当前位置：实用的设计方案7篇(优秀)
为了确保工作或事情能高效地开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编精心整理的设计方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
角色扮演区
●我做爸爸、妈妈
在游戏中模仿爸爸、妈妈照顾宝宝的行为，体会父母对自己的关爱之情。
美工制作区
●漂亮的小相框
用涂色、添画、剪贴、印画、粘贴等方式装饰相框。
●送给妈妈的项链
大胆涂色，用按规律排序的方法设计项链。
★创意美术：《自画像》
了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
区域活动拼插建构区
学习用“一”字插、“L”形插、方形插、圆形括等方法拼插不同形状的相框。
音乐表现区
●摇篮曲
感受摇篮曲轻柔、优美的特点，随音乐表现爸爸、妈妈抱娃娃的动作。
语言阅读区
●我的好爸爸、好妈妈
结合图片和实际生活，用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。
益智游戏区
●穿项链
按照大小、色彩等规律为妈妈穿项链。
●谁的东西
学习区分爸爸、妈妈、小朋友的物品，尝试将物品进行分类。
集体活动
1.暖暖的爱(杜会)
2.爸爸、妈妈和我(语言)
3.认识早晨、晚上(科学)
4.摇篮曲(音乐)
5.爸爸的领带(美术)
6.★文明礼仪:路上有个香蕉皮
户外活动
1.体育活动：我给奶奶送红花
2.体育游戏：动物快递员
3.自主体育活动：见《自主体育活动参考表》
生活活动
1.提醒幼儿如厕后将衣服整理后，避免受凉。
2.午睡时鼓励幼儿自己穿、脱衣服并叠放整齐。
3.进餐时播放《我的好妈妈》、《我家有几口》、《世上只有妈妈好》等歌曲，营造温馨的氛围。
环境创设
1.和幼儿一起布置《我爱我家》主题墙，创设《我家的房子》、《我家有几口》等版块，通过图片欣赏、照片展示等形式，引导幼儿感受一家人在一起的幸福。
2.师幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引发幼儿对自己家的房屋的关注。
3.布置“喜欢和你在一起”照片墙，引导幼儿欣赏、讲述与家人在一起的'趣事。
家园共育
1.请家长和幼儿一起收集表现家庭成员间趣事的照片，指导幼儿讲述。
2.提醒家长在家中鼓励幼儿做力所能及的事情，帮助家人减轻负担。
3.建议家长多与幼儿交流、多玩游戏，让幼儿充分感受和家人在一起的幸福。
活动区活动
☆我做爸爸、妈妈☆材料准备：
角色扮演区
创设2?3个娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、妈妈、宝宝的典型物品，如妈妈的丝巾和高跟鞋、爸爸的剃须刀和领带、宝宝的奶瓶和玩具等。
玩法与建议：
1.引导幼儿自主选择角色，模仿爸爸、妈妈做家务、哄宝宝等活动。
2.鼓励幼儿在游戏中模仿爸爸、妈妈照顾宝宝的行为。例如：妈妈给宝宝做饭、喂饭、洗衣服，爸爸陪宝宝看书、玩玩具。
3.指导幼儿想象模仿抱的动作，引导幼儿在哄、抱的过程中感受爸爸、妈妈对自己的关爱。
4.游戏后，指导幼儿整理娃娃家中的物品，分类收拾好。
美工制作区
☆漂亮的小相框☆材料准备：
不同形状的相框底板，彩笔、印章、皱纹纸、纽扣、谷物、火柴棒、小粘贴、树叶、树枝、溶胶等制作材料，不同相框的制作方法示意图。
玩法与建议：
1.引导幼儿用涂色、添画、剪贴、盖印章、粘贴等方式装饰相框。
2.教师和幼儿一起观察不同相框的制作方法示意图，鼓励幼儿从颜色、形状、材料等方面说说自己喜欢哪种相框，请幼儿讨论制作方法。
3.引导幼儿选择自己喜欢的材料制作相框，启发幼儿大胆想象，制作与众不同的相框。
4.在制作好的相框中贴上照片，投放到语言讲述区、主题墙、娃娃家等，引导幼儿自由讲述照片上的故事。
☆送给妈妈的项链☆材料准备：
水彩笔、油画棒、棉签、颜料等，多种项链实物，“幼儿素质发展课程”——美术用纸第3页。
玩法与建议：
1 .引导幼儿尝试按不同的颜色、大小、形状设计、装饰项链。
