设计方案

时间：2025-02-15 16:59:58 工作方案我要投稿

（优选）实用的设计方案6篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的设计方案6篇，希望对大家有所帮助。

（优选）实用的设计方案6篇

设计方案篇1

　　教学目标：

　　1、通过学生的估计、测量、讨论交流等活动，使学生明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度观念。

　　2、知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。会用毫米作单位进行测量。

　　3、通过合作交流培养孩子的合作能力和倾听能力，并在学习活动中渗透一定地数学思想和数学方法。

　　教学重点：明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度观念。

　　教学难点：建立1毫米的长度观念。

　　学具准备：一人一张光盘，一把直尺。同桌一份活动物品（2枚一分硬币，一枚一元硬币，2张识字卡片，一块磁铁，一颗象棋子），一张记录表。

　　教学预设：

　　一、引入

　　1、估计老师有多高？说说怎么想的？

　　2、米和厘米是我们以前学过的长度单位，请大家用手势比划一下，1米有多长？1厘米有多长？我们在测量哪些物体的时候一般用厘米作单位？

　　3、测量书本的宽度，是多少厘米？

　　4、看来书本的宽度不是一个整厘米数，要想比较准确地知道数学书的宽度，就要用到一个比厘米还小的长度单位，毫米。（板书课题，齐读。）

　　（从估计老师的身高入手，引导孩子们回忆以前学过的`长度单位，有趣而自然。并通过孩子们自己测量发现书本的宽度不是一个整厘米数，体验到需要一个比它更小的长度单位，由此明确了学习毫米的必要性，简单而深刻。）

　　二、展开

　　（一）认识毫米

　　1、1毫米有多长呢？请大家观察自己的尺子，找一找哪到哪是1毫米长呢？

　　2、电脑演示放大的直尺，认识1毫米的长度。

　　3、1厘米中有几个1毫米呢？请大家拿起铅笔用笔尖点着数一数。（板书：1厘米=10毫米）2厘米呢？5厘米呢？10厘米呢？

　　4、画出1毫米的长度。对1毫米长的线段你有什么感受？

　　不用尺子画1毫米，同桌检验，并马上修正。

　　5、我们生活中有没有长度、宽度或者厚度大约是1毫米的物品？

　　(设计意图：尊重学生原有的知识起点，让孩子们先尝试着自己在尺上找一找1毫米，然后引导孩子自己发现厘米和毫米的关系，通过找一找，点一点，数一数，画一画，说一说一系列活动初步建立毫米的长度观念。)

　　（二）感受1毫米、几毫米的长度。

　　1、测量光盘的厚度，看看够不够1毫米？

　　请大家像老师这样用拇指和食指轻轻地夹住光盘，慢慢地把光盘抽出来，两个手指之间的这条小缝的高度大约就是1毫米。看着这条小缝，看着这个1毫米，你有什么感受想说的吗？

　　（设计意图：在初步建立毫米概念的基础上，让每个孩子们通过光盘用手来感受1毫米的厚度是直观而有效的。通过比一比，看一看，说一说，进一步强化了1毫米的概念。）

　　2、如果老师要大家比划出2毫米的厚度，你们打算怎么做？4毫米呢？

　　（设计意图：学生经过讨论，得出把2张光盘叠加就是2毫米的结论，初步感受了单位累加的数学思想，同时也让孩子们对几毫米的长度有了初步的体验。）

　　3、小小估测员：

　　a、请大家估计一下，你们觉得那样物品的厚度最接近1毫米？你怎么知道的？

　　（设计意图：在学生初步建立1毫米的概念后，给予学生充分比较的材料，让他们从中找出厚度最接近1毫米的物体。学生经过讨论后发现可以借助光盘的厚度进行比较，使他们感受到估计时需要先建立一个估的标准，同时感受比较、用已知来探求未知的重要数学方法和思想。）

　　b、借助光盘我们认为1分硬币的厚度最接近1毫米，那么其它物品的厚度分别是几毫米呢？你们也能估计一下吗？（学生活动，教师巡视。）

设计方案篇2

　　一、工程概况

　　中国铁建·国际城一期二标段工程11#楼建筑面积16120.4m2，地下二层，地上住宅三十四层，建筑高度99.05m；结构类型：剪力墙结构，抗震设防烈度为8度；建筑性质：一类高层住宅；建筑耐火等级：地上、地下均为一级；设计使用年限50年。砌筑分项工程中主要建筑材料及使用部位分布如下：

　　1）±0.000以下及砖砌电梯井道采用承重型多孔砖墙。±0.000以上外墙及楼梯间、电梯机房、水箱间、设备用房、设备管井、卫生间、厨房隔墙采用承重型多孔砖墙；分户墙为非承重空心砖墙；其他户内隔墙为加气商品混凝土砌块墙。

