活动方案

活动方案6篇[优]

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，往往需要预先制定好方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家收集的活动方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动方案 篇1

　　设计思路

　　大多数婴幼儿八个月就会爬了，随着动作的发展，幼儿四肢的力量和协调能力逐步提高，但是在小班阶段，我们还常常会看到幼儿习惯于手膝着地爬，这是幼儿最常用的爬法，其实还有很多种爬的方法，本活动旨在发挥幼儿的创造性，让他们“变”出各自独特的爬法，并引导幼儿尝试几种不同的爬法。

　　小乌龟因容易饲养，常常成为幼儿园自然角饲养的首选小动物，而且小乌龟又善于爬行，于是我们将幼儿熟悉的小乌龟与爬行动作自然结合，提高幼儿身体的协调能力。

　　由此，我们设计了集体活动“机灵的小乌龟”。

　　活动目标

　　1．愿意尝试几种不同的爬法，提高四肢的协调性。

　　2．增进对小乌龟生活习性的了解，体验爬行带来的乐趣。

　　活动准备

　　1．用靠垫做成的“龟壳”。

　　2．创设山坡、山洞、石头、泥地等场景。

　　3．轻松欢快的音乐和紧张危险的音乐。

　　1．鱼、虾玩具或图片，大筐、盆子，狐狸头饰。

　　活动过程

　　一、热身活动(共约1分钟)

　　把靠垫背在身上有点像谁?(小乌龟)现在乌龟妈妈要带小乌龟出去锻炼身体了。

　　儿歌：点点头、伸伸手、甩一甩、手打开、转一圈、手叉腰、扭一扭、踢一踢、跳一跳。

　　【在靠垫上缝两根橡皮筋做背带，让幼儿背上“龟壳”，增强幼儿的角色意识，调动他们参与活动的兴趣。在热身活动中边念儿歌边做动作，符合小班幼儿的年龄特点，运动顺序从上到下，让幼儿全身都运动起来。】

　　二、尝试不同爬法(共约11分钟)

　　1．平地自主爬(约2分钟)

　　(1)小乌龟有什么本领?(会爬)请宝宝在空地方爬一爬。

　　(2)老师发现这个宝宝的爬法跟其他人不一样，谁愿意学一学?

　　(3)鼓励幼儿继续用不同的方法爬。

　　(4)小结并演示幼儿想出的不同爬法。

　　【充分尊重幼儿的自主性，发现幼儿不同的爬法，鼓励幼儿按意愿进行尝试。当幼儿爬法单一时，教师可适时引导，启发幼儿尝试不同的`爬法。】

　　2．过障碍，探索不同的爬法(约4分钟)

　　(1)前面有山坡、山洞、石头、泥地等，我们去爬一爬、玩一玩好吗?(播放音乐：小乌龟过障碍，直到音乐结束。)

　　(2)分享交流：谁爬过了山坡?谁从泥地上爬过去了?碰到大石头你是怎样爬过去的?山洞这么小你是怎样爬过去的?

　　【手膝着地爬是小年龄幼儿最常用的爬法，为了激发幼儿探索不同爬法，教师创设情境，让幼儿在与材料的互动中，自主探索不同爬法。如从卷成桶状的海绵石头上爬过，需要手脚着地，脚伸得直直的，小屁股抬得高高的才能爬过去；山洞略小，小乌龟手膝着地爬常常会出现身体已进入山洞，龟壳卡在山洞外面，要想从山洞中通过，就必须肚子贴着地面爬过去；上小山坡需要控制身体的重心，增加了爬行的难度，同时下山坡也是尝试后退爬的好场景；在多层软海绵铺成的小路上爬，幼儿会有种欲快却不能的感觉，增加了爬行的难度。】

　　3．巩固游戏：小乌龟找食(约5分钟)

　　(配班教师撒“鱼”和“虾”，并将。大筐和盆子放到指定处。)

