设计方案

时间：2023-10-01 11:36:46 工作方案我要投稿

设计方案实用8篇

　　为确保事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的设计方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案实用8篇

设计方案篇1

　　各班级:

　　接学校通知，今年3月28日—4月1日是第9个“xx省学校安全教育周”，为开展好安全教育周(日)宣传教育活动，进一步提升师生安全素养、强化师生安全意识，保障师生生命财产安全，提高自救自护能力，有效防范校园安全事故，根据xx省教育厅xx教安〔20xx〕x号文件精神，决定于3月28日-4月6日期间联合开展“提升安全素养，共建平安校园”安全教育主题活动，现将有关事项通知如下：

　　一、活动形式

　　充分利用校园安全手册、电视、广播、报刊、网络和微博、微信等媒体，通过班主任主持下的班级大会、专题讲座、团日活动和应急疏散演练等多种形式，有针对性地开展安全宣传教育，做到大张旗鼓、铺天盖地、深入人心。

　　结合目前存在的校园安全隐患问题，重点加强防信息网络诈骗、宿舍用电安全、实验室危化品使用与管理安全、实训基地和实践中心活动安全等方面的宣传教育以及体验式生命教育和心理健康教育，确保取得实效。

　　二、活动内容

　　1.交通安全教育

　　教育学生自觉遵守道路交通安全法律法规，遵守学校交通安全管理规定，出行选择合法、具备营运资格的交通工具，遵守校园内学生禁止行驶电动车等规定。

　　2.防盗防骗教育

　　以防盗防骗基本常识、新型诈骗案件、就业招聘陷阱以及学生社区、食堂、图书馆、校园周边等场所易发案件特点为主要教育内容，结合学生身边发生的典型案例，认真组织学生学习《学生安全教育手册》和《防诈骗专题教育活动参考资料》，进一步增强学生安全防范意识，普及防盗防骗知识，提高防盗防骗能力，避免学生财产损失。

　　3.食品卫生教育

　　以食品安全法律法规知识和食品安全常识，提高学生食品安全意识，倡导科学、合理、健康的饮食方式为主要教育内容，牢固树立“健康第一”的安全意识，大力宣传食品卫生知识和营养知识，加强对学生食堂、超市、小卖部、饮用水等卫生管理和卫生监督，引导学生尽量不要到校外摊点饮食，培养学生养成良好的饮食习惯。

　　4.消防安全教育

　　以消防安全知识、消防安全法规、消防器材使用、火灾自救措施、防震抗灾救护知识、学生社区、教学办公楼等场所消防安全为主要教育内容，结合全校范围的消防安全隐患排查和整改行动，开展消防安全教育，提高学生的消防安全意识和危机自救能力。

　　5.社区安全教育

　　学生社区教育管理服务中心应发挥已有的安全内务卫生、紧急信息报送、突发事件处理、外住检查与管理、社区安全隐患排查等制度的有效作用，在做好定期检查的同时，各学院要积极配合开展安全卫生大检查活动，认真排查各种安全隐患，重点检查学生违章用电，确保学生社区安全，给学生提供整洁、文明、舒适、安全的学习生活环境。

　　6.防火防震防踩踏应急疏散演练

　　根据实际情况组织实施，可以班级或宿舍为单位开展，认真制定演练工作预案，力求做到预案科学实用。以确保学生安全为前提，通过演练活动使学生熟悉疏散路线，在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，主动遵守各项安全行为规范。

　　7.实验室与实训实践场所安全教育

　　实验室和实训实践场所是学校进行实践教学的.重要场所，要加强实验室、实训基地和实践中心活动安全教育，让学生熟悉实验室、实训基地和实践中心的环境，认识和操作常用的实验仪器，了解实验室和实训实践场所的安全守则，在实验或实践意外发生时懂得采取相应的紧急应变措施。

