是一条船 您就是灯塔是港湾

　　这就是父母的爱 这就是父母的情

　　她柔柔如水 轻轻如烟 深沉如海 恩重如山

　　鲜花可以枯萎 沧海可变桑田

　　但父母的爱 却永远留在我们的心间

　　任：谢谢你们带来的这首《感恩父母的爱》

　　阳：同学们 你留意过父母的生日吗？

　　东：伙伴们 你知道父母的喜好吗？

　　静：让我们来做个小小的测试 ：见孝心。

　　任：看来，同学们都很有孝心，

　　阳：是呀，同学们都很爱自己的父母。

　　合：常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。

　　东：感恩父母 快乐永远。

　　静：感恩父母 就在眼前

　　任：让我们动起手来，亲自为父母做一个小礼物

　　阳：请同学们为父母送上感恩小礼物。

　　任：谁来说说你送的小礼物的含义。

　　东：妈妈笑了 静：我们也笑了

　　任：我们笑了 阳： 妈妈也笑了

　　任：愿天下的妈妈笑口常开请欣赏歌曲〈〈鲁冰花〉〉（集体）

　　任：就像歌中所唱的，我们沐浴着爱的阳光长大

　　阳：我们滋润着人间的真情成长

　　东：多少次带着幸福的感觉进入梦乡

　　静：多少回含着感动的泪花畅想未来

　　任：我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉 ， 请看接下来的这一幕场景 ，大家是否觉得似曾相识呢？（小品《公交车上》）

　　阳：看完了小品，同学们有什么感想呢？（学生发表自己的见解）

　　1、小孙子的表现很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。你看爷爷站都站不稳了，应该把位置让给爷爷坐。

　　2、那个小女孩表现得很好，她把座位给了抱小孩的阿姨，还帮妈妈拿着买的东西，是个孝顺的孩子。

　　静：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来。生活永远都充满温暖的爱，在你生活中一定有许多感谢父母的温馨的'片段，这种感觉是多么幸福啊！

　　东：下面请欣赏相声《感恩的心》。（庞，庄）

　　六、回忆、感动——诉说父母的爱

　　任：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪……

　　静：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。

　　东：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

　　阳：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

　　合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。

　　东：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。

　　阳：同学们，父母为我们的成长付出了许多。让我们回忆父母所给予的爱！（同学们畅谈我与父母的故事，有的学生还拿着照片讲述照片背后的故事。）

　　1、小时候我的脚伤了，那天下着大雨，妈妈抱着我去医院。一路上妈***衣服被雨淋湿了，但是我却一点也没淋到。

　　2、小时侯我贪玩，掉到水里，爸爸奋不顾身地跳下水去救我……

　　祝：多么伟大的父母，他们不求回报，默默地付出，我们要好好珍惜。那有令父母最痛心的事吗？（学生各抒己见）

　　静：我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？你将怎样表达对父母的爱？

　　朗诵：周（配乐，PPT显示）

　　七、班主任总结发言

　　孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动了。

　　同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人生更加美丽。同学们,人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。

　　八、师生共同演唱歌曲《感恩的心》（由辉，婷领唱）

　　宣布活动结束

　　任：非常感谢吴老师的讲话。相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以后，心里一定也不平静。

　　阳：是啊，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深沉。

　　东：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。

　　静：我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对我们的父母说声：

　　（全班齐说）“爸爸、妈妈，我们真的感激您们！”

　　任：感恩是一杯美酒，

　　阳：感恩是一曲颂歌。

　　合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

　　任：现在，我宣布高一5班《感恩父母，感恩社会》主题队会到此结束！

　　辅导员：下面请跟我呼号：准备着:为共产主义事业而奋斗!

　　生回答:时刻准备着!

　　中队长：退旗、敬礼。

　　中队长：礼毕。

设计方案 篇2

　　教学内容篮球：1、原地双手胸前接球；2、行进间运球教学目标1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感，数学教案－篮球。

　　2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前接球的'技术同时基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作；85%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前接球动作和较好地掌握行进间运球技术。

　　3、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和狼子野心造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。课的部分课的内容组织教法和学练法各项内容时间练习次数

　　教师活动

　　学生活动

　　准备部分

　　6，7分钟

　　一、体育委员整队、报告人数

　　二、师生问好

　　三、提出本课教学目标与要求

　　四、检查服装，安排见习生

　　五、舞蹈“兔子舞”

　　“left、left--right、right--go、turn around--go、go、go!”

