活动方案

实用的活动方案【实用】

　　为了确定工作或事情顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的活动方案8篇，欢迎大家分享。

活动方案 篇1

　　所谓美术教育的自主学习，就是教师有计划地让学生自觉掌握自身的发展过程，通过积极主动设计、自主尝试、自主感悟、自主总结、自主反馈、自主完善等实践活动，实现高效的自我发展。这是一种教学双方在全新教育理念指导下。高度的协调统一的新组合。

　　在小学美术课堂，教师如何把学生推向主体地位，使之真正成为学习的创新者、知识的建构者呢？教育家陶行知曾说过：“先生的责任不在教，而在教学生学，教的法子必须根据学的法子。”这无疑为发挥学生的主体作用指明了路子，即让学生真正参与到教学过程中去。

　　一、理论认识

　　小学美术“自主学习与合作交流”教学在发挥学生的主体作用，引导他们积极参与得教学的全过程，并促进他们在自主学习的过程中实现师生、生生之间的合作交流，使他们学习由外向动机向内向动机转化，并启发创造性，达到优化教学过程，提高教学实效的目的。

　　实践证明，小学美术“自主学习与合作交流”教学必须处理好“主导与主体”、“外在与内在”、“深层与浅层”、“动与能动”等关系，找出它们之间最佳的结合点才能完成。“自主学习”作为一种人格品质的特点，学生一旦获得，将受用无穷，“合作交流”作为一种能力、方法的表现，为学生适应今后深层次学习和走向社会打下良好的基础。

　　二、实践操作

　　1、情境导入主体参与

　　在小学美术教学的起始环节中，美术教师设计适当的情境并导入，以调动小学生学习美术的欲望，激发学生学习美术的兴趣，为引导学生学习美术搭桥铺路。这是学生感知教材的前奏阶段，其中教师所起的主导作用是不可忽视的。

　　在次基础上，美术教师将教学要求转化为学生学习美术的目标，并使学生明确学习要求鼓励他们动口、动手、动脑，变被动学习为主动学习。如：第二学段（3—4年级）“造型、表现”学习领域中的“初步认识形、色与肌理等美术语言”等要求，可以通过看看图片，画画物品，做做各种工具样式等，激发学生的想象力和创造愿望。其主要特点是：在教师指导下学生参与了学习过程，意识到自我学习的能力和乐趣，就会产生自信心，使学习出现良性循环，收到实效。可见，教师的主导是前提，学生的主体参与是关键，没有“主导”的“主体参与”往往流于形式，没有“主体参与”的“主导”常常是一席“空话”。我们应认真处理好二者的关系，使之相益得彰。

　　2、分类指导合作探究

　　在教学过程中，美术教师组织学生通过小组合作的方式，使学生的独立性和合作性得到充分发挥，且也学到许多有效的学习作画的方法，进而培养和发挥学生作画能力和创造能力。其中小组合作形式和方法等是学生学习美术的外因，乐学、互学是学生学习美术的内因。前者是通过后者起作用的；后者是主要方面。我们应该师生、生生之间的合作、沟通，加深了理解，拓宽了思路，激发了创造。

　　如：在第二学段（3、4年级）的“设计应用”的学习领域中的“学习对比与和谐、对称与均衡组合原理”等教学中，布置学生进行拼帖、堆积、组合等手法进行简单的造型活动。在课堂上，要求学生分组把事先准备的各种花朵、花蕾等，一瓣一瓣地拆掉，且混合在一起互相交换，然后再要求学生找相似的外型（颜色），把它们重新组合起来（还原成原来形状）。这样，小学生感受到优美的形状都是在对称与均衡的关系中呈现出来的。

　　让学生分组合作，交换不同类的花瓣（外因），只有在学生感受乐趣并产生按外型特点重新组合花瓣的意愿（内因）时，才起作用的。因此，这种的合作才是成功的、有效的。否则，紧流于形式。

　　3、全体交流，体验成功

　　在学生合作探究基础上，组织全班学生交流学习结果，教师指导学生把学习美术的成功经验加以归纳、总结，理清学习思路，让学生把头脑中原有的内在逻辑结构的思路与新思路、新认识有机地结合起来，使新知识与旧知识相融合，进入一种平衡状态即浅层性。学生也会体验到这浅层性成功的喜悦。