　　2）砂浆采用M5.0等级（按设计要求）混合砂浆。

　　3）拉结筋采用环氧树脂植入商品混凝土中。

　　二、编制依据

　　本工程的建筑施工图、建筑详图、结构施工图；

　　《工程建设标准强制性条文》20xx年版；

　　《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-20xx）；

　　《砌体工程施工质量验收规范》（GB50203-20xx）；

　　《砌体结构设计规范》（GB50003-20xx）；

　　《蒸压加气商品混凝土砌块》（GB11968-20xx）；

　　《非承重商品混凝土小型砌块砌体工程技术规程》（JGJ/T114-20xx）；

　　西安市相关建设文件。

　　三、施工部署

　　材料准备：砌块、预拌砂浆、拉结筋、预埋件、木砖等

　　砌筑工具：大铲、瓦刀、托线板、线坠、施工线、卷尺、水平尺、皮数杆、小水桶、木工锯、小扫帚等。

　　1、基础、主体工程结构施工完毕，并经有关部门验收合格。

　　2、弹好墙身线、轴线、根据现场加气商品混凝土砌块的实际规格尺寸，再弹出门窗洞口位置线，经验线符合设计图纸的尺寸要求，办完预检手续。

　　3、立皮数杆：用30*40木料制作，皮数杆上门窗洞口、木砖、拉结筋、过梁的尺寸标高。按标高立好皮数杆，皮数杆的间距不大于15米，转角处距墙皮或墙角50mm设置皮数杆，皮数杆应垂直、牢固、标高一致，经复核，办理预检手续。

　　4、根据最下面第一皮砖的标高，拉通线检查，如水平缝厚度超过20mm，砌体下面必须砌筑200mm—300mm的烧结普通砖找平。

　　5、砂浆由试验室做配合比试配。

　　四、加气商品混凝土砌块的材料指数

　　1、材料指标：加气商品混凝土砌块：强度等级为A3.5（立方体抗压强度≥3.5Mpa），体积密度等级为B06（干体积密度≤650kg/m3）。用MU5混合砂浆砌筑。

　　砌体材料应符合GB11968-20xx《蒸压加气商品混凝土砌块》中的规定。

　　2、烧结普通砖：材料强度MU10，用M5.0水泥砂浆砌筑，砌体容重不大于17.5KN/m2 镀锌钢丝网：实测眼目规格为不大于12mm×12mm，实测钢丝直径为不小于0.50mm。拉结筋：使用HRB300钢筋，直径Φ6。

　　3 、加气商品混凝土砌块生产厂家:不可使用质量无保证的小厂材料。

　　4、进场验收：材料进场时必须有出厂合格证及性能检测报告。

　　检测报告应包括抗压强度、干燥收缩值、抗冻性、导热系数、外观质量、块型尺寸等检测数据;现场应对每批次的材料进行尺寸及容重的复核。

　　5 、龄期要求：施工时所用砌块的龄期必须达到规定的28d；在加气块上应用毛笔作进场日期标记。未到龄期的砌块，要有明显的禁止使用的标志；砌筑前项目部向监理和甲方报检，核实是否符合龄期要求。

　　6 、材料堆放：材料的堆放场地时应有防雨和防浸泡措施，地面应有排水，上有遮盖；材料进场以后，应按照不同的生产日期、规格分别堆放整齐；加气块堆放要注意安全稳定，高度不可超过两米：转运过程中严禁抛掷和倾倒，防止撞伤砌块。

　　五、施工工艺

　　1 、门垛：预留的门窗洞口采取钢筋商品混凝土框加强。

　　2 、构造柱:构造柱的构造要求：构造柱的截面尺寸为墙厚×200mm，商品混凝土强度等级按结构强度等级：C25；构造柱的纵向钢筋为4Φ12，箍筋Φ6.5＠200；构造柱与墙体连接处的砌体宜砌平；必须先绑扎构造柱、再砌墙，后浇构造柱；构造柱的布置：宽度大于2m的洞口的两侧；应在墙体中间设置构造柱：墙的阳角应设置构造柱；无约束的端部墙体应设置构造柱；其他设计及规范要求设置构造柱的部位。

　　3 、腰梁：当墙体长度超过5米时，高度超过4米或两个楼层高度，在每层墙高的中部设高度为180，与墙体同宽的腰梁，配筋4Ф10箍筋ф6.5＠250。（设置窗台梁后，腰梁可以取消）

　　4 、底砖：墙体底部200mm范围内，采用烧结普通砖砌筑。建筑物正负零以下基础部分使用承重型多孔砖；底砖实际高度可根据模数进行调整；砌体灰缝必须饱满、平直，竖缝必须灌实，不得虚铺。

