设计方案

时间：2024-12-20 00:56:32 工作方案我要投稿

设计方案经典7篇

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的设计方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案经典7篇

设计方案篇1

　　教学目标

　　1．继续训练学生默读有一定的速度。

　　2．通过读文，能说说母鸡是怎样的？

　　3．通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　一、质疑引入

　　1．关于这篇课文你了解些什么？

　　你还想了解些什么？

　　2．同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？

　　二、学习新课

　　1．默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。

　　把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。

　　2．课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。

　　──我一向讨厌母鸡。

　　我不敢再讨厌母鸡了。

　　3．把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。

　　4．讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？

　　读一读文中的句子。体会到了什么？

　　5．由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？

　　6．那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的'呢？看看课文，再讨论讨论。

　　同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。

　　7．积累词句：

　　感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。

　　板书

　　猫──古怪、可爱（围绕中心句写）

　　母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识）

设计方案篇2

　　活动目标：

　　1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。

　　2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、音乐《小乌龟上山坡》。

　　2、山坡背景、乌龟壳每人一个。

　　3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱：

　　活动过程：

　　一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。

　　有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整欣赏音乐）二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。

　　1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开始爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。

　　2、倾听音乐第一段后4小节。

　　师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他说一句什么鼓励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情）3、倾听音乐第二段。

　　师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。

　　最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的`？（心里乐悠悠）（出示开心的小乌龟表情图）4、完整播放音乐，学唱歌曲。

　　师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？

　　5、用肢体动作表现、演唱歌曲。

　　三、游戏：小乌龟上山坡师：你喜欢歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有害怕困难？那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己"我不怕"好吗？

　　2、今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）准备好了吗？出发吧！

　　四、活动结束。

设计方案篇3

　　一、设计原则

　　我们会为客户推荐设计方案在品质、功能、兼容性诸方面都经过精心挑选和悉心考虑的设备，灵活地按不同要求和预算，最终让用户获得最合适、最具买入价比及配合将来升级和扩展需要的方案。

　　设计原则：

　　1、系统设计定位，根据用户现有的实际构架和技术资源进行评估；

　　2、系统使用方向，与用户探讨系统主要用途；

　　3、用户使用习惯和用户使用的技术水平；

　　4、根据用户已有的产品，进行合理资源利用和扩展；

　　5、在新系统的设计理念中，考虑到用户未来的发展方向；

　　6、整体考虑用户的产品构架。

　　一套完整音响、灯光、多媒体视频系统应具有的特点：

　　1、灵活性：使系统发挥最大的使用范围

　　2、可靠性操作：实现多种面板互换，完善的监控系统，拥有合理的人员工位和布局

　　3、安全性：系统运行具有非常可靠的安全性，具有应急和备份功能，信号稳定无干扰，方便维护、检修及扩展性；

　　4、功能完整性：能够完成多种设计使用需求，并充分考虑系统的未来发展方向；

　　5、智能性：综合软件操作的实现，能实现一个完整的智能化环境，自动检测设备的运行状态，远程设置，集中设置；

　　6、先进性：系统拥有先进的技术和运行稳定的设备，设备选型应符合专业的广播电视规范和电视技术发展潮流

　　7、可扩展性：在整体系统中，核心设备应具有可扩展性，比如矩阵、切换台等等。

　　二、使用功能

　　本公司拥有一支优秀的技术队伍，技术力量涉及到本行业的视频、音频、制作等多领域，公司的技术骨干从事专业音、视频系统设计施均在三年以上，即有非常熟悉目前系统发展趋势和未来的技术人才、也有对具体使用积累了很多经验的专家。

　　音响系统包括音响设备和声场组成，主要包括声源和它周围的声环境，把声音转变为电信号的话筒，放大信号并对信号加工的设备、传输线，把信号转变为声信号的扬声器和听众区的声学环境。

　　1、它有非常强的现场性：音响一般要求音响时在现场实时调控设备，不允许音响师调音时出现一点差错，否则，有可能造成极不良的后果，故无论在音响系统的设计和现场调音时都要确保正常运行。

　　2、要保证设备的安全性：音响系统声音变化大，意外情况多，在调音时稍一疏忽，就有可能导致功率放大器或音箱的烧毁，造成不必要的损失，在系统设计和调音时还要注意采取各种措施，尽量减少设备烧毁情况的发生。

