读书活动方案

精选读书活动方案范文合集九篇

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的读书活动方案10篇，希望对大家有所帮助。

读书活动方案 篇1

　　一、活动宗旨

　　开展小学生“阳光心理”系列活动，是深入贯彻党的十七大精神，在未成年人中进行心理健康教育的重要载体，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设、深化教育改革、全面推进素质教育的重要举措，体现了教育以人为本的价值观念。通过德育载体的不断创新、发挥学校教育的引导性、同伴之间的互育性、学生的自我教育性，不断提升中小学心理健康教育水平，推动中小学生形成良好的心理素质，使小学生更加健康地成长。

　　二、领导小组

　　组长：蔡振宇

　　成员：李仙花、叶连娣、白少军、张柳英、李海静、陈春玲。

　　三、时间安排和工作内容

　　第一阶段（9月份）：宣传发动阶段

　　制定活动具体方案并组织实施；为确保工作顺利实施，营造良好的工作氛围，要组织召开有关会议，发放宣传资料，开展有关心理健康工作宣传；填报XX市学校心理健康开展情况调查表，20xx年10月1日前由各教育学区汇总上报市教育局教科室。

　　第二阶段（20xx年10月至12月）：实施阶段

　　围绕心理健康教育，学校从以下几个方面开展活动：

　　一、开设心理健康教育课程

　　当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是小学学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育。为此，可以把心理健康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课．保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。

　　二、心理健康教育要有机渗透到学科教学

　　学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。

　　三、提高教师心理咨询的意识与知识

　　教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的.影响。如果教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，教师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健康。

　　其次，现代教育改革要求教师具有心理健康知识。现代教育的发展使心理学与教育的联系越来越紧密，教师只有掌握学生心理发展的规律，运用适用学生心理健康的教学方法，采取民主、平等的态度，调动学生学习的积极性，展示学生的个性，才能发挥学生的主动性、创造性。

　　再次，学校德育需要心理健康教育知识。心理健康教育体现的是一种新型的师生关系。我们通过对教师进行心理健康教育讲座，开展心理健康课题研究、撰写心理健康论文，介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读，让教师参与心理健康教育，从多渠道、多方面摄取心理健康教育方面的营养，使他们更好地教书育人，为人师表。

　　四、个别心理咨询是学校心理健康教育的重要组成部分

　　个别心理咨询是学校里辅导者运用心理学和理论和技术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进行信息交流并建立某种人际关系，帮助辅导对象消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境的过程。

　　作好个别心理咨询工作主要从以下四个方面着手。

　　（一）建立和完善心理咨询室

　　心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好地交流与沟通。心理咨询室建设应具备了以下条件：

　　1、 环境幽静，远离教学区的建筑物。在环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方，使来访者在这里可以达到心理放松，情绪趋向平静；

　　2、 建立心理资料库，购买了一定数量的心理学方面的书籍，建立了学生的心理档案。

　　3、 建立了心理健康email ，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过悄悄话信箱、email寻求帮助。

　　（二）咨询室同时也可以作为心理放松室

　　学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些情绪如果不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情绪，降低焦虑，寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。心理咨询教师可以在心理咨询室隐蔽处观察学生的情绪反应，让学生发泄不良情绪，找回平衡。

　　（三）个人心理咨询的内容

　　主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导和职业辅导等。正如一位心理咨询专家所说：“问题不是问题，如何处理问题才是问题”。 针对不同年级的学生，辅导的内容应不同。例如：处于青春期的学生，他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧变化，带来了心理上的迅速发展。

　　（四）、建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证

　　要真正做到让每个学生心理健康和谐发展，各种能力达到最佳状态，潜能得到充分发挥，个性得到张扬，就要求教师要充分了解学生的各项心理特征，只有了解学生的心理特征及其发展变化规律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理问题具有很大的隐蔽性，许多学生有了心理问题，但由于有思想上的顾虑，不愿让别人知道，也有不少心理有问题的学生缺少对自己的了解，并不知自己有心理问题。怎样化被动为主动，使心理工作者不是去等问题，而是主动找问题？心理档案的建立还有助于教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。如条件允许可以每年对各年级学生进行依次心理测试，并将测试结果存入档案。