　　5 、商品混凝土导墙：有防水要求的厨房、卫生间、阳台、露台、上人或非上人屋面等部位周边按导则设置不小于200高的商品混凝土导墙。

　　6 、通长拉结筋：墙体每600高(二层砌块)设置通长拉结筋；墙体厚度为200时，拉结筋为2Φ6，墙体厚度为100时，拉结筋为2Φ6；为保证墙拉筋位置正确,采用植筋的方式设置拉结筋；如使用植筋方式设置拉结筋，则必须保证植筋牢固可靠；植筋深度必须满足规范及设计要求，且不得小于15d。

　　7 、墙梁：高度超出3米时，在墙高中部设置与柱连接的通长钢筋水平墙梁，尽量与门窗过梁拉通；墙梁与墙同宽，高为180mm，纵向配筋4Φ10，箍筋Φ6@250。

　　8 、窗台梁：窗台处设置通长钢筋商品混凝土窗台梁：窗台梁厚及配筋按照设计要求设置。窗台梁钢筋的埋设要求同拉接筋。

　　9 、灰缝：水平灰缝厚度为15mm，竖直灰缝宽度为20mm；有拉结筋的水平灰缝厚度为25mm。

　　10、切割加气商品混凝土砌块：砌块的切割必须使用专用机械，破碎的、不规则的砌块严禁上墙；混砌：严禁将不同出厂日期、或不同强度等级的砌块混砌于同一道墙上，加气商品混凝土砌块也严禁和其他砖、砌块混砌。门窗及洞口边配砖、底砖、顶砖使用标准砖混砌。错缝：砌块上下层应错缝搭接,搭接长度不小于块长三分之一，局部不小于130mm。

　　11 、顶砖：墙体顶部采用烧结普通砖斜顶，高度180mm,角度一般为45度。2.12 顶砖替代方式：顶砖可用细石砼塞缝替代；塞缝高度不宜超过5cm。

　　12、后砌墙体：管道井墙体：应待管道安装检测完毕后砌筑，拉接筋应预留。

　　13、墙内箱体：应在墙体砌筑时预留墙内箱体位置，不宜在砌体完成后开凿；箱体安装完成后，背部挂钢丝网片用细石商品混凝土灌实。

　　14、穿墙孔洞：所有的墙面孔洞必须预先留设，不得在完成墙体后打凿；如因变更等原

　　因需后开的穿墙孔洞，必须使用专用成孔器开孔。

　　15、钢丝网

　　1) 墙体和商品混凝土梁柱结合部位钉300mm宽钢丝网，每边宽度不小于150mm

　　2) 暗埋管线的孔槽处在基体上挂钢丝网，每边宽度不小于100mm；

　　3) 竖向管线较集中处，可以在砌筑时留槎，以后安装完成后用细石商品混凝土填塞密实，满铺钢丝网，并伸出商品混凝土与砌体交界处100mm。

　　4) 外墙和顶层内墙的砌体部位满铺钢丝网。

　　六、施工与验收

　　1 、技术交底：施工前应对班组长和作业工人进行技术交底，未经培训和考核合格的班组和操作人员，不得上岗；项目应保存技术交底记录。

　　2 、脚手眼：砌筑时，严禁在墙上留脚手眼。脚手眼处易产生裂缝和渗漏水；在主体施工时，应在梁柱上预留外脚手架拉结点；在砌筑工程开始前，应对脚手架进行改造，所有的脚手架与建筑物的附着点应不妨碍砌体施工，外脚手架的横杆不得伸入砌体施工范围内。

　　3、砌筑现场：砌筑现场必须保持干净整洁。地面不得有积水；加气块在现场堆放时，底部必须垫高；砌筑时禁止采用砌块材料作为跳板支撑物；砌筑现场应设集中供水点，不得使用塑料软管移动供水；砂浆不得在砌筑现场搅拌。

　　4、测量放线：墙体砌筑前应弹出轴线和墙线，对房间的方正要严格控制，监理工程师进行复核后方可砌筑。

　　所有的轴线及墙线必须弹到剪力墙或柱上，并有明显区分标志；应在所有剪力墙上弹设建筑标高线（50线或1米线）；每间房内必须在地面弹设十字控制线，以控制房间的方正度，作为砌筑和粉刷的控制线；双墙线、门窗洞口引出线、构造柱脚线必须齐全

　　5 、商品混凝土导墙：有防水要求的厨房、卫生间、阳台、露台、上人及非上人屋面等周边按要求设置商品混凝土导墙，对跑模、偏位、蜂窝麻面等缺陷进行修补。

　　6 、砌块排列：砌体施工前应根据砌块模数，编制砌块排列图，并在柱上标注控制线；砌筑线应考虑底砖模数、砌块模数、窗台标高、顶砖位置；应在每片墙体的两端柱上标注皮数控制线、窗台标高；砌块排列图可参见相关图集。