　　(1)游戏玩法：小乌龟爬过山坡或者山洞、石头等，抓一条鱼或一只虾再跑回来。大鱼、大虾放在大筐里，小鱼、小虾放在盆子里。直到将河中的鱼、虾抓完。

　　(2)教师示范小乌龟找食(抓鱼、虾)，并强调：要爬过去，跑回来。

　　(3)如果路上遇到了狐狸怎么办?(躲起来，头和四肢都缩到龟壳里。)(先播放轻松欢快的音乐；再播放紧张危险的音乐，狐狸出现10秒；最后播放轻松欢快的音乐，直至河中鱼、虾抓完。)

　　(4)教师小结：刚才小乌龟遇到危险会快快爬回来，还会将头和四肢缩进龟壳自我保护，可真机灵。今天小乌龟还抓到了这么多鱼和虾，可以吃个饱喽。

　　【如今，体育活动不再是单纯的体能训练，必须是体能和智能相结合，促进幼儿的多元发展。在体育活动中自然地渗透乌龟的生活习性，一方面增进幼儿对乌龟生活习性的了解，为幼儿交流、分享经验提供机会；另一方面激发幼儿参与游戏“小乌龟找食”的兴趣，同时，在讲解游戏规则时让幼儿动静交替，适当休息。高密度、低强度是幼儿体育活动开展的基本要求，“小乌龟找食”的环节，幼儿爬过去找到食物后跑回来，增加了跑动的机会，避免始终在地面爬行的单一，同时可以增加运动密度，提高运动量。“狐狸”的出现，增加了游戏的趣味性和刺激性，将活动推向高潮。】

　　三、放松活动(共约3分钟)

　　小乌龟们吃饱了吗?(吃饱了)我们去游泳吧，先让我们放松放松，甩甩手臂、弯弯腰、敲敲腿，躺在地上蹬蹬腿，躺一躺，回家了。

　　【从运动高峰到放松环节需要有缓冲，所以放松环节增加“游泳”，速度由慢逐渐停止。整个活动以爬为主线，幼儿的四肢和腰部最为吃力，所以“游泳”后，重点放松幼儿的四肢和腰部。最后躺一躺，龟壳靠垫好似靠背，幼儿朝天躺在地上休息，一幅乌龟舒适晒太阳的景象，富有童趣。】

　　反思

　　活动中，小班幼儿参与体育活动的持久性和热情始终感染着我。我想一方面是与形象有趣的靠垫——“龟壳”有关，“龟壳”增强了幼儿扮演小乌龟的角色意识，使幼儿有兴趣地学习小乌龟爬行。另一方面，幼儿参与活动的热情也与创设的游戏情境有关。为了激发小班幼儿探索不同爬法，我有目的地创设了山坡、山洞、石头、泥地等场景。

　　小班幼儿具有从众心理，如有些幼儿看到别的同伴去钻山洞，他们都去钻山洞，造成等待现象，所以在自主练习环节，我不断用语言鼓励、用行动引领幼儿，如“每条路都可以去爬一爬”“谁愿意带着我一起从这条路上爬过去”等，鼓励幼儿尝试通过不同的道路，获取多种爬行经验。

　　游戏“小乌龟找食”是本次活动的高潮。为了让小班幼儿快速了解游戏玩法和规则，我亲自示范游戏的玩法，并在示范后与幼儿一起讲讲游戏规则，先示范后讲解的方法更易于小班幼儿观察和理解游戏的玩法。游戏中，我还发现个别幼儿为了追求速度，会一直选择容易通过的道路，所以需要教师多观察、多关注，不断鼓励和引导幼儿尝试不同的爬法。

　　整个活动以“爬”为主线，内容安排遵循由易到难的原则，层层递进，遵循了高密度、低强度的活动原则，有效促进了目标的达成。

　　幼儿园小班健康领域：体育活动——快乐的小乌龟

　　设计意图

　　爬行是幼儿喜爱的运动。爬的形式有多种，如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等，无论何种形式的爬都能增强幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼儿动作的灵敏度和协调性，从而较好地发展幼儿的耐力素质。结合我班幼儿的实际年龄特点，我设计了这节小班爬行活动。