请幼儿观察实物项链，找一找项链的排列规律，启发幼儿选择一种或多种样式有序排列，为妈妈设计新式项链。
指导幼儿选择妈妈喜欢的颜色涂色，为妈妈制作项链。张贴、展览幼儿的作品，请幼儿从绘画色彩、排列规律等方面评价同伴的作品。
设计方案 篇2
策划的立足点：任何一项活动影响面的大小、终极效果的好坏，都取决于该项活动提炼的主题———能否最大限度地引起全社会各阶层的重点关注。
一、社区市场诉求定位
东南亚风情社区
开启花都人居新时代
新花都、新人居
区位优势：新区商居中心地段，名校（云山中学）、名园（马鞍山）、广场毗邻，周边成熟配套。
个性优势：独特人性化居住环境、文化社区、东南亚风情。
二、活动策划要旨
五一长假，万商促销。要想在铺天盖地的广告宣传中脱颖而出，非要别出心裁、吸引眼球不可。
云珠花园的社区定位明确以后，公关及活动促销重点应放凸显独特区位优势和人性化居住环境上。
让更多的潜在购房者知晓、领悟、感受云珠花园的魅力优势并产生知名度、美誉度及产生购房安居欲望是主题策划活动的主旨所在。
以书画文化艺术为活动形式（谓之形），以众多目标消费者及有影响力传播人物的直接参与为表现（谓之体），以促进楼盘美誉传播和销售为目的'（谓之用）。
活动策划具体形式：以描绘人居环境为主题的书法与绘画展览、表演、交流艺术节（简称：首届“云珠花园”书画艺术节）
三、主题广告语
云珠花园“描绘花都写意人居”
四、活动框架
1、时间：20xx年5月1日至7日
2、活动地点：云珠花园现场及售楼部
3、活动内容
（1）、儿童书法绘画现场表演并比赛----1日
（2）、青少年书法绘画现场表演并比赛---2日
（3）、花都区书法画家现场表演-----3日
（4）、书画家作品点评、艺术酒会沙龙---3日
（5）、获奖作品及书画家作品展览、销售、捐赠-----4日至7日
4、活动组织
主办（楼盘促销现场安排、经费支出）：云珠花园开发商（组织书画家参与）：区书画家协会
协办：（组织学生参与）区青少年宫
区一幼、圆玄幼、圆玄小学、五小、云山中学等
策划承办：祥业广告公司（整个活动具体组织、布置、协调）
媒体支持：花都新闻、花都电视台、广播台、《花都房地产》
5、 促销配合
1） 参观样板房、派发宣传资料
2） 优惠购房折扣
3） 购房赠送书画作品
4） 义卖书画作品捐赠青少年宫
6、经费预算
1）活动组织、策划、资料：-------------5800元
2）现场布置：（空飘/4个、彩旗/300杆、拱门/1座、音响/1套、红地毡/200米、垂幅/4条、主题喷画/1幅带展架、展架/10、桌椅板凳/100套等）-----------12000元
3）礼品及纪念品、奖品 --------------20000元
4）书画家及有关嘉宾、媒体利市 ------------16000元
5）前期广告宣传（宣传海报或单页、电视台、花都新闻）----------10000元
总费用：63800元
五、我公司策划承办优势
1、祥业广告与房地产—--房地产，我们最自信的舞台！
祥业广告公司是大型房地产公司衍生的专业子公司，对房地产的理解高于同行。核心策划设计人员有丰富的房地产专业经验，服务过花都众多品牌楼盘。曾服务楼盘：富豪山庄、雅景苑、紫光园、合和世纪城、雅宝新城、蒙地卡罗山庄、雅居乐雍华廷、怡雅花园、骏威广场、全鸿花园、杏林花园、云港花园等
2、我们的自办媒体：
《花都房地产》，我公司受花都房地产业协会委托承办的区域专业杂志。《投资花都》、《花都警讯》皆为我公司设计承印的专业杂志。
3、我们对房地产客户的工作方式
在分析市场及楼盘特点的基础上，购建楼盘的核心定位和竞争优势，运用综合的外在手段表现楼盘的定位、特色及优势，分析并划定特定的目标消费群及其购房心理习性，采用恰当的方式将信息诉求传达给目标消费者，激发其购房欲望达成购买行为。
4、如由我公司承办活动，《花都房地产》将赠送2P专题报道及若干宣传版面。
5、我公司经验丰富、人脉深厚，可保证活动组织的各项公关，邀请有影响力人物参与，保障活动档次及传播效果。
设计方案 篇3
概述
方案设计包括设计要求分析、系统功能分析、原理方案设计几个过程。该阶段主要是从分析需求出发，确定实现产品功能和性能所需要的总体对象（技术系统），决定技术系统，实现产品的功能与性能到技术系统的映像，并对技术系统进行初步的评价和优化。设计人员根据设计任务书的要求，运用自己掌握的知识和经验，选择合理的技术系统，构思满足设计要求的原理解答方案。