　　7 、底砖：底砖实际高度可根据模数进行调整；烧结砖必须具备足够强度。

　　8 、构造柱：砌体施工前，构造柱钢筋必须按要求全部绑扎完成。每层楼面构造柱钢筋应统一进行验收。按要求留置马牙槎。

　　9 、拉结筋：拉结筋位置应符合砌体模数，应根据窗台高度、梁的高度，对每一片墙体单独放线；为保证墙接筋位置的正确应采用植筋的方式设置拉结筋；选择使用植筋方式设置拉结筋，则必须保证植筋牢固可靠；植筋深度必须满足规范及设计要求；灌胶时，应先将胶注入孔内，不得用钢筋蘸胶；拉结筋完成后，应经监理工程师验收合格后，方可进行砌体施工。

　　10、户型确认：在砌体工程开始前，各责任主体应对所有的户型进行确认，然后方可进行大面积的墙体砌筑施工。

　　户型确认的条件：需确认户型的所有20CM高的底砖砌筑完毕。

　　项目部对所有收到的图纸和设计变更（工程指令）核查完毕，确保该户型的墙体布置均已满足图纸和设计变更要求；项目对底砖的轴线和几何尺寸已核查完毕。

　　项目部在确认已具备户型确认条件后，向监理部报验，进行户型确认工作。

　　11、检验与验收：准备工作验收的检验批为一个楼层或按合理施工安排的小于一个楼层的施工段；以上准备工作全部完成厚，由项目自检合格，报监理工程师验收；在监理工程师验收合格前，项目不得进入下道工序施工。

　　12、砌筑高度：一天内砌筑高度不得超过4层砌块或1.5米；每片墙必须用毛笔标明分

　　次的砌筑日期、砌筑工人姓名。不得使用油漆或粉笔进行标注；窗台压顶梁浇筑完成后，应复核标高，并依据图纸标注窗口宽度，经监理工程师验收后方可继续砌筑。

　　13、灰缝：砌筑一块砖铺一次灰，每层砌块均应带线砌筑，灰缝应做到横平竖直。水平灰缝砂浆饱满度要求达到80％；砌筑砂浆应该随拌随用，混合砂浆必须在4小时内用完，当施工期间高温超过30度时，必须在3小时内使用完毕；砂浆稠度按80～100mm控制。

　　14、砌块湿水：砌块上墙砌筑前含水率不应过高；上墙砌块的含水率应控制在10%左右，对于浸泡在水中或雨淋时间超过一天的砌块，未干燥达此标准之前严禁上墙，以防游缝。应采取在砌筑时向砌筑面适量湿水的方式，严禁用水管向砌块浇水；砌筑时必须保证所有的四个砌筑面湿水，砌块含水深度应在8～10mm；砌筑面上湿水不够，易造成砂浆水分被砌块吸干，造成砂浆与砌体脱开，产生裂缝；现场应配置洒水壶喷洒。

　　15、上墙砌块：砌块的切割必须使用专用机械，破碎的、不规则的砌块严禁上墙。混砌：严禁将不同出厂日期、或不同强度等级的砌块混砌于同一道墙上，加气商品混凝土砌块也严禁和其他砖、砌块混砌。门窗及洞口边配砖、底砖、顶砖使用标准混砌。错缝：砌块上下层应错缝搭接,搭接长度不小于块长三分之一，局部不小于130mm。

　　16、顶砖：顶砖角度一般为45度；砌筑时逐块敲紧，与梁底挤实，填满砂浆，顶砖斜砌须待下部墙体完成15天后砌筑；顶砖位置应按模数预留，不合模数时，应用配砖补砌；在有预留管线、墙体转角、顶砖对接等端头处，应预先砌筑至少两皮砖高的挡砖。

　　17 、顶砖替代方式：顶砖可用1:3干硬性水泥砂浆或细石砼塞缝替代；塞缝时间应待下部墙体完成7天后进行；塞缝高度不宜超过5CM。

　　18、墙内箱体：应在墙体砌筑时预留墙内箱体位置，不可在砌体完成后开凿；箱体安装完成后，背部挂钢丝网片用细石商品混凝土灌实。

　　19、养护：每层砌筑完成后，应及时对灰缝进行养护；应采用向墙面适量喷水的方式进行三天养护；不可用水管直接向墙面浇水。

　　20 、构造柱：构造柱与墙体连接处的砌体宜砌平；构造柱模板必须在墙体顶砖完成2天后施工，禁止事先施工；采用对拉螺栓固定模板，螺栓应从构造柱内部穿过，不得在砌块上凿孔。不得采用穿铁丝的'方式固定模板。

　　21、管线开槽：顶砖完成2天后才能进行切割剔槽，严禁开凿交叉和水平槽；安装室内管线时,严禁凿打墙体，必须用电动砂轮机切割开槽,深度控制在20mm以内；不应在墙体同一水平标高处同时进行长距离切割（不超过1米）。