　　3、音响设备选型及要求

　　将声音高保真地、良好的再现是电声系统的最终目的，扬声器和音箱担当的就是这个角色，它将声音信号转换成声波，并将声波辐射出去。音箱和扬声器从表面上看貌似简单，但提高其转换效率，改善其再现音质以及加强其声波辐射能力确是一件十分不容易的事情。可以这样说，音箱和扬声器是电声系统中最薄弱的一个环节，音箱的声学特性在很大程度上决定了再现声音的质量。正是由于音箱尚存大量的待解决的问题，存在较大技术改进的空间，所以新技术在扬声器和音箱方面的应用，对于提高保真度、减少声环境对再现声音的影响和远距离辐射方面会起到显著效果。

　　典型的扩声系统大概可以由以下几个部分组成：

　　各种u音箱子系统；

　　功率放大器；

　　调音台；

　　各种必须的周边器材；

　　话筒和各种重放音源；

　　扩声系统的设计过程就是根据相关条件、经过计算、验证后确定以上各部分器材的选型过程。

　　为了能准确地设计扩声系统，在设计前至少必须先了解以下的六个问题：

　　1、系统做多少个声道？

　　2、频率范围做多宽？

　　3、最大声级是多少？

　　4、安装位置如何？

　　5、覆盖哪些区域？

　　6、预算多少？

　　在拿到场地图纸，了解场地的使用功能后我们结合相关的国家标准，基本上对上述六个问题有了答案，可以进行以下的设计步骤：

　　1、据图纸设计音箱子系统

　　2、根据音箱子系统的配置选择功率放大器。

　　3、结合系统使用功能要求绘制系统连接图，确定调音台、周边设备、话筒和重放音源。

　　系统设计

　　1．设计依据业主提供的相关图纸；

　　《厅堂扩声系统声学特性指标》GYJ25-86；

　　《剧场建筑设计规范》JGJ57-20xx，J67-20xx；

　　《厅堂扩声特性测量方法》GB/T4959-1995；

　　《声系统设备互连的优选配接值》GB14197-93；

　　《客观评价厅堂语言可懂度的RASTI法》GB/T14476-93；

　　《厅堂混响时间测量规范》GBJ76-84；

　　《民用建筑电器设计规范》JGJ/T16-92。

　　2．设计思路

　　扩声系统在多功能厅这个场地，主要用于表演和语言扩声，要求系统的可靠性、稳定性以及清晰度、声场均匀度都必须有很好的表现。

　　对于多功能厅来说，可满足以下功能：

　　演出时的音乐扩声；

　　会议时的语言扩声，清晰、覆盖均匀、无长时间听感疲劳；

　　可实现现场录制声音资料。

　　根据声场模拟结果，扩声系统声学特性指标达到 “语言和音乐兼用扩声系统一级标准”

　　YJ25-86厅堂扩声系统声学特性指标表

　　最大声压级（空场稳态、准峰值）传输频率特性传声增益声场不均匀度语言和音乐兼用

　　一级 125~4000 Hz 二级 250~4000 Hz

　　平均≥95dB 125~4000 Hz 平均≥90 dB 250~4000 Hz

　　≤+4 dB ≤+4 dB

　　-4dB 125~4000 Hz -6dB 250~4000 Hz

　　平均≥-8 dB 1000~4000 Hz ≤8 dB平均≥-14 dB 1000~4000 Hz

　　3．器材选择

　　按照上述场地情况、使用功能的.分析，以及确立的系统功能、技术指标要求，我们进行系统设备的选型。

　　电扩声系统最关键的地方是其电声换能部位，如话筒、扬声器系统；其次是功放和调音台。电扩声系统对声场的控制主要在于选择音箱的所有技术指标（如：频率响应、灵敏度、指向性、失真和功率等）和重放声的主观评价，鉴于这两大方面的因素，系统中设备的选型以满足“GB14197-93厅堂扩声系统设备互联的优选电气配接值”和场地所需达到的“扩声系统声学特性指标”为前提。另外我们要说明的是：除了满足功能要求、达到有关国家标准和施工规范以外，系统设备的选取余地是很大的，如品牌、音色、实际效果、可靠性、性价比等诸种因素。

　　■音箱方面

　　在音箱方面我们选择 “突出音色，音质使人耳无听感疲劳”用于室内演出、多功能厅堂，是决定扩声系统品质的最重要因素。这里电声系统需要弥补自然扩声的不足，将发言者的真实声音传达到与会者的耳中。达到听众区的声场均匀度覆盖率，首要考虑合理的声场设计和布局。