通信行业
1、DBS3900 RRU级联不能超过3级、BBU与最后一级RRU设备不能超过40千米。
2、现如今1个BBU下支持1个普通小区+1个共小区组网情况；多个普通小区和多个共小区在1个BBU下暂不支持。
3、共小区目前软件版本最大支持6位置组*6载波配置，不支持4*9、12*8的配置。
4、主RRU和辅RRU地理位置上应属于同一BSC和LAC区内。
风格设计
建筑有不同的风格，当然，园林也会有不同的风格。但我这里所说的“园林风格”并不仅仅是指同事口中的“风情园林”，更多的是指其所处的地域的整体环境的特色。如中国皇家园林有它自己独有的“风格”，西方皇家园林也有它自己独特的“风格”；苏州私家园林有它自己独有的“风格”，西方的私家庭院也有它自己独特的“风格”。
在这些“风格”的背后有着很多的载体的支撑，这些载体包括地理因素、历史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以，这些“园林风格”所体现出来的，更多的是其所处的地域的整体环境（景观）特色。
设计方案
确定设计方案，首先要清楚设计的目的和所要达到的效果。
由此引出了另一个话题：我们在做一个方案的时候，首先考虑的问题是什么。
做设计（包括规划景观），打造“某国风情园林”这样的设计思路是会首先被枪毙的。因为我们认为这样的打造是没有意义的。首先，我们的设计人员都没有到过“某国”；再者，如上文所说的，这样的风情园林并不是单靠一个楼盘项目的园林环境就能够支撑的。
当我们接到一个新项目的时候，首先我们会去现场考察——看地。经过对地块特性的研究，这时候我们就开始考虑方案设计的第一个问题：如何针对地块的特性，扬长避短，做出适合于此地块的规划和景观设计。
无论是建筑规划还是景观设计，在研究完场地特性后，方案设计的方向无非就两个选择：
一、如果场地是一块没有任何特点的平地，那设计师就要依据项目，创立设计的主题；
二、如果场地本身就有一定特点，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特点的，遇到这样的场地，那设计师要做的无疑就是尊重场地的特点，将其场地优势加以利用改造，做出有地块特色的设计方案。再者，场地本身有一定的特点，但这些场地优点不足以做方案设计的支撑点的话，那我们就需要把创意和地块特征结合起来。这样的场地其实也属于上文说的第二种场地。而这类的设计思路也是用得比较多的。
具体例子
在深圳建筑策划部参与过的项目里，有很多都能体现出这几个设计法则的。场地没有特点，需要创立设计主题 —— 天籁村
天籁村是部门第一个从市场调研到产品设计全程跟踪、而且无论是规划还是景观上都有着充实内涵的项目。
项目与华侨城仅一路之隔，地块特征为一块东西方向长，南北方向短的矩形平整地块。场地自身没有任何特点。所以我们开始考虑该如何给项目创立一个设计主题。起初我们并没去想项目的具体概念，只想做一个有主题的社区。华侨城片区本来就给人美丽、宁静、浪漫的感觉。但项目地块毕竟与真正的华侨城一路之隔，而且地块门前就有一条会过货柜车的大路。噪音的影响是一个很明显需要解决的问题。如果要规避地块的劣势，我们首先想到了与噪音所对立的音乐，这样，我们就创立了设计的主题了。而且紧扣这个设计主题，我们还为项目编写了一个动人的故事以丰富项目的说服力。
天籁村，一个以音乐为主题的设计理念，绝对不是包装的炒作，而是让建筑的内涵像音乐一样，赋有韵律感。其实，建筑本身就是凝固的音乐，两者之间有着很多的联系。 在建筑排布上，我们以波浪型的建筑组合，表现音乐的韵律感，设计的退台THOWNHOUSE我们叫它琴台洋房，因为它有点像钢琴键盘，又都是从屋顶花园进户的。还有一种创新户型，可以送面积，买一层送一层，将传统的复式倒过来做，我们叫它叠式住宅，这都是受音乐中旋律不断反复的启发。
建筑风格
在景观的设计上，我们做了一个类似木琴的广场，街区地面铺装做成五线谱模样，水系则像一连串动听的音符。就连跨过侨香路的'人行天桥，那弯弯的斜索，也很像扬琴琴线……