　　活动目标

　　1．学习手膝着地爬，锻炼四肢力量。

　　2．发展全身协调能力和动作的灵敏性。

　　3．培养遵守规则、相互谦让的良好行为品质，以及乐于助人的精神。

　　活动准备

　　两长、一短的塑料通道3个，海绵做的圆形粮食，数量是幼儿人数的3倍多。

　　活动过程

　　1．做小动物模仿操，引出主题——快乐的小乌龟。

　　2．幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。

　　师：小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡，那它是怎样走路的呢?我们一起来学一学。

　　教师带幼儿在创设的情景中练习爬行：

　　(1)过小桥(直线爬)。

　　(2)过弯弯曲曲的小路(曲线爬)。

　　(3)过草地(自由爬)。

　　(4)大灰狼来了，幼儿全体趴下不动。

　　3．幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。

　　师：爬的动作有很多，想一想你还会怎么爬，自己去试一试，看谁的方法多。

　　幼儿在场地中练习各种方式的爬，如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。

　　4．听信号用各种方式爬。

　　师：你们真是快乐、聪明的小乌龟，想出了这么多爬的方法。老师要和你们做个游戏，我拍铃鼓你们来爬，老师拍得快，你们就快快爬；老师拍得慢，你们就慢慢爬。

　　5．游戏“帮鸡妈妈运粮”。

　　讲解玩法：天要下雨了，鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢，要是被雨淋湿了就不能吃了，请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场，将粮食驮在自己背上，再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运，直到把粮食运完为止。

　　游戏时提醒幼儿遵守游戏规则，并根据自己的能力自主选择通道去运粮。

　　6．放松活动：做小乌龟韵律操。

活动方案 篇2

　　Ⅰ、生活活动：

　　1、根据幼儿户外活动后上楼梯的情况进行讨论：走楼梯应该怎么走？碰到其他班的孩子同时上楼梯应该怎么做？

　　2、幼儿进行小组讨论后回答，老师根据幼儿的回答进行小结，幼儿园半日活动方案。

　　3、提醒祝伟，杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话，跟着队伍靠右边走。

　　Ⅱ、户外活动：

　　绳子、板羽球、皮球

　　一、活动目标：

　　1、继续学习跳绳，发展幼儿的手脚协调能力。

　　2、能用多种方法来玩皮球。

　　3、会两个孩子合作游戏。

　　二、活动准备：

　　绳子、板羽球、皮球、毛巾、箩筐

　　三、活动过程：

　　1、带领幼儿进入活动场地，做活动准备。（如跑步、模仿操等）

　　2、向幼儿介绍活动内容：绳子、板羽球、皮球

　　3、提出活动要求：

　　（1）、跳绳的孩子能认真的练习跳2个以上，能找空的地方进行活动，以免绳子打到同伴。

　　（2）、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。

　　（3）、玩板羽球的孩子会找个好朋友玩，两个人控制好一定的距离。

　　（4）、活动时能遵守游戏的规则，爱护运动器械。

　　（5）、活动中热了要及时脱衣服，并把衣服叠好放整齐。

　　4、幼儿分组活动：

　　（1）、老师巡回指导，发现问题及时解决。

　　（2）、提醒个别幼儿脱衣服。

　　5、活动结束、收归器械。

　　Ⅲ、学习活动：

　　数学区域化活动：双向排序

　　一、活动目标：

　　1、继续学习双向排序。

　　2、在操作活动中能独立完成任务，认真、仔细。

　　二、活动准备：

　　1、游戏活动的地垫五张（上面贴有箭头和数字）、磁带、录音机。

　　2、教师示范题卡。

　　3、幼儿操作作业单，操作图形卡、数字卡，钥匙、锁各20把，标记牌若干，固体胶、蜡笔、箩筐、剪刀若干。

　　三、活动过程：

　　（一）、游戏“猜猜他是谁”

