活动方案

(精华)活动方案5篇

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案要怎么制定呢？下面是小编整理的活动方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动方案 篇1

　　一、区域整体推进计划表

　　年份

　　地市

　　区县

　　空间开通数量小计

　　名称

　　开通数量

　　名称

　　开通数量

　　总体统计

　　注明：区域整体推进中，根据各地实际情况，可完全采取用地市推进或区县推进，也可地市区县统筹考虑推进。

　　二、现状调研

　　（一）网络学习空间建设与应用概况

　　我县有各级各类学校392所，专任教师4458人，在校学生54448人。按照《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》（教技〔20xx〕7号）和《网络学习空间建设与应用指南》(教技〔20xx〕4号）的要求，选定甘肃省基础教育资源公共服务平台为我县教师、学生和家长提供了一个网络学习交流的空间和环境，在这个环境里，学生与教师、学生与学生、教师与家长都可以进行学习上的交流，学生也可以自主学习、合作学习。截至目前，在甘肃省基础资源教育公共服务平台注册教师3621人，学生31647人，家长1103人，开通网络学习空间教师3583人，学生1141人，家长922人。

　　（二）主要问题

　　网络学习空间的运用确实为学生、老师、家长之间的交流合作等提供了方便，使教学效果更佳，但是目前我县在网络学习空间的应用上还是有一些比较普遍的问题，主要面临以下几个方面问题：

　　（1）网络学习空间对很多学校、老师、学生而言是一个抽象的名词，对于好多家长特别是来自农村的文化程度或网络知识水平低的家长更是一个陌生的词汇，导致学生、家长在网络学习空间应用方面存在一定的困难。

　　（2）网络学习空间操作流程过于复杂，如果界面简单易操作，使用人群会大幅增加。对网络学习空间的改革上应做到：界面尽可能的简洁美观，太复杂的界面会造成上面所说的登录流程复杂的问题，而且最好是傻瓜式的点击，让人进入后就知道该怎样操作。

　　（3）网络学习空间的在线学习平台为学生的课外学习提供了便利，只要能上网就可以在线学习，但是，农村地区网络普及程度不高，学生、家长缺少支持上网学习的设备，开展网络学习更是难上加难。

　　（4）应用水平不高，有些学校虽然利用网络学习空间开展教育教学，但也只是把网络学习空间平台当成是一个布置作业和完成作业的一个平台，没有更深入利用平台来开展教育教学研究活动。

　　（三）工作考虑

　　（1）靠实责任，加强组织领导工作

　　县教体局负责本县活动的组织领导工作，县电教馆负责活动的具体实施。各校要成立活动领导小组，明确管理职责，制定网络学习空间应用普及的实施方案，靠实责任，做好应用普及工作。

　　（2）认真作好甘肃省基础教育资源公共服务平台各学校的应用工作

　　甘肃省基础教育资源公共服务平台的“教学空间”已经为全市基础教育、职业教育各类学校建立了学校虚拟公共服务应用平台，各学校要抓好学校虚拟空间的应用工作，将学校虚拟空间作为有效的教育网络信息化平台，应用到教育教学的各个环节，全面开展常态应用。按照市教育局与省教育厅签订的重点任务目标，年内各学校虚拟公共服务平台常态化使用率必须达到60%以上。

　　（3）加强师生网络学习空间“人人通”的常态应用

　　一是各学校作好所有教师和适龄学生的网络学习空间注册开通、班级空间的开通工作，建立具有社团特色的学习空间，实现“一人一空间”；二是各学校有效地通过网络学习空间开展线上线下的常态化教育教学活动，实现资源共享、教学支持、学习交互的有效衔接，将网络学习空间的常态应用落到实处。

　　（4）作好网络学习空间应用普及活动相关工作

　　一是11月10曰前报送学校网络学习空间应用普及的实施方案（参考附件2 )；二是11月15日前上报优秀学校推荐表，（参考附件5）；三是上报网络学习空间应用普及活动工作联系点人（参考附件1）。

