设计方案

设计方案(锦集9篇)

　　为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的设计方案9篇，欢迎大家分享。

设计方案 篇1

　　为切实做好年地质灾害防治工作，最大限度减轻和避免地质灾害造成的人员伤亡和经济损失，切实维护人民群众生命财产安全，根据《国务院地质灾害防治条例》、《国务院关于加强地质灾害防治工作的决定》、《省地质灾害防治条例》和《青田县地质灾害防治“十二五”规划》等精神，结合我县地质灾害现状，特制定本方案。

　　一、总体要求

　　坚持以科学发展观为统领，认真贯彻实施《省地质灾害防治条例》，按照“预防为主、避让与治理相结合，全面规划、突出重点”的要求，切实加强组织领导，全面落实地质灾害防治责任；进一步建立健全群测群防体系，加大宣传培训、调查巡查、监测预警力度，严格执行危险性评估制度，努力提高应急处置能力；加快推进勘查治理、应急排险和避让搬迁工作，及时消除地质灾害隐患，有力保障人民群众生命财产安全。

　　二、地质灾害现状

　　我县地处浙南中低山区，地势西高东低，山势陡峻，峡谷深切，残积物多。境内火山岩、花岗岩广布，断裂发育，风化作用强烈，且全年降雨量充沛，季节性降雨明显，在《省地质灾害防治规划》中属“浙南中低山地滑坡、泥石流地质灾害重点防治区”。近年来，随着极端气候的影响和人类工程建设活动的加剧，全县地质灾害隐患呈逐年增加之势，对人民群众生命财产安全造成极大威胁。截止20xx年底，全县共查明地质灾害点隐患点154处（包括滩坑库区新增点），涉及31个乡镇（包括油竹管委会）112个行政村，影响人口6000多人。需防治管理的重要地质灾害隐患点有59处，其中A类点有2处、B类点有9处、C类点有38处，滩坑库区隐患点10处。有崩塌、滑坡、泥石流和地面塌陷等4大类型。

　　三、地质灾害特征和诱发因素

　　根据地质灾害现状及地质灾害发生的基本规律，我县地质灾害多以中、小规模为主，有点多面广、规模小、突发性强、危害性大等特征。其诱发的主要因素为降雨特别是强降雨，其次与矿山开采、水库建设、修路建房等人类工程建设活动也有很大的关系。

　　四、地质灾害趋势预测

　　根据我县地质灾害现状、特征、诱发因素及今年气象趋势预测，结合历年来我县地质灾害发生的时段、类型进行综合分析，预测今年我县地质灾害易发时期集中在4月份至10月份，特别5月下旬至6月下旬的梅汛期和7月下旬至9月下旬的台汛期，为地质灾害易发和重点防范期。梅汛期降雨量50毫米以上，或连续大雨3天以上、过程降雨量大于100毫米的时段，台汛期台风影响发生强降雨时至台风过后降雨停止后48小时时段，是地质灾害易发和重点防范时段。该时段极易发生山区浅表层风化残坡积土层和碎屑岩体滑坡及滑坡泥石流等类型的地质灾害。由于矿山开采、水库建设、修路建房等人类工程建设活动引发的山体崩塌、滑坡以及由强降雨造成的泥石流也有较高的发生率。

　　五、地质灾害防治重点

　　根据地质灾害隐患现状、规模、稳定性、危害程度和趋势预测，年我县地质灾害防治重点如下（详见附件）：

　　（一）A、B类地质灾害隐患点。具体是鹤城镇鹤东村山头自然村、山口镇大安村彭山自然村、乡陈须村底吴山自然村、乡雄溪村、镇内冯村坑口自然村、乡石平川村（横坑）、乡吴山村、岭根乡黄驮山村马坳自然村、鹤城镇陈山村沙降自然村、汤垟乡西天村、仁庄镇莲头村等11处。

　　（二）C类地质灾害隐患点。具体是小舟山乡丁坑村、万阜乡白岩前村、巨浦乡徐山村桐桥自然村、腊口镇张庄村马岭头自然村、船寮镇雷石村牛埠自然村、大路村山后自然村、黄垟乡底项村龙潭背自然村、石平川村中心小学门口等38处。

　　（三）滩坑库区地质灾害隐患点。目前已查明10处，主要分布于北山镇、岭根乡等2个乡镇。分别是北山镇马岭桥、格坑村、万阜圩、上贵府、西斜、郎回源口、垟村、白岩村、岭根乡驮田坪、吴山埠等10处。

　　（四）矿山边坡及采空区。主要分布于黄垟乡钼矿区和山口镇叶腊石矿区等开采矿山和废弃矿山。

　　六、地质灾害防治的主要任务和措施

　　（一）加强领导，明确防治职责

　　各乡镇政府和有关单位要在县政府统一领导下，坚持“以人为本、执政为民”的理念，进一步加强领导，明确职责，把地质灾害防治作为落实科学发展观的.一项重要工作来抓，做到责任、人员、投入和措施到位。县国土资源局负责地质灾害防治的组织、协调、指导和监督工作；交通、水利、农业、林业、建设、教育、旅游等部门按照各自的职责分工，负责做好本管辖范围内的地质灾害防治各项工作；各矿业法人和北海水力发电有限公司要负责做好本管辖范围内的地质灾害防治各项工作；各乡镇政府按照与县政府签定的年度地质灾害防治责任书要求，进一步落实责任，完善措施，健全防灾网络，切实抓紧抓好地质灾害防范工作。