　　1）单人跳

　　2）前后搭肩跳要求：声音宏亮，

　　精神饱满，

　　注重仪表，

　　语言亲切。

　　一、组织：集体练习

　　二、教法与步骤：

　　1、教师边讲解边示范

　　2、教师口令指挥学生练习（1）

　　3、集体纠正

　　4、教师用音乐指挥学生练习（2）

　　一、体育委员四列横队整队

　　二、要求：快、静、齐

　　三、集合队形：图示一

　　○○○○○○○○

　　○○○○○○○○

　　○○○○○○○○

　　○○○○○○○○

　　▲

　　舞蹈练习队形：图示二

　　二、学练法与步骤：

　　1）观察教师示范、理解动作要领；

　　2）听口令练习（1）

　　3）根据音乐节奏练习（2）

　　三、要求：

　　1、前脚掌着地

　　2、能跟上音乐节奏1.5-2.0

　　2.5-3.0

　　1.5-2.05-6次

　　5-6次基本部分

　　33，34分钟

　　一、原地双手胸前接球

　　1、熟悉球性：

　　1）双手弹拨球

　　2）环绕颈部交接球

　　3）环绕腹背交接球

　　4）环绕单腿交接球

　　5）环绕双腿交接球

　　6）双手抛接球

　　7）单手抛接球

　　教学重点：球感

　　教学难点：动作协调一、组织：

　　每人一球，同时进行练习。

　　二、教法与步骤：

　　1）教师示范，同时归纳、讲解动作要领；

　　2）观察学生练习；

　　3）集体纠正；

　　4）教师用音乐指挥学生练习

　　一、讲解示范与练习队形同上：

　　二、学练法与步骤：

　　1）观察教师示范，理解动作要领；

　　2）一人一球练习；

　　3）按音乐节奏练习；

　　三、要求尽可能不掉队，初中数学教案《数学教案－篮球》。2.5-3.0

　　1.5-2.02*8拍2、原地双手胸前接球练习

　　1）模仿练习

　　2）反弹传接球练习

　　3）近距离双手胸前传接球练习

　　4）远距离双手胸前传接球练习

　　5）自定距离传接球练习

　　教学重点：迎、接、收

　　教学难点：接球后的后引缓冲动作。一、组织：二人一球练习

　　二、教法与步骤：

　　1、学生练习；

　　2、归纳、诱导、纠正错误动作。

　　3、教师示范、讲解

　　4、学生练习时巡回辅导，个别纠正，给予学生提示与鼓励。

　　5、提示学生如何观察与评价动作；

　　6、教师用音乐指挥学生练习一、讲解与示范队形同上

　　（略）

　　二、学练法与步骤：

　　1）认真听讲、仔细观察示范、理解重点；

　　2）观察对比示范、回答教师提问；

　　3）二人一球练习（1）---（4）

　　4）按音乐节奏调节距离做传接球练习（5）

　　三、要求：动作到位0.5-1.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.03-4次

　　7-8次

　　8-10次

　　8-10次

　　8-10次

　　8-10次二、行进间运球

　　1）原地运球：

　　A、高、低运球

　　B、体前换手运球

　　2）行进间运球：

　　A、向前运球

　　B、急停急起运球

　　3）综合练习：

　　left、 left左手向前运球两次--right、right右手向前运球两次--go、turn around急停急起--go、go、go原地低运球三次。

　　教学重点：腕动指压

　　教学难点：运球节奏

　　4）行进间运球接力赛

　　方法：把学生分成人数相等的八组，面向圆心纵队站立，教师发令后，各队第一人行进间运球绕过标志物后跑回，连续二次。当回来后触及第二人手时，第二人迅速运球跑出，依次类推，以各队最后一人运球到本队起跑线的为胜。一、组织：