　　22、穿墙孔洞：所有的墙面孔洞必须预先留设，不得在完成墙体后打凿；如因变更等原因需后开的穿墙孔洞，必须使用专用成孔器开孔。

　　24、检查与验收：采用《轻质砌块墙体检查记录表》对现场过程验收进行记录；监理工程师根据现场检查情况填写检查记录表；项目质检员根据检查记录表进行现场自检和报验。工长自检时应将垂立度、平整度、施工日期等数据标注在已完成的墙体上。

　　监理工程师对测量数据进行抽查。

　　25 、时间要求：墙体砌筑完成后至少30天以后才能进行抹灰，斜砖顶砌等待的15天时间包含在内。即顶砖完成15天后进行。

　　26、墙面修补：粉刷前应对墙面缺陷进行修补，经过监理工程师检查合格后方可进行抹灰工作；墙面清扫：抹灰前，墙面应清扫干净，清除灰尘及浮浆、砂浆、水泥块；表面湿水：抹灰前一天在墙面均匀喷水2─3遍，每遍喷水之间的间歇时间不少于15min。在抹灰前再喷水1～2遍；喷水应均匀，砌块含水深度应在8～10mm；不可用水管直接向墙面浇水。

　　27、钢丝网：材料选用：钢丝网铺贴前应先提供钢丝网的样本，经监理工程师及甲方工程师确认合格后，现场方可使用；挂网位置：施工人员须按要求铺设钢丝网，经验收合格后方可进行抹灰施工。当未经验收而开始抹灰后，此部分铺设钢丝网工程量不予认可，并

　　应按违反验收程序进行处罚。

　　28、灰饼：内外墙灰饼必须以建筑轴线为基准进行控制；砌体施工前应在地面做好粉刷控制线；外墙灰饼完成后，须经监理工程师验收合格后，方可进行外墙抹灰。

　　29、分层抹灰：外墙粉刷施工分三次完成；先刷界面剂，紧接着分二次抹灰，每层配比按设计图纸要求，每次刮抹厚度不得大于8mm，分层抹灰间隔时间必须大于1天墙面刮界面剂应使用铁抹子来回用力刮抹，保证加气块表面需全部封闭；抹灰层要进行分层喷水养护，养护时间不少于3天；粉刷总厚度超过35mm时，须制定方案报监理审批后才能进行。内外墙表面严禁使用干水泥压实抹光（易开裂）。

　　30、配合比：内墙、外墙、卫生间墙体按设计均采用不同比例，不得混用；同一施工点的不同类别砂浆，严禁同一天施工；大面抹灰前的冲筋砂浆，埋设管线、暗线处的修补找平砂浆，应与大面抹灰材料一致，严禁采用高标号砂浆；使用于抹灰及贴砖的水泥必须用普硅水泥。

　　31、腻子：内外墙抹灰完成10天后方可批腻子；外墙腻子严禁掺用白水泥。

　　32、检查与验收：采用《轻质砌块墙体外墙粉刷检查记录表》及《内墙粉刷检查记录表）》对现场过程验收进行记录；监理工程师根据现场检查情况填写检查记录表；项目质检员根据检查记录表进行现场自检和报验；工长应将垂立度、平整度、施工日期等数据标注在已完成的墙体上；监理工程师对测量数据进行抽查。

　　七、质量控制措施

　　1、材料特性：加气商品混凝土砌块的材料特性与商品混凝土类似，都有干缩变形和龄期同步增长的特点，龄期太短，则后期徐变变形太大，必然会引起裂缝。加大施工间歇期，也可以减小砌块和粉刷之间的差异变形。

　　2、含水率：砌块含水率不可过高（≤15％）；砌块湿水后，体积会膨胀，而失水后则会产生缓慢干缩，导致裂缝出现；所以堆放时应有防雨措施，湿水时不可大量浇水，上墙前应自然干透。

　　表面必须湿水：如表面过于干燥，则容易吸走砌筑砂浆和粉刷砂浆的水分，造成强度降低和粉刷空鼓。所以，必须严格按照规定进行表面湿水，保证砌体整体的干燥和表面的湿润。

　　3、时间要求：加气商品混凝土砌块龄期必须超过28天；每片墙体应分2天或2天以上时间间隔砌筑；顶砖在墙体完成7天后进行；管线开槽应在顶砖完成2天后进行；抹灰应在墙体砌筑完成后30天进行，含顶砖等待15天，即顶砖完成15天后进行；底层、中层抹灰应养护3天。