　　因此我们推荐多点中、小功率扩声，前后场结合采用的扩声形式，根据音箱的客观指标（频响，指向特性、功率等），以及国际上业界对各品牌音箱的主观评价，综合各方面考虑选用的国际知名品牌产品。

　　■无线话筒

　　它是拾音的最重要、最基本单元。随着高新技术的不断涌现，高质量的无线话筒是多功能厅使用频率较高的拾音设备之一。无线话筒使用时因屏蔽或电波反射、直射等干扰因素而带来的接收死角，以及外界的电磁干扰影响给使用者带来不便。

　　■音频处理方面

　　调音台是多功能厅音响系统的中央控制设备，承担多路信号的混合调节、分配控制，具有信号前级放大、高低音均衡调节，多路信号输出、切换，相当于整套音响系统的神经中枢。

　　n 音源

　　本系统中使用的录放音卡座, DVD影碟机均为商用系列,比目前国内使用的民用系列寿命长5倍以上且信噪比,失真度等性能指标均优于民用系列,可播放普通或金属磁带,CD唱片,DVD影音图像,录放卡座还可对会议广播进行高质量的录音。

　　辅助设备及材料

　　一个好的工程除了有好的系统设计和设备选型外，连接设备的材料以及辅助设备的品质好坏决定了系统和设备能否发挥应有的水准。

　　因此本方案在注重系统合理性、设备选择、辅助设备及材料选择方面上，都采取慎重的态度，以确保系统每个环节的可靠性。

　　*选择不同尺寸高度的标准优质机柜，按照设备类型划分，使系统控制台区域整洁划一，便于维护和操作；

　　*采用有电压显示的智能时序电源控制器可避免开关机顺序误操作，导致瞬态冲击损坏扬声器单元；

　　*采用为著名的信号接插件厂家Neutrik OEM生产厂出品的甬声接插件，确保系统可靠连接，充分发挥扩声系统表现的真实效果；（再好的系统和设备往往由于接插件这一小环节的问题，导致整个系统的瘫痪和无法发挥优良的表现力）

　　*全部信号插头焊点使用热缩管绝缘，确保焊点之间不会短路；

　　*每条线都有唯一编号，使用EC线码作标记，可使操作人员清楚地了解每个信号线路以及操作设备的连接情况；

　　*扩声系统全部采用平衡式接线，保证线路连接可靠、准确；

　　*采用专业的工程信号盒，平面嵌入式设计，避免了主席台台面的不平整；

　　总结

　　按照以上的系统设计、设备选型、音箱位置的确立，本方案的设计完全在功能上满足实际使用要求在可靠性上满足特定场所的要求。同时具有以下几个优点：

　　1、简洁实用

　　系统无过多环节，搭建简洁；使用合适的音箱分开精确覆盖各个功能区域，保证传声增益，大大降低出现啸叫的可能。

　　2、完善

　　系统配置合理，既可适应会议也可满足文艺表演，且操作容易。

　　3、先进

　　系统的搭建及设计的标准，完全以现行厅堂扩声系统设计标准为前提。

　　4、性价比高

　　系统中新增设备采用了高性价比的产品，产品应用广泛度、性能稳定程度、品质表现程度等等方面，构成了系统的高性能，使整个系统的性能和价值比有着很高的体现。

　　5、声效好

　　声音较为明亮（听感明朗、活跃）、丰满（听感温暖、舒适、有弹性）而不灰暗、单薄；层次清晰（可懂度高）、平衡（各声部比例谐调）而不模糊、混乱；音质柔和（听感悦耳、舒服）而有力度（听感坚实有力、出得来），不会尖、硬且力度不足；并富有真实感和立体感。附：音响控制室及系统配电的建议：

　　扩声系统的主要设备均在控制室内，为使操作人员有良好的工作环境，使设备正常运行并达到良好的扩声效果，对音响控制室提供如下建议：

　　a. 控制室面积应至少不小于8平方米，并做好防潮处理以防设备因受潮而受损。

　　b. 室内最好不使用带有镇流器的日光灯以避免干扰。

　　c. 设置单独弱电系统接地，接地电阻≤2Ω。

　　d. 设置单独（单项三线）电源，以免造成电源污染。

　　e. 电力管线与音响管线应尽量避免平行，若实在无法解决时，其间隔不得小于50cm。

　　f. 扩声系统供电容量AC 220V/10KVA。

设计方案篇4

　　教材分析

　　《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第28课的教学内容。

　　课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢？教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。