　　一人一球，同时进行练习；

　　二、教法与步骤：

　　1）教师示范、讲解

　　2）教师用手势、信号指挥学生练习（1）、（2）；

　　3）集体纠正

　　4）教师用口令指挥学生练习（3）；

　　5）教师用音乐指挥学生练习（3）

　　一、接力组织：

　　全班分成八组同时进行

　　二、教法与步骤：

　　1）教师示范、讲解；

　　2）学生练习；

　　3）教师讲解比赛的方法、规则；

　　4）组织学生比赛。一、行进间运球队形：

　　同上（略）

　　二、学练法与步骤：

　　1）观察教师示范，领会动作要领；

　　2）根据教师手势、信号进行练习（1）、（2）；

　　3）听教师口令练习（3）；

　　4）按音乐节奏练习（3）；

　　三、要求：减少失误

　　一、接力讲解与练习队形：

　　二、学练法与步骤：

　　1）理解练习方法；

　　2）学生练习；

　　3）分组做接力比赛。

　　三、要求：

　　遵守规则

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　2.5-3.0

　　1.5-2.0

　　1.5-2.0

　　4.5-5.0

　　9-10次

　　9-10次

　　4-5次

　　4-5次

　　3-4次

　　3-4次

　　1次

　　2次结束部分一、放松整理活动

　　1）舞蹈（持球波浪操）

　　2）自创造型

　　二、小结讲评

　　三、收回器材

　　四、师生再见一、组织：全班集体进行

　　二、教法与步骤：

　　1）学生练习时，提示学生放松；

　　2）教师简要讲解自创造型方法；一、队形同上圆圈形

　　二、学练法与步骤：

　　1）在音乐伴奏下放松

　　2）自创造型

　　三、要求：

　　造型优美，富有表现力2.5-3.0

　　1.5-2.02次

　　1次场地器材篮球场一只；篮球41只；录音机一台；标志物若干。平均心率：130-135次/分

　　最高心率：170-180次/分

　　练习密度：30-35%心率曲线（略）

　　数学教案－篮球

设计方案 篇3

　　【教研时间】

　　20xx年5月15日

　　【教研对象】

　　锣鼓书项目组全体成员

　　【教研内容】

　　锣鼓书艺术活动的有效性

　　【教研形式】

　　观摩研讨

　　【教研目标】

　　1、提高教师的音乐素养，加强教师对锣鼓书基本知识的理解，提升教师指导幼儿学习锣鼓书的专业能力。

　　2、深入剖析锣鼓书艺术活动，分享交流现有经验与做法，探讨锣鼓书教学具的选择与设计，规范使用方法，体现幼儿园锣鼓书艺术活动的价值所在，促进幼儿园开展锣鼓书艺术活动的有效性。

　　【教研准备】

　　1、集体教学活动：

　　（小班活动《金锁银锁》，中班活动《鼓点宝宝爱唱歌》，中班《春到新城幼儿园》）

　　2、物质准备：PPT、锣鼓书乐器，电脑和投影仪2套。

　　3、经验准备：

　　（1）教师了解音乐活动与锣鼓书活动的基本知识。

　　（2）教师积累开展锣鼓书艺术活动的实践经验，对活动的价值和有效性有探究。

　　（3）收集整理教师锣鼓书艺术活动中使用的图谱、PPT。

　　【教研过程】

　　一、 主持人交代研究背景

　　今天我们以“锣鼓书艺术活动的有效性”为教研主题，在交流分享教学经验与做法的同时，探讨锣鼓书教学具的选择、设计，与使用方法，真正提高老师们开展锣鼓书艺术活动的教育教学能力。接下来有请3位执教教师谈谈设计思路和反思。

　　二、 执教老师谈设计思路和反思

　　1、中班活动《鼓点宝宝爱唱歌》执教老师姚思远谈设计思路并反思。

　　2、小班活动《金锁银锁》执教老师谈设计思路并反思。

　　3、中班活动《春到新城幼儿园》执教老师方燕谈设计思路并反思。

　　三、 思维碰撞，统一共识

　　（一）锣鼓书艺术活动的策略与方法

　　1、结合三个锣鼓书活动，分享各自开展锣鼓书活动的经验与做法。

　　2、交流锣鼓书艺术活动中的整合。

　　（二）研讨锣鼓书艺术活动中教学具的`选择、设计与使用

　　1、结合实践经验，交流各自开展锣鼓书艺术活动中的教学具选择、设计与使用。

　　2、针对不同观点，发表意见与建议，规范诸如图符、图谱、鼓点、音乐标记等在锣鼓书艺术活动中的设计与运用。

　　3、教师以年龄段分组，现场演绎诸如图符、鼓点、上下架规则等在活动中的运用，在互相观摩中发表意见与建议，从而达成共识。

　　四、 总结提升。

　　1、主持人总结与提升。

　　锣鼓书是一种“浑身艺术”，它需要用地方方言来说唱，需要动用双手来打击节奏，还要运用全身的舞姿来渲染与表现。

　　在幼儿园有效开展锣鼓书活动应以趣为先，在轻松愉快的氛围中结合多元化的形式与多样性的教学具。我们要通过研究简化、整理锣鼓书基础知识，使之易懂、规范，并有效整合它的“浑身艺术”，使之有趣、高效，从而培养幼儿“说、唱、击、做”的4大能力，促进教师设计、组织与实践锣鼓书艺术活动的专业能力发展，从而真正激发师幼爱祖国、爱家乡、爱文化的情感，体现锣鼓书艺术活动的有效性。