　　（二）制定方案，落实防治责任

　　县国土资源局应会同交通、水利、农业等部门依据县地质灾害防治“十二五”规划，在总结上年度工作的基础上，结合我县地质灾害现状、类型、规模、危害性等实际情况，制定20xx年度地质灾害防治方案。年度地质灾害防治方案应包括地质灾害概况、趋势预测、重点防范期、防治重点、监测和防灾责任人等相关内容，要有明确防治任务、防治责任人和防治措施，并报县政府批准后并公布实施，作为指导年全县地质灾害防灾减灾工作的指导性文件。

　　（三）加强排查，完善防灾网络

　　各乡镇政府和有关单位要及时组织力量对已查明需监测和新发现的重要地质灾害隐患点（或区），在汛期前开展全面排查工作。分析其发展趋势、确定危险程度，并根据实际编制各点地质灾害应急预案，要明确组织机构、预警信号、转移路线、避灾地点和联系方式等相关内容，并报县地质灾害防治工作领导小组办公室备案。同时，要落实防治监测人，签订责任书，对重要地质灾害隐患点（或区）设立警示牌，对群众发放防灾明白卡，进一步完善地质灾害群测群防网络，做到排查到位，责任到位、人员到位，措施到位。

　　（四）落实制度，提高处置能力

　　各乡镇政府和有关单位要充分利用地质灾害群测群防网络，在梅汛、台汛期地质灾害高发、多发时段，认真落实好值班、巡查、监测、预警预报、应急避险等制度，将地质灾害防范各项工作延伸到基层，把任务措施落实到每个地质灾害隐患点（或区）。同时要保证群测群防网络和预警预报系统正常运转，有效确保影响区的群众安全度汛。对经常或可能发生崩塌、滑坡、泥石流等突发性地质灾害的重要地区，特别是滩坑库区和矿山采空区，要严密巡查监测并及时预警。坚持把日常监测与重点监测相结合，重点防范期实行24小时监测制度。若临灾或发生灾害时，要及时组织人员开展抢险救灾工作。临时避让回迁工作应警惕雨后发生滑坡滞后活动的可能性，避免突发性、灾害性天气对人民群众生命财产造成的损失，进一步提高应急处置能力。

　　（五）加强宣传，增强防治意识

　　各乡镇政府和有关单位要将地质灾害防治工作的有关法律规定和科学知识纳入宣传教育计划，充分利用广播、电视、报纸、网络等新闻媒体，广泛开展多层次、多形式舆论宣传和科普宣传。要利用地球日、减灾日、土地日等特殊节日，组织针对性强的宣传教育活动和公益活动。农村是地质灾害防治工作的难点和重点，要继续把宣传教育的重点放在基层，通过分散或集中培训的形式，或是在重要隐患点（区）开展实地演练工作，不断提高全社会和全民防灾减灾意识，特别是不断提高危险区群众防灾自救能力。

　　（六）调查评估，把好灾害源头

　　各乡镇政府和有关单位要严格执行地质灾害危险性评估制度，加强对建设项目地质灾害防治工作的监督和管理。在地质灾害易发区域内的城镇规划、工程建设和实施旧村改造、新村选址、私人建房等建设项目，要及时进行地质灾害危险性评估工作，从源头上杜绝人为诱发地质灾害。要加强新增地质灾害隐患调查评价，及时查明各点现状特征，评价出稳定性和危害程度，提出措施建议，并督促落实到位。

　　（七）加大力度，推进搬迁治理

　　各乡镇政府和有关单位要根据上级统一部署和任务要求，加大力度，采取有效措施，加快推进重要地质灾害隐患点的搬迁治理、应急排险和矿山地质环境治理工作。争取在12月底前启动山口镇彭山村第二批安置户建房，完成鹤城镇山头村集中安置点场地平整、挡墙边坡建设，并完成汤垟乡西天村和小舟山乡丁坑村等2个治理和船寮镇雷石村、仁庄镇莲头村等2个应急排险任务。要根据相关规定，及时推进全县废弃矿井治理工作，确保完成53%的治理任务，及时消除和减少矿区地质灾害隐患。同时按照地质灾害“三同时”要求，加强配套建设边坡治理工程监督检查，发现问题及时处理到位。