　　学生分析

　　由于我校地处城乡结合处，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。一部分学生思维活跃，语言表达能力较强，对事物有自己一定的见解，也乐于与人交流；一部分学生只能初步认识一些客观事物，用一些零碎的、不规范的语言表达自己的意愿，甚至连朗读课文都有困难。在教学中，教师应力求尊重学生的个体差异，关注他们不同的学习需求。

　　设计理念

　　阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。根据教材特点及学生的身心特点，我创设了让文中人物玛莎带学生们一起春游这一情境，使学生们置身于故事中。让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、演，从而提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，发展思维。

　　教学目标

　　1．认识餐、丢等13个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。

　　3．理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。

　　教学流程

　　一、情境导入。

　　1．师：你们每天在一起学习、生活，都是亲密的好伙伴，今天我们再来认识几位外国的'小伙伴，好吗？这几位小伙伴，就在我们今天要学的这篇课文里，齐读课题。

　　2．播放课件：玛莎高兴地走来，说：嗨！你们好，我是玛莎，很高兴认识你们！真巧，我们今天要去春游，你们和我一块儿去吧，好吗？

　　二、初读课文。

　　1．师：借拼音自读课文，注意读准字音，把句子读通顺，圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

　　2．字词教学。

　　（1）小老师带读（有注音），想带读哪个就读哪个。

　　（2）开火车读（有注音）。

　　（3）集体读（无注音）。

　　3．学生自由读课文，给自然段标上序号，并选择自己最喜欢的自然段读给大家听。

　　三、读懂课文。

　　1．学生边读边观察插图，想想图中谁是玛莎、谁是维加、安娜和安东。

　　2．（贴人物图）指名上台找小伙伴，并说说是怎么知道的。

　　3．师：认识了小伙伴，我们一块儿去春游吧（播放课件），小伙伴们去春游，欣赏春天的美丽景色。中午，大家都在吃午餐，只有玛莎站在一旁。

　　4．玛莎怎么了？结合学生答问，指导读好玛莎说的话。

　　5．小伙伴们是怎么关心玛莎的？（点击课件）结合学生答问，分别训练朗读维加、安娜、安东的话，相机进行语言文字训练。

　　【该环节充分发挥学生主体作用，学生愿意说哪个小伙伴，就读哪个小伙伴的话或哪一部分，并由学生自己评议读得怎样，该怎样读，想读的都来读一读。让学生在互相学习中体会小伙伴们从不同方面给予玛莎的关心，也加强了对一些新词的感悟和运用。】

　　例：学生答安娜关心玛莎的部分。点击课件，展示玛莎说的话，指名读、评议，并用句中丢字组词、说一句话，说说与粗心、忘记意思相反的词，想读的齐读。

　　6．师：你们最喜欢谁，为什么？请同桌交流。

　　7．分角色读课文。

　　（1）四人小组读，老师参与。

　　（2）集体分角色读。

　　四、质疑问难。

　　1．鼓励学生提出问题，并让他们自己讨论解决。

　　2．四人小组讨论：维加和安娜看到安东把面包分了一大半给玛莎后，他们会怎么想、怎么做？

　　五、拓展活动。

　　1．师：你们在学习生活中有没有用行动关心过别人？

　　2．四人小组演一演自己助人为乐的事，也可演今后打算采取怎样行动。

　　3．播放课件：玛莎表示今后要像大家一样用行动去给别人最需要的帮助，并向大家告别。

设计方案篇5

　　一、教学设计说明：

　　1.教材分析

　　《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，这些山形成了济南的天然屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。

　　文章抓住“温晴”这一文眼来构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，在描写景物时，语言准确生动，表达出作者对济南的热爱之情。因此，在学习这篇课文时，可以让学生品味其中富有表现力的语言，受到美的熏陶。

　　全文思路清晰，安排有序。先总提济南冬天“温晴”的特点，再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点，最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文。寓情于景，情景交融是本文写作的一个特点。优美的意境中，表达出作者赞美的真情。