　　三、20xx年工作安排

　　（一）目标任务

　　我县20xx年度网络学习空间应用普及活动（以下简称活动）按照“普及应用、融合创新、示范推广”的原则，依托甘肃省教育资源公共服务平台，组织广大师生开通实名制网络学习空间，使全县师生网络学习空间开通数量每年新增5500个以上，通过多种形式的应用活动，促进网络学习空间与物理学习空间的融合互动和创新发展，并引导师生科学合理使用。张家川县推荐遴选不低于1个网络学习空间应用优秀区域和1所优秀学校，示范推广网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的典型案例和成功经验，引导各校加强网络学习空间建设与应用，实现“一人一空间”。

　　（二） 区域整体推进举措

　　（1）建设空间

　　一是加强培训。县电教馆组织各校信息技术骨干教师网络学习空间应用培训，各校借助信息技术骨干教师，对全校教师、学生进行网络学习空间应用培训，提升教师、学生网络学习空间应用水平。

　　二是完善空间功能。全县各级学各类学校推动整合“人人通”平台的资源、数据、服务，完善个人空间和机构空间、 优化集成的公共应用服务和数据分析服务等功能。

　　三是开通空间。确保县域内所有学校开通机构空间，学校所有教师和适龄学生开通个人空间。各学校根据应用需要，鼓励建设名师、家长等多种类型个人空间，以及区域、班级、社团等多种类型机构空间。

　　(2）深化应用

　　各校利用网络学习空间，组织开展多种形式的教育教学活动，促进网络学习空间覆盖全体教师和全体适龄学生。以“全国教育教学信息化交流展示活动”等为抓手，丰富空间内容，促进教学方式变革。

　　(3）优秀推荐

　　采取区域和学校自主审报，逐级推荐、县级评选的方式，推荐遴选网络学习空间应用优秀区域和优秀学校。主要工作包括自主申报，县级评选择优推荐。

　　（4）示范推广

　　积极配合教育部、省教育厅、市教育局通过召开推进会、发存年度报告，组织专题培训，进行网络展示等多种形式，宣传、交流、推广张家川县网络空间应用普及成果和经验，引领各学校加快推进“网络学习空间人人通”。

　　（三）推荐遴选安排

　　20xx年11月22日前，县教育体育局组织学校自主申报，参照优秀区域和优秀学校评价指标（附件3、附件4）对申报参评的学校进行评选，对评选结果进行公示，公示之后对符合条件的材料向市教育局推荐。

　　（四）宣传推广安排

　　20xx年1月至5月，组织开展多种形式的示范交流活动，宣传典型，推广经验。

　　（五）相关保障

　　（1）提高认识，加强组织领导

　　网络学习空间应用普及是推进教育信息化2.0的重要抓手，是其他教育信息化重点工作的.有效载体，是以教育信息化带动教育现代化的重要举措。各校要高度重视此项工作，组织好本校网络学习空间应用普及活动的各项工作，予以必要的经费保障，协调统筹教育信息化工作整体推进。

　　（二）明确职责，落实各项任务

　　各校要明确负责此项工作的具体部门及工作职责，形成统筹协调的工作机制，督促应用普及活动各项具体任务的落实，要严格按照活动的时间节点报送材料，确保活动顺利进行。

　　（3）做好活动宣传，发挥示范引领作用

　　各校要通过多种方式宣传网络学习空间应用普及活动的重要意义，组织开展基于网络学习空间的多种形式的教育教学活动，营造网络学习空间应用普及氛围，促进网络学习空间应用覆盖全体教师和全体适龄学生。活动评选出的优秀区域和优秀学校要深入总结提炼，发挥示范带动作用。要按照教育信息化2.0“三全两高一大”的发展目标要求，不断加强“网络学习空间人人通”建设与应用，真正促进教育理念、教学方式、服务模式的变革，切实推动教育公平、教育质量向更高方向发展，为实现教育现代化贡献力量。

　　公 章：

　　20xx年xx月xx日

活动方案 篇2

　　一、目的：

　　为庆祝“五一”活动，推广全民健身运动，促进员工体育文化的蓬勃发展，丰富员工的业余文体活动，提高全民素质，引导职工通过各种科学文明、健康向上的娱乐休闲方式放松身心，缓解压力。

　　“够级”是智慧的扑克游戏，被称为“中国桥牌”，它是一种群众基础广泛的民间休闲娱乐项目，它蕴含着多种处世哲学，在够级活动中，中华民族的传统文化和美德得以体现，当代人所崇尚的精神也尽现其中。