　　六、针对学生家长进行家庭心理健康辅导

　　融洽的家庭氛围是学校心理健康教育工作顺利开展的有效保障。许多心理咨询老师在对学生进行心理咨询的过程中发现，不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父——母——子（女）三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。

　　心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭的心理健康教育工作。通过家访宣传有关心理健康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。

　　七、良好的校园心理氛围的营造，是拓展学校心理健康范围的重要途径。

　　人的情绪极易被周围的环境所感染，学校心理健康教育若缺少良好的校园心理环境，就像一个人缺了一只胳膊，是不完整的。因此创设一种氛围，影响学生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣传工作，加深学生对心理健康的了解。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，主要内容应包括心理学家和心理学、完善自我及调节情绪的方法、案例分析、热点追踪、心理故事、学生论坛、专家论坛、心理测试等。第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。

　　八、校园心理剧观摩活动

　　校园心理剧是把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼与困惑等，以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中溶入了心理学的知识原理和技巧，让学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，领悟其中的道理。同时，使观看演出的老师学生在轻松愉快的气氛中，学到一些解决问题的方法，得到一些有益的启示，从而提高自身的心理素质。校园心理剧在创作和表演中，最大限度地调动了学生的参与性，使他们在参与的实践中得到教育和熏陶。学生通过观看和参与心理剧的演出，提高了对是非善恶的分辨能力，有利于行为规范的养成；通过角色互换，学生们对他人的感受更为敏感，有利于控制与他人发生冲突时的个人情绪。通过体验和感悟，学生学会了一些解决心理问题的好方法，有利于心理素质和思想道德素质的提高。学生通过自编自演心理剧，想象力、创作能力、表演能力、解决实际问题的能力都得到了一定程度的提高。校园心理剧把深藏在我们家庭以及校园里的一些案例情景具体形象地展现给学生，使学生在愉快的气氛中领悟道理，增长知识。

　　第三阶段（20xx年1月到12月）：总结阶段

　　作好活动总结；参加优秀校园心理剧评比活动；参加心理健康教育先进学校的评比。

读书活动方案 篇2

　　一、活动目标:

　　书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。同时为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行“新农村新教育”实验进程，我们将举办“建书香校园，树纯真心灵”校读书节活动，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

　　二、活动主题：

　　“建书香校园，树纯真心灵”

　　三、准备工作：

　　1.横幅。

　　2.撑牌。

　　3.彩旗点缀校园。

　　4.围绕读书节各中队出一期黑板报。

　　5.围绕读书节各中队利用班队课召开一次主题队会。（3月23日）

　　6.各中队创设“书香中队”，布置图书角。

　　四、活动内容：

　　1.开幕式。

　　2.小学生优秀作文评比。

　　3.中高年级读书知识竞赛。

　　4.低年级童话故事大赛。

　　5.中高年级读书笔记竞赛。

　　6.开展以读书有关的主题班队会。（德育处检查）

　　7.举办读书手抄小报评比。

　　8.图书阅览室开放，学生积极借阅图书。(杜卫英负责，各班主任协助。)

　　9.每天中午12：30—12：50为班级阅读时间。

　　8.做好本届读书节总结。

　　五、具体活动安排：

　　略

　　六、宣传口号：

　　1.书籍是人类进步的'阶梯。

　　2.获取知识，三分在课内，七分在课外。

　　3.读书破万卷，下笔如有神。

　　4.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

　　5.书籍是全世界的营养品。

　　6.营造书香校园，打造人文乐小。

　　7.爱读书，会读书，读好书。

　　8.让读书成为习惯，使书香充满校园。

　　七、活动总结

　　略

读书活动方案 篇3

　　一、 活动目的：

　　1.为了丰富书香校园的活动形式，让闲置图书流动起来，提高图书的使用价值，营造浓厚的读书氛围。在校园内再次掀起多读书、读好书的热潮，营造良好的读书氛围，增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，增长见识，培养能力。