场地有特点，可以利用其自身场地优势的 —— 天河谷：
天河谷的项目地块是一块很有意思的场地，有平地，有山丘，有沟壑，有断谷。我们打破了传统的设计手法，而是先对地块进行手术，先对地进行整改，即从景观设计开始，而不是先考虑建筑。我们遵循《园冶》里面所讲，“高方欲就亭台，低凹可开池沼” ，将原有沟壑灌注水，形成两条神河，缓缓流下，与泳池交融。由于两条河是从山顶流下，大有从天而落之势，又经过山涧，所以我们把项目设计理念叫成“天河谷”。
在建筑排布上，我们在天河旁，做了大量的THOWNHOUSE，在平地则布置多层和中高层，由于都是沿等高线布置，整个小区的建筑轮廓线非常自然、迷人。我们在建筑户型还有新的设计，那就是一种“廊院”式户型，是将私家花园和户内走道结合的做法。还有我们做了一种新的THOWNHOUSE，将私家花园做在中间，让厅具有独特性。
在环境规划设计上，我们大胆的在小区内规划了一条30米宽主干道，中间挖开，做成桥穿过天河。路一边是步行商业街，一边是泳池与会所，还有绿地，给人感觉非常好。在山顶，我们还设计了天山，天池，还有大风车……几乎是天上仙境。
具体场地
场地本身有一定特点，把创意和地块特征结合的 —— 保利南山文化中心、日月星河：
保利南山文化中心
南山文化中心可以说是我们部门参与的第一个公建项目。地块位于南山后海，四周环境：一面临市政快速干道，其余三面分别于大型商业、酒店及商品住宅相邻。项目用地也是一块形状规则、平整的市政规划地。由于地块东面还有一片未填的后海，所以，很自然的，公建的设计主题也是与海有关的。
在整个设计中，主体的剧院建筑被设计为如海螺一般的形体，周边的商业和展览馆有如浪花一般卷着海螺剧场。在景观设计上，这样的市政广场与一般住宅的景观广场是不一样的。它是需要更大的识别性和标志性，还有更大的空间尺度。所以在广场的景观设计里，并没有用上变化丰富的景观元素，以让它能与周边环境有所区分，但在空间上又有联系。像这类的市政广场，除了它自身的形象功能和精神标志外，更多的是应该能让周边的居民闲来聚集到一起，一个能让人休闲逗留的市政广场。由于项目自身商业体量不小，为了能更好的与周边商业有所连接，增加商业与外界的联系，除了运用商业内街的手法外，还利用了市政广场的部分面积做了一个下沉式的地下广场，这个地下广场联系着地下一层商业与地面及周边商业的关系。
日月星河
日月星河项目在龙岗，其场地特点是：地块原址是个废弃的采石场，长时间的开采和丢荒令地块形成了一个大水塘，有如一个天然深潭。我们的设计理念也从该如何利用和整治这个“天然深潭”开始了。
在项目的规划理念上，经过对项目本身进行了一系列的分析理解后，我们提出了“潭可昭日月，星归若凝河”的设计理念，以日、月、星、河为主干设计思路。
项目用地中的石潭占地达三万余平方米，从有效利用土地的角度出发，项目必须在水面上做文章。“造岛计划”如同东方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造岛的手法在项目中不免显得简陋和浪费，利用现代建筑手法，若干坚实的砼柱从潭底现存的一道石梁上撑出水面，托起龙岗中心城另具一格的“湖岸新天”，打造名副其实的“花都水榭”。岛湖暗合日月星河中“日”字的要旨。诸栋高层住宅围绕其畔，犹如朝日光华，商业主楼宛如一轮弯月。其间的湖岸是长达三百余米的商业步行街，营造独特的景观商业，商业人流犹如繁星流动的银河。
在景观设计上继续延伸“日月星河”这个项目理念。把原有的潭景从新整治成“日潭”和“月池”，使之成为项目的中心景观。小区入口的五色广场，以铺装、植被、水景、小品等景观元素和手法表达了万物中的五大元素——金木水火土，继续延伸日月星河的意境。
结语：要做一个概念设计，往往场地本身就已经给了一定的设计方向及一些设计提示给我们，设计师们要做的就是考虑要如何沿着这个方向继续细化下去。经过不断的推敲与修改最后终得出设计成品。
电子行业
电子行业的方案设计，包含了各种产品的方案设计公司，如：手机、电视、平板电脑、数码产品等等。
方案设计亦分为：工业设计、PCB方案、PCBA方案、整机方案等等
设计方案 篇4
1、能耗分析
1.1工程用能