　　二、比赛项目：扑克牌够级比赛

　　三、比赛时间、地点

　　比赛时间：20xx年5月1日早10：00开始举行

　　比赛地点：职工餐厅

　　四、具体操作过程

　　1、抽签

　　5月1日早10：00进行由各队代表抽签。（张波、刘振坡负责组织）

　　2、比赛规则

　　1、比赛采用四副54张标准牌，摸牌结束后，另提供六张牌每人摸一张，牌最大者先发。

　　2、本次比赛采用普通够级打法，憋3，不打点，清3为落，计分不进贡，不可以贴钱，可以挂花。

　　3、发牌、顺牌落地生根，不得换牌、增牌和减牌。如顺牌有误，按照“错牌不出”的原则，其顺牌权自动取消，由其下家行使顺牌权。4、扣牌。重新发牌前，对家必须“扣牌”。

　　5、过牌。对前面人出的牌不要，称为“过牌”。过牌者在这一轮里无权再出牌，直至新一轮重新发牌，但是对家无过牌。

　　6、烧牌。过牌不烧，烧牌优先；声明烧牌者有2人以上，则按“联邦优先烧牌”原则；如果有玩家烧牌失败，本局结束时自动记为“大落”，再有其他烧牌失败者依次记为“二落”、“四科”、“三科”。但如果在烧牌期间，对门打了你任何一手牌或又被别人“烧牌”，则解除“烧牌”状态，可继续正常打牌。

　　7、计分。采取联邦计分法：头科4分，二科3分，三科2分，四科1分，二落0分，大落-1分，每局中联邦3人得分之和（相抵之后）按照“高分获胜”的原则记为该比赛结果。

　　8、淘汰规则：本次比赛共14队，第一轮抽签决定对方，胜方的7个对再抽签决定对方和直接晋级一个队，在有六个队进行第二轮比赛，胜方的`3个队和直接晋级的一个队再抽签决定对方，胜胜方再进行决赛第一二名、负方决赛第三名。

　　9、比赛用语：除了需要向裁判申明的事情外，比赛期间选手可以口头说出“报牌”、“过牌”、“让牌”、“烧牌”。

　　10、比赛限时：每位队员出一套牌的时间限时15秒，逾时视为“过牌”。

　　11、够级活动应按照公平竞争的原则进行，对故意违规和非故意违规者视情节轻重予以扣分处罚，直至取消其参赛资格。下列情况视为违规：

　　（1）讲规则不允许讲的话或以肢体语言暗示；

　　（2）扣牌后翻牌查看；

　　（3）偷看他人的牌；

　　（4）一局比赛未结束而擅离座位；

　　（5）出牌作弊。

　　五、奖项设置：

　　最终评出冠军、亚军、季军。根据公司奖项设定，颁发相应奖品。

　　1、冠、亚、季奖金

　　一等奖1名；100元充值卡一张。

　　二等奖1名；60元充值卡一张。

　　三等奖1名；30元充值卡一张。

活动方案 篇3

　　一、指导思想：

　　为推进素质教育，提高我校学生身体素质，丰富校园生活，增强班级凝聚力，培养团结协作精神，经研究决定举办高年级篮球比赛。

　　二、比赛时间：

　　20xx年4月23日下午

　　三、参赛代表队：

　　四五年级混合队——六年级（分男女队）

　　四、比赛办法：

　　1、比赛执行最新《篮球竞赛规则》及关于对篮球比赛违规的有关处罚决定。

　　2、每场比赛共30分钟，分两节，每节15分钟，每节规定各有一次技术暂停，换人必须经过裁判员允许才可换人。

　　3、上场运动员必须遵守学生守则，衣着不整者不得上场比赛。

　　4、每个班级报8名队员名单，除此之外任何人不得上场比赛

　　5、在比赛中，出现故意犯规伤害对方球员的取消资格。

　　五、奖励办法：

　　设冠军、亚军、参赛奖

活动方案 篇4

　　一、指导思想

　　劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。在“五一”国际劳动节来临之际，我校少先队通过开展以“我劳动我快乐”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的`劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

