亲子活动方案

【推荐】亲子活动方案范文五篇

　　为了确保工作或事情能高效地开展，通常会被要求事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的亲子活动方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

亲子活动方案 篇1

　　一、活动目的：

　　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。

　　二、活动口号：

　　1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

　　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

　　三、活动时间：

　　20xx年9月——20xx年9月

　　四、活动准备：

　　A、校园

　　1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

　　2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。

　　3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

　　B、家庭

　　1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。

　　2.家长带孩子购买一些必读书目。

　　五、活动过程

　　第一阶段：宣传动员

　　1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的`时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

　　2.通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

　　第二阶段：组织实施

　　1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

　　2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。

　　3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。

　　4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

　　5.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的＿＿＿” “我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　　第三阶段：成果汇报

　　1.20xx年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

　　2.20xx年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。 可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。

　　3.20xx年5月—6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。

　　4.20xx年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。

亲子活动方案 篇2

　　一、入场：走线、点名

　　请妈妈带着宝宝听着音乐跟老师一起来走线，宝宝走在妈妈的前面，……音乐停，（音乐：《幸福拍手》）请妈妈带宝贝坐到我对面的线上去。我是陈老师，这是邝老师，今天就由我和邝老师一起来完成这节课，刚才走线的目的就是舒缓宝宝的情绪，感受周围空间环境的变化。那么今天我们的整堂课分为音乐时间、探险时间、精细动作训练。

　　音乐时间是让宝宝认识和正确的使用我们的乐器，探险时间是培养宝宝贝手眼脚的协调能力及掌握身体的平衡能力；精细动作训练主要是锻炼宝宝手眼协调及发展小肌肉的灵活性！

　　二、点名游戏（老师要热情大方、要激昂）

　　出示丫丫，HI，大家好，我叫丫丫今年2岁了，大家欢迎我吧（鼓掌）！谢谢！那现在 丫丫要跟宝贝们玩个点名游戏，丫丫点到谁谁就来进行自我介绍！这个活动主要是培养宝宝 的社会交往能力与自信心。请宝贝们逐个说出自己名字。对于害羞的孩子不强求，（没关系，孩子到了陌生的环境会有点怯场，有时我们大人也会遇到这种情况）教师的表情尽量夸张，声音要扬起来。（表扬一定要多：你真棒！你真历害！你好棒喔！）

　　三、音乐时间（音乐“动物大会”）

　　A：丫丫想和大家欢快的`律动起来，我们一起来个“问候舞”，这个活动主要是发展幼儿的动作协调性并感受律动带来的欢乐。教妈妈跟宝宝站起来面对面，跟着老师一起动起来。（HLEEO、HLEEO，握手握手握握手，HLEEO、HLEEO，拍手拍手拍拍手），宝宝们真棒！

　　B：咦，看陈老师手上的这个是双响筒，它的两端能发出不同的声音。现在老师来发放乐器，请家长提示宝宝双手接乐器并且说谢谢哦。这个活动的主要目的是认识乐器双响筒并能正确的使用。现在请邝老师帮我们放音乐，我们一起跟音乐来打节奏吧！

　　三、探险时间

　　现在到了我们的探险时间啦！其目的是培养宝宝的手、眼、脚协调能力和掌握身体的平衡能力。今天重点介绍的是羊角球，请宝宝用手抓紧两根小羊角，两腿夹住球，来回在地上跳起来。（边说边用丫丫来示范）

　　请家长看在你们的后面还有一些其它的器械如：平衡板（培养孩子的平衡能力）跳床……教师要介绍清楚每一个器材的名称和使用方法、注意事项和益处。跳床能锻炼宝宝的弹跳能力。介绍完毕之后，召集家长到前面一起做热身运动，对于不配合的宝宝只要求家长跟着做即可，要家长不必强求。运动开始，主班教师只在平衡木前对每一个孩子做指导，配班老师则巡回在其他器械旁提示、监督、辅助、和家长简单交谈或者点评。