　　8.体验式生命教育

　　结合各种安全教育契机，以生命安全与自救互救为基本内容，围绕生命价值认知、敬畏生命、防灾避险、健康心理、自救互救五要素等相关内容进行，将与生命安全主题攸关的内容进行强化体验，使学生具备基本健康素养基本知识与技能等，达到体验的目的。

　　三、活动要求

　　1.要根据专业特色和自身实际，认真策划，制定针对性教育措施，周密安排本次主题教育活动，做好宣传动员工作，确保活动效果。

　　2.活动期间内要对全体学生进行安全教育，认真落实学校相关要求，使学生认识到安全工作与自身息息相关，把安全意识融入到学生思想行动之中，利用好学生安全隐患工作台账，做到安全工作预防在先，杜绝各类安全事故发生。

　　3.在外实习或因事不在学校的学生，要通过电话、电子邮件、QQ群、微信群、短信群发等方式告知其有关的安全防范知识内容，并在其回校后安排一次集中教育活动。

　　4.要结合全国安全生产月、5.12防灾减灾日、11.9消防宣传日、12.2交通安全日等教育、纪念活动，扎实开展日常安全教育，宣传普及安全知识，提升师生安全意识。

设计方案篇2

　　一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。

　　二、活动时间：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

　　三、活动重点：

　　1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。

　　2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。

　　3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。

　　四、具体安排：

　　8：00—8：15晨间活动

　　活动名称：小动物套圈

　　活动目标：培养幼儿的跑步能力，提高幼儿对体育的.兴趣。

　　8：15---8：30早餐活动

　　1．餐前准备：让幼儿跟着老师一起唱歌。

　　2．进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。

　　9：00---10：00蒙氏活动

　　活动目标：培养幼儿认真完成每份工作，做工作不打扰别人，遇到困难能有礼貌的请教老师。

　　活动要求：

　　（1）走线：保持安静不推人，脚跟对脚尖一步一步走

　　（2）收工作：

　　听到音乐自己整理工作并收好工作毯

　　10：00----10：30数学：三以内的数量

　　10：30---11：00英语活动

　　11：00---11：40户外活动

设计方案篇3

　　时间：20xx年12月28日20：30——23：30

　　一、活动主旨：放松心情、团队凝聚力建设。

　　二、活动对象：公司全体员工

　　三、组织：行政部办公室20xx年12月28日20：30——23：30

　　四、时间：20014年12月28日20：30——23：30

　　五、主持人：公司HR主管(团队建设工作之一)

　　六、地点：建议安排在ktv的多功能厅

　　七、背景及场内布置：会场布置和选择体现公司对年终活动和员工的重视

　　a、背景红布或条幅(内容：晚会名称)

　　b、汽球、彩带力建设。

　　八、晚会其它物资准备：

　　a、茶水供应/啤酒、饮料!特色水果、糖果、花生、瓜子等

　　b、抽奖礼品

　　c、各种游戏道具

　　第一程序：开场会策划案一、活动主旨：放松心情、团队凝聚

　　开场，公司HR主管开场发言。

　　HR主管：各位同仁大家好，20xx年度即将过去，公司走过了整整一年的历程，风风雨雨的过程中有大家的辛苦和努力，在这里首先代表集团公司和*总对大家一年来的辛勤耕耘表示衷心地感谢!谢谢大家!(鞠躬)

　　任何一个人，如果不懂得感恩，他不能算是一个有完美人格的人，一个民族如果不懂得感恩，它将是个没有希望的民族!拓展说之，一个组织，如果不懂得感恩，他也就无法迈向卓越!所以我们把公司的.年终会定位于“感恩会”，让我们大家心怀感恩，感谢父母对于我们的养育之恩，感谢社会对于我们的培养之恩，感谢公司对于我们的知遇之恩!(情绪饱满，慷慨激昂，引起大家共鸣和鼓掌)同时我们也要感谢一年来为公司默默奉献的*姐和*阿姨、*阿姨，是他们让我们有了舒适的办公环境和就餐条件，让我们为他们鼓掌!会策划案一、活动主旨：放松心情、团队凝聚