　　八、成品保护措施

　　1、砌体材料运输、装卸过程中严禁抛掷和倾倒，进场后，要按品种、规格分别堆放整齐，作好标误，堆放高度不能超过2m。

　　2、砌体在墙上不得放脚手架排木，防止发生事故。

　　3、砌体在墙上支撑圈梁模板时，防止撞动最上一皮砖。

　　4、支完模板后，保持模内清洁，防止掉入砖头、石子、木屑等杂物。

　　5、墙体的拉结钢筋、框架结构柱预留锚固筋及各种预埋件、各种预埋管线等，均要注意保护，严禁任意拆改或损坏。

　　6、砂浆稠度要适宜，砌砖操作、浇筑过梁、构造柱砼时要防止砂浆流淌污染墙面。

　　7、在吊放操作平台脚手架或安装模板、搬运材料时，防止碰撞已砌筑完成的墙体。

　　8、预留有孔洞的墙面，要用与原墙相同规格和色泽的砖嵌砌严密，不留痕迹。

　　9、垂直运输的外用电梯进料口周围，用塑料纺织布或木板等遮盖、保持墙面清洁。

　　10、冬季施工收工时，要覆盖砌体，以防砌体冻结。

　　九、安全注意事项：

　　1、墙身砌体高度超过地坪1.2米以上，必须及时搭设好脚手架，不准用不稳定的工具或物体在脚手板面上垫高工作。高处操作时要系好安全带，安全带挂靠地点牢固。

　　2、垂直运输的吊笼、滑车、绳索、刹车等，必须满足荷载要求，吊运时不得超荷，使用过程中要经常检查，若发现不符合规定者，要及时修理或更换。

　　3、停放拌合机械的基础要坚实平整，防止地面下沉，造成机械倾倒。

　　4、进入施工现场，要正确穿戴安全防护用品。

　　5、施工现场严禁吸烟，不得酒后作业。

　　6、从砖垛上取砖时，先取高处后取低处，防止垛倒砸人。

　　十、环保措施：

　　1、砌筑砂浆不得遗撒污染作业面，对遗落的砂浆及时清理。

　　2、施工垃圾应每天清理，堆放在指定的地点，集中堆放，及时清运。

　　3、现场的材料要用塑料布或帆布覆盖、维护严密。

设计方案篇3

　　〖单元教学目标

　　通过对生活空间相关问题的解决

　　１.使学生进一步了解与生活空间相关的问题，培养学生应用数学的意识。

　　２.使学生学会利用已有的知识、技能去解决不同的实际问题，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　３.进一步培养学生的空间观念和推理能力。

　　〖单元设计意图与教学建议

　　本单元包括粉刷墙壁、铺地砖、密铺、折叠、方向与位置、他在哪里六个问题。期望通过上述问题的解决，使学生进一步了解图形面积和方向与位置知识在生活中的应用，体会数学与现实生活的联系。对本单元内容的教学提出以下建议：

　　１.教师可以当地城市发展、学校或学生家庭的有关材料为素材（如城市绿化、房间和地面装修等）作为教学内容进行教学，增强数学教学与现实生活的联系。

　　２.注重人人参与数学活动，鼓励学生探究，要求每一个学生动手算、动手画、动手折，以促进学生计算能力和空间观念的发展。

　　３.要举一反三，善于提出各种变式问题和挑战性问题，以发展学生的空间观念和思维能力。

　　４.密铺是教学的难点，教学中应注重学生的实践体验和对密铺原理的思考。

　　本单元建议课时数：９～１０课时，其中

　　问题１粉刷墙壁：１课时问题２铺地砖：１课时问题３密铺：２课时

　　问题４折叠：２课时问题５方向与位置：１课时问题６他在哪里：２～３课时

　　〖单元评价建议

　　本单元对学生数学学习的评价宜围绕以下几个方面进行。

　　１.解决问题能力的评价着重评价学生在解决有关生活空间问题中的方法的多样性和最优选择。如粉刷墙壁中涂料的选择和铺地砖中地砖需求量的`计算方法等。

　　２.基础知识和技能的评价着重评价学生四则运算技能的准确性、熟练性，在方格纸中画简单多边形的技能、绘方位图与理解方位图及比例尺的相关计算。

　　３.思维能力的评价着重评价推理能力、思维的灵活性、深刻性和创造性及提出问题的能力。

　　４.情感态度的评价通过观察，着重评价学生在学习活动中对本单元内容是否感兴趣，是否积极参与学习、乐于探究等行为表现。

　　〖你的教学设计与反思

设计方案篇4

　　活动背景

　　万圣节是西方人的三大节日之一，也是俗称的西洋鬼节，依照西方人的传统，不少孩子喜欢把番瓜挖空，做成「杰克灯笼」，这个习俗是源自于爱尔兰的民间传说。

　　目前，百货业市场，各百货、购物中心的购物节、周年庆、活动已进入起跑状态，大家都试图通过各种活动提升各自的品牌形象和商品销售。

　　活动主题

　　找个理由乐乐——XX疯狂万圣节搞怪大行动

　　活动时间

　　10月28日——10月31日

　　活动内容

　　一、活动时间：10月31日晚8点至31日凌晨2点

　　二、活动地点：xxxxx

　　三、活动内容：浪漫冷餐自助、各种酒类饮品尽情畅饮，时令水果应有尽有，要么捣蛋，要么给糖，灯光闪烁，各国公主王子妖怪鬼魅飘飘荡荡，黑猫、蜘蛛、巫婆、扫帚、南瓜灯，精彩游戏，请你度过一个不一样的.夜晚!