　　当学在新一轮学习中又有新的认识时，即出现认知的平衡状态，而原先那种平衡状态呈浅层性又经第二次探究即呈深层性。由“平衡---不平衡---平衡”，学生学习美术获得的知识与能力得以“螺旋式”上升，同时体验到越来越大的、新的成功的喜悦，产生学习新知的欲望。如：在第三学段（5、6年级）的“欣赏评述”学习领域中的“通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术技法，表达自己对美术作品的感受和理解”教学中可以让学生参观、欣赏校园和社区的景观设计等，引导学生展开讨论。这时，教师可以读一篇优美的说明建筑实体的说明文《故宫博物院》、《苏州园林》等，学生边听边想，脑中勾画出一座建筑物外型体会其美感并鼓励他们说出来。经过教师启发、引导，师生讨论后，原先粗略的外型想像图觉太简单（呈浅层次性）。这时，学生脑中又勾勒出新的图像来（一般是比前次进步多了，属深层次性的'）经过这样反复多次学习，学生把握想像建筑物外形结构的多样如果能引导他们把自己不同的感受说出来，促进学生理解能力提高，不无裨益。

　　4、激励评价，启发创造

　　此部分是学生的学习美术的成果给予鼓励，认真、积极地肯定各层次学生的学习成果，帮助学生触类旁通，迁移以散知识的技能，以挥学生主观能动性，使学生能举一反三，引发创造，变被动学习为主动学习，从而激发学生主体性向更高目标发展。

　　教师以激励的方式促使学生始终处于主体激活状态中，使不同层次的学生都获得一定的学习成果，让每个学生都看到自己的进步，从而呈现创造性思维的“火花”，帮助学生形成创新能力。摆脱以往被到学习的状况。

　　如：在第三学段（5、6年级）的“综合探索”学习领域中的“体会美术与环境及传统文化的关系”的教学中，注意与其他学科的沟通。组织学生鉴赏民间美术作品时，先让学生明确同类作品在不同时代，展示出不同面，与人们在不同的历史时期的生活水平和审美观念有密切的关系。

　　由于上述内容比较复杂，教师对学生的不同感受，只要不是“背道而驰”的，都应给予肯定。然后，引导学生回顾自己所有村庄、社区布局等，从美术设计的角度加以评述，由于联系到学生自己的日常生活。他们就能主动参与活动。有的批评自己所在村庄、社区布局的不合理性；有的还主动为自己所在的村庄、社区提出各种建议；有的在教师的指导下设计并制作模型等。这些都培养了学生的创造能力。

　　三、有利发挥“双主”作用

　　1、学生“自主学习”是在教师指导下，积极搜集、分析信息资料、自行探究解决问题方法的过程。这种以学生积极观察、思考讨论等活动为主线的课堂教学中，能充分发挥学生的主体作用，使之主动获得知识，提高能力。德国教育家第斯多惠说过：“科学的知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现他们，独立掌握他们。”所以，教师的主导作用在于“导学”，在于“教人以渔”。

　　2、有利于发挥集体的教育作用（即合作交流），讨论法就是为各种水平的学生提供了一个大胆发言，积极交流的机会，促使他们积极思考，相互取长补短，共同进步。

活动方案 篇2

　　活动目的：

　　1、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

　　2、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与游艺活动的兴趣和热情，感受节日的氛围，体验节日的快乐。

　　3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己的能力。

　　活动一

　　名称：美工活动——贺年卡

　　目的：

　　1、探索设计、制作贺年卡的方法，体验成功的.乐趣。

　　2、体验节日的愉快心情，增进孩子与父母的情感。

　　3、发展幼儿观察力和动手操作能力。

　　准备：教师制作的大贺卡一张、勾线笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶棒。

　　进程：

　　1、激发兴趣

　　新年到了，教师制作了一张贺卡送给小朋友，祝大家新年快乐，天天进步。

　　2、探索做法

　　欣赏教师制作的贺卡：上面都有些什么？它是怎么做的？

　　3、幼儿操作

　　幼儿制作，教师指导，请父母或教师帮忙写上祝福的话。

　　4、展示欣赏作品。

　　5、将贺卡送给父母或好朋友。

　　活动二

　　名称：展示活动

　　目的：

　　1、通过韵律操、集体舞发展幼儿基本动作，提高动作协调性和灵活性。

　　2、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的精神。

　　3、培养幼儿大胆在成人面前表现自己。

　　活动过程：

　　1、幼儿展示韵律操

　　2、展示集体舞《种太阳》

　　3、邀请家长一起跳舞活动

　　活动三：

　　名称：游艺活动“袋鼠跳”

