设计方案

时间：2024-08-19 22:24:06 工作方案我要投稿

【热门】设计方案范文集合十篇

　　为了确保事情或工作能无误进行，预先制定方案是必不可少的，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家整理的设计方案10篇，希望能够帮助到大家。

【热门】设计方案范文集合十篇

设计方案篇1

　　一、区域活动创设背景：

　　春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月(4月)主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想像力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。

　　二、区域活动总目标：

　　1．引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。

　　2．鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。

　　3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。

　　三、入区活动标志设计说明

　　入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。

　　1、美工区、入区活动标志设计——小剪刀，表示自己动手设计剪裁

　　2、益智区———动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。

　　3、阅读区——贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。

　　4、建构区—— 三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。

　　四、区域活动总规则：

　　1、人数2—6人。

　　2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。

　　3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。

　　4、活动完成后把各种物品归类摆好。

　　五、区角介绍

　　区角一：美工区

　　区角名称：春天的色彩

　　区角活动目标：

　　1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。

　　2．引导幼儿大胆地用点、画、粘贴等技能，表现对春天美的感受。

　　投放材料：固体胶、废旧皱纹纸若干、折纸、油画棒

　　操作层次：第一层：幼儿自己动手折出向日葵的花葵。第二层：用水彩笔画出春天的色彩。第三层：能用油画棒比较均匀的涂色。第四层：能用各种彩色的碎纸屑装扮美丽的春天。

　　活动介绍：春天，万物复苏，许多植物都冒出新芽，孩子们欣喜的发现各种植物的不断变化，并对各种植物的变化有着无限的遐想。在老师的引导下,幼儿用折、贴、画等技能来绘出心中美丽的春天。最后对幼儿完成的作品以装饰布置环境的形式，融入到班级的环境中给予展示，通过这一形式的展示，一方面在有关春天的作品环境中，幼儿融入了自己的情感。另一方面增添了幼儿完成作品后的成就感。

　　活动指导：

　　1．引导幼儿用正方形折出花盘，并用彩笔绘画美丽的华芯、花叶子。

　　2．引导幼儿对画面进行装饰，利用废旧学具剪成的彩色纸沫做成落下的花瓣。

　　区角二：益智区

　　区角名称：蝴蝶找花

　　区角活动目标：

　　1．引导幼儿按数字或圆点进行手口一致数数及配对

　　2．让幼儿在游戏中提高对数概念的认识及兴趣。

　　操作层次：第一层：让幼儿找到自己喜欢的蝴蝶。第二层：幼儿能轻松的对20以内的数进行点数。第三层：找到相应的花朵进行蝴蝶找花。第四层：对花朵上的数字点出相应的圆点。

　　投放材料：墙上贴有若干朵花并配以相应的数字（废旧纸做的花）；蝴蝶身上画有不同数量的圆点和数字。

　　活动介绍：本区角设置时主要考虑结合本月主题活动“春天”以及本月教学计划，引导幼儿能够在体验春天蝴蝶美、花儿美的同时尝试手口一致地点数并准确地配对。春天到了，各种各样的花都开了，而且蝴蝶对于幼儿来说都不陌生，在幼儿的眼里他们就是好朋友。因此设计了此活动《蝴蝶找花》通过这一活动幼儿对点数以及数物结合有了更深的`了解。

　　活动指导：引导幼儿按数量进行手口一致数数并进行准确配对。

　　区角三：建构区

　　区角名称：春姐姐的礼物

　　区角活动目标：

　　1、幼儿能根据老师投放的材料拼搭美丽的春天景色。

　　2、培养幼儿的动手能力，发散幼儿的创新思维。

　　投放材料：用过的棉棒、火柴、纸棒、废弃的卡片

　　操作层次：第一层：选出自己喜欢的棉棒、火柴、纸棒、废弃图形卡片。第二层：搭建出自己心中的美丽的春天。第三层：给自己的好朋友讲述自己搭建的美丽的春天

　　活动介绍：春天对于每位幼儿都是五彩斑斓的，他们喜欢春天的感觉，喜欢春天的每一种颜色，喜欢春天一花一草。因此设计了此活动《春姐姐的礼物》通过这一活动使幼儿亲自回归大自然，拥抱大自然。和大自然有着更亲昵的接触。