　　四、活动流程：

　　1、8点相约地点集合，备面具若干或化妆品给个别没化妆人士整容，可推迟进场，以增加人员好奇心，场地里灯光需暗，增加诡异气愤

　　2、进场后先嘻戏一番，在尖叫声中主持人出场，介绍活动规则及流程

　　3、激情圈圈舞，互不认识的鬼鬼们以交谊圈圈舞相互熟悉

　　4、游戏环节(大皮准备)，先进行两场游戏，中间自由活动，可和着音乐请心仪的鬼鬼跳舞，也可四处飘荡，捣蛋，要糖等

　　5、再次进入游戏环节(大皮准备)多多准备，至活动结束，看现场情况再定

　　6，结束，合影

　　备注：需全程摄影，游戏照片，合影，单影…………

　　五、对参加活动人员要求：beopen，而且必须化妆，愈出位愈welcome are you ready?记得当天你的打扮，会是足够的出类拔萃哦!(自备礼物糖果)

　　六、活动费用：根据实际发生费用aa制，可提前预收60每人，多退少补

　　七、报名方式：跟贴报名或电话报名，报名时间截止30日中午12点前报名电话联系人：xx，电话：xxxxxxxxxx，xx，电话：xxxxxxxxxx

　　八、备注：

　　1、我们的活动一向是非营利的，主旨是认识更多的朋友，让更多的朋友快乐起来。

　　2、晚会全场费用将做详细记录，之后会在网上公布，所有参加人员aa!

　　3、活动预计40人左右，所以记得带精朋鬼友过来!

　　九、活动主办方：

　　备注：

　　需要物资：

　　1、南瓜，糖果，酒水、饮料，冷餐小吃

　　2、面具，油彩，黑猫，假蜘蛛，巫婆、扫帚等万圣节用品，可到专卖店看情况购置

　　3、合适的场地，灯光，音乐等需要工作人员： 1、游戏策划人员 2、晚会主持人 3、灯光师配合

　　4、全程摄影人员

　　5、活动召集人员(需提前召集)

设计方案篇5

实施时间：20xx年xx月xx日

执教：xx

　　活动目标

　　1、幼儿基于自己的生活经验基础上，学会创新，给花灯穿上美丽的'衣服。

　　2、培养幼儿热爱祖国的情感

　　活动准备

　　画好的灯笼图案，细碎、五颜六色的不干胶

　　活动过程

　　1、幼儿回忆中秋前欣赏的花灯

　　2、幼儿给灯笼穿上美丽的衣服

　　3、将贴好的画放入作业袋

设计方案篇6

　　我说课的内容是《雪孩子》的第一课时。下面我就从对课标的理解；教材的解读；教学目标、重难点的确立；整体设计；教学过程五个部分向各位评委、老师说课。

　　一、对课标的理解

　　课标对这一学段中童话教学只提出诵读、想象、体验、感受等总体要求，强调阅读是学生的个性化行为，通过课标，我明确了重视情感的培育是语文课程标准的新理念之一。情感，不仅指学习兴趣、学习动机、学习热情，更指内心的体验和心灵世界的丰富为我们的教学提供了广阔的空间。因此，课堂里有感情的浪花，师生就会精神振奋，独特的感悟、别有情味的语言就会如泉水叮咚。有效地发展学生的语文素养，更加促使课堂教学向着高效、实效发展。

　　二、对教材的解读

　　《雪孩子》这篇童话讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自已变成了云朵的故事，。我认为这一童话故事适宜学生的表演，可以有效地培养学生的合作精神。同时将水的变化常识融于故事之中，不仅易于激发兴趣，而且能够引导学生走进生活，把语文学习和周围生活相联系，拓宽了语文学习和应用的领域。在这一板块的学习中更加促进学生基奠有价值的语文素养。

　　三、教学目标、重难点的确立

　　有效的教学必先具备有效的教学目标。定位于学生素质的全面发展，结合有效教学思想，制定如下三维目标：

　　1、知识与技能：会认11个字，会写7个字，了解“从”的字理，正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及表演能力。