　　2.通过灵活的交换模式、称心的书刊、真诚的交流，不仅培养学生珍惜书刊、节约资源的好习惯，而且激发了学生共言好书、阅读好书的热情，锻炼学生的社会实践能力。

　　二、活动时间：4月25日下午

　　三、活动地点：学校田径场 （如下雨，活动地点改为各班教室）

　　四、 义卖年级：三至六年级

　　五、活动准备：

　　1．4月21日（周一）大队部发出活动倡议。

　　2．周二至周四各中队准备义卖书籍，定好书籍价格，并贴好标签，价格要求合理。

　　3．三至六年级每位队员(特困生除外)要准备好一定数目的零用钱（最多不超过10元），积极参加本次活动。

　　4．由班主任在班级发动宣传，各中队根据活动内容和形式招聘好适当数量的售货员、推销员、收银员、记帐员、环保员、安保人员等，并对他们进行上岗培训。

　　5．义卖活动前各中队辅导员要教育学生：

　　（1）有序：不跑、不追、不挤

　　（2）守纪：不大声喧哗

　　（3）文明：不强买强卖

　　(4）卫生：不丢、不留（不留下义卖的垃圾）

　　六、活动要求：

　　1．义卖物品（要求）：

　　a义卖物品可以是自己书籍，每班至少准备20本以上的义卖书籍，（各中队图书角的图书不在义卖之列）

　　b义卖物品的内容要求健康、向上，班主任对义卖书籍进行验收后才能登记在册。

　　c书籍要求质量完好，保持七、八成新以上。

　　d每本义卖书籍都贴上标价，且每件价格基本控制在3至15元。

　　2．设计展台 （要求）：

　　a每个班级准备三至四张课桌作为展台，铺好桌布或塑料布摆放义卖书籍。

　　b每班可以给自己的展台起个名称，如 “海贝儿小卖场”、 “淘宝乐园”等等，并设计好广告宣传语，将展台名称和广告宣传语配以图画制成宣传海报，用小黑板横摆在展台前。宣传标语参考： “蓝天下，享受爱的阳光；绿地下，滋润爱的花蕾。”“重温经典 学海无边”“书香溢满校园 心灵徜徉书海”……

　　c每班的展台安排5至10位服务员（人员数量可根据需要适当调整）。活动中所有的服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。 （可佩带自己设计的统一标记，如服务卡、头饰、帽子、臂章等）

　　d每班的展台都要准备一个收纳盒，学生购买物品所花费的钱款全部放到收纳盒中，由专人保管，以免丢失。

　　七、活动过程

　　1．由各班正、副班主任负责安排把商品放在指定的区域内，并对自己班的展台进行布置。各班13：30开始布置展台，在14：00以前布置到位。

　　2．各中队要以公平交易为原则，所进行的`物品交易均要做好登记工作，以便于统计。

　　八、注意事项

　　1．活动要求三至六年级师生人人参与，奉献爱心。各班班主任和数学老师共同带班参与活动。

　　2．在活动中需要保持校园卫生，不乱丢纸屑，各班负责本展台活动前后场地卫生。大队委将对整个活动过程进行卫生监督，对有不讲卫生行为的个人或展台进行批评、登记并扣分。

　　3．中队辅导员要关注和处理好活动过程中出现的意外问题。

　　4．请各位中层以上管理人员全程参与，确保本次活动安全、有序、圆满。

　　九、人员安排

　　1．场地划分及布置：总务处、体育组老师

　　2．摄影：肖飞林

　　3．评委：全体校行政

　　十、总结评比

　　“最佳组织奖”

　　根据班级准备情况、组织情况、场地卫生情况、文明服务等情况在每个年级评选出2个“最佳组织奖”颁发奖状并奖励班积分5分。

　　老师们、同学们：

　　我们热切期待的第九届读书节活动今天终于拉开了帷幕，本次读书节活动主题：“阅读经典，立德修身”。

　　古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”一本好书就像一艘航船，引领我们走向智慧的彼岸。阅读他们，可以拓宽我们的眼界，丰富我们的知识，引导我们明理，教会我们做人；阅读他们，能提高我们的阅读能力，帮我们养成良好的学习习惯。今天，我们怀揣着梦想，迎来了又一个春天的约会。