双城区拉林河强排站工程是为防止内涝而修建的排水建筑物。工程建设期能源消耗主要为汽油、柴油及电力等。工程建成后，运行期能源消耗主要来自为排除内水时泵运行所需要的电力消耗。
1.2建设期及运行期的用能指标
该工程是为排除内涝余水而修建的公益性建设项目，目前没有国家节能标准。本次暂按重庆市万元国内生产总值能耗综合指标作为评价标准，即20xx年前为1.14t标准煤/万元GDP;20xx年至20xx年期间，能耗标准下降20%，到20xx年为0.92t标准煤/万元GDP。
2、工程节能
水利工程节能分析主要从工程设计、建筑物、供电方案、耗能设备选择及施工技术和管理运行等方面分析工程的节能措施。
2.1工程节能设计
排水系统的布局，应根据地形、水系、承泄区条件以及现有工程情况，因地制宜地采取排、截、滞、抽等方式。低洼灌区排涝，必须贯彻蓄泄兼筹的方针，一般应使涝区具有一定的蓄涝容积，以削减排涝峰量。泵站排水要长期耗用电能，应尽量降低水泵的扬程以减少电能消耗。为此在保证排水流量的前提下，进水口位置应尽量高一些。
2.2建筑物节能设计
1)建筑物采用组合集中布置，既节约能源、用地，又便于运行管理。2)土建设计上采用易于高效保温的建筑材料，以减少冬季采暖的消耗。3)使用新型的建筑材料。采用能耗低的空心粘土砖、空心砌块等。4)改革传统墙和屋面，采用节能窗技术，控制窗墙面积比，改善窗户的传热系数和遮阳系数。严格窗框与窗扇、窗框与墙体间的密封。
2.3供电方案节能
1)工程用电充分利用供电电压等级的有利条件，减少变配电中间环节，提高供电安全，减少电耗。2)泵站内配电设施布置合理紧凑，仅靠负荷中心，使高、低压载流导体的电能损失降低到最低限度。选用节电型低压电器、低能耗导线、金具等节能型配电设备及附件。
2.4设备选型节能
1)工程中选用先进技术、高效节能产品，保证设备经济运行，对国家公布的淘汰产品不选用。2)工程管理区建设及泵站照明设备尽量利用自然光，采用绿色照明技术和产品。推广高光效、长寿命、显色性能好的光源、灯具和镇流器。照明合理布置，采取一般照明与局部照明相结合的混合照明方式，有效控制和降低照明器的能量消耗。3)根据泵站装机规模和运行方式，合理选择主变压器容量和台数，使其工作在高效区内，实现变压器的节能降耗。为减少起动电流的冲击，每台电动机设有软启动装置。为提高功率因数，降低线路损耗，在低压母线上设有无功补偿装置，降低能量损耗。
2.5施工技术及管理运行节能
2.5.1施工布置及施工组织节能设计
1)施工布置中土石方挖填平衡，并选择合理的堆渣、弃渣场地，使弃渣运输符合施工节能的要求。2)施工和机电均选用能耗低的设备，并提高设备的严密性，防止泄露。3)选择性能机动、灵活、高效、能耗低的设备及配套设备，使资源利用更加合理。4)施工组织中调度合理，合理安排施工秩序，减少不必要的燃料消耗。5)料场的使用顺序为先近后远、先水上后水下，实现了就近取料。6)经综合设计，施工工厂的厂址均设于交通运输和水、电供应方便的地区，同时靠近服务对象和用户中心，避免了物资逆向运输，节省燃料。
2.5.2施工期建设管理节能措施
工程建设管理过程中，应按照节能、节地、节材、节水、资源综合利用的要求，始终贯彻节能降耗设计思想，依照节能设计标准和规定，把节能方案、节能技术和节能措施落实到技术方案、施工管理之中:1)管理层应充分树立节能降耗思想，从各部分抽调精干人员组成节能工作组，负责节能管理的建章立制，查找节能工作的薄弱环节和漏洞，分析经济指标存在的'问题。2)认真测算、分解施工过程中各项经济指标，编排完成指标定额，做到成本指标到岗，责任落实到人。3)完善工效挂钩的考核机制，利用经济杠杆调动职工抓指标、降消耗的主动性。4)积极探索节能降耗新思路，开展节能降耗试点试验研究，依靠科技手段提高施工机械设备的节能技术含量。
2.5.3运行期建设管理节能措施
1)加强能源计量、控制、监督和能源科学管理。能源利用的计量、控制、监督和科学管理逐步使用现代化方法，是节能技术进步的基础工作，也是实现工艺、设备最佳运行的必要手段。节能科学管理能够经济和合理有效的利用能源，是现代化生产、推进节能水平提高的重要标志。2)提高用电设备效率。采用新技术和新材料;对用电设备进行技术改造。如提高排水泵、电动机等设备的效率;减少电能的传输损耗。3)提高用电设备的经济运行水平。提高设备利用率(如提高变压器、电动机的负载率等);提高变压器、电动机等的经济运行水平。4)加强用电设备维修，提高检修质量。5)加强照明管理，采用节能灯，节约非生产用电。