　　2、过程与方法：理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。

　　3、情感态度与价值观：感受雪、云朵的美丽体会雪孩子的美好心灵。

　　教学重点、难点

　　重点：识字、写字，能借助插图复述课文。

　　难点：了解雪与云的变化过程及“从”的字理

　　关键：以多媒体演示代替口头陈述，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，获得教学活动有效价值的最大化。

　　四、整体设计。

　　1、说教学方法

　　语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的学习方法为：

　　1、采用随文识字法进行教学。（以情境导入，在反复练习和教师指导的朗读过程在认识生字，并有效地解决低年级学生唱读课文的问题。）

　　2、积极倡导自主、合作的学习方式。（打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择最感兴趣的自然段读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读。）

　　3、充分开展探究活动。（努力开阔学生的思维，发挥想象，发展语文综合素养。）

　　为了充分体现“以教师为主导，学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求我围绕学法，采用以下方法开展教学：①“导读法”。导之以读、导之以思、导之以说、导之以疑。②启发点拨法。在小组合作学习识字中，教师视机而动、相机点拨。③采用多媒体课件辅助教学法。此外，运用讲读法、板书法等，多法并举，目的在于调动学生的多种感官，形成独特体验，提高课堂教学的有效性。

　　2、教学资源的挖掘

　　《小雪花》、《雪娃娃》这些儿歌类的语言资源增强了学生对雪的喜爱，《雪孩子》《蓝猫三千问》动画类的电子资源增强了趣味性，使抽象问题具体化。另外教师自身也是很好的教学资源，同时学生也是一种广博的教学资源。在有效利用教学资源中需做如下准备：

　　1、教具准备：《雪孩子》、《蓝猫三千问》动画片

　　2、学具准备：自制字卡

　　3、知识准备：水的变化常识。

　　五、教学过程设计及意图

　　（一）、创设情境，激发兴趣。

　　有专家指出：“考察语文教学效率的标准之一，应该是学生积极主动参与的程度。在一堂课上，如果80%以上的学生以主人翁的姿态，积极主动地参与语文教学的全过程，这就可以说是一堂高效率的课。”为此，上课伊始，我先播放动画片《雪孩子》，以故事情节做为画外音，将学生的注意力马上吸引到课堂上来。

　　（二）品读课文，读中识字。

　　对于一年级学生而言,语文教学应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，采用四步读书法来引导他们：

　　1、初读：读准字音，感知内容即慢速地、大声地读。

　　2、再读：在读中整体感知内容，加深印象即速度稍微加快读。

　　3、三读：圈圈划划，识记生字即把本课要求识记的生字划出来。

　　4、四读：美读课文，在读中感受情感的熏陶。

　　以境促读，境中动情。

　　以演促读，入情入境。

　　以说促读，说中激情。

　　在反复读的过程中学生既钻进课文“入境”，又跳出课文“出境”。不仅激发了学生的情感，而且不露痕迹地进行了语言训练。对课文内容有一个整体感知的'同时要求学生在这一环节勾画并识记生字，同时读出相关的句子，在检查识字时除了采用生字卡片和摘苹果、钓小鱼等游戏形式，我还将课文中的11个生字结合课文内容编成一首短小的儿歌。（兔妈妈，她赶早，连忙出去找食物，小白兔，点旺火，合上眼晴睡大觉，着了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，从此变成白云美。）将生字的语言环境改换了，能很好地检测学生的掌握情况。

　　（三）巧识字形，学会生字。

　　这里出现了“从”的字理，这也是长春版国际教材的显著特色，能够充分激发学生对祖国文字产生极大的热爱之情。雪孩子救小白兔的过程一波三折，“走之旁儿”的书写就是这样的。在学生识字读文的基础上，屏幕出示几个讨论问题，目的在于对学生进行说话、扩词训练（屏幕演示）

　　1、从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很开心？

　　2、“又唱又跳”这个词你是怎么理解的？你还能说出“又…又…”这样的词语吗？

　　3、你除了赞美雪孩子之外，心里还有什么其他想法呢？用一两句话说说。这样做，既回顾了课文的大致脉络，又有效地进行了语言组织能力的训练。

　　（四）帮助学生解疑。

　　雪孩子化了，他到哪里去了呢？你们想知道雪孩子怎样变成白云的吗？（播放动画片演示雪与云的变化过程）

　　（五）课本剧表演

　　在这一环节中，要注意优化课堂教学时间。在指导学生合作表演课本剧虽有一定难度，有效借助动画，引导学生逐步模仿这样可以锻炼学生的思维表达及表演能力，可以提高学生整体的语文素养，并且在相互评价的过程中取长补短，提高课堂教学的实效性。

　　（六）趣味作业，拓展延伸。

　　拓展学生的思维与想像，让学生读编故事，《雪孩子回来了》想象小白兔与雪孩子见面时会说些什么，做些什么？将故事绘画出来，装订成自制图书，作为一种有效教学成果积累起来。

　　（七）板书设计（电子板书）