　　1、介绍游戏的玩法

　　师：“今天我们要来玩一个新的游戏‘猜猜他是谁’，老师给你们准备了一些地垫，我们听着音乐来传地垫，音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数字，我们一起根据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应该是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子开始数起。”

　　2、带领幼儿玩游戏。

　　提醒幼儿游戏时要遵守规则。

　　（二）、介绍区域活动的内容：

　　师：“今天老师给你们准备了许多好玩的游戏，我们一起来看看吧！”

　　1、小小开锁匠

　　师：“架子上有20把锁，箩筐里有一些钥匙，小朋友要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁，并把它打开，规划方案《幼儿园半日活动方案》。”

　　2、嘟嘟牛去郊游

　　师：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它开着小货车，带上好吃的东西准备出发，那这些东西该放在车厢的.哪一节呢？请你看着上面的图示，将物品剪下并贴在相应的车厢里。

　　3、图形排队：

　　师：“根据上面的图示，看看哪个图形排在第几，分别帮它们排好队。”

　　4、双向排序：

　　师：“根据提示，看看从哪头数过去的第几个图形是什么颜色的，就给它涂上相应的颜色。”

　　5、排在第几个

　　师：“看看上面的图形是怎么排队的，把你观察到的结果记录在表格里。”

　　（三）、幼儿分组活动，教师指导。

　　1、指导幼儿要看清楚箭头的方向后再图形排的位置。

　　2、提醒幼儿要看清楚题意，独立操作。

　　3、活动中的废纸不乱扔，放在箩筐里。

　　（四）、收归材料，评价

　　1、提醒幼儿快速收归。

　　2、表扬活动中认真的幼儿。

　　3、针对活动中存在的问题，重新讲解，加深理解。

　　Ⅳ、家长沙龙：孩子入小学前需要准备些什么？

　　活动过程：

　　1．导入，介绍嘉宾。

　　今天，我们聚在一起进行有关幼小衔接工作方面的交流，为了能从多方面，更深入地了解这方面的信息，我们今天也特邀了一位家长：她就是我们班的孩子陈成的妈妈，作为我们这次的嘉宾，她是一位多年在低年级执教的具有丰富经验的小学老师，我们以掌声欢迎她的到来，同时对今天能来参加半日活动的家长，我们深表感谢。

　　2．分组。

　　请家长根据孩子告诉的桌子号码相应入座。

　　3．介绍探讨规则：

　　我们今天坐在一起只是互相之间探讨一下，交流交流，大家不必太拘束，每一组我们都在桌子准备了一筐橘子，我们可以边吃边聊，好吗？

　　4．案例：

　　前不久，我在网上看到，有一位家长说：“我的孩子进入小学才一年，我差不多就给他买了有100块橡皮了，买了就丢！”还有一位家长这样说道：“我孩子的书包整天像个“字纸篓”——从家长的话也侧面反映出了孩子对小学生活的不适应，那么，孩子在小学会产生哪些不适应？

　　请家长发表——我们请陈成妈妈讲一讲进入小学有哪些不适应的地方。

　　5．刚才大家谈到了许多孩子进入小学所出现的不适应的现象，这种现象同时

　　也说明了幼儿园与小学之间其实是存在着断层的问题，可以归纳为六个方面的断层问题：一一叙述。因此，解决好这六个断层的连接问题，是我们家园共同做好幼小衔接的关键，作为家长，你认为孩子在入学时应该作好哪些准备？你可以结合自己的孩子来说一说。（小组讨论后将关键词写在纸上请代表上来进行介绍）

　　6．归纳小结：

　　我觉得大家说的很有道理，现在我们大班阶段已进入了“幼小衔接”工作的关键期，下面，我们就简单介绍一下本学期“幼小衔接”工作的内容和做法。（师介绍）

　　7、小结：通过今天的交流，我们进一步地了解和明确了幼小衔接工作目标和方向，相信，在我们大家的共同努力下，我们的幼小衔接工作将更加完善，我们的孩子也会更加适应小学的生活。