　　体能游戏，滚大石（大龙球）噢，现在我们要集体来玩个滚大石的游戏，请妈妈带着宝宝站到我的前面来，我手上这个大龙球就是个大石头，等会我会把大石头滚给邝老师，家长和宝宝一定要躲开哦，千万不要被它给撞到了！其实这个活动的目的就是锻炼宝宝灵活的躲闪能力和反应能力。好，大石头来了！（使用欢快的音乐）

　　四、精细活动

　　A：在今天的精细活动里宝宝有两个工作，夹红枣，我们这个活动的主要目的是锻炼宝宝的手眼协调以及发展小肌肉的灵活性；观察哪些宝宝已经会使用筷子，根据宝宝的情况，可随时调整难度，从夹枣开始，到夹黄豆。

　　B：我的小鱼呀在吹泡泡，可是这会儿泡泡不见了，你们来帮小鱼画上去吧。好处是：发展宝宝的观察能力和训练宝宝的手腕控控制能力.老师示范画一次.发放和收教具，现在请老师来发放操作材料，请家长提示宝宝双手接材料并且说谢谢哦。

　　五、彩虹伞

　　(踩泡泡)现在是我们的彩虹伞时间,请伞出来,谢谢!家长们我们一起来铺伞吧!(彩虹伞呀真好玩,真呀真好玩!我们大家来铺伞,来呀来铺伞!)伞铺好了,宝贝们上来吧,看伞上有好多泡泡,来踩一踩!请家长配合我一起抖动彩虹伞!这个游戏的目的是彩虹伞的色彩鲜艳,干扰幼儿的视觉,训练幼儿的抗干拢能力!（踩泡泡时唱歌:踩一个踩二个踩三个……）

　　(骑马)泡泡都踩没了,宝贝也累了,请家长跟宝宝一起坐在彩虹伞上吧,我们在伞上来玩个骑马的游戏。来和我一起来,妈妈双脚伸直,双手夹在宝宝的腋下,一上一下,(骑大马，呱哒哒，爬过山，跨过河，呱哒呱哒呱哒哒) 这样做的好处是在膝盖的抖落下,刺激宝宝的语言中枢神经发展.

　　(网鱼)现在请家长带着孩子站到我的对面,我们来玩个网鱼的游戏，家长和宝宝们是鱼，当我和邝老师的鱼网网过来时，宝宝们想办法逃开喔，被圈在中间的小鱼代表被抓到了。（老师要开始网鱼啦！）这个游戏的目的在于训练幼儿的躲闪能力。收伞同样要唱收伞歌。

