设计方案

设计方案4篇（热门）

　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的设计方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计方案 篇1

　　【教学目标】

　　１、认识“依、歇、丧”等５个生字。会写“精、希、却”等１２个生字。能读写“精心、希望、依然”等１３个词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。

　　３、能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。

　　４、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。

　　【教学重点】

　　１、“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。

　　２、有感情地朗读课文。能读出“我们”的情感变化。

　　【教学难点】

　　１、体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。

　　２、能较为具体地写出自己不断变化的心情。

　　【课前准备】

　　１、寻找一篇细致描写放风筝的文字片段，有条件地可制作相关的多媒体课件。

　　２、搜集有关风筝的文字资料和图片。

　　第一课时

　　一、唤起情感，导入学习

　　１、唤起情感：童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？

　　２、导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！板书并齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　１、自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍。要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

　　２、把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。（师巡视，了解学情）

　　３、感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝

　　放风筝

　　找风筝。（要注意引导学生从复杂到简单一步一步的归纳，切忌敷衍。）

　　三、读中悟情，以情促读

　　１、以读代讲学习第１自然段，请学生朗读，其他同学听、评。教师注意指导“最大的快乐就是做风筝，放风筝。”

　　２、学习第二自然段：

　　⑴自读本段，边读边把自己读懂的和不懂的勾下来、写下来。（估计学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么？他们做完风筝后的心情。对于“憧憬”、“依然”二词，学生可能不大明白。）

　　⑵学生汇报：

　　学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法。“憧憬”一词可根据“泡泡”的提示引导学生，或在具体的语境中解决。“依然”一词可用近义词“仍然”，通过换词的方式帮助学生理解。

　　⑶当学生在谈到书中孩子的心情时，引导他们读两个句子：

　　①我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。

　　②我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

　　教法：多种形式读，体会作者高兴的心情。

　　⑷假如就是你在做风筝，你会想些什么？做些什么？（让学生入情入境）

　　⑸多种方式读全段。

　　３、学习第三自然段：

　　⑴角色转换：风筝做好了，此时你最想干什么？

　　⑵创设情境：让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢乐场面吧！播放多媒体课件，或者教师有感情地朗读一篇细致描写放风筝场面的文章，让学生入情入境。

　　⑶引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么，与大家交流交流。

　　⑷角色转换：当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里产生了一种怎样的感受？

　　⑸品味课文：用心多遍朗读第３自然段，想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样的感受。

　　需要精读的句子：

　　①一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

　　②风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

　　注：此二句可根据课堂情况，分析写法，如第一句中动词“托”“牵”的用法。

　　⑹深入赏读：让我们带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）再读全段课文。

　　四、小组自学生字，交流学法

　　１、出示生字，指名组词朗读：

　　注：“拼”“村”“丧”的读音需特别注意，磨的读音：二声（摩擦）、四声（磨面）；坊的读音：一声（牌坊）、二声（作坊）。

　　２、观察生字，交流识字写字经验：

　　注：“村”可与“材”进行比较记忆，“丧”的下面部分没有一撇。

　　３、练习书写生字。

　　五、课堂练习

　　抄写自己喜欢的词语和句子。

　　第二课时

　　一、诵读回味

　　表现情感

　　１、选择第１自然段至第３自然段中你最喜爱的一段话读给大家听，读出感情。

　　２、作者在做风筝，放风筝时的心情怎样？用一个词概括。

　　二、细读深究

　　体悟感情

　　１、学习第４自然段。

　　⑴读一读：用心读读第４自然段，能发现“我们”的.心情有什么变化吗？

　　⑵说一说：说说你读后的发现。

　　⑶试一试：能不能用读表现出不同的心情来？（可采用多次读的方式进行）

　　重点读好这个句子：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

　　方式：读、体会、“大惊失色”、“千呼万唤”可表演。

　　⑷评一评：你们觉得这些同学读得怎么样，从哪些语词的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。

　　２、学习５、６、７、８自然段：

　　⑴师：假如你高高飞着的风筝断了，飞了，你会怎样呢！

　　⑵师：我们来看看这些小朋友们是怎么做的？请读读５、６、７、８自然段。

　　重点读好：我们垂头丧气地坐在田埂上……

　　⑶体验：你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感。（我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……为主要体会句。）