活动方案 篇3

　　为进一步使学生养成文明就餐的良好习惯，培养学生爱惜粮食、守秩序、懂文明的优良品质，教育引导学生从文明细节做起，规范言行，摒弃陋习，崇尚礼仪，切实提高师生素质和学校公共文明程度，营造健康文明氛围，树立良好学校形象，我校决定开展“文明餐桌从我做起”活动。特制订本实施方案。

　　一、活动主题

　　文明餐桌，从我做起

　　二、活动目的

　　以提高小学生文明素质和社会文明程度为目标，以“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”为标准，大力普及餐桌文明知识、推广餐桌文明礼仪和文明用语，倡导节约用餐行为、从小养成勤俭节约的好习惯。 三、组织领导 为了加强对学校“文明餐桌”活动的落实，本校成立由于玉芳校长任组长，副组长陈兴忠、德育室、各班主任、年段长为成员的领导小组，制定活动方案，指导学校开展“文明餐桌”活动，确保活动取得成效。

　　四、活动安排

　　（一）宣传发动阶段

　　各班要倡导节约节俭美德，普及餐桌文明知识，明确“文明餐桌”的标准就是“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”，为全面开展“文明餐桌”行动做好思想发动。号召学校师生积极参与到“文明餐桌”行动中来，并通过自己向亲朋好友进行更广泛的倡导发动。

　　（二）全面展开阶段

　　在学校课间餐（饮用学生奶）期间，争创“三个一”：

　　1.校园广播站课间进行一次提醒，要求就餐有序文明，不到操场走廊饮用，尽量做到不剩，饮用完的牛奶盒要扔入垃圾桶；

　　2.各班要有一名“文明餐桌”行动监督员，接受培训，讲文明用语，主动引导学生文明就餐。

　　3.学校安排劝导员及时跟踪各班级“文明餐桌”开展情况，并列入“每周礼仪”和“八项常规评比”，每周进行一次反馈。

　　（三）总结评比阶段

　　各班认真总结“文明餐桌”行动经验做法，不断探索完善创建“文明餐桌”的办法。提倡对于行动积极、效果明显，示范作用突出的班级和个人予以表彰。

　　五、活动形式

　　1.国旗下讲话：《文明就餐，提升素养》。

　　2.主题班队会：《文明餐桌，从我做起》。

　　3.大队部发起倡议，发放倡议书和《致家长的'一封信》。

　　4.利用红领巾广播站——宣读倡议书和说明餐桌上的文明礼仪。

　　5.文明餐桌评比活动。

　　6.各班出一期“文明餐桌”主题黑板报。

　　7.卫生室开展一次“文明用餐与健康”的主题讲座。

　　六、活动要求：

　　1.为确保这一活动落在实处，学校成立了相应的组织机构，落实责任、精心组织，确保活动顺利开展。

　　2.学校要召开动员会，广泛发动，深入宣传加强学校、家庭、社区的联系和沟通。

　　3.学校要贴近学生实际，使他们能理解、能学习、能提高，真心实意的变为学生的自觉行动。发挥他们体育与健康、品德与生活、品德与社会学科的重要作用。

活动方案 篇4

市各有关单位、各区体育行政部门：

　　为进一步贯彻国务院《全民健身计划（20xx-20xx年）》以及《xx经济特区促进全民健身条例》，推进我市全民健身工作的开展，在全市范围内营造浓郁的全民健身氛围，今年11月将在全市范围内开展20xx年xx市全民健身活动月活动。为切实做好全民健身活动月活动的组织实施工作，现将有关事宜通知如下：