　　目的：

　　1、增进亲子间的感情交流，培养幼儿的合作意识。

　　2、发展幼儿上下肢力量和身体协调性，体验游戏的快乐。

　　活动反思：

　　通过今天的活动，让家长了解了孩子在园学习、生活情况，特别是对幼儿园的上课有了进一步的认识，体验到教师不再是知识的传授者，而是孩子活动的引导者、支持者和合作者，幼儿园的教育活动是以激发孩子的学习兴趣，培养孩子的良好学习习惯为前提；在手工制作活动中，孩子们在教师情感激发下，有了制作贺卡并送给父母或好朋友、老师的强烈愿望，因此制作时孩子既投入，又富于创造性，我们也抓住这难得的机会，对孩子进行教育，培养孩子细心、专心的品质，激发孩子对手工制作的兴趣，收到了良好的效果。在展示韵律操和集体舞的活动中，孩子们更是使出了浑身的劲头，唯恐自己的动作比别人差，大部分孩子得到了自己父母的好评，也有极少数孩子的父母对自己孩子的动作不太满意。在邀请家长跳舞时，孩子们的爸爸妈妈积极参加，和老师一起，给自己的孩子做出了良好的榜样将活动推向高潮。在最后的游艺活动中，我班的游戏“袋鼠跳”吸引了一百多位家长的参与，虽然游戏有一定难度，家长们还是按规则不用手抱自己的孩子，而是让孩子用手和脚将自己的身体给夹住，并不在乎结果的胜负，只是让孩子和自己快乐了一把，感受到教师精心准备的游戏给自己和孩子带来的乐趣，让孩子体验到节日的快乐。

活动方案 篇3

　　一、指导思想：

　　为迎接第XX个教师节的来临，,蔚斗分园的全体教职工们举办第XX个教师节的庆祝活动,主要以不同形式向全体较职工表示节日的祝贺，使教职工之间的关系更加融洽。现制定实施方案如下：

　　二、活动目标：

　　1. 通过开展多种形式的系列庆祝活动，增进教师们之间的情感。

　　2. 借助节日机会，进一步促进教职工的凝聚力。

　　3. 提高教职工的职业道德思想，开展一次有意义的公益活动。

　　三、活动准备：

　　1、“互敬互爱”活动 负责人：XXX

　　2、“心系开幼”公益活动 负责人：XXX

　　3、“诉说心声”教师座谈会活动 负责人：年级组长

　　4、教师节活动新闻、拍照 负责人：XXX、XX

　　四、参加对象：

　　蔚斗分园全体教职工

　　五、活动时间：

　　20xx年9月10日教师节前后

　　六、活动内容：

　　第1项活动：开展“互敬互爱”活动，以园长为首，组织教师、保育员和后勤工作人员，在教师节期间，举行“张张贺卡传真情、句句祝福暖人心”的真情问候活动，让教职工之间的友情在这里释放，让我们1起怀念，1起感谢，1起关注，1起祝福!为自己崇高的幼儿教育事业喝彩。

　　第二项活动：开展“心系开幼”我为蔚斗新园所添彩的公益活动，组织全体教职工通过自己的'双手来美化和打扮新园所，从而激发教职工的爱岗敬业、无私奉献的精神。

　　第三项活动：开展“诉说心声”的教师座谈会活动。蔚斗分园全体教职工一起喝茶聊天，买一些零食在幼儿园进行座谈。首先、让本学期新加入的教师进行自我介绍与才艺展示。其次，让全体教师在轻松愉悦的氛围中，边吃边自由畅谈、诉说心声，增进教师之间的情感交流，促进下一步工作的有效开展。

　　七、活动经费：

　　以班级为单位确定数额，一个班级100元，共7个班级700元。

活动方案 篇4

各村、场、居委会：

　　为进一步完善新型农村社会养老保险体系，确保我镇居民应保尽保。根据市、市统一部署，结合我镇实际，决定在全镇组织开展新农保扩面续保突击月活动，具体实施方案如下：

　　一、活动时间：

　　5月1日－31日。

　　二、目标要求：

　　各村突击完成镇下达新农保扩面续保工作目标任务，全镇完成参保、续保人数15000人以上，保费总额达600万元以上。

　　三、活动程序

　　第一阶段：宣传发动阶级。各村通过召开广播会、播放光盘、印宣传资料、张贴宣传标语等途径，广泛宣传新型农村社会养老保险参保和续保的重要意义及有关政策，通过典型引导、现身说法、算帐对比等形式，增强广大村民的参保续保意识，真正使这项活动成为广大群众的自觉行动。