设计方案 篇2

　　一、活动主题

　　加快工业设计成果转化应用

　　二、组织单位

　　主办单位：xx市经济和信息化委员会

　　协办单位：李沧区人民政府

　　xx市中小企业公共服务中心

　　xx市工业设计协会

　　美国工业设计协会

　　三、活动时间

　　20xx年7月25日—8月23日

　　四、主要板块

　　面向工业企业、工业设计企业、产业园区和公共服务平台等方面，组织工业设计交流、对接、咨询、培训等系列活动，提高我市设计创新能力。共分六个板块，14项活动。

　　(一)启动日系列活动

　　1、20xxxx市工业设计促进月启动仪式

　　2、工业设计国际论坛

　　(二)优秀设计展系列

　　3、xx企业国内外知名工业设计奖项获奖作品展

　　4、工业设计与智能制造融合优秀成果

　　(三)工业设计“精品”行动

　　5、“省长杯”工业设计大赛作品选拔

　　6、省级以上工业设计中心建设

　　7、工业设计优秀产品培育

　　(四)工业设计需求服务对接活动

　　8、工业设计装备类项目对接合作

　　9、工业设计消费品类项目对接合作

　　10、工业设计其他类项目对接合作

　　(五)工业设计进基层

　　11、工业设计专家企业行

　　12、工业设计区市活动

　　(六)闭幕日活动

　　13、工业设计需求服务对接成功项目签约

　　14、设计创新智享会

　　15、促进月活动总结大会

　　五、参加方式

　　市经济信息化委负责20xxxx市工业设计促进月的工作指导、协调和宣传，市中小企业公共服务中心和市工业设计协会负责联系企业及社会各界、具体组织开展相关活动。

　　为扩大xx工业设计影响，我市将组织企业参加20xx年国内外重要工业设计赛事、展览、交流对接等活动，具体安排另行通知。

设计方案 篇3

　　教学目标：

　　（一）知识教学点

　　1．学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。

　　2．理解重点句

　　（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”

　　（2）“他会揍我的！那也活该，我自作自受……”

　　（3）“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”

　　（二）能力训练点

　　1．培养学生理解重点语句的能力。

　　2．培养学生合理想象的能力。

　　3．能正确、流利有感情地朗读课文。

　　（三）德育渗透点

　　通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的`教育。

　　（四）美育渗透点

　　体会穷人夫妇的心灵之美。

　　学法引导：

　　1．教师教法

　　引导学生通过讨论，感情朗读，激发学生情感，深入理解课文内容。

　　2．学生学法

　　自读自悟，讨论交流，感情朗读课文。展开想象，以升华情感。

　　重点、难点、疑点及解决办法：

　　（一）重点、难点

　　1．分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。

　　2．展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。

　　（二）疑点

　　体现桑娜内心矛盾的重点语句。

　　（三）解决办法

　　采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。

　　师生互动活动设计：

　　（一）教师活动设计

　　启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。

　　（二）学生活动设计

　　1．自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。

　　2．小组讨论重点问题。

　　3．感情朗读课文，表现主人公心灵美好。

　　4．续编《穷人》这个故事。

　　教具准备：自制Flash课件、Internet网络、www.think.com平台、提供学生上网帐号

　　教学课时：1课时

　　教学步骤：

　　一、理清文章，感知形象。

　　1．介绍课文作者和背景。

　　2．初学课文。

　　师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。

　　这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其艰难，但仍然收养了西蒙的两个孩子这样一件事。

　　二、深入课文，读中悟情。

　　（一）师：请自由朗读课文的1-7自然段，看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受？

　　1．学生自由读课文，写感受、找问题；

　　2．师巡视，并于个别学生交流。

　　感受：A、贫穷B、勤劳C、辛苦（危险）

　　在学生回答的基础上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。

　　（出示课件）学生进行练习。

　　师小结。

　　三、读悟结合，感受美德。

　　虽然他们的日子过得极其艰难，但还是毅然收养了西蒙的两个孩子。难道他们没有想到今后的生活吗？

　　1．师：你从哪里体会到的，快速默读课文，用曲线画下来。

　　2．生讨论、交流。

　　3．指名读课文，师相机作朗读点拨。

　　4．谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎样的人？

　　5．学生交流

　　四、总结升华。

　　1．小结全文。

　　2．总结升华。

设计方案 篇4

　　教学目标：

　　1。 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

　　2。 识字——12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。

　　3。 写字——6个;“小”作偏旁的变形。

　　4。 词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。

　　5。 阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

　　6。 口语交际——“老师，请您评评我的字”

　　7。 学法和习惯——基本掌握听读识字的方法;开始培养自检，互检的习惯。

　　教学重点：

　　1。 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

　　2。 用听读法识字。

　　教学难点：

　　用听读法识字。

　　教学方法手段：

　　讲授、谈话、演示、创造性作业等。

　　教具准备：

　　幻灯片，字词卡，多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、故事引入

　　1。 古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫<嫦娥奔月>，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！

　　2。今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？

　　二、指导看图：

　　1。示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

　　2。 原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？

　　三、读文：

　　1。板题，理解课题的.寓意。

　　2。反复练习，读熟课文：

　　（1）自己练读，画出不会读的字。

　　（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。

　　（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

　　（4）指名读文，众生评议。

　　（5）教师范读，学生评议后标出停顿。

　　（6）齐读课文。

　　四、认字：

　　1。示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。

　　2。板叠词卡，这几个词有什么特点？

　　示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。

　　[说明：留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。]

　　3。感情朗读课文：

　　丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。

　　五、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵

　　1。播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。

　　2。配乐朗诵，练习背诵。

　　[说明：创设情境，让学生通过与艺术科交*渗透的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。]

　　3。丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。

　　4。大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？

　　[说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。]