　　活动指导：引导幼儿用各种图形及纸棒、棉棒、火柴进行搭建，拼插。

　　区角四：植物角

　　区角名称：悄悄话吧

　　活动目标：

　　1、幼儿知道植物的生长过程并做简单记录

　　2、给植物、鱼儿适当的喂水、喂食物

　　3、引导幼儿把自己想说的话和小草、小花聊聊。

　　操作层次：第一层：观察植物的特点。第二层：观察植物的生长过程。第三层：做好植物生长过程记录

　　活动介绍：春天植物们都开始发芽开花，尤其幼儿对各种植物（黄豆、绿豆、土豆）的生长过程产生好奇心理，通过悄悄话吧可以使幼儿了解植物的不同生长环境及生长过程；另外，在平常的生活中有的孩子有一些悄悄话想跟好朋友说说，就让小草小花做孩子的朋友吧。

　　投放材料：记录本、各种不一样的植物若干、金鱼若干

　　活动指导：

　　1、引导幼儿观察植物的生长过程

　　2、指导幼儿做好记录

　　区角五：阅读区

　　区角名称：我和春天有个约会

　　区角活动目标：

　　1、培养幼儿自主阅读的能力

　　2、养成轻拿轻放的好习惯

　　操作层次：第一层：挑选自己喜欢的绘本、故事书。第二层：进一步认识封皮封底。第三层：讲述故事内容。第四层：将自己手中的书收好

　　活动介绍：绘本、故事书中都有着不一样的讲述着春天发生的各种趣事，孩子们都特别感兴趣。因此设计了此活动。通过这一活动使幼儿对春天产生浓厚的兴趣。

　　投放材料：适合幼儿年龄阶段各种关于介绍春天的书籍（绘本、故事书、、、）

　　活动指导：

　　1、引导幼儿进一步熟悉封皮封底。

　　2、引导幼儿自己讲解其中的故事情节。

　　区角六：表演区

　　区角名称：我和乐器做朋友

　　区角活动目标：

　　1、喜欢和同伴协商探讨用不同的乐器，为好听的音乐进行伴奏，巩固掌握不同的节奏型。

　　2、根据区角不同的服装和道具打扮自己，大胆表演。

　　投放材料：《紫竹调》音乐；铃鼓、沙锤、碰铃等乐器。

　　操作层次：第一层：幼儿自由的打扮自己。第二层：挑选喜欢的乐器。第三层：推选小指挥。第四层：根据老师提供的节奏型表演，并能自己创编节奏型。

　　活动介绍：能通过音乐的欣赏感受春天美好的情感，并利用不用的乐器展现音乐的风格。

　　活动指导：

　　1、引导幼儿能与同伴合作协商，进行演奏，联系不同的节奏型。

　　2、鼓励幼儿大胆创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行演奏。

　　园级特区角：图书室科学发现室

　　区角名称：我们一起来读书

　　区角活动目标：

　　1、大班幼儿教会小班幼儿正确的读书方法，让幼儿学会关爱。

　　2、培养小班幼儿阅读的兴趣。

　　操作层次：第一层：大班小班幼儿自由结伴。第二层：两个小朋友一起选书。第三层：共同阅读欣赏，大班小朋友带读。第五层：把书放回原处。

　　活动介绍：早期阅读是我园的重要特色，自20xx年起，幼儿园就开始每年购置大量的适合幼儿阅读早期读物供幼儿借阅。20xx年大型图书室的建立为幼儿提供了良好的阅读环境。书是孩子童年的良好伙伴，中大班的幼儿自我阅读能力越来越强，小班幼儿则需要老师的时刻提醒和帮助，阅读时间很短，为了增加孩子的阅读兴趣，培养幼儿良好的社会情感。我园开展了“大带小”的阅读活动，现在在此活动的带动下，区域活动的换班、混龄也已成为我园区域活动的一大特色。