　　2. 学情分析

　　对于老舍，孩子们已经学习了他的作品《猫》，对他有了一个浅显的了解，虽然说老舍对于孩子们来说不算陌生，但是大多数学生并没有读过他的其他作品，对于作家本身知之甚少，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有一个更加深入的认识。《语文课程标准》明确指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”据此并结合本文内容，教给学生学习方法如：画面再现法、鉴赏品评法、合作探究法，做到授之以渔。本课就以新的课程理念为指导，营造开放而富有活力的课堂，培养学生的阅读能力，发展思维，启迪智慧。

　　3.教学目标：

　　【知识与能力目标】

　　1.正确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字,理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。

　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　3.理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

　　4.培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。

　　5.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

　　【过程与方法目标】

　　通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。

　　【情感态度价值观目标】

　　1).培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

　　2).领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。

　　4.教学重点：教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段和第5段。教学难点则是作者情景交融的写法。

　　1)、理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容。

　　2)、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。

　　5.教学难点：

　　1)、景物描述方法和作者感情的抒发。

　　2)、揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。

　　二、教学准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍

　　3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。

　　三、教学步骤：

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　同学们，我们都经历过冬天，那么，石家庄的冬天给你什么样的感受?

　　说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗?今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。

　　设计意图：由学生熟悉的事物自然导入，给学生以亲切自然之感，同时教师也点到了济南的冬天与一般的北方冬天有不同之处，给学生以提示。

　　二、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍。

　　出示预习要求：

　　(1)读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。

　　(2)了解文章大意，想想济南的冬天的特点是什么?

　　(3)搜集有关老舍的资料。

　　1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。

　　过程：4人小组学习中1号同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。

　　2、全班交流自学成果与遗留问题。

　　3、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。2号同学负责，在小组中读正确。

　　4、检查词语能否读正确。3号同学读词语。

　　5、再读课文，要求读正确、通顺。

　　6、检查课文朗读情况。4号同学在小组读课文。

　　设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力。

　　三、验收预习第二项，读课文，理清文章脉络，概括大意。

　　1、默读课文，然后试着想一想济南的冬天的总的`特点是什么?

　　济南的冬天——温晴

　　设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。概括文章大意，培养学生概括文章的能力。这在教学大纲中对高年级段提出了明确的要求。

　　四、再读课文，感受。

　　1、教师设置情景导入，让孩子们想象济南的冬天的画面。

　　2、课文是从哪几个方面来写济南的冬天的?

　　预设：去感受济南的冬天。

　　3、配乐创设情境，朗读体会济南冬天的美。

　　设计意图：让学生理清文章脉络之后，可以整体有序的理解文本，从不同的角度来分析，可以让学生交流的过程更加整合，使学生在课堂上的交流讨论有更热烈，有更多的感受与同伴分享。

　　第二课时

　　一、导入。

　　上节课，我们初读了《济南的冬天》这篇课文，和作者一起分享了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色。谁来说一说，文章围绕“济南的冬天”主要讲了哪几方面的内容?

　　设计意图：复习导入，回顾全篇，尽快让学生走进文本，为后面赏析课文做好准备。

　　这节课我们再次走进这个不同寻常的“冬天”，品读句子，体会作者的思想感情。

　　二、围绕中心话题，体会济南冬天的特点以及作者的情感：

　　学生赏析济南山、水

　　接着作者又写了济南的山、水，现在请四组同学的代表分别上台给我们介绍作者笔下的山水，其余同学把书合上，从画中，从同学的复述中感受济南的山、水。

　　1、第一张图片：阳光下山景图。

　　请第一组学生代表上台根据图片复述课文第二自然段内容。

　　教师提问：济南阳光下小山有什么特点?

　　教师引导下学生回答。

　　板书：阳光下的小山：温晴

　　2、第二张图片：薄雪后山景图。

　　请第二组学生代表上台根据图片复述第三自然段内容。

　　教师指导背诵：根据学生复述按山上——山尖——山坡——山腰的空间顺序指导背诵。

　　提问：济南小雪的小山有什么特点?