　　童年正是我们读书、学习的大好时节。在我们新湖小学的校园里，每一位老师都用自己辛勤的汗水为大家创造良好的读书学习环境。前几届的读书节，学校开展了丰富多彩的阅读活动，取得了丰硕成果。如今，我们已经欣喜地看到，在我们新湖小学，晨诵，课前阅读、课外阅读，同学们一个个遨游书海；回到家里，不少同学也手不释卷……处处飘溢着阵阵书香。

　　今年春天的约会，书香飘逸，一定会给我们带来收获的喜悦，在历时近一个月的读书节期间，学校将开展丰富多彩的活动。通过活动，引导师生感受文字之美，享受读书之乐，养成热爱读书，博览群书的好习惯，从而开阔眼界、拓宽知识面，陶冶情操，涵养品性；通过活动，继续引领和推动我校读书活动的深入开展，在校园内形成爱读书、读好书、会读书的良好风气，为营造书香校园奠定基础；促进学校、家庭、社会三位一体的读书网络形成，为建设德馨、书香社会作出应有贡献。

　　古人之十年寒窗苦读而金榜题名不谓读书，今人之废寝忘食而追名逐利不谓读书，学生之敷衍了事而赢得青睐不谓读书。

　　“然何谓读书？读书者，谓怡情也，谓长才也。读书使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。” 读书之乐，乐在大开眼界。古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景。

　　对我来说，最惬意不过午后微暖的阳光，拂过脸颊和煦的凉风，树荫下一隅角落，手边一捧沏着的香茗，膝上一卷翻开的书页，徜徉于时间之流中，与时光会晤。世有匡稚圭之凿壁偷光，江泌之映月读书，车武子之囊萤映雪，董仲舒之下帷读书，孔丘之韦编三绝。是书让我经历了鲁迅先生无数个日日夜夜的“哀其不幸怒其不争”；也是书让我与钱钟书先生一道《写在人生边上》；同样是书让我感受到张爱玲一个小女子倚楼看尽人世繁华的释然落寞，以及来到瓦尔登湖畔真切体会梭罗那如那湖水般平静美好看破红尘的安宁心境。所以，是书丰富了我的视野，让无知的领域不断缩小，让我稚嫩的心逐渐成长。所谓开卷有益，说的大概就是这个意思吧。

　　读书让我们感受到了茫茫宇宙的无限神奇，我想这也是学校举办阅读节的意义所在。其实读书有益我们都知道，遗憾的是有多少人愿意捧起书沉浸其中。然而，据统计，欧洲每年平均每人读30本书，日本是40本， 犹太人和芬兰是人均读书量最多的国家 每年每人平均读60本书，但读书质量最高的当属犹太人，中国最低，按整体人口比例来算每人均下来读不到一本书。如今我们说要实现“中国梦”，阅读何尝不是实现发展梦的重要一环呢？

　　正如林语堂先生在《论读书》中所说，“人之初生，都是好学好问，及其长成，受种种俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。能将此层剥下，才是读书人。”

　　布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。一本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。让我们再次沉醉于皓月执卷的清幽，把酒当歌的豪情，仰天长笑的洒脱。

　　今天，我在这里倡议，为了我们个人的发展，为了我们民族的强盛，为了我们祖国的繁荣，让我们携起手来，共建书香校园，让阅读点染我们的生活，让墨纸书香成为校园的芬芳，让琅琅书声洒遍每一个角落！

读书活动方案 篇4

　　活动主旨：培养学生良好读书习惯，提高学生阅读欣赏能力，提升阅读品味。

　　参加活动对象：全校同学

　　活动时间：xx月xx日——xx月xx日

　　参赛稿件要求：各种类型的读书笔记，无文体、字数限制。所读书目以学校推荐书目为主。

　　参赛方式：每位同学可将自己的读书笔记直接发送到“复旦二附中校园网”的“bbs”中“书虫分享”栏目里，稿件中要注明年级、班级、姓名和“参赛”字样，每位同学都可在校园网上注册后直接发稿。