　　三、回顾课文，畅谈感受

　　１、放筝时，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过、着急，为什么还说放风筝是快乐的呢？你有过这种生活体验吗？

　　２、一个提问下，帮助学生再次疏导出全文线索，板书：做风筝，放风筝，找风筝，并再次朗读几个描写心情的重点句。

　　四、课堂练习

　　１、把自己玩耍、活动时候的心情告诉大家，写一写。

　　２、写几个描写心情的词语，并在小组内交流。

设计方案 篇2

　　（一）实物演示，激发兴趣。

　　出示一本《新华字典》、《新编小学生字典》。

　　1.谁知道这是一本什么样的书，有什么功用？

　　2.谁会查到下面这些字在字典的哪一页？“我”、“是”、“小”、“学”、“生”

　　3.看了他们的.演示，你想说什么？是不是也想学会这一本能呢？

　　(二)学生介绍学的途径、方法。

　　提示：学习的途径有多种，如：家长教，哥哥姐姐教，自己看字典的“说明”学。

　　学生介绍方法时，可以边说边做。

　　(三)老师总结音序查字法：

　　1.按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。

　　2.看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。

　　3.在刚查到的大写字母的下面找到音节，再看它右边的页码数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查找的音节。

设计方案 篇3

　　一、活动对象：

　　五年级学生

　　二、活动时间：

　　20xx年6月5日

　　三、活动目的：

　　现在的大多数孩子都是独生子女，因父母及家人的多度宠爱而变得一切都以自我为中心，不懂得最基本的环保知识。当他们迈进校门之后，常常表现出某些不好的行为习惯，随便乱扔垃圾，随便乱丢纸屑，造成了学校环境的恶劣。如果不改变这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展。

　　通过此次活动，使学生充分了解环保知识，增强环境保护意识，明确环境保护是人类共同的责任。使学生了解保护环境的重要性，学习、了解基本的保护环境的常识。培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的环保意识，做一个保护环境的小小卫士。

　　四、活动重点：

　　了解环保知识，明确保护环境人人有责，懂得保护环境的意义。

　　五、活动准备：

　　1、搜集、整理有关环境的材料。

　　2、调查周围环境污染情况。

　　3、每个学生设计一幅有关环境保护的图画。

　　4、准备小品，诗朗诵，演讲稿，舞蹈，歌曲。

　　5、保护环境措施的材料。

　　六、活动过程

　　班主任导言：

　　这节上班会课。同学们你们知道环保日是哪一天吗？老师告诉你们，每年

　　的6月5日是“环保日”，所以环保是当今的热闹话题，各种媒体都在宣传环保的重要性。因为它关系到我们的'生存所以保护环境人人有责。这节可我们就召开以《保护环境，从我做起》的主题班会，希望同学们了解更多的环保知识。

　　现在老师请王珊珊，刘嘉玲两位同学主持这次班会，同时预祝班会开的成功。

　　主持人：同学们，环境和人类生存关系密切，环境被破坏，人类怎能幸福的生活？为了让我们的地球更美好，让我们积极行动起来，保护环境，为人类造福。 五年级《保护环境、从我做起》活动现在开始。

　　主持人甲：

　　作为家乡的小主人，你一定会为家乡的飞速发展感到骄傲和自豪。然而你可曾想到，在这繁荣与发展的背后，我们也付出了沉重的环境代价。

　　主持人乙；

　　由于工业的迅速发展，城市人口的急剧增加，加上人们环保意识淡薄，我市的环境状况日益恶化。

　　主持人甲：

　　保护环境从现在做起，保护环境从自己做起，保护环境从小做起。请看小品《发生在我们身边的环保故事》

　　主持人乙：

　　下面请班主任讲述保护环境的措施。大家鼓掌欢迎。

　　主持人乙：

　　我们都是少先队员，是保护环境的能手。我们应该怎么做？请听演讲《保护环境》。

　　主持人甲：

　　从现在开始，我们就要从小事做起。注意保护环境。因为这是我们共同的责任！为了明天生活美好，同学们对环境保护有什么，设想和打算呢？请把你们昨天的作业——环保内容的画展示给大家并说说你的想法。