　　第二阶段：业务培训阶段。镇举办劳动保障协理员（各村会计）业务培训班，加强新农保政策文件精神和业务办理流程培训，提高业务水平和服务效果。

　　第三阶段：征缴公示阶段。各村根据新农保上年参保人员花名册，包干到组，登门入户，服务征缴，新参保最低征收标准为300元/人，续保不低于原缴费标准，原则上不少于300元/人。各村要及时将新农保征缴进度向镇劳动保障所回报，镇劳动保障所要组织专职人员对各村新农保工作进行指导督查，每三天公示一次进度，并将相关村具体工作动态向镇主要领导回报。

　　第四阶段：考核评分阶段。5月底，由镇考核办对各村新农保扩面工作进行专项考核。凡完不成目标任务的'村，除扣除相应考核分值外，村党组织书记还要向镇党委、政府书面说明情况。

　　四、组织领导

　　各村党组织书记对新农保工作要亲自抓、负总责，村会计负责具体业务。各村联系领导和分工干部要驻村督查，镇劳动保障所负责具体业务指导和进度考核，集中一个月的时间和精力，确保打赢“新农保续保扩面突击月”这场硬仗。

活动方案 篇5

　　猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片《猫和老鼠》中的老鼠，机智勇敢，聪明幽默，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。《老鼠画猫》这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌唱，符合幼儿认知特点。活动关注快乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。

　　活动目标

　　1．通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

　　2．丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

　　3．感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。

　　活动重、难点

　　活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。

　　活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，

　　活动准备

　　动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐《老鼠画猫》等4首。

　　活动过程

　　一、创设情景，引出新歌。

　　1．鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)

　　鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神秘状)告诉你们一个好消息——我发现一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e)

　　2．遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫出现。)

　　鼠妈：不好，野猫来了，赶紧躲起来!(ppt野猫赶走。)

　　鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发现咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊!”

　　二、音画一体，学唱歌曲。

　　1．初步感受歌曲旋律

　　(1)“老鼠们”遇见危险搬家。

　　鼠妈：看来这里一点儿也不安全，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。)

　　鼠妈：宝贝儿，我们终于到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫?害怕害怕，我们都害怕；让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉……(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)

　　(2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”：

　　鼠妈(惊讶状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告诉你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢?”

　　鼠宝：眼睛变得小小的；

　　鼠宝：爪子变少了!

　　鼠宝：变得和我们一样了……(鼓励“鼠宝宝”自由议论，大胆表达想法。)

　　2．听听、说说理解歌词

　　(1)熟悉歌词。

　　鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫到底是什么样的?(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)

　　(2)感受歌曲。

　　鼠妈：“这首歌曲的名字叫《老鼠画猫》。你们听了《老鼠画猫》，感觉怎么样?”

　　鼠宝：真好玩，很好听，很有趣……

　　(3)回忆歌词，理解歌词。

　　鼠妈：妈妈梦见的猫到底什么样子?

　　鼠宝：眼睛变得小小的。

　　鼠妈：变得小小的就怎么样?

　　鼠宝：胡子往上翘。

　　鼠妈：猫的胡子是用来干什么的?

　　鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。

　　鼠妈：真聪明!猫的胡子往上翘了，就不能准确地测量我们老鼠洞了。

　　鼠妈：还有哪里发生了变化?

　　鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要……

　　(引导幼儿结合自身的生活经验、科学常识，发表观点，大胆交流、表述。)

　　3．画画、唱唱学习歌曲

　　幼儿结伴，自主作画。

　　鼠妈：这样的猫，你们喜欢吗?那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。一定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)

　　慢唱歌曲，进行绘猫。

　　鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师根据内容描绘猫的样子，)

　　鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样?我们互相鼓鼓掌吧!

　　根据回应，出示图谱。

　　鼠妈：是的，这样善良、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜欢的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫……”接下去，怎么画?哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱?(根据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌唱。)

　　倾听歌曲，验证图谱。

　　鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确?用什么方法来检验?

　　鼠宝：听音乐。

　　鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)

　　鼠妈：现在图谱摆放正确么?我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。)

　　鼠妈：请问最后一句话唱了几遍?