　　六、智能训练（准备：书本、杯子、小布偶二个、香蕉、花儿、大毛巾一块）

　　这个呢是提高幼儿的记忆能力！

　　谁不见了：老师一一出示各种物品，问宝宝们这是什么？然后用一条大毛巾盖住并边说大风来咯，大风吹来咯，拿走毛巾时顺便拿走一样东西，让宝宝说什么不见了！

　　七、结束：今天我们的课就上到这里了，丫丫要和大家说再见了，

　　丫丫和你点点头，点点头；

　　丫丫和你握握手，握握手；

　　丫丫和你说再见，说再见！

亲子活动方案 篇3

　　活动目的：

　　通过开展活动，在游戏和才艺展示中促进家长与孩子间的学习、沟通和成长，使家长和孩子的关系更密切、更融洽。

　　活动主题：

　　我爱我家

　　活动形式：

　　以家庭为单位参加的露天晚会

　　活动前准备：

　　1、每一个家庭共同设计绘制一张“温馨家庭”的图画。

　　2、每一个家庭共同准备一个展示才艺的节目。

　　3、每个人准备说一件发生在家庭中最让自己感动的事。

　　活动过程：

　　1、班主任开场白：各位家长、各位孩子们，晚上好!今天我们相聚在这里，让天上的明月，让地上的小草为我们作证——“我爱我家”。“我爱我家”的亲子活动晚会现在开始。

　　2、“温馨家庭”绘画比赛。每一个家庭拿出自己准备好的绘画作品，每个家庭派代表解说自己的作品，然后请专业老师进行评比。

　　3、游戏：三人四足。一家三口全上场，游戏规则与两人三足相同。

　　4、说说心里话。每个人说一件发生在家庭中的最让自己感动的事。

　　5、游戏：运气球。每个家庭派一大一小，背靠背夹着气球，横着前进，把气球从一头运到另一头，规定时间内运得多者赢。

　　6、才艺展示。以家庭为单位，每一个家庭表演一个节目，展示自己的才艺。

　　7、家长代表谈感受。

　　8、孩子代表谈感受。

　　9、班主任结束语：快乐的时光总是过得飞快，一个欢声笑语不断的夜晚不知不觉中就过去了，我们的晚会马上就要结束了，在晚会结束之际，我衷心地祝愿我们每一个家庭，永远都像今天晚上一样快乐、和谐。

　　活动后的收获：这次活动后，许多家长和孩子反映，在家里，家长和孩子的'沟通多了，不再自己忙自己的事了，家长与孩子的关系变得和谐了。孩子更懂事了，更会关心体贴父母了;做父母的也学会了从多个角度欣赏孩子，并且会抽出更多的时间陪孩子，让孩子觉得家庭更温暖了，家长和孩子都更爱自己的家。

　　活动后的思考：家长和孩子沟通是很重要的，如果家长经常和孩子一起学习、玩耍，从多方面培养孩子的能力，这样，在孩子眼中，家长就是他们学习和生活中的知心朋友。在家庭中，孩子时时刻刻会感受到家庭的温馨、和谐和快乐，感受到家庭中每一个成员对家庭、对生活的热爱。在这样的家庭中成长的孩子，一定会越来越出色，成为对社会有用的人才。

亲子活动方案 篇4

　　一、亲子绘画主题："美丽家园快乐成长"

　　二、活动对象：各班幼儿和家长

　　三、活动目标：

　　通过开展庆祝"六一"系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的`个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。

　　四、活动准备：

　　1.油画棒、水彩笔、水粉2.剪刀、胶棒3.硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴4. 一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等5.各类适合活动的音乐。

　　五、活动细则：

　　1、参赛画纸规格：、A4、A3纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡(附表一)2、参赛作品由幼儿与家长共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等3、幼儿可以凭票进入活动场地，进入时需看活动规则。

　　4、进入活动后幼儿可自主选择材料，但是需以"勤俭节约，变废为宝"为主。

　　5、进入活动场地家长把手机调为静音，不随意走动，以免影响幼儿操作。

　　6、由于活动室较小，家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。

　　7、幼儿和家长可随时进入，但是要在四十分钟内完成作品，这样可让其他小朋友继续进入活动场地。

　　8、家长可在颁奖时间带领幼儿到大厅进行颁奖(按年级段分别评选一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名)。

亲子活动方案 篇5

　　一、活动主题：亲子共读，营建书香家园

　　二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子

　　三、活动时间：

　　四、活动目的：

　　为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

　　五、活动过程

　　（一）启动：

　　1．环境创设。

　　（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

　　（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

　　2．共读准备：

　　教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

　　（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

　　（2）每位语 文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；

　　（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；

　　家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

　　（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。

　　（2）参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

　　（二）共读阶段：

　　1、在家庭：

　　(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

　　（2）建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。

　　（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

　　（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

　　（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的.阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

　　2、在学校：

　　（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

　　（2）教师和孩子一起看书、聊书。

　　（三）总结表彰：

　　1、班级“书香家庭”评比。

　　每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

　　2、学校“书香家庭”评比。

　　为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

　　我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

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