3、能耗分析与计算
综合能耗分析指标与计算:该工程能耗产出为改善农业灌溉直接经济效益，根据不同效益折算成相当的国内生产总值。根据分析，直接经济效益折算成国内生产总值的综合折算系数为0.75。该灌区工程在其经济寿命内其效益相当0.42亿元GDP。根据工程经济寿命内的能源消耗量和经济产出量，计算出本工程能耗指标为0.42t标准煤/万元GDP，远低于当地同期能耗水平。
4、节能效果分析与评价
4.1节能指标评价
根据满井强排站工程能源消耗总量和产生的经济效益分析计算，本项目万元GDP能耗约为0.42t标准煤，远低于20xx年0.92t标准煤/万元GDP能耗标准。从能源消耗和产出看，该工程属节能投资项目。
4.2节能措施评价
该项目近期工程可研从设计理念、工程布置、设备选用、施工组织设计等方面已进行优化设计，选用符合国家政策的先进节能设备。在施工组织设计中，合理选用了节能型施工机械，并合理安排了工期和机械秩序，符合我国固定投资项目节能设计要求。
5、结语
合理规划排水模式，充分增加河道蓄洪能力，科学调度，使灌区排水功能所用能耗降到最低。合理配置电力变压器，减少电能损耗。选择参数合适的节能设备，节约电能。
作者:马冲 单位:哈尔滨市水务科学研究院
设计方案 篇5
教学目标
（1）结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式。
（2）从调节、激励、分化三个方面说明价值规律的作用。运用：用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须提高劳动生产率能力要求：价值规律要求商品交换要以价值量为基础实行等价交换。而在实际生活中，价格与价值往往是不相符的。同样质量的黄瓜，夏天的价格比冬天要便宜；春节左右的价格比平时的价格要贵；不同销售摊点的价格也不相同。要使学生正确理解这一问题，必须提高学生透过现象看本质的能力。不管价格怎样变化，离不开商品的价值，从长远的、整体的观点看，商品交换是以价值量为基础实行等价交换。
过程与方法
通过社会调查，培养学生的市场经济意识和市场竞争观念。
情感、态度、价值观
让学生明白我国正处于市场经济条件下，培养他们的市场竞争意识和时间效率观念，以便更好地投身社会实践以及为将来适应社会服务。
教材分析
一、价值规律的含义：
价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。我国正在发展社会主义市场经济，经济体制改革正在进行。为了能够使经济体制改革顺利进行必须了解价值规律的基本内容，用价值规律指导我们的市场经济的发展。对于价值规律的含义，教师可以运用具体实例进行讲解。在讲解过程中主要把握以下几点：
1、价值规律是商品生产和商品交换的客观规律。它不是整个人类社会所共有也不是某一特定社会形态的产物，而是商品经济所特有的规律。只要存在着商品生产和商品交换就存在价值规律。
2、价值规律的内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品以价值量为基础，实行等价交换。它主要包括两部分的要求：
① 社会必要劳动时间决定商品价值量。
② 商品交换实行等价交换。
3、价值规律是客观的，是不以人的主观意志为转移的。这就要求我们尊重价值规律，特别是在我国的市场经济条件下更要尊重价值规律。任何违背价值规律的做法必将受到价值规律的惩罚。但我们可以利用价值规律为我国的经济发展服务。在我国市场经济条件下，更要重视、尊重和利用价值规律。
二、价值规律的作用
1、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
对于这个作用，教师可以结合书中的实例来进行说明，或者让学生自己来分析例子然后教师进行概括、归纳。
这一点教师在分析的时候，可以结合价值规律的表现形式来分析：