　　一个优秀的演员最重要是什么啊?是出场费吗?是不是舞台?公司就是我们的舞台。一年以来，每个员工都在这个舞台获得了成长和进步。而这个舞台是谁提供给我们的呢?(大家掌声感谢，欢迎*总)下面有请公司董事长兼总经理总讲话。

　　总经理讲话完毕。

　　第二程序：节目阶段 20xx年12月28日20：30——23：30

　　在进行过程中，若有冷场，主持人可以讲准备好的笑话，可以是一年来的员工身上的趣事等等，引领大家回忆。

　　1、员工可乘总经理发言完毕，要求表演节目，调动大家接下来活动的积极性，同时体现公司最高leader的亲和力。

　　2、吴总开香槟，为公司庆祝一周年，大家欢呼，每个人喝一杯。(可作为每年的保留程序，类似于员工庆生会的蛋糕)

　　3、设计一个全体员工都可参与的小游戏，建设公司的凝聚力。

　　4、分部门出代表性的节目，出节目前，各部门经理发言，一年来的工作感言和对各个员工的鼓励性发言(主要是对于腼腆性格员工和职位低员工的鼓励，可由主持人提醒)。表演过程中若有精彩演出可要求返场，要不拘一格，不要固定模式。

　　5、分组游戏比赛，获胜者可获得奖品，(可以采用《幸运52》的“猜词秀”游戏)

　　6、自由节目时间。

　　第三程序：抽奖

　　公司可准备一些奖品，比如健身运动器材、图书卡、健身卡、电影票等等。现场抽取，若来不及采购，可以先抽中，以后领取。

　　另，若有年度优秀员工、优秀部门评选，可以现场由吴总颁奖。会策划案一、活动主旨：放松心情、团队凝聚

　　第四程序：结束

　　附：团队建设类游戏

　　1、抛绣球(20分钟)

　　准备：提供3个小筐(小筐包装的漂亮一点)，40个气球

　　游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。6年12月28日20：30——23：30

　　两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。共三组，每组两人.

　　2、七拼八凑

　　此游戏适合晚会最后，掀起高潮。力建设。二、活动对象:公司全体员工

　　要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组

　　道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果(可以分的)

　　主持人要求大家分组坐好(一定要有男有女)会策划案一、活动主旨：放松心情、团队凝聚

　　每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。

　　其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。

　　背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。

　　采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱。

　　九、经费预算：KTV 1000元零食1000 奖品1000 共计3000元

设计方案篇4

　　教学内容：

　　本课内容是欣赏广东童谣《落雨大》。

　　教学思路：

　　历史上的北海曾隶属广东省，本地方言也属于白话系方言。粤语童谣伴随着一代代孩子成长。粤语童谣内容浅显易懂，节奏鲜明，我选择了《落雨大》这首曲子。

　　教学目标：

　　1.感受琅琅上口的粤语童谣，帮助学生理解歌词内容，学习跟唱粤语歌曲。

　　2.引导学生尝试用不同的节奏型进行节奏游戏，体验节奏活动的快乐。

　　3.激发学生对粤语童谣的兴趣。

　　教学重点：是学习跟唱粤语歌曲；引导学生用不同的节奏型进行节奏游戏。

　　教学难点：是引导学生根据两种节奏型尝试创编不同的表现方法。三、教法学法

　　1.感知法。根据学生的具体形象思维占主要地位的特点，我运用了反复欣赏、教师清唱、节奏律动中跟唱等形式学唱歌曲。

　　2.情景教学法。以水为主线贯穿整个活动始终，划船—下大雨—躲雨

　　—到大水坑里玩水，学生如同亲身经历了与水游戏的快乐之旅。

　　3.经验转移法和循序渐进法。学生感受三种节奏型经过了手指、手掌、拳头等三个步骤，有了经验后再转移到拿木屐打节奏，最后穿上木屐用脚上动作创编，注重循序渐进，从浅入深，逐步向难点推进。