　　六、课外作业：

　　观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。

　　教学后记

　　本单元以“太阳和月亮”为主题，编选了两篇诗歌和一首古诗，《小小的船》作为本单元的第一篇主体课文，为了突出重点，突破难点，我设计了故事引入，看图，读文，自主识字，音乐欣赏，朗读感悟，拼句游戏等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，较好地体现了“课标”的精神，本课例注重发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师是以参与者的姿态与学生一起开展具有相互作用的对话，教学在师生平等对话的过程中进行，力求体现民主性、平等性，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。学生是语文学习的主人，对于一年级新入学的学生来说，兴趣是其主动学习的前提，因而我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，如由故事引入，教具设计富于童趣，安排音乐欣赏及水果拼盘游戏。课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文，当小老师认单字，自主识字写字，互检认字情况，自由组合做拼句游戏等多项生生合作完成的学习活动。

　　本课例努力体现语文的实践性和综合性。识字教学主要采用听读识字法，在进行认的活动时，充分利用学生原有的基础和生活的环境。如教师启发提问：“平时你在哪里见过这些字？”由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中常用常见的词，让学生切身体会语文学习的乐趣。

　　本课例重视情感、态度、价值观的正确导向，情感、态度、价值观的教学目标定位在热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。对星星、月亮、天空，学生具有一定的生活经验，所以在教学中不以教师的分析代替学生的阅读实践，而是在创设的自然情境中，让学生充分地读，在积极主动的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验，还学生以情，还语文教学以情。

设计方案 篇5

　　设计理念：

　　语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时，分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学，让学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。另外，教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程，而表演不失为一种优化的选择，在实现学生主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。

　　教材简析：

　　这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯， 弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活， 得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。

　　读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重，

　　是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠， 以自我为中心， 不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式 ， 招致 “ 民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。

　　以人为本， 应该成为现代社会生活的准则。这一准则 ，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。

　　学情简析：

　　1. 孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。

　　2. 生动有趣的'故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时， 孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细，所以会出现写错个别笔画的现象。如 “现” 的最后一笔写成点 ，“ 直 ”字少写一横等。

　　学习目标：

　　1. 会认 9个字，会写 10个字。

　　2. 正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。

　　3. 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　教学重点：会认 9个字，会写 10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　课前准备：CAI .课件、字词卡片、投影仪、课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。

　　1． 板书课题。学生读课题。

　　2．看到课题 ， 你最想了解什么 ?学生质疑， 交流自己最想了解的问题。

　　二、示范朗读

　　1．提出听的要求 ：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听 , 听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字 ? 自己不认识的字记下来。

　　2．教师范读。

　　3．指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么 ? 说说自己的感受。

　　把你所理解的内容告诉大家。 鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。

　　（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活， 得到了大家的拥戴。）

　　三、指导自学

　　1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。

　　2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。

　　3．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。

　　四、检查自学

　　1．我会读： .课件出示读句子识字，指名学生读句子。

　　(1) 你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期 ）

　　(2) 第一个上任的是猫头鹰。 ( 第、任 )

　　(3) 每个动物都照自己习惯的方式过日子。 ( 惯、式 )

　　(4) 狮子见了，笑眯眯地说 ：“ 不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始 ，小猴子就是‘万兽之王 ’ 了 ！”( 眯、郑 )

　　2．指名分自然段朗读课文。

设计方案 篇6

　　策划的立足点：任何一项活动影响面的大小、终极效果的好坏，都取决于该项活动提炼的主题———能否最大限度地引起全社会各阶层的重点关注。

　　一、社区市场诉求定位

　　东南亚风情社区

　　开启花都人居新时代

　　新花都、新人居

　　区位优势：新区商居中心地段，名校（云山中学）、名园（马鞍山）、广场毗邻，周边成熟配套。

　　个性优势：独特人性化居住环境、文化社区、东南亚风情。

　　二、活动策划要旨

　　五一长假，万商促销。要想在铺天盖地的广告宣传中脱颖而出，非要别出心裁、吸引眼球不可。

　　云珠花园的社区定位明确以后，公关及活动促销重点应放凸显独特区位优势和人性化居住环境上。

　　让更多的潜在购房者知晓、领悟、感受云珠花园的魅力优势并产生知名度、美誉度及产生购房安居欲望是主题策划活动的主旨所在。

　　以书画文化艺术为活动形式（谓之形），以众多目标消费者及有影响力传播人物的直接参与为表现（谓之体），以促进楼盘美誉传播和销售为目的（谓之用）。

　　活动策划具体形式：以描绘人居环境为主题的书法与绘画展览、表演、交流艺术节（简称：首届“云珠花园”书画艺术节）

　　三、主题广告语

　　云珠花园“描绘花都写意人居”