　　活动指导：观察适当的给予提醒、帮助。

　　区角名称：好玩的水（两组）

　　区角活动目标：

　　1、组织幼儿玩物体沉浮的游戏，培养幼儿观察物体沉浮现象。

　　2、通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿探索能力和参与意识。投放材料：积木、泡沫、塑料、铁钉、鸡蛋、盐、记录表、笔等。

　　活动介绍：我园的文化是“小水滴文化”，“和小水滴一起天天向上”的园本课程，已经开展了三年的时间，孩子们通过找水、玩水、节约用水等的实验游戏活动，与水亲密接触，养成了良好的爱水、护水的习惯和意识。今天就是大班的孩子在科学发现室里“和水玩游戏”。

　　操作层次：第一层：熟悉老师提供的材料和实验要求。第二层：尝试操作探索。第三层：记录总结。

　　活动指导：

　　1、引导幼儿一定要按游戏规则进行活动

　　2、在幼儿遇到问题时能及时予以指导启发。

设计方案篇2

　　复习内容

　　本册教材中有关拼音的训练，出现了以下几种形式。

　　1．P13基础训练1第一题排列大写字母，在大写字母后面写出小写字母。

　　2．P29基础训练2第一题区别易混的韵母u和。

　　3．P50基础训练3第一题区别平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音。

　　4．P74基础训练4第一题认识整体认读音节。

　　5．P95基础训练5第一题找出轻声音节。

　　教学时间 二课时

　　第一课时

　　一、复习重点

　　声母、韵母，整体认读音节，拼音规则。

　　二、教学过程

　　1．出示声母、韵母，整体认读音节字母表，让学生认读，提出问题，教师总结归纳做指导，也可以通过课后练习加以训练。

　　（1）声母

　　声母，共23个：

　　b p m f d t n l

　　g k h j q x

　　zh ch sh r z c s

　　y w

　　（2）韵母

　　韵母，共24个：

　　单韵母：a o e i

　　复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er

　　鼻韵母：an en in un n ang eng ing ong

　　（3）整体认读音节

　　整体认读音节，共16个：

　　zhi chi shi ri zi ci si

　　yi wu yu

　　ye yue yin

　　yun yuan ying

　　2．注意区分以下声母和韵母的形状和读音。

　　例：

　　b和p d和t m和n

　　u和u ui和iu ie和ei

　　an和ang en和eng in和ing

　　3．和打头的'韵母与j、q、x相拼时，上面的两点省略。

　　三、巩固练习

　　1．拼拼读读，写出汉字。

　　2．读一读，看看下面加粗字的读音，在拼读时有什么特点。

　　剥削剧烈修筑权娱乐施工允许

　　第二课时

　　一、复习重点

　　汉语拼音字母表、大写字母。

　　二、教学过程

　　1．认读汉语拼音字母表。

　　2．在大写字母后边写出小写字母。

　　A（a）

　　B（b）

　　C（c）

　　D（d）

　　E（e）

　　F（f）

　　G（g）

　　H（h）

　　I（i）

　　J（j）

　　K（k）

　　L（l）

　　M（m）

　　N（n）

　　O（o）

　　P（p）

　　Q（q）

　　R（r）

　　S（s）

　　T（t）

　　U（u）

　　V（v）

　　W（w）

　　X（x）

　　Y（y）

　　Z（z）

　　3．读汉语拼音字母表，找出大写字母与小写字母相近相似的。

　　例：

　　4．下面几组大写字母和小写字母写法不同，请你边读边记住它们的区别。

　　例：

　　三、巩固练习

　　1．认读下列大写的拼音字母，再按字母表的顺序排列。

　　2．先在大写字母后面写出小写字母，再按字母表的顺序排列。

设计方案篇3

　　〖单元教学目标

　　通过对生活空间相关问题的解决

　　１.使学生进一步了解与生活空间相关的问题，培养学生应用数学的意识。

　　２.使学生学会利用已有的知识、技能去解决不同的实际问题，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　３.进一步培养学生的空间观念和推理能力。