　　2、后续思考。

设计方案 篇4

　　一、项目位置及规划范围

　　本项目位于江苏省徐州市铜山新区上海路101号，占地面积约100公顷。校内有一条玉泉河，主要建筑物分布河的两岸，校区环绕青山，地势高差明显。

　　泉山校区规划调整及拟建设项目均在已建成的教学区、学生宿舍区、预留用地等校园内。具体规划范围详见本项目“邀请招标公告”附件：徐州师范大学泉山校区平面图。

　　二、规划设计要求

　　1、功能构成

　　泉山校区为研究生和本科生教学主校区，校行政机关、学院、研究机构均在该校区。总体规划应考虑现代高校发展趋势，体现“方便学生，一切为了学生”的理念，重在规划调整。挖潜、完善校园功能，梳理校园的交通，利用新建项目整合现有建筑群，美化校园环境，提升校园品质。

　　规划要求校园与青山山体有机融合，实现校园与山体的无间隔。山坡上的树林中可适当规划建筑小品、便道，给学生营造安逸、舒适、优美的学习交流环境。

　　可适当考虑现有建筑的位置调整及现有建筑的外形调整，规划各自方案。

　　考虑钟楼外立面改造。

　　考虑各区功能基本要求，特别是重要建筑的基本功能，色彩和谐。

　　考虑与该校园相连的道路、交通、大门等因素。

　　2、拟建项目

　　本次规划拟在泉山校区新建设11个项目，名称和建筑面积分别为：

　　（1）国际交流教学中心2万平方米（其中国际留学生宿舍1万平方米）；

　　（2）图书馆4万平方米；

　　（3）校医院0.3万平方米；

　　（4）分析测试中心2万平方米；

　　（5）教学综合楼2万平方米；

　　（6）行政办公楼1万平方米；

　　（7）学生宿舍楼5万平方米；

　　（8）大学生活动中心1万平方米；

　　（9）科文实验楼2万平方米；

　　（10）植物博物馆（生物基因馆）0.5—0.8万平方米；

　　（11）植物园50亩左右（校外围山坡地）。

　　3、建筑布局：

　　充分考虑学校历史文脉和校园现状肌理、功能分区、环境、现有建筑等因素，规划好功能分区，处理好现状建筑与新功能的关系。

　　4、建筑风格与体量：

　　新规划建筑风格、体量应与现有建筑相谐调。

　　5、开敞空间：

　　对建筑物的内外开敞空间、环境进行综合设计，营造丰富多彩、尺度宜人的空间环境。

　　6、交通组织：

　　合理考虑图书馆、国际交流中心、行政办公楼等建筑及周边人流和车流，合理设置道路、出入口。按照项目规模要求配置机动车非机动车停车场，并与现有的道路系统协调。

　　7、竖向设计：

　　泉山校区玉泉河两岸等地块地势相对较平坦。()西北侧山脚下预留地块、大学生公寓地块、科文学院地块存在较大高差，应做竖向设计。

　　8、其他：

　　应提供建设方案经济分析。

　　三、成果要求

　　1、设计说明：

　　方案设计构思、功能布局说明、技术经济指标、工程造价估算。

　　2、图纸

　　现状图，规划总平面图，局部规划调整图，建筑设计图（平、立、剖面图），鸟瞰图、夜景鸟瞰图，主要视角建筑效果图、夜景效果图，主要景观环境及小品设计图、效果图。

　　图纸应能体现建筑及其周边环境。

　　3、多媒体汇报文件：

　　应采用多媒体方式介绍方案。提供２张光盘，采用VCD或其他影音文件方式，播放时间不少于10分钟。

　　文件中不得以任何形式（包括图像、语音等形式）出现设计单位或责任人的任何信息（如名称、标记等）。

　　四、投标文件要求

　　1、投标文件用语与标识：

　　（1）投标文件应采用中文书写或打印。

　　（2）投标文件中任何地方都不应该出现足以透漏投标单位名称的任何标识。

　　2、投标文件提交的份数：

　　（1）正本一份。

　　（2）A3缩印本图册副本8本。

　　（3）电子文件光盘2份（内应包含多媒体文件、A3缩印本及相关建筑设计的DWG格式电子文件）。

　　（4）投标文件正本副本不一致时，以正本为准。

　　3、其他说明

　　（1）投标文件应由不褪色墨水书写或打印，其中不得出现增删和涂改。

　　（2）投标文件应装入信封内并封口。

　　（3）保密：招标方收到投标方案后，为该方案分配一个新的编号。投标单位编号与上述新编号码的.对应关系是保密的。除相关人员外，评审委员会专家或其他任何机构、成员均无法获知。