由于价值决定价格并且受供求关系的影响使价格围绕价值上下波动，当某一产品在市场上供不应求，价格就会上涨而当高于价值的时候，生产者生产这一商品就有利可图。商品的生产者为了追求利润，纷纷转向生产这一产品，这样生产资料和劳动力就会向这一部门集中。这样这一商品就会被大量生产出来，导致市场上这一商品供过于求，商品的价格就会下降而低于价值，商品生产者就会无利可图，商品生产者又会将生产资料和劳动力转向生产其他有利润的商品。这样生产资料和劳动力就从这一部门自觉地向另一部门转移。
2、价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
关于这一作用，教师可以通过设问的形式让学生思考：劳动生产者生产的目的是什么？学生很明白是为了获取利润。教师可以继续引导学生弄清楚商品生产者如何在等价交换的原则下获取更高的利润。主要讲清楚：
在市场交易中要求等价交换，而在等价交换的原则下似乎不可能获取比其他企业更高的利润。关键要弄明白这里的“等价”指的是价值规律内容中的社会必要劳动时间决定的价值量。而商品生产者可以减少自己的个别劳动时间，使自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在单位时间内生产出更多的商品。而商品仍然按照社会必要劳动时间决定的价值量进行销售，这样商品生产者才能获取更多的利润。而要减少个别劳动时间就要提高劳动生产率，那么如何提高劳动生产率呢？就是要商品生产者改进生产技术、改善经营管理。
3、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
讲清楚了第二个作用第三个作用就不难理解。由于商品生产者的技术、生产条件等各不相同，劳动生产率也不一样。这样商品生产者生产某一商品的个别劳动时间也不一样，当商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，商品生产者就能获取更多的利润，在市场竞争中处于有利的地位；而一旦商品生产者的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，商品生产者就会赔本，在生产中处于不利的地位，必然会被激烈的市场竞争所淘汰。
三、等价交换原则是如何贯彻的
等价交换是价值规律的一个重要内容。对这个原则，学生很难以理解，因为在人们的日常生活中往往存在着不等价交换的“事实”。因此对这个问题教师讲解起来往往比较困难。关键是要让学生透过不等价交换的现象看到其背后的本质。
首先，应该肯定在人们的`日常生活中，往往存在着不等价交换的现象。但这并不能否定价值规律，相反正是价值规律的表现。只不过是价值规律的表现形式而已。
其次，价值规律的内容要求在商品交换过程中，交换双方的价值量要相等。如果价值量不相等就会影响商品生产者的积极性。但是，等价交换并非在每一个交换过程中、每一个场合都能实现。
第三，等价交换的原则在货币出现以后就表现为价值和价格相等。但在市场交易过程中，价格经常与价值不相符，价格往往偏离价值即价格围绕价值上下波动。这主要是因为价格除由价值决定外，还要受到供求关系的影响。供大于求，价格下降；供不应求，价格上涨。即：
由此，我们可以看出：价格经常和价值相背离。这似乎和等价交换不相符合，但这说明的是短期的现象。但从长期看：
第四，等价交换的原则是在长期的过程中体现出来的。价值规律的表现形式是价格背离价值：
但从一个较长的时期来看，价格还是和价格相等的。这是因为：
（1） 价格的变动是以价值为轴的，无论价格怎样变动都不会偏离价值太远。也就是说价格是由价值决定的。
（2） 由于受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，但同时供求关系反过来也影响价格，使价格不能偏离价值太远。
（3）虽然在每一次商品交换中价格与价值并不一致，但从较长时间来看，商品的平均价格还是和商品的价值相一致。
四、教学重点、难点
1、价值规律的含义