　　主持人乙：

　　同学们，你们的想法和见解，我们大开眼界！

　　主持人甲；

　　同学们！高度的园林绿化水平，是国家富强，民族繁荣，社会文明的重要标志。我们青少年约占全国人口的三分之一。要做绿色世界的朋友，就要拿出实际行动来。下面请看诗歌朗诵。

　　主持人甲：

　　看了小品之后你想到了什么？

　　主持人甲乙合：

　　我们要齐心努力建设我们美丽的祖国。请欣赏舞蹈《蓝精灵》

　　主持人甲乙：

　　保护环境人人有责，作为新时代的少先队员，为了让我们的地球更加美丽，让我们手拉手行动起来，保护环境、保护地球。请听 《送给不懂环保的人》 主持人甲：

　　同学们，你们是家乡的一员。热爱家乡美化家乡是义不容辞的责任。同学们快快行动起来，积极投身于家乡环境的保护建设中。从点滴小事做起，为家乡做贡献。

　　主持人乙：

　　人类与环境有着密不可分的关系，同学们积极行动起来吧！

　　主持人甲：

　　最后让我们在歌声中结束这次班会。请听歌曲《呼唤》

　　主持人甲乙：

　　五年级召开以《保护环境，从我做起》为主题的班会到此结束。

设计方案 篇4

　　一、晚会主题:

　　Happy看我的,今宵乐翻天!

　　二、晚会原则:

　　快乐永恒,让今宵的欢乐成为永恒,落在每个人的心底, 在每年这个特殊的日子里,总能勾起每个人的回忆。

　　在“同乐”中潜移默化的实现员工对公司的.认同感和归属感。 放松心情全员参与,尽情欢乐忘记一切,这一刻只有“玩”,只有欢乐。

　　谁最HAPPY,谁最疯狂,谁就是今晚的主角、今宵明星。

　　晚会结束前,由*总评定两名“**快乐之星”称号(由设计部制作证书),并附一份礼物。

　　三、晚会方案

　　行政部于6月20日前,制定提交《****8周年庆典晚会策划方案》,经*总确认后,组织安排筹备相关事宜。

　　四、晚会时间 (暂定时间)

　　**年7月**日(周日),晚14:00——22:18

　　15:00—18:00各部门工作汇报,18:00—18:30合影留恋,18:30—20:00聚餐时间,20:18—22:18晚会时间。

　　1、签到、许愿 时间:14:00—14:50

　　许愿主题:如果你今天过生日,你最想得到什么?做什么? 或者,你最想对公司说的一句话?

　　2、工作汇报

　　时间:15:00—18:00(三小时) 各部门汇报工作,*总、*总总结。

　　3、合影

　　时间:18:00—18:30 我们是一家人—— **大家庭合家福! 一路同行,有你有我—— 各部门与公司领导合影。

　　(每张照片拍两次,按人头冲洗,发放纪念)

　　4、聚餐

　　时间:18:30—20:00

　　开开心心、热热闹闹,少量饮酒。

　　Happy看我的,今宵乐翻天!

　　20:18,主持人宣布,****成立8周年庆典晚会正式开始。

　　5、*总致辞(2分钟)

　　6、吃蛋糕(10分钟) 同唱生日歌,共庆8周岁! 关灯、点蜡烛、许愿 分蛋糕,象征性食用。

　　7、节目表演

　　你方唱罢我登场,欢天喜地庆良宵!

　　8、抽奖 谁是今日幸运之星! 一等奖1名 奖品: 二等奖2名 奖品: 三等奖3名 奖品:

　　抽奖顺序由小到大,穿插在节目表演中。

　　9、颁发特殊贡献奖

　　昨天、今天、明天,我们风雨同行! 在**工作满(三年)以上者 获奖感言

　　10、有奖竞猜

　　包含房产相关的和公司相关业务为问题,及一些有趣的谜语,对者可获礼品一份。 (详情见主持人串词)

　　11、自由表演

　　由主持人随机挑选人上台表演 (根据现场情况择机选择)

　　**、互动

　　(详情见主持人串词)

　　13、评选“**快乐之星”

　　由*总和*总分别选出一名今晚的“**公司最快乐的人”

　　14、宣布晚会结束 共祝**的明天,更加美好!

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