　　二、活动主题

　　我劳动 我快乐

　　三、活动时间

　　20xx年4月30日——20xx年5月2日

　　四、活动内容

　　1．在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；

　　2．学会自己穿衣服；

　　3．学会自己整理书包；

　　4．能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。

　　5．设计”国际劳动节”主题手抄报

　　6．“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦；

活动方案 篇5

　　【活动前评析】

　　小蝌蚪是孩子们最喜欢饲养的小动物，每天自由活动时孩子们总是喜欢去观察小蝌蚪的生长过程，又特别是听了故事《小蝌蚪找妈妈》后，他们对蝌蚪更是激情高涨，为了让孩子们的情感得到满足，因此通过他们学习合作画连环画以帮助再现故事《小蝌蚪找妈妈》的情景，进一步激发幼儿爱护小蝌蚪的心情。

　　【活动目标】

　　1、能根据自己的喜好选择不同方式反映故事的情景;

　　2、能感受集体创作连环画的乐趣。

　　【活动准备】

　　（1）每组放有一张大棒纸、水彩笔、各色彩纸、油画棒、记号笔、调好的各色水粉颜料、剪刀、胶水；

　　（2）头饰（鸭、鹅、鱼、乌龟、青蛙各一个，蝌蚪头饰若干）、歌曲录音带《小蝌蚪找妈妈》。

　　【活动过程实录】

　　（一）音乐游戏:小蝌蚪找妈妈

　　教师请五个孩子分别扮演鸭子、白鹅、鱼、乌龟、青蛙，剩下的.孩子扮演小蝌蚪站在场地中间。

　　师：小蝌蚪们，你们的妈妈在哪里？让我们一起去找妈妈吧！

　　幼儿和教师一起听音乐做游戏，找到青蛙妈妈后，“小蝌蚪”高兴的亲亲“青蛙”妈妈。

　　（二）教师通过提问，帮助幼儿进一步熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事情景，激发幼儿集体合作表现连环画的欲望。

　　1、师：前几天我们听了故事《小蝌蚪找妈妈》，这个故事讲了小蝌蚪在干什么？它是怎么去找妈妈的？

　　幼：它在找妈妈。

　　幼：它们先遇见了鸭妈妈，鸭妈妈说“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽有大”。

　　幼：告别了鸭妈妈，它们遇见了大鱼，大鱼说“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿”。

　　幼：后来他们又遇见了乌龟，乌龟说“你们的妈妈肚皮是白色的，到前面去找吧！”

　　幼：一只大鹅游了过来，它们一起叫妈妈，大白鹅说“我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来呱呱呱，走起路来一蹦一跳”。

　　幼：最后它们才找到青蛙妈妈。

　　3、 小朋友想把这个故事用连环画形式表现出来讲给爸爸妈妈听吗？

　　（三）讨论连环画的方法及步骤。

　　1、小朋友可用哪些材料来表现这个故事的连环画？你最喜欢用什么材料来表现？

　　幼：可以用油画棒和记号笔。

　　幼：也可以用记号笔画线条，水粉颜料涂色。

　　幼：还可以用彩色纸撕各种物体然后粘贴添画。

　　幼：还可以用剪刀剪出各种物体来再粘贴添画。

　　2、第一副应该表现什么?第二、第三、第四、第五、第六副呢？

　　幼：第一福表现春天来了青蛙妈妈在碧绿的水草上产卵；

　　幼：第二副是小蝌蚪遇见了鸭妈妈；

　　幼：第三副是小蝌蚪遇见了大鱼妈妈；

　　幼：第四副是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈；

　　幼：第五副是小蝌蚪遇见了白鹅妈妈；

　　幼：第六副是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。

　　（四）商议分工，合作进行连环画。

　　1、引导幼儿商议分工，每六人一组，自己商议谁画第一副，谁又画第二、第三、第四、第五、第六副？

　　2、幼儿选择自己喜欢的材料及方法进行创作，教师对幼儿提出绘画要求。 师：你们注意保持画面干净，用过的东西一定要放回原处，用剪刀的小朋友一定要小心哦！

　　3、指导幼儿作业。

　　（五）师幼共同行商成功的喜悦。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、讨论：怎样制作连环画？

　　1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

　　2、怎样来做连环画呢？

　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　④.装订。

　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

　　教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？

　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。 教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　难点：与同伴分工合作完成任务。

　　五、幼儿之间互相欣赏、交流。

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