　　鼠宝：两遍。

　　鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号?(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样?

　　鼠宝：(茫然)

　　鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最后一句。)

　　鼠宝：第一遍唱的.，第二遍说的。

　　鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗?

　　鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低……

　　鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最后一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，第二遍声音要滑下来。另外，当我们重复第二遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最后一个长句。(指着图谱，进行清唱。)

　　根据图谱，幼儿学唱。

　　鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌唱出来。(伴奏音乐起。)

　　鼠妈：你们觉得自己唱得怎样?有没有歌唱起来比较困难的地方?

　　尝试合作演唱歌曲。

　　鼠妈：你们喜欢这首歌吗?为什么?下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最后一个长句你们一起合唱。这么有趣、幽默的歌，你们一定要用快乐、高兴的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)

　　三、情境再现，游戏收场。

　　1．善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。

　　鼠妈：看，谁来了?哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶狠可怕，变得善良、可爱了。我们围着它一起唱歌、游戏吧!(ppt善良猫，伴奏音乐起。)

　　2．结束退场。

　　鼠妈：宝宝们，今天开心吗?和妈妈一起去外面做游戏吧!(在《老鼠画猫》的音乐声中结束。)

　　活动反思

　　本次活动始终以音乐游戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参与，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于游戏，乐于歌唱，习得音乐的表现能力，并运用多通道参与原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

活动方案 篇6

　　一、 指导思想

　　为塑造良好护士职业形象，全面提升护理服务质量，根据护理部开展“净、静、敬”工程活动方案的相关要求，制定本科室的活动方案。

　　二、 组织机构

　　成立急诊注射室“净、静、敬”工程活动领导小组，负责活动的领导、组织、实施及检查。

　　组 长：

　　副组长：

　　组 员：

　　三、 活动目标

　　急诊室作为一个特殊的科室，作为面向社会的一个窗口，作为抢救危重病人的前源阵地，也是构成城市急救网络的基本组成部分。病人流量大，专业性强。因此通过“净、静、敬”工程活动，达到“环境优美、形象优雅、服务优质”的目标。满足人们对高质量、高效率、服务好的急诊工作要求，树立良好的医院窗口的形象，同时也力争打造仁爱温馨的吉林省人民医院护理优秀品牌。

　　（一）动员启动阶段：（20xx年3月15日—20xx年3月31日）

　　护士长组织召开全科护理人员动员大会，组织学习“吉林省人民医院‘净、静、敬’工程活动方案”及“检查标准”，观看“临床护理服务标准演示”。调动全科室人员的积极性，说明‘净、静、敬’工程在临床护理工作中应用的益处，努力在最短的时间内让‘净、静、敬’工程的理念深入每个护理人员的日常工作中。

　　（二）学习自查阶段：（20xx年 4月1日—20xx年4月30日）

　　1、认真组织学习各项规章制度。组织全科护士认真学习重新修订的吉林省人民医院《护士仪表礼仪规范》、《护士文明用语规范》、《护患沟通行为及语言规范》、《健康教育规范》、《病人出入院服务规范》、《陪检规范》及《各级各类护士的岗位职责》。

　　2、集中培训。护士长对全科护理人员针对“净、静、敬”工程活动服务规范内容进行统一培训，培训内容如下：

　　1、净：

　　1）急诊抢救室、静点室、观察室内整洁、清洁、无杂物、无臭味、无死角、床头桌面不超过三件物品，定时通风换气。对有传染性疾病的患者的观察室应定期用紫外线消毒，离院后对该病房进行终末消毒。