　　评比方式：所有作品分为高、低两个参赛组进行评比，低年级组包括预备、初一；高年级组包括初二、初三。每个参赛组分别设有一等奖两名、二等奖四名、三等奖六名。

　　竞赛评委：

　　1、邀请各年级语文老师、部分学生进行交叉评分。（即低年级组和高年级组互评）

　　2、欢迎全校同学在校园网上点评参赛作品。

　　奖励方法：1、所有得奖者将获得奖状及奖品。

　　2、将作为评选“语文之星”的'重要依据之一。

读书活动方案 篇5

　　活动目的：

　　理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，学校将举办“书香润心灵雅言溢校园”读书节，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让同学们在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

　　活动主题：

　　感激书籍享受阅读畅游书海拥有智慧

　　活动口号：

　　益智明理——我们爱读书

　　良师益友——我们读好书

　　行万里路——我们多读书

　　学海无涯——我们勤读书

　　活动时间：

　　10月~11月上旬

　　活动实施：

　　第一阶段：宣传准备阶段（9.30～10.15）

　　1、明确本届读书活动主题，活动口号。

　　2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

　　（1）班级出好黑板报，让班级充满浓浓的书香。

　　（2）布置、完善图书角，备有借阅记录。

　　（3）开放班级图书角，记载学生借书的情况。

　　第二阶段：活动实施阶段（9.30～10.30）

　　1、“分享你的'快乐，献出我的爱心”红领巾跳蚤市场（具体方案另见）

　　2、举行读书节开幕式暨“红领巾爱心基金会”成立仪式（具体方案另见）宣读倡议书，明确本届读书节活动主题、活动口号。

　　3、读经典知识竞赛。各年级指定篇目，同阅读经典文章，开展读书知识竞赛。

　　4、好书推荐卡

　　每位同学制作一张好书推荐卡，推荐经典书籍。（学校统一印制，学生填写，并丰富内容，添加插画，力求美观。学校评比）

　　评比要求：围绕书籍推荐内容，丰富内容，添加插画，力求美观。可以用学校印制的纸张，也可以自己制作，但是大小尽量一样。每班交5张优秀作品进行评选。（10月31上交）

　　5、经典诗词展示活动。安排部分年级学生观摩学校诗词进校园展示活动。

　　6、书香班级我来评：根据以上各项活动开展情况进行总结评选出书香班级。

　　备注：

　　1、读书节所有活动由班教小组共同协作完成。由组长统一安排任务。

　　2、没有按时开展活动或上交材料的班级将在月考核中扣除相应分数。

　　3、未尽事宜，由德育处解释。

读书活动方案 篇6

　　根据20xx年上半年太仓市教师读书活动与优秀单位评比的通知精神，结合我校关于教师读书活动的有关要求，决定开展一次教师读书心得和读书笔记进行检查评比活动，以促进校园文化建设，使教师多读书、读好书，做一个幸福的教师。

　　一、“教师读书活动”要求：

　　1、将赠送给每位教师的书目《提高课堂教学效率的.策略与方法》作为必读书目，在教师研修手册上，要求书写工整、清楚。

　　2、35周岁以下青年教师撰写1篇读书心得（字数不少于1000字，要求标题四号黑体，正文小四号宋体，段落固定格式，19磅）。

　　3、各教研组要在第四周组织和开展一次有教研和科研成分的读书论坛或沙龙，各组长要将活动时间、地点提前报教科室。

　　4、骨干教师、青年教师利用博客介绍、交流本次读书活动。

　　5、学校校园网将对本次读书活动开展情况进行报道。

　　二、本次检查评比要求：

　　1、9月20前，读书心得按规定格式上传到学校ftp下us下《读书心得》文件夹下或发送到邮箱：。

　　2、9月20前，读书笔记由各位教研组长按组内人数比例进行挑选，检查教师研修手册扉页上是否写好学校、教师姓名、学年和学期后上交学校教科室进行检查评比（西校区交教务处北、东校区交教务处东会议室）。