　　教学过程：

　　一、学生跟随轻快的广东音乐《步步高》做律动《划船》进入活动场地。

　　二、响起电闪雷鸣、下大雨的音效，引导幼儿感受和表现在下大雨时的情景。

　　1.师：下大雨了，我们赶快围成大圆圈坐下来躲雨。2.师：你们听到了什么？（打雷、闪电、雨声）

　　三、欣赏歌曲《落雨大》，感受轻快的节奏和粤语童谣的特点。1.师：这首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流传在白话方言地区的一首好听的童谣。我们北海也是讲白话方言的地区，你们听得懂这首歌唱什么吗？你在歌词里面听到了什么？

　　2.教师清唱一遍歌曲，加深学生歌词的印象。

　　3.引导学生感知粤语童谣的特点，师：这首歌和我们平时唱的歌曲有

　　什么不同呢？（用粤语来演唱歌曲）

　　4.教师用粤语朗诵歌词，要求学生尝试逐句跟读。

　　四、再次欣赏歌曲，配班教师按节奏敲响双响筒，打出三种不同的节奏型为歌曲伴奏，引导幼儿进行节奏律动。

　　1．连续播放歌曲三遍，每次音乐响起前，双响筒先示范节奏，引导学生打出三种节奏型。师：我们一边唱一边用小手来打节奏。

　　①用两只食指打节奏（X—│XX）；②用手掌拍打地板（XX│X—）；

　　③转身向旁轻轻捶打小朋友的大腿（X—│X—│XX│XX）。

　　2.带领学生踩着音乐节奏进入预设的“大水坑”，学生自由设计玩水动作，引导学生有节奏地做玩水的动作。

　　①师：雨停了，你们看，那边有个大水坑，我们踩着节奏走过去玩水好吗？

　　②师：你是怎么样玩水的？（泼、踩、跳、踢）

　　3.教师出示木屐，带领学生每人去拿一对木屐回到“大水坑”里。教师带领学生分别用手拿木屐、脚穿木屐等形式打节奏，引导学生根据两种

　　节奏（第一种：X—│XX；第二种：XX│X—），尝试创编不同的表现方法。

　　①师：有个朋友可喜欢玩水，看！它叫木屐，我们请它们一起到“大水坑”里来玩水。

　　②师：请你拿着你的小木屐跟着老师的大木屐一起来跳跳舞，和老师一起唱《落雨大》，好吗？

　　③教师清唱歌曲，学生跟唱，手拿木屐示范敲打出第一种节奏型：X—│XX，引导学生根据节奏型，在跟做教师示范动作的基础上，尝试创编不同的表现方式。师：小木屐按这个节奏还可以怎样跳？有和老师不一样的跳法吗？

　　④第二次清唱歌曲，示范敲打出第二种节奏型：XX│X—，再请学生大胆进行创编表现。

　　⑤请幼儿穿上木屐，以上节奏经验和创编结果的基础上，由幼儿自选节奏表现方法用脚踏节奏。

　　⑥教师带幼儿踩着节奏走成纵队，把木屐摆放好。师：我们把小木屐送回家吧

　　第二课《海娃变油娃》

　　教学目标：

　　1、情感态度价值观：让学生通过对客家之歌《海娃变油娃》的学习，懂得和了解我国丰富多彩的客家文化；知道应该尊重和保护各地的民间文化艺术。

　　教学重、难点：

　　能演唱出作品主题A和听辨出主题B，用打击乐器敲击的方式参与音乐的欣赏。

　　教学方法：

　　听、唱、奏、启发、引导、探究等教学媒体：电脑、课件教学课时：一课时

　　教学过程：

　　1、听辨一段儿歌，确认是客家的方言，由此引出今天要学习的内容跟客家山歌有关。

　　2、问班上有无客家同学，聊几句客家话，让其介绍客家的风土人情、历史、住宅、等知识。

　　3、初听作品的2个片段，区分哪一个更为熟悉，在那里听过或者唱过？片段一是取材于客家山歌《海娃变油娃》，由其改编而成。4、先分组徒手击以下节奏，再用打击乐器奏出固定节奏型