　　〖单元设计意图与教学建议

　　本单元包括粉刷墙壁、铺地砖、密铺、折叠、方向与位置、他在哪里六个问题。期望通过上述问题的.解决，使学生进一步了解图形面积和方向与位置知识在生活中的应用，体会数学与现实生活的联系。对本单元内容的教学提出以下建议：

　　１.教师可以当地城市发展、学校或学生家庭的有关材料为素材（如城市绿化、房间和地面装修等）作为教学内容进行教学，增强数学教学与现实生活的联系。

　　２.注重人人参与数学活动，鼓励学生探究，要求每一个学生动手算、动手画、动手折，以促进学生计算能力和空间观念的发展。

　　３.要举一反三，善于提出各种变式问题和挑战性问题，以发展学生的空间观念和思维能力。

　　４.密铺是教学的难点，教学中应注重学生的实践体验和对密铺原理的思考。

　　本单元建议课时数：９～１０课时，其中

　　问题１粉刷墙壁：１课时问题２铺地砖：１课时问题３密铺：２课时

　　问题４折叠：２课时问题５方向与位置：１课时问题６他在哪里：２～３课时

　　〖单元评价建议

　　本单元对学生数学学习的评价宜围绕以下几个方面进行。

　　１.解决问题能力的评价着重评价学生在解决有关生活空间问题中的方法的多样性和最优选择。如粉刷墙壁中涂料的选择和铺地砖中地砖需求量的计算方法等。

　　２.基础知识和技能的评价着重评价学生四则运算技能的准确性、熟练性，在方格纸中画简单多边形的技能、绘方位图与理解方位图及比例尺的相关计算。

　　３.思维能力的评价着重评价推理能力、思维的灵活性、深刻性和创造性及提出问题的能力。

　　４.情感态度的评价通过观察，着重评价学生在学习活动中对本单元内容是否感兴趣，是否积极参与学习、乐于探究等行为表现。

　　〖你的教学设计与反思

设计方案篇4

　　案例内容：学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。

　　教学目标：

　　情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

　　知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

　　能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　教学过程：

　　一、谈话引入课题

　　生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

　　二、新授

　　1、游泳中要注意的问题：

　　学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？

　　学生分组讨论以后，教师进行总结：

　　“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的'地方不去；江溪池塘不去。

　　教师作总结：

　　溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

　　3、溺水的急救

　　（1）发现溺水者如何将其救上岸。

　　教师进行详细讲解：

　　方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

　　方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

　　未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

　　三、课堂总结

　　1、同学们小结：

　　通过这次活动，你懂得了什么？

　　2、教师小结：

　　生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

设计方案篇5

　　活动名称:

　　小小厨师

　　活动目标:

　　1 复习词汇萝卜,土豆,青菜,黄瓜,辣椒,茄子,初步了解蔬菜的概念

　　2 会说所学蔬菜的名称

　　3 初步掌握和使用句子”我要××”

　　活动准备:

　　菜篮子一个;盖布一块;萝卜,土豆,青菜,黄瓜,辣椒,茄子的实物各一份;灶具玩具若干

　　活动过程:

　　1 出示各种蔬菜,教师引导幼儿一一说出各种蔬菜的名称,注意各种蔬菜的.特征(形状,颜色,表皮特征等)

　　老师今天买了一篮子蔬菜,小朋友一起来看看老师篮子里都有什么蔬菜?

　　2 学说句子----”我要××”

　　小朋友们真能干,认识这么多蔬菜,那我们今天做菜请客人老师吃好不好?

　　请助教老师作示范,问助教老师要什么蔬菜,引出句型”我要××”

　　3 延伸活动:桌面游戏----我会做菜

　　4 教师小结:小朋友们做的是什么菜?我们去请客人老师品尝好不好?