　　2）各种物品放置合理、整洁、有序。办公桌及冰箱内不得存放私人用物。卫生用具分别放置，分区使用，拖布保持干燥，专人负责。做到勤打扫、勤整理。

　　3）护士上岗统一着工作装、佩戴护士帽，佩戴名签，淡妆上岗。

　　2、静

　　1）做到“四轻”：说话轻、开门轻、走路轻、操作轻。

　　2）手机保持震动状态

　　3）及时接听电话，接电话时自报家门、态度要亲切和蔼，通话时间不宜过长。

　　4）急诊区内不得大声喧哗、呼喊，严谨谈论与工作无关的话题。

　　3、敬

　　1）保持良好的坐姿、走资、站姿

　　2）尊敬患者，微笑服务，换位思考，语调亲切，音量适度、语速要慢、尽量给予满意的答复。

　　（三）实施整改阶段：（20xx年5月1日—20xx年11月30日）

　　1、明确责任、狠抓落实。明确急诊注射室“净、静、敬”工程责任人，护士长作为第一责任人每天随时检查护士仪表、工作区环境。督导护士认真执行临床护理服务要求。

　　2、每季度进行阶段小结，科内举办座谈会，交流和探讨“净、静、敬”工程活动的工作经验和不足，更好地推动活动的.深入开展。

　　（四）总结表彰阶段：（20xx年12月1日—20xx年12月7日）

　　科内召开总结大会，对“净、静、敬”工程活动进行回顾，总结全年“净、静、敬”工程活动工作中的好经验、好做法，评选先进个人，树立学先进、创先进、做先进的职业信念，塑造规范的职业形象，展现良好的职业风貌。同时科室根据自身情况总结‘净、静、敬’工程实施的效果，并针对实施过程中存在的不足加以改正，重点防范。要加大对先进典型的宣传力度，充分发挥示范带头作用，为科室树立一个良好的标榜，以利于今后更好的开展工作。让‘净、静、敬’工程彻底的深入到工作中去。

活动方案 篇7

　　一、活动的目的:

　　开展以“文明每一天”为主题的深入贯彻小学生日常行为规范教育活动月,是为了加强学生的日常行为规范教育,让学生养成良好的'行为习惯,净化、美化校园环境。

　　二、专题活动的内容:

　　1、卫生习惯

　　2、爱护公物

　　3、文明行为

　　三、活动时间:

　　20xx年12月17日——20xx年1月6日

　　四、活动的对象:

　　全校学生

　　五、活动的方法:

　　1、卫生习惯:但凡检查到各班级学生有不良卫生习惯的行为,如:边走边吃、随手丢果皮纸削、打扫不及时或不干净、保洁不好等,没例除扣班级1分外,涉及的学生还要处劳动处罚。

　　2、爱护公物:但凡检查到各班级学生有破坏公物的行为,如:攀折树枝、破坏门窗、打破玻璃、课桌、垃圾筒等,没例除扣班级1分外,涉及的学生还要原价赔偿。

　　3、文明行为:但凡检查到各班级学生有不良的文明行为,如:在厕所随地小便等,没例扣除班级1分外,涉及的学生还得负起清洗厕所的责任。

　　4、但凡各班级学生主动自发的去监督校园文明的行为,每例加1分。

　　六、检查与反馈:

　　大队部设三大组的检查组,每天进行不定期的检查,当天统计,结果于第二天有朱校长在集会上公布。

　　七、奖励与处罚:

　　活动结束,统计各班的扣分情况,从低到高设一等奖1名,奖班主任300元;二等奖3名,奖班主任200元,三等奖5名,奖班主任100元。最后三个班级全校通报批评。

活动方案 篇8

　　一、 活动目的：

　　响应学院示范性院校的建设，四川省“阳光体育”运动的号召，弘扬奥林匹克精神；丰富全院学生的第二课堂，推动我院体育事业的发展。

　　二、 主办单位：

　　院团委、学生会

　　三、 承办单位：

　　院学生会体育部

　　四、 协办单位：

　　院学生会各部、各系体育部

　　五、 比赛要求：

　　友谊第一，比赛第二；尊重并服从裁判的判定

　　六、 报名时间：

　　即日起至4月9日

　　七、 比赛时间：

　　4月14日（星期三）下午

　　八、 比赛地点：

　　四教广场

　　九、 报名方式及相关事宜：

　　1、各系以班级为单位参加比赛，每班至多组2支队伍，每支队伍限报一个项目。由各系体育部组织本系各班报名，每队注明队长姓名及其联系方式；每队可为队伍取名（字数不超过5个字，不能起怪异名字）；各队人数根据报名参加的项目确定。各系体育部统计好本系报名情况后在4月9日之前将报名表交至院学生会体育部（4119）。

　　2、各参赛队队员必须遵守比赛规则，服从裁判及组委会的判罚，本着友谊第一，比赛第二的原则参加比赛，在比赛中尊重对手，服从组委会和裁判的安排、裁定，如出现不服从裁判判罚或不尊重对手行为，直接取消该队比赛资格，成绩计零。