　　在本项目招标结束前，未经招标方许可，任何单位或机构都无权以任何方式披露、展示和公开投标方案的全部或部分内容。

　　（4）版权：由招标方提供的本次招标活动所涉及的所有资料，包括文字、图纸及电子文件，均受中华人民共和国有关版权法的保护。任何未经授权、对上述内容的复制、改变、发布或其他方式的使用，都会承担相关法律责任。

　　招标方授权投标单位，有权复印及使用上述文件内容，此授权仅限于本次活动中投标单位的相关工作范围。

　　投标方案中所有内容均须是投标单位的原创，投标单位保证其提交的方案中不包含任何可能涉及或侵犯第三方知识产权的内容和资料。

　　招标方有权对所有投标方案内容进行部分或全部复制、展示、印刷、出版或其他形式的使用或发布。

　　投标单位特许授招标方，有权对其方案中的有关内容使用和修改，并声明此项特许授权不可撤销。

　　五、其他重要说明

　　1、投标开标评标时间调整如下：

　　投标时间：20xx年11月2日14:00-14:30

　　开标评标时间：20xx年11月2日14:30始

　　2、参加投标的单位均视为已经承认和接受本项目“邀请招标公告”及“任务书”规定的所有要求。

　　3、招标方有权保留更改本项目有关时间的权利，如有改动，将提前3天以书面形式通知投标单位。

　　六、评标

　　由我校招标办组建的评标专家组负责。衡量方案的基本原则为适用、美观、品质、经济。

设计方案 篇5

　　大幕

　　大幕是观众厅与舞台之间起分割作用的幕，是舞台的门户，也是舞台的主要幕布，主要用于会议或演出开始和结束时的开闭，有时也可用作场幕。位于镜框舞台台口的内侧，镜框舞台与假台口之间。大幕有多种闭形式，例如：对开式、升降式、串叠式提式、单侧开闭式以及斜拉式等。对其操作控制系统也分为手动和电动两种形式。本海宁文化中心大幕设计为均匀伸缩对开式，此方式为时下较流行的一种，其性能稳定，使用寿命长，不易损坏。

　　大幕的颜色和面料可直接影响观众的视觉，要求庄重而典雅。本方案大幕采用紫红色麻绒带本色衬里做面料，通过三折一的艺术制作，给观众以强烈的立体感。

　　前沿横帘幕

　　前沿横帘幕是大幕前上台口上的横幕，用它作舞台上沿，挡住观众对舞台前沿上空的视线柱，它起装饰美化舞台的作用。

　　前沿横帘幕与大幕形成配套，因而衬托了大幕，前沿横帘幕也称会标幕，可要根据不同的会议、演出，自如更换标语。

　　二道幕

　　为独唱、独奏、曲艺等节目服务，起突出主角，烘托氛围的.作用。位于舞台大幕之后，与第二道沿侧幕相近的一道幕。通常是以三倍打摺制成对开幕，本方案由于升降空间不够，只能为对开或提升两种形式供选择，从经济角度出发，本方案选择滚轮对开式。

　　三道幕或会幕(供选择的)

　　主要为如开会议作后场的隔断作用，突出会议的重要性，烘托会议气氛。

　　横帘幕(横条幕)

　　常用墨绿色，悬挂在普通吊杆和加长杆上，位于镜框舞台台口上方的幕布。与左右两侧的侧帘幕相配合，起到控制演出空间的视线的作用。

　　侧帘幕(侧条幕)

　　侧帘幕位于舞台左右两侧，颜色与横帘幕一致，其对舞台表演区域起限制作用，其平行、正“八”字、倒“八”字等吊装方式可以改变舞台表演区平面的开头对舞台后部空间进行遮挡，引导、控制观众的视线集中在规定的表演区内。其主要是美化舞台，遮挡观众对侧台的视线。

　　白天幕

　　白天幕位于镜框舞台演出空间最后部位，作为表现演出背景环境的幕布。其高度和宽度通常大于台口尺寸，可根据演出需要，将其设计成平面幕或弧型宽幕。

　　白天幕朝向观众席的内侧，可用天排灯、幻灯等进行照明或投射各种色彩形象，与整个舞台空间形成一个整体的画面。本方案采取白色细帆布为材料，色白、吸光性能好。

　　黑底幕

　　黑底幕位于舞台后部天幕之前，适合于表现为黑暗的场景空间，在歌舞伎戏剧中表现室外以及夜或者虚无状态，同时杂技表演时作背景幕用。采用黑麻绒三折一艺术制作。)