　　3/4

　　XXXXXXXXXX

　　XXXXXX

　　1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123

　　5、边唱主题A边演奏固定节奏型，要求由弱渐强，突出行进的感觉。教师及时肯定学生。

　　6、带着刚才学习的知识边品尝客家小吃边完整地欣赏整首《海娃变油娃》

　　二、总结

　　我们今天不但品尝了很好吃的客家小吃，还学习并演唱、演奏了《客家之歌》的主题，但随着社会的发展，越来越多的客家山歌渐渐被人们所遗忘，有得甚至就要失传了，因此我们要像爱护我们的地球、保护我们的

　　环境一样，珍惜和爱护这些音乐资产，最后，让我们重温一下课本上第八

　　页俄国伟大作曲家格林卡的名言：真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。希望同学们将来都能成为音乐家，把我们的'客家山歌，甚至是我们本土的广东音乐发扬光大。最后，谢谢前来听课的老师，谢谢同学们的配合，再见！

　　一、导入：

　　1、师：音乐王国里有七个朋友，分别是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一课里面我们认识了1、2、3，三个朋友，你记得他们和他们的手号呢？？请同学们边打手号边唱出来。

　　2、今天我们邀请了三位朋友分别是谁呢？出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol

　　第三课《小铃铛》

　　教学目标：

　　一、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do,mi,sol”三个音的音高。二、学唱歌曲《小铃铛》，选用口风琴和自制的碰铃为歌曲伴奏，培养学生之间的合作能力。

　　三、能用“do,mi,sol”随意创编节奏“XXXX|X—|”，培养学生的创造能力。

　　教学重点及难点：

　　掌握“do,mi,sol”三个音的音高。

　　教学准备：

　　碰铃、自制小铃铛，卡片，钢琴教学过程：

　　三个好朋友说：如果同学们能唱的准他们并打好手号，那我们就和大家做朋友。所以同学们可要好好学好好唱啊！（学生跟琴唱1，3，5，并打手号）。

　　二、游戏学习1，3，5游戏1：

　　1、教师发给学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。教师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片并唱出唱名。

　　2、交换卡片，学生弹琴，继续游戏

　　3、比高低，三个朋友谁最高谁最低？（贴出关系图）游戏2：即兴接唱

　　按照老师给的节奏接唱“XXXX|X—|”，允许用“do,mi,sol”三个音随意组合，教师示范，边拍手边唱，教师走到哪个学生面前哪个学生就接唱。引出新歌曲《小铃铛》

　　三、新歌曲《小铃铛》

　　师：老师把刚才同学创编的不错的旋律写出来，请同学们一起来唱一唱！

　　1、老师写出旋律，学生唱出每个音符，注意音准。2、加上节奏，学生唱谱。3、歌曲学习：（板书《小铃铛》）①听范唱，问：歌里唱了什么乐器？②跟琴唱，要求有表情。

　　③请出自制的碰铃，表扬有创意的同学。6、评价7、拓展：创编歌词：

　　师：小铃铛今天可开心了，其他乐器朋友可能受了大家的冷落有些不开心了，现在我们把他们也请出来好吗？但是在请这位乐器朋友之前我们要唱一首把它请出来，可以模仿《小铃铛》这首歌。

　　教师可以先示范。再让学生分组创编并表演。8、小结。

　　这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小创造家，你们会用“do,mi,sol”创造节奏，能自己制作小乐器，还能给很多乐器写歌呢，希望大家今后继续努力，能创造出更多好的音乐来。