　　四、活动框架

　　1、时间：20xx年5月1日至7日

　　2、活动地点：云珠花园现场及售楼部

　　3、活动内容

　　（1）、儿童书法绘画现场表演并比赛----1日

　　（2）、青少年书法绘画现场表演并比赛---2日

　　（3）、花都区书法画家现场表演-----3日

　　（4）、书画家作品点评、艺术酒会沙龙---3日

　　（5）、获奖作品及书画家作品展览、销售、捐赠-----4日至7日

　　4、活动组织

　　主办（楼盘促销现场安排、经费支出）：云珠花园开发商（组织书画家参与）：区书画家协会

　　协办：（组织学生参与）区青少年宫

　　区一幼、圆玄幼、圆玄小学、五小、云山中学等

　　策划承办：祥业广告公司（整个活动具体组织、布置、协调）

　　媒体支持：花都新闻、花都电视台、广播台、《花都房地产》

　　5、 促销配合

　　1） 参观样板房、派发宣传资料

　　2） 优惠购房折扣

　　3） 购房赠送书画作品

　　4） 义卖书画作品捐赠青少年宫

　　6、经费预算

　　1）活动组织、策划、资料：-------------5800元

　　2）现场布置：（空飘/4个、彩旗/300杆、拱门/1座、音响/1套、红地毡/200米、垂幅/4条、主题喷画/1幅带展架、展架/10、桌椅板凳/100套等）-----------12000元

　　3）礼品及纪念品、奖品 --------------20000元

　　4）书画家及有关嘉宾、媒体利市 ------------16000元

　　5）前期广告宣传（宣传海报或单页、电视台、花都新闻）----------10000元

　　总费用：63800元

　　五、我公司策划承办优势

　　1、祥业广告与房地产—--房地产，我们最自信的舞台！

　　祥业广告公司是大型房地产公司衍生的专业子公司，对房地产的理解高于同行。核心策划设计人员有丰富的房地产专业经验，服务过花都众多品牌楼盘。曾服务楼盘：富豪山庄、雅景苑、紫光园、合和世纪城、雅宝新城、蒙地卡罗山庄、雅居乐雍华廷、怡雅花园、骏威广场、全鸿花园、杏林花园、云港花园等

　　2、我们的自办媒体：

　　《花都房地产》，我公司受花都房地产业协会委托承办的区域专业杂志。《投资花都》、《花都警讯》皆为我公司设计承印的专业杂志。

　　3、我们对房地产客户的`工作方式

　　在分析市场及楼盘特点的基础上，购建楼盘的核心定位和竞争优势，运用综合的外在手段表现楼盘的定位、特色及优势，分析并划定特定的目标消费群及其购房心理习性，采用恰当的方式将信息诉求传达给目标消费者，激发其购房欲望达成购买行为。

　　4、如由我公司承办活动，《花都房地产》将赠送2P专题报道及若干宣传版面。

　　5、我公司经验丰富、人脉深厚，可保证活动组织的各项公关，邀请有影响力人物参与，保障活动档次及传播效果。

设计方案 篇7

　　活动背景：

　　开学后短暂的一个星期过去了，有的同学还沉浸在假期的闲适生活中，有的同学开始了这一学期的学习任务，而有的同学也许还是没有找到自己的下一个目标，春游活动方案范文。俗话说：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”可见一个好的开始对我们的生活是多么的重要。所以，我认为在新学期开展一次集体活动是有必要的。不但有利于同学之间的情感交流、提高学生的人际交集能力，更好的是可以在活动中触动同学们的思想。

　　我提议由班级为单位组织一次春游踏青活动，游玩甘肃兴隆山国家级自然保护区。现在是新学期的开始，我们有时间和经历参加这样的活动。我认为劳逸结合才是适合教育的方式。而且在同学们一起活动的同时我们学到的会是书本上无法学到的东西。有句话说的好“一个人有一种思想，两个人到一起就会有多于两中的思想产生”。

　　三月不是旅游旺季，这样我们可以更好的亲近自然，更好的体会融入自然的感觉。可以游走在芳草落英之中，呼吸着青山流水的气息，品味“天人合一”的真正内涵。

　　活动目的、意义：

　　活动的目的有三个：

　　1.在竞争激烈的现代社会，大学生更注重的是文凭和越多越好的证书。精神处在高度紧绷状态。所以要适当的参加一些户外活动来放松我们的身心，我们这次活动的一个目的就是让同学们亲近自然，放松精神，感受生活。

　　2.大学的教育更主张自学，大家的交流也就减少了。熟悉的也许只有自己的宿舍。这次活动可以增进同学们的友谊，让大家有个更好的交流环境，能够让我们懂得团队的重要。团队精神是很重要的，现在的企业也都很看中这一点。具备团队精神对我们的将来也是很有用的。

　　3.在活动过程中会遇到很多问题，这次活动也可以锻炼我们处理应急问题的能力和解决问题的能力。

　　活动的'意义：

　　可以达到增进友谊，交流感情的目的。可以让我们在这样物质的世界里寻觅到心灵深处的那份宁静，让我们发现我们一直拥有却没有珍惜的那些生命中的点点滴滴。物质的享受只是会满足我们一时“冲动”的需求，精神的享受才是会让你终生难忘的。让我们的生活多些刻骨铭心，让我们的情感路上多些风雨过后的彩虹，让我们自己懂得爱别人也懂得珍惜自己。春游踏青，爱的路上不止我和你。大爱无疆，让我们去体会生命中的每一朵流云，去欣赏身边的每一个微笑，去感谢生活中的每一个爱你的人，规划方案《春游活动方案范文》。