　　纱幕

　　纱幕一般不作为剧场的固定装置，是以薄质地带有网状孔眼的棉布或化纤材料制成的半透明幕布。除本身所具有的轻薄，打摺后可以制作成各种装饰幕特点以外，还具有一定的透光作用。舞台上常用白纱幕、黑纱幕、纱画幕表现场景环境，从纱画幕后面向景物投光可以显现隐藏在后面的人物和空间环境，从而易于表现梦幻、回忆的虚拟场面;从前面向纱幕投光可以表现渲染纱画幕上所画的形象;从纱幕背面向纱幕后投光时，纱画幕前面所画的形象看起来则不复存在。其他单色纱幕也具备以上特点，只是白色及浅色纱幕反光效果强，深色、黑色纱幕可以更好地吸收舞台上的散射光，更易于表现虚拟、朦胧的幻觉空间效果。纱幕有多种纺织方法，舞台最常使用的是被称为“象眼纱”的六菱形孔状的织物。

设计方案 篇6

　　建国以来，60多年的高等中医药教育已经基本实现了对中医药人才的标准化、规模化培养，无论是培养目标还是教学管理和技能训练，已经逐步形成了一套具有中国特色的高等中医药教育体系。院校传统教学模式除了以上优点外，也具有自身的不足：在课程设置上大多数高等院校都较为重视学科内容的逻辑系统，而忽视了不同学科之间的相互联系；高等院校存在着重视理论忽视实践，这样培养出的学生往往缺乏创新意识和适应能力。

　　教学内容的设计

　　①夯实中医基础，设立学习先行组织者。学生的学习进步，肯定不能脑袋一片空白，基础知识不扎实对新知识的影响是巨大的。所学的中医基础知识要及时回顾。

　　②典型案例分析，学习问题背后的科学。学习基础知识，容易让学生产生迷茫感，感觉所学和具体疾病相互脱节，根本不能紧密结合。那么选择一个合适的案例就显得尤为重要，案例的选择要遵循教学设计原则，要能够反映疾病的主要特点。

　　③归纳知识框架，促进知识迁移。牢记了基础知识，分析了典型案例，就要在学习过程中总结出相关规律，归纳出某个疾病的发生发展、病机和治疗原则等有关知识。在总结归纳的.过程中，学生能够系统化记忆相关疾病知识，还能够对所学知识产生浓厚兴趣。

　　教学方法的设计

　　教学小组是教学方案实施的基础，为了保证小组整体的学习效果，小组成员的分配也要实现优势互补，使得学生的优势得到最大发挥。教师要学会转变自身角色，要从自身为“中心”转变为学生为中心，老师主要负责小组内的学习和相互协作，保证案例完成的有效性。

　　学习步骤的实施。首先，教师要首先指导学生对当次课程相关基础知识进行回顾复习，讲解疾病的发展史和容易混淆的其他疾病。然后教学小组组长要能够带领小组内成员进行分析讨论，发现隐含在学习问题背后的科学知识。学生要能够带着问题去学习，每个小组都要对问题进行总结。这些具体问题在学习过程中都是可以解决的，教师要对学生进行逐步引导，提出最适合的解决方案。最后，老师要能够对学生的问题和相关总结进行点评，新的教学方法要有一个适应过程，老师在这一方面要特别注意，逐步引导很重要，主要能够让学生联系相关知识和学科，实现所学知识的系统化和规模化。

　　中医教学在不断发展，但是社会对于中医人才的要求越来越高，中医人才的培养已经不单单是教条式和模式化的，要培养高素质的中医人才就要有一套适应教育发展的完整的教学方案，以上教学内容和教学方法的结合，能够实现对学生实践技能的培养，是高素质中医人才培养的主要培养策略。

设计方案 篇7

　　1.编制依据

　　1.1 北京市建设工程《文明安全施工管理暂行规定》；

　　1.2 《20xx年北京市建设工程施工现场管理工作要点》和《北京市建设工程施工现场环境保护工作标准》；1.3 北京××集团公司IS014001环境管理手册、程序文件、作业指导书；