　　评课：教学的层次清晰，重点突出，围绕三个音符进行的教学活动，结合音乐做律动、游戏、歌表演等，符合一年级孩子好动的特点，动静结合使学生能保持浓厚的学习兴趣及注意力。整个教学始终在愉快合作、友爱、融洽的气氛中进行。一人一卡片听音游戏，引起了了孩子极大的兴趣，激发了他们学习的热情。旋律创编环节有些同学的还很有特色。教学目标上有拓展有提高，既照顾到一般，也照顾到特殊，总体比较流畅，师生的交流越来越默契，这是借班上课比较难达到的。

　　建议

　　1、开课是非常重要的，老师的引入部分直接，不过在调动孩子情绪方面就显得不突出了；

　　2音串起旋律与老师对唱这一环节，有点点跨度，所以最初有些答不上来，老师需更详细地讲清要求并做一个清晰的演示。

　　3、最后配器的时候可以请“小乐队”来上台表演，上下互动可能会更好。

设计方案篇5

　　能力目标： 进一步提高分析问题、解决问题的能力。

　　教学方法：探讨、交流。

　　一、预习检测

　　1、一项工程甲单独做要20个小时完成，乙单独做要16个小时完成，现在先由甲单独做5小时，剩余部分由甲乙合作，还需多长时间完成任务?

　　2、理解标价、售价、进价(成本)、利润之间的关系。

　　利润= - 售价= 折扣

　　二、合作探究

　　例1：一件夹克衫先按成本提高50%标价，再以8折(标价的80%)出售，结果获利28元，这件夹克衫的成本是多少元?

　　练习：1、一件商品按成本提高20%标价，然后打9折出售，售价是270元，这种商品的成本是多少?

　　2、某种家具的标价是132元，按9折出售，仍可获利10%，求这种家具的进价是多少。

　　试一试：改变例题6中的部分条件，编一问题，再请你的同学列出一个一元一次方程，并求解。

　　例2、(利息=本金利率时间本息和=本金+利息)

　　1、银行的一年定期储蓄的年利率为2.25%,所得利息要交纳20%的利息税。

　　(1)已知一储户的`一笔一年定期储蓄到期后可取回5090元。问该户存入银行多少本金?

　　(2)小红爸爸前年存了年利率为2.43%的二年期定期储蓄,今年到期后,扣除利息税,所得利息正好为小红买了只价值为48.60元的计算器,问小红的爸爸前年存了多少元?

　　练习：肖春的妈妈前年买了某公司的二年期债券4500元,今年到期,扣除20%的利息税后,共得本利和约为4700元,问这种债券的年利率是多少?

　　三、达标提升

　　(1)某企业存入银行甲、乙两种不同性质的存款共40万元，甲种存款的年利率为5.4%,乙种存款的年利率为4.6%,上缴给国家的利息税为20%,该企业一年可获得利息共15360元.求甲、乙两种存款各多少元?

　　(2)、某商店以90元的售价卖出2件不同的衬衫，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，，问该商店卖出的这两件衬衫盈利了，还是亏损了?

设计方案篇6

　　设计思路

　　古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会自己探究、发现。

　　活动目标

　　1．喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。

　　2．熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。

　　活动准备

　　课件、图片若干。

　　活动过程

　　一、引入

　　教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。

　　师：“今天呀！老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁？ ”

　　二、分段学习

　　1．出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。

　　师：“看！风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。我们一起念解落三秋叶。”

　　2．教师指导，幼儿模仿学习风的`动作，感受风的作用。

　　师：“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?我们一起来学一学看！”

　　师：“咦！江水怎么了？大家用动作学一学。”

　　师：“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了？你能学学竹子是怎样的吗？”

　　3．完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。

　　师：“古代有个诗人叫李峤，写了一首《风》的古诗，我们一起来听听。”

　　4．教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。

　　师：“表演得真棒啊！我们一起来读读这首古诗吧！”

　　师：“你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！”

　　古诗：《风》

　　解落三秋叶，

　　能开二月花。

　　过江千尺浪，

　　入竹万竿斜。

　　三、游戏“听古诗选图片”