　　一、活动主题：

　　全面贯彻实施《全民健身计划（20xx-20xx年）》,促进全民健身活动蓬勃开展

　　二、时间：

　　20xx年11月1日至11月0日期间

　　三、参加单位及人员：

　　全市各有关单位及全体市民

　　四、活动内容及形式：

　　（一）11月1日在市民中心广场举行“xx市第7届市民长跑日活动暨全民健身活动月启动仪式”，市委大院、全市十区将设立市民长跑日分会场；全市各学校组织学生开展长跑活动，各区政府要广泛动员辖区群众参加长跑活动，以此揭开20xx年全民健身活动月序幕。

　　（二）活动月期间市级单项协会还将举行20xx年xx市第六届三棋全能赛、xx市第十八届传统武术精英赛、xx市第2届长跑竞赛等全市性的棋类、篮球、业余网球、传统武术、全民健身钓鱼等比赛和健身活动系列活动（活动信息见附）。

　　（三）各区和各单位要认真组织策划，并根据本辖区、本单位实际，因地制宜地举办健身运动会、行业运动会、社区运动会（嘉年华）、趣味体育比赛、体育培训、体质测定等形式多样、内容丰富、易于参与的全民健身活动，以满足广大群众的健身需求，丰富群众体育化生活。

　　（四）充分认识贯彻国务院《全民健身计划（20xx-20xx年）》的重要意义，准确把握《计划》的精神实质和主要内容，通过短期集中宣传与长期持续宣传相结合，促进《计划》内容在各职能部门、各区、社会各企事业单位和广大市民中得到广泛认知。同时充分利用电视、报刊、网络等多种媒体宣传平台，以及宣传栏、标语口号、开展体质测定和健康咨询、科普讲座等多种形式，积极推广科学健身知识，不断增强市民健身意识和科学锻炼意识，让更多的`市民加入体育健身的行列，增强身体素质，提升生活质量。

　　五、有关要求

　　（一）全民健身月活动是贯彻落实国务院《全民健身计划（20xx-20xx年）》及我市《条例》一项最具群众性的体育活动，各区和各单位要进一步认识开展活动的重要意义，把全民健身活动月活动作为宣传贯彻落实国务院《全民健身计划（20xx-20xx年）》及我市《条例》的重要内容抓，加强对活动的组织领导，成立活动组织机构，制定好实施计划和工作方案，严密组织，确保各项活动安全落实见成效。

　　（二）全民健身活动月活动应注重大型活动和小型活动相结合，以小型活动为主。各区和有条的单位可组织大型全民健身竞赛和表演活动，社区居委会、住宅小区可结合实际，因地制宜地开展社区居民喜闻乐见、经常性小型多样的体育健身活动。

　　（三）在全民健身活动月期间，各区、各单位要积极采取有效措施，保证公共体育场馆设施免费或优惠向社会开放；鼓励和支持其它各类体育设施和学校免费或优惠开放体育场馆，吸引更多人群参加健身活动。各区和相关单位应将拟采取的公益惠民服务举措向社会公告。

　　（四）全市各新闻单位积极报道全民健身活动月活动的开展情况，营造良好的舆论氛围。各区和各单位在开展体育竞赛和活动的同时，要加大全民健身的宣传力度，激发群众体育热情，同时主动协助新闻单位的报道工作。

活动方案 篇5

　　哈尔滨理工大学

　　应用科学学院20xx年彩铃大赛活动

　　策划书

　　主办：校团委

　　承办：应用科学学院 策划：学生会策划部

　　目录

　　一．活动背景

　　二．活动目的

　　三．活动意义

　　四．活动单位

　　五．主办单位

　　六．活动范围

　　七．活动时间与地点

　　八．活动流程

　　九．活动物品需求表

　　十．经费预算

　　十一．紧急预案

　　十二．环节设定

　　十三．参赛作品标准

　　活动概括

　　一．活动背景

　　转眼之间，20xx级新同学的大学生活已经过去了半个学期。为应学校号召，丰富学生课余生活、培养学生的科研精神和动手能力，我院特举办本次彩铃大赛系列活动。本次活动面对全校所有年纪的学生，意在让学生们在理论学习的同时，更能把所学的知识灵活的运用起来，并借此机会向同学和社会阐释电脑技术对我们生活的影响，和科技为我们生产生活带来的巨大帮助。故此，在我院老师的亲切指导下，举办此次活动。