设计方案篇6

　　（一）教学策略的特点

　　1、明确的针对性。策略化的教学是依据教学目标，针对学生实际、教材特点，教学方法、教学手段及教学程序等教学诸因素和谐统一的最佳设计。

　　2、典型的灵活性，即不具有规定性和刻板性。为了目标的实现可以采用各种可供使用的教学组织形式、方法、程序、手段等，在教学过程中，还将根据需要不断改变和调整。

　　3、没有任何单一的策略能够适用于所有的教学情形。

　　4、教学活动程序、教学方法、教学组织形式等都是教学策略的载体。没有教学方法、教学形式以及教学活动，教学策略只是空中楼阁。选择、调节、监控、创造等都要依据这些因素。所以有效的教学需要提供可供选择的多种教学方法、教学形式等，以便制定不同的教学策略，完成不同的教学目标。

　　（二）教学策略的种类

　　1、主导式教学策略

　　教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，替学生处理教学信息。这种教学策略在传统教学中比较常用。

　　优点：

　　（1）教师能在教学中随机增删、调整教学的内容和节奏；

　　（2）教学校率高，能使学生在短期内学习较多的教学信息；

　　（3）对知识储备有限和学习策略不佳的学生来说，可以获得成功的学习。

　　不足：

　　（1）学生自身智力投入相对少，信息处理的深度不够，因此，学习效果不好；

　　（2）教学安排过于周密，学生在学习时较为被动，因而难以调动学生的学习兴趣，制约了学生的学习能力。

　　2、自学式教学策略

　　学生自己产生教学目标，对教学内容进行组织，安排学习顺序等，并鼓励学生从教学中建构具有个人特有风格的学习。也就是说，学生自己安排和控制学习活动，在学习过程中处于主动地位。

　　优点：

　　(1)可以积极地把信息与他们自己的认知结构联系起来，对信息的处理过程主动深入，因此，学习效果较好；

　　(2)允许学生自主地设计、实践和改善他们的学习策略，从而可以提高学生的.学习能力；

　　(3)产生式教学策略主要出自学生自己，因此，可以激发学生对学习任务和学习过程、学习策略的积极性，培养学习兴趣等。

　　不足：

　　（1）往往可能对自身的学习能力估量出入太大，导致认知超载或情绪低落，或是花费太多的时间。

　　（2）学习的成功与否太多依赖于学生先前已具有的知识和学习策略的广度，对差生的学习不利。

　　（三）、教学策略的载体教学活动程序、教学方法、教学组织形式

　　1、常用教学活动程序有：

　　传递――接受（激发学习动机――复习旧课――讲授新课――巩固运用――检查），它在教学实践中经久不衰，可以用最短的时间内快速地掌握较多的知识，但学生在此教学活动中是被动接受、教师灌输。

　　引导――发现（问题――假设――验证――结论），教师为学生创设一种认识上的困难情境，使学生产生解决此困难得欲望，然后主动去思考面临的问题，在教师的指导下学生提出解决问题的各种可行方案，产生假设，独立运用各种思维操作验证假设正确与否，得到正确结论。此活动使学生学会如何学习，也“会学”，有利于培养学生的探索能力，但学生需有一定的先前经验储备，即我们常说的“基础”要好。

　　示范――模仿（定向――随从练习――自主性练习――迁移），这种教学活动历史久远，是教学中最为基本的程序之一，适用于动作技能领域的教学目标的实现。教师在“定向”阶段要向学生演示学生要掌握的行为技能的具体动作及操作原理，在“随从性练习”阶段，教师引导学生做动作分解，学生作模仿练习，在“自主性练习”阶段，学习者反复练习，使技能达到熟练。在“迁移”阶段，学生利用已经熟练掌握的技能，解决实际问题。这一教学活动程序是我们现在应用较广泛的。

　　情境――陶冶（创设情境――参与各种活动――总结转化）。教师给学生创设一个形象的场景，可通过语言的描绘，也可实物演示，用音乐来渲染，来激励学生的情绪，然后教师组织学生加入活动，使学习潜移默化地进行，最后学生在教师的启发总结中领悟到所学内容的情感基调，达到陶冶情操、培养人格的目的。