　　3、参赛队员必须身体健康，无心脏病等突发性疾病，并在学生处购买了个人人身保险。

　　4、报名时间：即日起至4月9日

　　5、报名地点：各系体育部

　　十、比赛项目及规则策划：

　　1、拔河比赛：以班级为单位，每队15人，男生10人，女生5人，比赛采用三局两胜制，胜者进入下一轮（两队一组进行比赛，赛前抽签划分小组，如报名队数为单数，则有一队将抽到轮空直接晋级下一轮）。

　　2、绳子诱惑力：每队6人，男女各三人，比赛时对立而站，从各自的方向依次跳入（第一名起跳开始计时）；当所有队员都进入绳子中并跳上3圈为完成一个轮回（中途如有队员跳死则从第一名开始重新来过且不停表），计时停止；比赛时间以完成用时最短者获胜；比赛若用时超过6分钟都仍然未完成一个轮回则直接淘汰。

　　3、五人六足：每队5人，男生3人，女生2人，每轮比赛3支队伍同时进行，队员排列顺序由队员自行商定；参赛队员排成纵列将左右脚与队员用布条绑住脚踝，形成五人六足。比赛开始后，前行20米结束比赛，用时最短的`队伍获胜，进入下一轮（两队一组进行比赛，赛前抽签决定，如报名队数为单数，则有一队将抽到轮空直接晋级下一轮）。

　　4、花样赛跑：每队12人，男女各6人；比赛采用接力形式，男生跳绳，女生运篮球，赛程为30米；比赛过程中，绳子和球都必须处于由运动员控制的活动的状态，若篮球是滚向前的，则需运动员回到起点方能继续比赛；比赛时，男女各站一列，女生为起始，最后一个男生跳回起点时比赛结束，比赛以时计算，用时最短的队伍获胜；比赛分小组进行（两队一组进行比赛，赛前抽签决定，如报名队数为单数，则有一队将抽到轮空直接晋级下一轮）。

　　5、袋鼠跳跳跳：每队4人，男女生各2人，每轮比赛由2支队伍同时进行，选手将自己套在布袋内，用手把布袋边缘提到与自己的胸口同高，跳跃前进10米，然后按上面同样的方法返回原地，下一名队员接力出发，用时最短的队伍进行下轮比赛，决赛中取用时最短的前三获奖。

　　6、水杯接力：每队5人，男生2名，女生3名；用一次性纸杯装满水，用嘴叼住杯子，跑向距离出发点30米处的小桶，并将水倒入桶中（整个过程中不得用手作辅助，否则视为违规，违规一次在最终成绩上扣掉5秒），然后返回起点，与队员击掌接力，下名队员进行比赛，最后一名队员跑回起点则比赛结束；比赛由4支队伍同时进行，最后用时最少桶内水最多者获胜。

　　十一、比赛奖励：

　　（一）、奖项设立

　　1、单项奖：各个比赛项目的前三名。

　　2、团体奖（针对各系）：采用单项奖得分累计的方式评比，一二三名分别累计5、3、1分，以此评出一等奖、二等奖、三等奖。

　　3、优秀组织奖：根据各系组织的情况，及各队的表现情况，如队员到场是否有序迅速，系上各班参与度的高低，是否全情投入比赛等。

　　4、道德风尚奖：比赛过程中展现了良好的精神风貌和大学生素质的各队和各系均可参与评选。

　　（二）奖品证书

　　1、团队奖：一等奖 一名 足球+证书

　　二等奖 一名 排球+证书

　　三等奖 一名 乒乓拍+证书

　　优秀组织奖 两名 加油手掌、口哨+证书

　　道德风尚奖 四名 证书

　　2、单项奖：第一名 六名（单项奖各一名） 笔记本+奖状

　　第二名 六名（单项奖各一名） 笔记本+奖状

　　第三名 六名（单项奖各一名） 笔记本+奖状

　　注：单项奖是每名队员均有奖状和奖品。

　　十二、注意事项：

　　1. 各参赛队队员必须遵守比赛规则，本着友谊第一，比赛第二的原则参加比赛，在比赛中尊重对手，服从组委会和裁判的安排。

　　2. 由于天气等外在因素，比赛中有潜在的危险，请各参赛队带好必备用品，做好充分准备。

　　3. 比赛结束后，请各参赛队将本队遗留在场地内的垃圾带走，保持场地的清洁卫生。

　　4. 请各参赛队仔细阅读参赛项目规则，比赛过程中严格遵守各项规则。

　　十三、本次比赛最终解释权归院学生会体育部所有。

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