　　1．教师讲解游戏规则，并做示范。

　　师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”

　　2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。

　　师：“解落三秋叶。风娃娃在哪张图片上呢？快找找。”

　　师：“为什么选择这幅图片呢？谁能说说？”

　　3．教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。

　　师：“我们一起来念一念这句古诗。”

　　4．教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。

　　师：“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。”

　　四、延伸活动

　　教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。

　　师：“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。”

　　师：“今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听！”

　　活动反思

　　幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动充满生机。活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣；通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。

　　古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。

设计方案篇7

　　活动目标：

　　1知道月夜的特点，能用油画棒和颜料来表现夜晚月亮星星挂在天空中的美丽意境。

　　2能用语言描述学着用语言描述夜晚的安静和甜美。

　　重点：学画学画月亮星星，用水粉画背景。

　　难点：用语言讲述月夜的安静和甜美。

　　活动准备：教师范画，油画棒，水粉颜料，水粉笔，擦布，了解月夜的各种样子，歌曲。

　　活动过程：

　　（一）引题，欣赏《摇篮曲》

　　师：小朋友听这是什么音乐啊？

　　幼：摇篮曲

　　师：是摇篮曲小朋友应该怎么样啊？

　　幼：睡觉

　　教师出示图片

　　师：哦，天黑了，要睡觉了。妈妈坐在宝宝得旁边哼着摇篮曲，摇着摇篮。宝宝闭着眼睛，安安静静的睡着了，外面的'月亮和星星都笑眯眯的看着她们。小朋友猜外面应该是什么时候啊？

　　幼：晚上

　　师：外面是怎么样的啊？

　　幼：黑黑，很安静……

　　师：是不是很美啊？

　　幼：是的。

　　（二）教师示范

　　师：那今天我们就用画笔把月夜画出来。老师先来示范一下，今天我们要用新的方法，我们先画星星和月亮用蜡笔涂上颜色，给他们涂上什么颜色啊？

　　幼：黄色

　　师：现在我们要来画背景了，我们用水粉颜料来画，应该涂什么颜色啊/

　　幼：黑色。蓝色……

　　师：那老师每个颜色都试试看，涂水粉颜料的时候可以从蜡笔上涂过去，蜡笔是油性的，水粉颜料不会覆盖上去。

　　师：哪个颜色最漂亮啊？

　　幼：深蓝色……

　　（三）幼儿作画

　　师：小朋友都说深蓝色好看，那我们今天就用这种颜色作画。

　　幼儿作画，教师巡回指导。

　　师：小朋友都把月夜画好了，那你们跟身边的小朋友说一说，安静的月夜你在干什么呢？

　　幼儿讨论

　　（四）

　　师：小朋友回家以后都观察一下，看看安静的晚上人们都在干什么？

　　教材分析：“夜晚”是幼儿比较熟悉的，而且夜晚可以让人产生很多想象，针对这个内容开展本次活动，结合生活中的观察用水粉颜料来描绘，知道油画棒是油性的，水粉颜料不会覆盖上去。发展幼儿的想象力，让幼儿用自己的思维，不同的色彩来创作。同时在活动前引导幼儿回忆月夜，让他们对活动产生兴趣。活动反思：这是一堂美术活动主要是在幼儿学会蜡笔画的基础上，学会用水粉颜料画背景。开始时我用摇篮曲和图片引出晚上，让小朋友说出夜晚的颜色，然后用颜料画出来。这堂课的不足之处：一开始我用蜡笔示范画星星的时候用黄色，应该用深色可以让小朋友看得更加清楚一点。第二我限定了幼儿用黄色画星星和月亮，忽略了小朋友的想法，应该让他们发挥自己的想象能力，用他们喜欢的颜色来画。总体来说小朋友对这堂课还是比较感兴趣的，画的也挺漂亮的，不足之处有待加强。