　　资源需要：

　　人力资源：西北民族大学 新闻传播学院 20xx级广告（2）班 全体同学及教师

　　物力资源：兰州市 榆中县 兴隆山

　　车辆 摄象机 照相机

　　活动开展：

　　人员组织配置：

　　全班39人分成四组，每组10人左右。每组推选出一名组长，管理组内事物。由教师带领组织各项活动。

　　相应权责：

　　由教师领导，各组组长协助管理各组员。

　　时间：

　　初步定在20xx年3月14号，星期六。

　　早晨8：00出发

　　8：40左右到榆中县

　　9：10左右到达兴隆山

　　9：30买完票进入兴隆山

　　12：30左右到达山顶，聚餐

　　14：00左右出发下山

　　17：00到达山脚

　　17：30 左右合影后坐车回学校

　　18：40左右到达学校

　　地点：

　　兴隆山（注：兴隆山有东峰和西峰两山组成。西峰比东峰要高要险。选择西峰，会让爬山更加有趣，满足人们对困难挑战的心理。当我们爬到峰顶是会有一种“一览众山小”的感觉。东峰会有好多道观，让你尽情体会道教文化。）

　　云龙桥

　　云龙桥：是一座画廊式木拱桥，桥身为木体弓形，精巧玲珑，似彩虹跨越山涧。廊内雕梁画栋，廊顶覆盖琉璃瓦。按道家的义理，“龙腾云，云从龙”，这座桥使栖云、兴龙两蜂贯通一气，所以叫做“云龙桥”。桥头篆刻着一副醒目的对联：“云比泰山多，霖雨苍生仙人悦；龙入沧海外，扑峦翠霭灵气来。”

　　这里的桥最初建于乾隆二十八年，多次毁坏又重修。光绪二十六年，甘肃布政使岑春煊拨银重建，知县把它该名为“龙云桥”。

　　道教的文明

　　在兴隆山是可以见到很多道观的，里面也都是上了年纪的道士，道姑。

　　与众不同的道观更是让我们感到了道教的神秘。兴隆山的太白楼也是道教的一个殿堂。殿堂里的彩塑就是太白金星像。中国的道教历史悠久，道教的文化更是渊深神秘。让我们感受兴隆山中的道教文化吧！

　　很有趣的是在同一山中道教佛教并存。

　　朱德纪念亭

　　穿过云杉林，登上了三台岭。岭头的那座木楼是朱德纪念亭，又称“怡心亭”。

　　摄像：

　　班上擅长摄像的同学拍摄下我们游览的过程，留做我们春天的回忆。

　　休闲小游戏：

　　在游览疲惫的时候，我们可以围坐在一起玩一些休闲小游戏以调节现场的气氛。

　　缓解疲劳。

　　中午的聚餐：

　　由各同学自带食品，水等。

　　接送车辆：

　　由学校坐汽车到榆中县，在榆中县坐面包车到兴隆山。由组织人员联系。

　　合影：

　　由班内擅长拍照的同学为我们全班拍全家福，同学也可自带相机拍照。

　　后期联络：

　　由各小组组长记录下每个同学的联系方式，教个总负责人。由总负责人制作联系卡片，上面要求要每个同学的联系电话，QQ号码。方便以后同学间的联络。由总负责人将录制下的摄影片录刻成影碟发个每个同学，且将照片冲洗好发给每个同学。

　　经费预算：

　　车费：由学校到榆中县每人2.5元，共计97.5元；由榆中县到兴隆山包车，每辆15元，（每辆车可坐8个人，共需5辆）共计75元。往返车费共计345元。

　　门票：每人15元（学生票，要带学生证）。共计585元。

　　录制光蝶：每人一张1元，共计39元

　　冲洗照片：全家福大照片每人一张，其他按每人拥有照片数收取。该费用可活动后在收费。

　　总预算共计：共计970元左右，每人26右。

　　活动中应注意的问题和细节：

　　1. 在爬山的过程中，要注意安全。

　　2. 每组组员要听从组长的安排，组长要有责任感，友善，乐于助人。

　　3. 如有人想在榆中县停留,请先与总负责人联系.总负责人安排住宿,但住宿的费用要个人承担,要注意安全.

　　4. 如有家属参加此项活动，请与小组长联系。能更合理的安排车辆及其他事项。

　　5. 天气时常有变，如果出发前天气有变，该活动将临时取消，选到适宜天气可再进行。如果是在兴隆山游玩期间天气有变，组织人员要带领大家避雨/雪。请同学们带好雨具，多加衣服。如因天气变化影响该活动，希望同学们可以以一种乐观的心态对待，不要抱怨。享受生活是每时每刻的。因天气改变而想放弃此活动的同学，我们会全额退回活动费用。（途放弃者除外）。

　　6. 爬山需要穿休闲的衣裤，运动鞋。另外组织者要准备创可帖，胃药等应急药品。每个学生要带身份证。可带帽子来避免阳光的照射，准备一件外套遇寒。

　　期望效果及预测效果：

　　希望通过此次活动可以达到放松心情，加强交流，促进友谊的目的。通过此次活动同学们会寻觅到自己内心的世界。找到自己以后的目标。更加的爱护自然更加的爱护自己和身边的每一个人。可以乐观的对待发生在身边的每一件事情。