　　3、各教研组组长整理好一份组内所开展的论坛或沙龙活动的教师发言稿或记录，于9月25前上交教科室。

　　4、教科室将组织有关老师对本次读书心得、读书笔记进行评比，学校也将对老师、教研组获奖情况作为教师继续教育、培训考核的重要依据。

　　三、教师读书心得、读书笔记检查评比安排:

　　1、 成立“教师读书笔记检查评比”小组。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2、检查评比时间：20xx年9月21—25日

　　3、具体安排：

　　20xx年9月20日前，请各位教师将《研修手册》交给各个教研组组长进行初评。初评要求：（1）达到“教师读书活动”“基本要求”的合格；（2）在“合格”基础上评选出优秀的篇数（数量和质量上区别），选送教科室评比。

读书活动方案 篇7

　　【指导思想】

　　阅读是开启智慧的窗，是打开心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道，成人阅读可以滋养身心，提高素养，幼儿阅读可以发展口语表达能力，丰富生活经验，借由4月23日“世界读书日”这个契机，我园倡导教师与好书为伴，带动家长与幼儿同读书，共成长。

　　【活动主题】

　　【活动目标】

　　１.通过师生共读活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

　　２.通过读书活动，推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。

　　【活动时间】

　　【活动安排】

　　一、第一阶段：启动阶段

　　1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

　　2、幼儿园内宣传海报，做好环境布置。

　　二、第二阶段：活动阶段

　　（一）教师读书活动：

　　1、教师制定个人读书计划，每月阅读1本书籍（名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书、学习方法书、儿童读物），定期开展读书分享活动，交流读书心得体会，促进教师间的相互交流与学习，不断充实自己。

　　2、做好读书笔记。

　　要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来，每位教师精读一至两本教育专著，每月至少撰写两篇教育随笔、案例和读书笔记。

　　（二）幼儿读书活动：

　　1.在4月15日上午在公共栏处张贴“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集通知。班级设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子照片和文字说阅读的照片带来交给老师，对照片附一段文字说明，将明贴在一张彩色硬卡纸上进行装饰。

　　2.“读书”活动。

　　每天上午早操前及下午班级老师安排孩子开展讲故事、读书活动，大班段开展阅读报纸活动，每天上午在老师及幼儿间普及阅读报纸的的`兴趣。

　　3.“有奖读书问答”活动。

　　班级老师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。

　　4.读书节交流活动。每位幼儿带一至两本图书回园，与同伴交流阅读以此增加幼儿的读书交流。

　　三、第三阶段：总结评比阶段

　　1、开展“读书小明星”“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。

　　2、读书节系列活动展示（亲子阅读、班级阅读、好书推荐会）。

　　四、其他事项：

　　1、各主题活动负责人要结合本园实际，制定活动方案，积极组织、协调人员，并做好相关资料（文字、图片）的收集、整理、上报工作。

　　2、做好读书节的相关活动信息报道。

　　3、做好各类资料的收集、归档工作。

读书活动方案 篇8

　　指导思想：

　　以学校《书香校园行动计划》为指导，以提升中小学生文学素养为宗旨，切实开展各种形式的读书活动。在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣,使他们乐读、会读，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。

　　活动目标：

　　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，让书成为他们成长的伴侣。

　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

　　读书口号：

　　阅读经典丰富人生

　　活动阶段：

　　一、宣传发动，制定计划。

　　1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

　　2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。

　　3、推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。

　　4、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

　　5、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围，拓展知识面。

　　二、实施行动。

　　（一）开辟“班级读书园地”