　　1.4 北京××科研试验大楼施工图纸；

　　1.5 北京××科研试验大楼《施工组织设计》；

　　1.6 北京××科研试验大楼《现场文明施工方案》。

　　2.工程概况

　　北京××工程位于北京市××区××路××号，总建筑面积×× ，地下2层，地上16层，结构形式为全现浇框架－筒体结构，筒体局部17层，第17层为塔层。

　　建筑框架部分檐高59.65m，筒体部分檐高65.25m.。

　　本工程为了达到“长城杯”的质量目标，为了保证施工现场能够实现安全生产，为了保证职工在施工中的安全，根据该工程的结构特点，特制定施工现场安全防护方案。

　　本工程主要职能单位如下：

　　建设单位：北京××单位

　　设计单位：北京××建筑设计研究院

　　监理单位：北京××监理公司

　　监督单位：北京市质量监督总站

　　施工单位：北京市××建设工程有限责任公司

　　第××项目经理部

　　本工程开工、竣工日期如下：

　　开工日期：××年××月××日

　　竣工日期：××年××月××日

　　3.施工现场环保工作计划

　　3.1 认真学习和贯彻国家、北京市环境法律法规和本公司环境方针、目标、指标及相关文件要求、达到并超过“北京市文明安全工地”的要求。

　　3.2 积极全面地开展环保工作，建立项目部环境管理体系，成立环保领导小组，予以运行控制，定期或不定期监测监控。

　　3.3 加强环保宣传工作，提高全员环境意识。

　　3.4 现场采取图片、表扬、评优、奖励等多种形式进行环保宜传，并将环保知识的普及工作落实到每位施工人员身上。

　　3.5 对上岗的施工人员实行环保达标上岗考试制度，做到凡是上岗人员均通过环保考试。

　　3.6 现场建立环保义务监督岗制度，保证及时反馈信息，对环保做得不周之处及时提出整改方案，积极改进并完善环保措施。

　　3.7 根据现场实际情况组织有关技术人员进行环保革新发明，并注意及时宣传推广。

　　3.8 每月三次进行环保噪声检查，发现问题及时解决。

　　3.9 实行奖罚、曝光制度，定期奖励。

　　3.10 严格按照施工组织设计中环保措施开展环保工作，其针对性和可操作性要强。

　　4.施工现场环保工作制度

　　4.1 积极全面开展工作，加强施工现场环保工作的组织领导，成立以项目经理为首的，由技术、生产、物资、机械等部门组成的环保工作领导小组，设立专职环保员一名。

　　4.2 建立环境管理体系，明确职责、权限。

　　4.3 建立环保信息网络，加强与当地环保局的联系。

　　4.4 不定期组织工地的业务人员学习国家、北京市环境法律法规和本公司环境手册、程序文件、方针、目标、指标知识等内部标准，使每个人都了解IS014001环保标准和“北京市文明安全工地”要求和内容。

　　4.5 认真做好施工现场环境保护的监督检查工作，包括每月3次噪声监测记录及环保管理工作自检记录等，做到数据准确、记录真实。

　　4.6 施工现场要经常采取多种形式的环保宣传教育活动，施工队进场集体进行环保教育，不断提高职工的环保意识和法制观念，未通过环保考核者，不得上岗。

　　4.7 在普及环保知识的同时，不定期的进行环保知识的考核检查，并鼓励环保革新发明活动。

　　4.8 制定出防止大气污染，防止水污染和防止施工噪声污染的具体制度：

　　4.8.1 防止大气污染制度：现场采用液化石油气清洁燃料，严禁熬沥青、烧杂物。

　　4.8.2 防止施工粉尘污染制度：现场临时道路进行硬化处理，并定期洒水；在现场大门口设置简易洗车装置，对进出现场的运输车辆车轮携带物清洗，做好防遗撤工作；严禁凌空抛撒施工垃圾。

　　4.8.3 防止水污染制度：车辆冲洗污水设沉淀池，食堂设置隔油池，定期清掏。

　　4.8.4 防止噪声污染制度：混凝土浇筑施工时间尽量控制在6：00－22：00，并采用低频振捣棒，结构施工阶段昼间不超过70分贝，夜间不超过55分贝；对强噪声机械设置封闭工棚，加强教育，使人为噪声减少到最低点；混凝土浇筑如须连续施工，须做好周围居民的工作并向环保局提出书面报告。

　　4.9 凡违犯环保制度，屡教不改的人视情节轻重给予20－100元的处罚。

　　5.施工现场环保工作措施

　　5.1 环境管理体系有效运转，各单位环保员切实做好本职工作，随时进行信息反馈，每月召开例会，由专职环保员总结信息，集体解决落实，保证环境管理体系有效运行，持续改进。