　　如果天气好、组织人员按计划合理安排、没有其他影响活动的因素，活动一切正常进行，会达到预期效果-

设计方案 篇8

　　一、区域地质背景

　　区域大地构造位置处于内蒙古中部地槽褶皱系（Ⅰ级），苏尼特右旗晚华力西地槽褶皱带（Ⅱ级），哲斯―林西复向斜（Ⅲ级）之东部。

　　1.地层

　　区域地层区划属于滨太平洋地层区、大兴安岭―燕山地层分区，乌兰浩特―赤峰地层小区。出露地层主要有古生界二叠系、中生界侏罗系及新生界第四系。

　　（1）古生界二叠系下统大石寨组（P1d）

　　古生界二叠系下统大石寨组，为一套中酸性火山岩和碎屑沉积岩，厚度较大。由于蚀变作用，局部地区出现铅锌矿化带。故古生界二叠系下统大石寨组砂板岩、硅化灰岩为铅锌矿体围岩。

　　（2）中生界侏罗系上统（J3mn）

　　根据岩性组合特征为玛尼吐组。玛尼吐组（J3mn）为一套陆相安山质火山岩及火山碎屑沉积岩建造，主要岩性为安山岩、安山质岩屑晶屑凝灰岩及安山质凝灰砾岩及凝灰质砂岩。

　　（3）新生界第四系（Q）

　　新生界第四系广泛分布，区域上出露全新统，分布于低洼地带和沟谷地带，为近代的松散堆积物。

　　2.构造

　　本区构造较发育。主要表现为褶皱构造和断裂构造。褶皱构造主要为华力西晚期形成的北东向黄岗梁复式背斜，构成了区内褶皱构造的主体。

　　断裂以北东向、北西向最为发育，南北向和近东西向构造次之。北东向是区域性主干断裂，以压扭性为主，南北为扭性断裂，东西向和北西向断裂分别呈张扭性和张性。

　　3.岩浆岩

　　本区岩浆活动较为强烈。侵入岩分布明显受北东向构造控制，呈北东向带状展布。岩浆活动主要以燕山晚期为主，侵入体岩性为花岗斑岩（γπ），多以小型岩枝产出。区内其它脉岩主要有闪长玢岩脉、二长斑岩脉等。

　　二、矿区地质概况

　　1.矿区地层

　　矿区内出露地层为：古生代二叠系下统大石寨组（P1d）、中生界侏罗系上统玛尼吐组（J3mn）、新生界第四系全新统（Q）。地层由老至新分述如下。

　　（1）古生界二叠系下统大石寨组（P1d）

　　该地层在矿区内出露广泛。岩性为浅变质砂板岩类，属海相砂泥质～碳酸盐沉积建造，相当于区域上的大石寨组下段。地层总体呈北东向展布。主体倾向为南或南东，倾角36°～48°。主要岩性为变质粉砂岩、变质细砂岩、板岩、碳质板岩及硅化灰岩，为铅锌矿的赋矿地层。

　　（2）中生界侏罗系上统玛尼吐组（ J3mn）

　　该地层主要分布在矿区的西北部。属陆相安山质火山熔岩和火山碎屑岩建造，地层走向总体呈北东向展布，倾向南，倾角34°。主要岩性为安山岩、安山质岩屑晶屑凝灰岩、凝灰质砾岩及凝灰质砂岩。

　　（3）第四系全新统（Q）

　　第四系地层为松散堆积物，主要分布在一采区、二采区东部地势低洼地带，为风成砂和残坡积碎石，厚度1.0-5.0m，现多为农田。

　　2. 构造

　　（1）单斜构造

　　矿区构造仅发育有晚古生界复式向斜构造的一部分，二叠系地层多呈倾向南或南东，倾角36°～48°的'单斜产出，是矿体的赋矿层位。

　　（2）断裂构造

　　规模较大的断裂仅见矿区北西部，宽1.0～5.0m，贯穿矿区并延伸矿区以外，全长320.0余米，走向近南北。断层南段位于大石寨组地层内，以构造角砾岩发育于地表，局部具有明显的褐铁矿化，北段进入花岗斑岩和玛尼吐组火山岩中，局部被花岗细晶岩脉和石英脉充填，断层走向呈舒缓波状，倾向东南，倾角40°～60°，断层性质属压性，对矿体无破坏作用。

　　（3）控矿构造

　　矿区内已发现的铅锌矿体，均沿断裂破碎带充填成矿。矿体总体走向为近东西向和北西西向与地层走向近同。沿断层破碎带充填石英脉，并有较强的铅锌矿化，并形成矿体。断层面产状较陡，均在60°左右，其构造性质明显为张扭性，是矿体的容矿构造。

　　3.岩浆岩

　　岩浆岩仅出露于矿区北西部，面积较小，为燕山晚期花岗斑岩。岩体呈狭长厚大的脉状展布，岩性为浅肉红色花岗斑岩，斑状结构，块状构造。斑晶成分主要为石英和长石，主要矿物成分为石英、碱性长石、钠长石和少量黑云母，该岩体侵入二叠系下统大石寨组地层。

　　三、地壳稳定性

　　根据GB/187306-20xx《中国地震参数区划图》（1： 400万）《中国地震动峰值加速度区划图》，扎鲁特旗香山乡铅锌矿所在区域地震动峰值加速度0. 05g，对照地震烈度为Ⅵ级。经现场调查与资料分析，本区地壳一直处于基本稳定状态，未发生过较大地震，区域地壳基本稳定。