　　二．活动目的：

　　铃声是我们每天生活中不可缺失的一

　　个东西， 但是每当你的铃声 响起时你发现在教室里或者在大街上有很多人跟你一样做出掏手机 的姿势，不觉得很雷人很怪异吗？ 独具个性的铃声也是你凸显个性，崇尚自我的好方法。

　　我们此次的个性彩铃 DIY 正是秉承着这一理念， 为哈理工人创造这么一个良好的平台让大家能更好的交流我自创造的彩铃，发扬个性。

　　三．活动意义：

　　过又一年的彩铃大赛马上就要展开怀抱迎接我们初入大学的新同学了，为了给全校师生展示我们应用科学学院全体师生对新同学到来的欢迎和全体师生、同学认真严谨的'科研态度，我院定举办此次彩铃大赛系列活动。通过本次活动我们可以借此机会大力宣传计算机的重要性让同学们感受到我校浓厚的计算机文化氛围。并且，我们可以给同学们一个展示自我，发掘自我，活学活用的平台，让他们对计算机产生浓厚的兴趣，并提高他们的实践能力。

　　四．活动单位

　　哈尔滨理工大学

　　五．主办单位

　　哈尔滨理工大学应用科学学院

　　六．活动范围

　　待定

　　七．活动时间与地点

　　待定

　　八．活动流程

　　1.活动前期

　　1召开班委会、讨论并完善本次活动，发挥干部力量。召开短暂支部会议，介绍活动内容，动员支部成员积极参与。

　　2通过微博、微信、海报等形式宣传“彩铃”活动，增强本次彩铃大赛的感染力。

　　活动准备

　　3活动所需物品的购买与租借。

　　4申请活动所需的教室及提前预约好老师进行相关知识的讲座。

　　5组织学院学生参加比赛，外场宣传，让本次活动的消息切实扩散到全校范围

　　6、组织全系团员学生积极参加活动

　　7配合好校系完成其他工作；

　　8配合好系团总支学生会各部门的学生活动，利用广播、墙报、宣传橱窗、刊物、传单、条幅等形式，做好校系中心工作的海报宣传，宣传教育同学，引导鼓励同学参加学生活动。

　　9、负责好学生会各项活动的宣传报道工作。

　　10、负责好录像，音响，灯光等舞台布置工作，赞助商的物品摆放。 11在楼中位置摆放宣传板。

　　成立工作组 （1）一 组：节目组

　　组 长：司冠雄

　　副 组 长：阚君来 杨成焕 赵莹 路畅

　　组 员：文艺部以及各部参与节目部员

　　任 务：负责决赛当晚舞蹈的排练或中场表演的排练

　　彩铃大赛活动的外场宣传（传单，表演的形式）

　　（2）二 组：策划部组

　　组 长：崔子健

　　组 员：策划部14级部员 副组长：张婳 朱山宏 马磊

活动方案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、 让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。

　　2、 培养幼儿在同伴面前大胆说话，提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力。

　　3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

　　二、活动准备：

　　1、 知识竞赛场地（用小桌子和小椅子摆放而成）。

　　2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时使用。

　　3、记分牌一块，记分笔一支。

　　4、奖品。

　　三、活动过程

　　1、 教师把幼儿分成两组，手执不同色的旗子。

　　2、教师向幼儿介绍竞赛规则，包括观看比赛的`要求：

　　两组幼儿轮流提问和回答，提问和回答都要事先举旗示意，得到允许后表达；幼儿回答问题时，其他幼儿要安静地听，如有异议，同组幼儿可以举旗示意，补充。当自己组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。

　　3、正式比赛（答对一题得一个五角星）。

　　两组幼儿轮流提问和回答，问题由幼儿自主思考提出，题目必须与奥运会有关。

　　4、计算各队的总得分，宣布比赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。

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