　　2、常用的教学方法有：（把它分类，是为了使各类教学目标都能有相应的教学方法保证其得以实现，而不至于某些目标在教学设计中被忽视）

　　与认知目标有关的：讲授法、演示法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、实习法等。

　　与获得动作技能有关的：示范――模仿；练习――反馈等。

　　与情感领域有关的学习：强化法、情境教育法等

　　面对多种多样的教学方法，应当如何选择和如何将它们有机地组合在一起，是我们设计教学策略是不得不考虑的一个重要问题。各种教学方法结合起来使用更能达到事半功倍的效果。

　　3、教学组织形式：是教学活动过程中教师和学生的组织方式及教学时间和空间的安排方式。采用合理的教学组织形式，有助于提高教学工作的效率，并使种种有效的教学方法、手段得以在相应的组织形式中运用。不同的教学方法、手段只有运用于相应得教学组织形式中，才能充分发挥其效用。常用形式有：集体授课式、小组学习式、个别化教学。

设计方案篇7

　　一、活动目的：组织学生用自己多余的学习用品，图书、玩具……以中队为单位，进行商品交易活动，把卖得的钱捐献给乡镇贫困学生，培养学生乐于奉献、关心他人的崇高品质，并通过此次实践活动锻炼和提高学生自我管理能力和组织能力，初步培养商品意识。

　　二、参与范围：全校学生以中队为单位同时开展义卖活动。

　　三、活动要求：爱心义卖活动方案_小学义卖活动方案

　　1．每班设计一个展台。

　　要求：每班给自己的展台起个名称，如“五（1）中队金苹果小卖场”。

　　每个小卖场应有本卖场的商品介绍，特色介绍，义卖口号。

　　展台应有：服务员3——4名，会计、收银员以及维持秩序的学生。

　　每个卖场应设有一个“收银箱”，每班派专人收管记帐。

　　2．义卖商品为：多余的学习用品，看过的图书，用过的'玩具，自己的小工艺品，小摆设等，所有物品都应有七八成新。

　　3．义卖商品价格：每件物品都贴上标价，且每件价格不超过5元。

　　4．向全体学生发出通告，届时作为顾客参加商品义卖交易会。

　　四、活动时间：12月9日（周六上午9∶00——11∶00）

　　五、活动地点：学校操场

　　六、活动过程：爱心义卖活动方案_小学义卖活动方案

　　1．准备桌凳摊位，商品信息公布，布置中队展台。

　　2．正式开市。

　　3．各中队自主交易。

　　a．售货员面带笑容，介绍商品，诚恳议价。

　　b．值勤人员维持秩序，班主任老师下班指导。

　　c．收银人员认真清点钞票，交记好帐。

　　d．剩下商品降价。爱心义卖活动方案_小学义卖活动方案

　　e．结帐捐款。

　　4．各中队整理自己的场地。

　　5．交流活动收获。

　　七、活动提示：

　　1．各班活动由班主任总负责。

　　2．活动中要充分发挥学生的自主性与独立性，教师作适当指导。

　　3．班主任要适当对义卖商品价格作指导。

　　4．班主任要关注和处理好在交易过程中出现的意外问题。

　　5．欢迎老师们参加本次活动，为乡镇贫困学生献出爱心，并为学生作出行动表率。

设计方案篇8

　　一、指导思想：

　　为了进一步加强少年儿童思想道德教育，以“少年强则国强”为引领方向，围绕学校发展核心内容中关于“培养有责任心的中国人”为主线按照以建国60周年和少先队建队60周年为教育契机，通过“我爱我的祖国”主题教育系列活动，培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，引导他们养成良好的道德行为习惯，陶冶他们追求“真、善、美”的高尚情操。

　　二、活动主题：我爱我的祖国

　　三、活动口号：“祖国发展我成长松北少年在行动”