　　四、水文地质条件

　　（一）、地下水类型

　　根据矿区含水层岩性及地下水赋存特征，矿区地下水分为第四系松散岩类孔隙潜水与基岩裂隙水两种类型。

　　（二）、含水层分布及特征

　　1.第四系松散岩类孔隙水

　　第四系松散岩类孔隙水为全新统残坡积砂砾石含水层，分布在山间沟谷地带。岩性主要为风成砂、砂砾碎石，含水层厚度5.0-10.0m，水位埋深3.0～6.0m，据现场民井调查，单井涌水量0.1 L /S，富水性弱。水化学类型属于HCO3-Ca及HCO3-Mg型水，矿化度<1.0g/L.

　　2.基岩裂隙水

　　据矿区水文地质资料，含水层为下二叠统大石寨组变质砂岩、板岩和上侏罗统玛尼吐组火山岩。地表岩石风化裂隙比较发育贮存风化裂隙水。地下水埋深随地形变化，一般在25.0～30.0m之间，厚度5.5-6.5m，单井涌水量5.0t/d，富水性差。地下水水质较好，多为HCO3-Ca及HCO3-Mg型，PH值7.34～7.65，矿化度<542.2mg /L.

　　（三）、地下水补给、径流与排泄

　　第四系松散岩类孔隙水、基岩裂隙水直接受大气降水补给。其径流受地形和地层产状控制，总体径流方向由北西向南东。排泄方式以侧向径流为主，其次为植物蒸腾。基岩裂隙水则以侧向径流方式汇入区域含水层。 （四）、矿区水文地质勘探类型

　　根据《矿区水文地质工程地质勘探规范》（GB12719-91），确定矿区水文地质勘探类型属于Ⅱ类I型，即以基岩裂隙水为主、水文地质条件简单的矿床。

　　五、工程地质条件

　　（一）、岩土体类型、分布及特征

　　根据矿区地层岩性、岩土体结构及工程地质特征，将矿区岩土体类型划分为三种类型。

　　1.硬质岩

　　硬质岩主要分布在矿区西北部基岩裸露的高位山坡及山脊，面积不大较连续。岩性为花岗斑岩、安山岩、安山质凝灰岩。节理裂隙中等发育，一般1.0～3.0条/O，多闭合，无充填物，岩石极为致密坚硬。花岗斑岩、火山岩新鲜岩石的承载力特征值3100.0～3500.0KPa.

　　2.较硬质岩

　　主要为变质砂岩、变质粉砂岩及板岩，灰黑色～黄绿素色，厚层状结构，节理裂隙发育，多被碳酸盐充填，岩层较坚硬，岩石承载力2500.0～3000.0KPa.岩石风化带厚度30.0～25.0m，岩石强风化带承载力为40.0 KPa.

　　3.碎石土

　　碎石土主要分布在矿区沟谷地带，岩性为第四系坡洪积碎石、砂土，厚度1.0～5.0m。其中砂土主要成分由石英、长石组成，结构松散，稍密。承载力特征值80.0.0～120.0KPa，碎石多为基岩风化物，成角砾状，分选差，一般粒径5.0～15.0mm，承载力特征值100.0～1500.0 KPa.

　　（二）、不良工程地质问题

　　1.软弱岩层分布与特征

　　根据矿区地质勘察报告，矿区不存在软弱岩层。

　　2.节理裂隙与断裂带分布与特征

　　本矿山断裂构造不发育，节理裂隙较发育。近地表基岩风化，为节理裂隙主要分布区。其裂隙属于层间裂隙被风化裂隙分割， 裂隙宽度不大。在开采第一中段时，要注意防护，以免产生地质灾害。

　　3.风化层分布与特征

　　岩石风化带厚度25.0～30.0m，分为强风化带、中风化带和微风化带。由于风化裂隙发育，局部地段岩石整体稳固性有所降低，开采时应加强支护。

　　（三）、工程地质勘探类型

　　按照《矿区水文地质工程地质勘探规范》（GB12719-91），矿区工程地质勘探类型属于Ⅱ类Ⅱ型，即以块状岩类为主，工程地质条件中等的矿床。

设计方案 篇9

　　设计意图： 《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所喜爱的 。新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。 那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的'情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。

　　重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。

　　难点：有节奏的创编舞蹈动作。

　　难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。

　　目标：1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。

　　2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习看图谱演奏。

　　工具与材料：

　　1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。

　　2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。

　　3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事及乐曲。

　　提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样?

　　二、动作与节奏相匹配。

　　1、 出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。

　　2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。） 教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。（出示图谱）

　　（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。

　　（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。

　　三、乐器与动物相匹配。

　　教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。

　　1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？为什么？

　　2、小马，的笃的笃用什么乐器好？

　　3、小羊“咩——”地叫着，可以用什么乐器？

　　4、小青蛙，呱呱呱，用什么乐器表现？ 四、幼儿选择乐器，尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。

　　1、分句练习。

　　2、跟随音乐教师指挥，幼儿完整演奏。

　　3、累加乐器钹、鼓完整演奏。

　　4、艺术活动的高潮表现：尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺术活动。 <

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