　　1、在班级文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。

　　2、在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。

　　（二）校内品读

　　1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感。

　　2、让学生充分利用早晨、中午的`闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。

　　4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”，已备遗忘。

　　5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。

　　6、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

读书活动方案 篇9

　　活动目的：

　　1、通过阅读《三国演义》，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。

　　2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物。

　　3、学会归类积累语言材料，丰富语言。

　　活动准备：

　　1、阅读《三国演义》和《亲近母语》实验课本中有关文章。

　　2、收集《三国演义》故事演变而来的歇后语、成语。

　　活动过程：

　　（一）激趣导入

　　1、导入谈话：同学们，《三国演义》是我国第一部演义小说，也是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，，都能说上一段。同学们已经读完了这部书，今天我们举行一次《三国演义》读书汇报活动。

　　2、抢答激趣。

　　（1）桃园三结义三兄弟是谁？

　　（2）水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？

　　（3）“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？

　　（4）《三国演义》的作者是谁？

　　（5）“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？

　　（6）闭月美女指《三国演义》中的谁？

　　（7）《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？

　　（8）“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？

　　（9）“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？

　　（10）诸葛亮病逝何地？

　　（二）走进“三国”

　　群英聚会：

　　1、导入：读完《三国演义》，同学们一定有这么一个印象，小说结构宏大，情节曲折，人物众多，它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。今天，我们就来个群英聚会，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？

　　2、学生汇报。

　　如学生甲：我敬佩诸葛亮，因为他足智多谋，无所不知，无所不晓。

　　学生乙：赵云是我最敬佩的英雄，他不仅英勇善战，而且忠心耿耿。

　　学生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善战，才华横溢。

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　　教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于《三国演义》人物众多，有1200多个，今天我们就重点谈谈大家非常熟悉的，也是同学们提到的最多的人物，让我们大家对他们有更多更深的了解。

　　3、根据学生发言，进行分组。主要分为：曹操组、关羽组、诸葛亮组。

　　4、展开陈述与辩论。

　　学生自由发言争辩，教师略加点拨。

　　陈述辩论要点：如：诸葛亮神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。

　　曹操才高八斗诗篇传千古，能征善战英明后人赞，识才善用情义令人敬；自私多疑不容人，奸诈残暴人人骂。

　　关羽义肝侠胆足见英雄气概，无所畏惧尽显虎将风采；义释曹操一念铸大错，高傲自大失足千古恨。

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　　教师注意引导学生在关羽是否忠义之士，诸葛亮是否妙算如神，曹操是否识才善任等问题从书中找依据进行辩论。

　　教师小结：在同学们唇枪舌剑间，尽显英雄本色，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。现在我们对人物又有了新的认识。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面认识事物。

　　5、请学生再次谈谈对人物的看法。

　　计谋集锦：

　　1、教师谈话：“三国”里最精彩的是战争，这些战争不仅斗勇，而且斗智，主要是智慧与计谋的较量。有人统计过，小说描写了四百多处计谋，可以说一部《三国演义》就是一部写计谋的书，说到“三国”必然要说计谋。

　　2、学生讲述战争故事，并说出使用的'计谋名称。如：孔明智激孙权、周瑜是激将计，其中反用了美人计；黄盖受刑是苦肉计，投靠曹操是诈降计等。

　　词语积累：

　　1、教师谈话：《三国演义》是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。

　　2、学生交流课前收集的成语、歇后语。

　　成语：

　　一身是胆（赵云）

　　望梅止渴（曹操）

　　赤膊上阵（许褚）

　　割发代首（曹操）

　　乐不思蜀（刘禅）

　　单刀赴会（关羽）

　　身在曹营心在汉（关羽）

　　鞠躬尽瘁，死而后已（诸葛亮）

　　歇后语：

　　孔明大摆空城计——化险为夷

　　孔明弹琴退仲达——好沉着

　　孔明挥泪斩马谡——明正军纪

　　孔明七擒孟获——要他心服

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　　（四）“三国”超市。

　　1、教师谈话：通过阅读，经过我们的活动，大家对“三国”中的人物、故事有了更深的了解，那么我们就合伙开一家“三国”超市。

　　2、学生自主活动。（教师引导学生为自己喜欢的人物捏泥塑、造兵器、画服装；为自己喜欢的故事配画面、配声音；为自己喜爱的精彩片断写感受。）

　　3、交流活动成果，谈创作感受。