　　板书：小雪后的小山：秀气

　　3、第三张图片：城外远望山景图、冒着热气的绿水图

　　设计意图：使学生从整体到局部对问有一个更高层次的认识。

　　三、深入品读课文，体会情感。

　　1、小组交流中心话题。

　　课文处处流露着作者对冬天的济南的热爱。现在找出文中相关的语句用心读一读，谈谈自己的感受，并在小组中交流交流。

　　2、全班交流。

　　预设点：

　　①“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”

　　用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。

　　②.“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。

　　“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。

　　③“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”

　　“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。

　　④雪后山景妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映成趣;“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉;“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态;“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。

　　在实际课堂中，学生的回答可能会不定性的说到某一部分。教师深入学生回答，与之展开深入对话，有机结合在一起。

　　设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟作者对济南冬天的热爱。

　　二、回顾全篇，拓展延伸。

　　1、向生活延展。

　　教师引导：老舍先生写济南的冬天抓住了景物特点，你写《家乡的冬天》准备抓住什么特点?

　　学生写简要发言提纲，然后口述。

　　教师作综合评价。

　　设计意图：通过回顾全篇，由文本向生活延展，将语文打开。

　　①推荐阅读：《沁园春.雪》

　　三、作业。

　　1、背诵整篇文章。

　　2、学了本文之后，你的感想是什么?记录下今天的收获。可以采用诗歌、文字配画等形式。

　　3、请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。

　　设计意图：向书的世界引领，激励着学生种下自己心中生命之花的种子。

　　四、板书设计

　　12 济南的冬天

　　课后检测：

　　一、给加点的字注音：

　　济南()绿萍()

　　宽敞()澄清()

　　二、看拼音，写汉字。

　　bì

　　1、小明一()上眼睛，就会想起那位可怜的老奶奶。

　　chǎng

　　2、你应该向大家()开心扉，这样你才能得到别人的帮助和关爱。

　　jǐ

　　3、他的老家是山东省()南。

　　三、填空：

　　1、《济南的冬天》作者是()，原名()，字()( )人。(地点)

　　2、《济南的冬天》中济南的冬天的总的特点是()，字里行间表现了作者对济南冬天的热爱。

　　3、老舍用饱含深情的笔，从( )( )几个方面来描写了济南的冬天。

　　四、读句子，想一想表现了济南冬天怎样的特点，你从中体会到了作者怎样的思想感情?

　　1、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

　　2、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

设计方案篇6

　　美容院店庆活动目的

　　通过美容院店庆活动，能够快速积聚资金，并大规模发展美容院的会员数目，迅速扩张美容院在当地市场的占有率。同时活动的主体以“回馈老顾客，喜迎新顾客”为目的，策划大致一个月左右的大型促销活动。

　　不过在活动举办期间，地点选择在美容院内，详细策划好美容院店庆活动的具体内容。切记不能忽略活动成本，谨防前期投入过大，后期很难收回来。造成资金流向出现了问题，并不利于美容院后期经营发展。

　　如何策划店庆活动内容

　　1、推广“女士消费，男士买单”模式

　　现在的店庆活动就要做得新颖、有趣味，女性顾客则是主要的消费对象，想要打动他们，必然要多花费一些心思。而如今一个不可否认的现象，便是当今社会的财富更多的掌握在男士们的手中，他们有时候对于的女性消费非常舍得，愿意为女性付出，尤其是在女士美容方面。有地位的男性，也更愿意带漂亮的女性出席公共场所。

　　美容院可以将会员卡当成男士们送给自己心仪对象，因为男士也在为送女性礼物而烦恼，所以我们应该抓住这一点，好好地宣传策划和包装一番，只要宣传方式适合，扩大男性消费群体。这个新的顾客群体会比女性更舍得掏腰包花钱。

　　2、为自己做一个属于自己的`平台

　　一个属于自己美容院的平台，造价并不高。一个简单的网站就在几千块左右，或者是一个的官方微博、微信，实时和网友们进行互动。也可以通过网站随时发布美容院相关新闻，成本不高，并且效果也非常好。组织网络活动成本相对比较低，而且可以随时举办线上活动，就算后期的店庆活动举办后，已经可以利用这个网络平台进行宣传。

　　3、发展新会员稳固老会员

　　美容院举办店庆活动的目的，也是为了扩大美容院客户数目。但是在发展新会员的同时，还要给与老顾客一定的优惠政策，比如说办理过疗程卡的顾客，可以直接转会员。也能享受一定的优惠条件，这样做的目的也是为了稳固老会员。

　　以上这三种店庆活动，不仅可以持续很久，而且也不需要的庞大的广告投入。更重要的是，也非常利于和顾客后期沟通，借助店庆大喜之日，宣传更快效果更好。