　　四、活动时间：20xx年9月、10月

　　五、参加对象：全校少先队员

　　六、主要活动：

　　一、9月活动主题：与共和国一同成长

　　1)、9月1日开学典礼上，由大队部进行“做平凡小事，塑美好心灵”活动倡议。旨在加强队员的常规教育，要求遵守“小学生行为规范”、“小学生守则”，努力做到学校大队部倡导的“五有”“五无”，养成良好的道德行为习惯，用实际行动为祖国妈妈送上红领巾的献礼。

　　2)、9月1日晚组织队员收看中央电视二套的“开学第一课----我爱我的'祖国”，并在班队会上进行观后感交流。

　　3)、各中队举办以爱国主义为主题的中队活动：祖国妈妈生日快乐。

　　4)、红领巾广播主题：1、我爱我的祖国。2、鲜艳的红领巾。

　　5)、进行“做一个有道德的人”暑期作业评比

　　6)、9月18日——9月30日“与共和国一同成长”主题艺术节系列活动。

　　其中包括“歌唱祖国歌唱党快乐童年大家唱”合唱比赛、“与祖国同成长”集体诗朗诵、“祖国江山我描画”书法、美术作品比赛等系列活动。

　　二、10月活动主题：“发扬光荣传统，学习前辈精神”

　　1、、开展《祖国在我心中》中华魂主题读书活动

　　2、“学队史，爱红领巾”、“让领巾更红”系列活动。

　　3、开展关于爱国主义教育的主题队会。

　　七、活动要求：

　　1、各完小要高度重视，切实加强对活动的组织领导，围绕主题，精心设计，注重实效，采取多种形式开展爱国主义教育，确保活动既符合全校的统一要求，又形成各完小的自身特色。把活动开展得深入而有意义。

　　2、各完小要认真总结本次主题教育活动，将爱国主义的热情付诸于日常行为和实践活动中，与学校的主题教育活动相结合。

设计方案篇9

　　情人节量贩式KTV促销方案1：情侣折价券

　　在情人节那天可享受打折优惠。情侣折价券分别设计成男券和女券，有珍藏价值的那种，如书签型的等。

　　情人节量贩式KTV促销方案2：情人节特色包房

　　可以设如下几种：二人世界专属包房;供几队情侣进入的大包间，单身的人可以进入专门设置的单身俱乐部，进入较大的KTV包厢，如果被促成情侣，可自愿进入情侣间。

　　情人节量贩式KTV促销方案3：情人节礼品

　　玩偶(如情人节玫瑰熊)、玫瑰花、巧克力、情侣饮料和情侣水果拼盘。

　　情人节量贩式KTV促销方案4：情人节抽奖

　　凡今晚光顾的女宾，均可在咨询台免费领取玫瑰花一支。当天消费满300元以上者，均可参加当晚的抽奖活动，设一等奖1名，奖品为洋酒1瓶，巧克力1盒，荔芸潮汕砂锅粥88元用餐券1张，二等奖2名：奖品为红酒1瓶，巧克力1盒，设三等奖3名：奖果盘1分或巧克力1盒。

　　幸运爱神抽奖：钻介以及大奖等您好运连连，凭消费小票抽奖。

　　情人节量贩式KTV促销方案5：情人节摆设

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设计方案篇10

　　活动目的

　　1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。

　　2、增进幼儿探求知识的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一份不同颜色的图形（），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。

　　2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。。

　　3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。

　　4、录音机及有关录音带。

　　活动过程

　　一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）

　　1、提出要求：今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果，请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

　　2、幼儿尝试（放音乐），老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）

　　3、反馈尝试结果。

　　A．提问：

　　①（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）

　　②（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)

　　③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。

　　④苹果你们又是怎么分的（用刀切）,对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全，别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称.

　　B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分？(就是把物体分成两个相同的部分)

　　二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分，探索怎样的图形可以“二等分”

　　1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。

　　2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放音乐）

　　3、幼儿反馈尝试结果。

　　A．提问：

　　①（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示）

　　② 哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）

　　B．比较等分后的结果。

　　（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。

　　三、游戏“抢金钥匙”

　　1、讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的`游戏，游戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。

　　2、幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。

　　3、游戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。

　　四、活动延伸：把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维能力选择方法。

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