　　5.2 为防止大气污染，施工现场采取如下具体措施：

　　5.2.1 职工大灶和茶炉，采用煤气（电）方式，每月进行两次自检。

　　5.2.2 现场内严禁熬沥青和烧杂物。

　　5.2.3 每月进行3次烟尘黑度监测。

　　5.3 为防止施工粉尘污染，现场采取如下具体措施：

　　5.3.1 工程施工现场采用压型钢板与240厚围墙相结合进行现场围挡，并保证高度在2. lm以上。

　　5.3.2 对类似水泥的'易飞扬细颗料散体材料，安排在临时库房存放或用彩条布遮盖；运输时采用彩条布遮盖或其他方式防止遗撒、飞扬；卸装时要小心轻放，不得抛撒，最大限度的减少扬尘。

　　5.3.3 对进出现场的车辆，进行严格的清扫，做好防遗撒工作。在土方开挖运输期间，设专人负责清扫车轮，并拍实车上土，对松散易飞扬物采取遮盖。

　　5.3.4 对临时施工道路进行路面硬化，在干燥多风季节定时洒水。

　　5.3.5 结构施工中的施工垃圾采用容器吊运至封闭垃圾站，并及时清运。

　　5.3.6 运输车不得超量运载，运载工程土方最高点不超过车辆槽帮上沿50cm，边缘低于车辆槽帮上沿10cm，装载建筑渣土或其他散装材料不得超过槽帮上沿。

　　5.4 为防止噪声污染，现场采取如下具体措施：

　　5.4.1 施工现场提倡文明施工，建立健全控制人为噪声的管理制度，尽量避免人为地大声喧哗，增强全体施工人员防噪声扰民的自觉意识。采取先进的联系方式，避免如吹口哨的噪声污染。

　　5.4.2 定期对施工作业人员进行文明施工的教育，对施工生产有关管理人员（包括外包队负责人）定期进行文明施工现场对噪声控制要求的考核。

　　5.4.3 浇筑混凝土时尽量安排在6：00－22：00进行，选用低频振捣棒，结构施工阶段噪声昼间控制在70分贝以下，夜间控制在55分贝以下，并且经常测试。特殊情况须在夜间施工时，一方面要尽量采取降噪措施，另一方面要做好周围居民工作，最大限度的减少扰民。

　　5.4.4 对强噪声机械如电锯电刨等，使用时须在封闭工棚内，尽量选用低噪声或备有消声降噪设备的施工机械；对使用时不能封闭的机械如振捣棒等，严格控制工作时间。

　　5.4.5 建筑物四周挂降噪声网。

　　5.4.6 施工期间，尤其是夜间施工尽量减少撞击声、哨声，禁止乱扔模板、拖铁器及禁止大声喧哗等人为噪声。

　　5.4.7 每月进行两次噪声值监测，并在夜间22：00以后进行抽测，监测方法执行《建筑施工场界噪声测量方法》（GB12524-90） .

　　5.4.8 加强噪声监测，采取专人监测、专人管理的原则，及时对施工现场超标的有关因素进行调整，达到施工噪声不扰民的目的。

　　5.4.9 会同有关部门和领导及时妥善处理重大扰民问题，详细记录问题及处理结果，必要时及时上报监理和甲方。

　　5.5 为防止水污染，现场采取如下具体措施：

　　5.5.1 施工现场道路平整，做到不积水。

　　5.5.2 对现场油料集中保管，油料库做好防渗、污、跑、冒、滴、漏处理。

　　5.5.3 搅拌机和运输车辆冲洗污水、地泵池污水等须设二级沉淀池后，排人市政污水管线或回收供洒水降尘用。

　　5.5.4 现场内职工食堂污水经过滤、沉淀、隔油后排人污水管线。

　　5.6 做好施工现场环境保护的监督检查工作，每月初、月中和月末对环境各项工作进行一次检查，对存在的问题及时解决，并做好文字记录和存档工作。

　　6.施工现场环保领导小组

　　为保证现场的环境管理达到标准，特成立现场环保领导小组，成员如下：

　　组 长：×××

　　副组长：×××、×××

　　成 员：×××、×××、×××、×××、×××、×××

设计方案 篇8

　　活动目标： 1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。

　　2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。

　　活动准备：

　　每人一个鞋盒、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

　　二、出示盒子 引出课题。

　　（1） 这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。

　　(2) 幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。

　　（背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等）

　　（3）提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。

　　(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”)

　　（3）今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的.障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。

　　（4）进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威_____加油，加油）

　　3、结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。

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