价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。我国正在发展社会主义市场经济，经济体制改革正在进行。为了能够使经济体制改革顺利进行必须了解价值规律的基本内容，用价值规律指导我们的市场经济的发展。对于价值规律的含义，教师可以运用具体实例进行讲解。在讲解过程中主要把握以下几点：
（1）、价值规律是商品生产和商品交换的客观规律。它不是整个人类社会所共有也不是某一特定社会形态的产物，而是商品经济所特有的规律。只要存在着商品生产和商品交换就存在价值规律。
（2）、价值规律的内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品以价值量为基础，实行等价交换。它主要包括两部分的要求：
① 社会必要劳动时间决定商品价值量。
② 商品交换实行等价交换。
（3）、价值规律是客观的，是不以人的主观意志为转移的。这就要求我们尊重价值规律，特别是在我国的市场经济条件下更要尊重价值规律。任何违背价值规律的做法必将受到价值规律的惩罚。但我们可以利用价值规律为我国的经济发展服务。在我国市场经济条件下，更要重视、尊重和利用价值规律。
2、等价交换的原则是怎样贯彻的
等价交换是价值规律的一个重要内容。对这个原则，学生很难以理解，因为在人们的日常生活中往往存在着不等价交换的“事实”。因此对这个问题教师讲解起来往往比较困难。关键是要让学生透过不等价交换的现象看到其背后的本质。
首先，应该肯定在人们的日常生活中，往往存在着不等价交换的现象。但这并不能否定价值规律，相反正是价值规律的表现。只不过是价值规律的表现形式而已。
其次，价值规律的内容要求在商品交换过程中，交换双方的价值量要相等。如果价值量不相等就会影响商品生产者的积极性。但是，等价交换并非在每一个交换过程中、每一个场合都能实现。
第三，等价交换的原则在货币出现以后就表现为价值和价格相等。但在市场交易过程中，价格经常与价值不相符，价格往往偏离价值即价格围绕价值上下波动。这主要是因为价格除由价值决定外，还要受到供求关系的影响。供大于求，价格下降；供不应求，价格上涨。即：
由此，我们可以看出：价格经常和价值相背离。这似乎和等价交换不相符合，但这说明的是短期的现象。但从长期看：
第四，等价交换的原则是在长期的过程中体现出来的。价值规律的表现形式是价格背离价值：
但从一个较长的时期来看，价格还是和价格相等的。这是因为：
（3） 价格的变动是以价值为轴的，无论价格怎样变动都不会偏离价值太远。也就是说价格是由价值决定的。
（4） 由于受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，但同时供求关系反过来也影响价格，使价格不能偏离价值太远。
（3）虽然在每一次商品交换中价格与价值并不一致，但从较长时间来看，商品的平均价格还是和商品的价值相一致。
3、价值规律的作用
（1）、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
对于这个作用，教师可以结合书中的实例来进行说明，或者让学生自己来分析例子然后教师进行概括、归纳。
这一点教师在分析的时候，可以结合价值规律的表现形式来分析：
由于价值决定价格并且受供求关系的影响使价格围绕价值上下波动，当某一产品在市场上供不应求，价格就会上涨而当高于价值的时候，生产者生产这一商品就有利可图。商品的生产者为了追求利润，纷纷转向生产这一产品，这样生产资料和劳动力就会向这一部门集中。这样这一商品就会被大量生产出来，导致市场上这一商品供过于求，商品的价格就会下降而低于价值，商品生产者就会无利可图，商品生产者又会将生产资料和劳动力转向生产其他有利润的商品。这样生产资料和劳动力就从这一部门自觉地向另一部门转移。
（2）、价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
关于这一作用，教师可以通过设问的形式让学生思考：劳动生产者生产的目的是什么？学生很明白是为了获取利润。教师可以继续引导学生弄清楚商品生产者如何在等价交换的原则下获取更高的利润。主要讲清楚：
在市场交易中要求等价交换，而在等价交换的原则下似乎不可能获取比其他企业更高的利润。关键要弄明白这里的“等价”指的是价值规律内容中的社会必要劳动时间决定的价值量。而商品生产者可以减少自己的个别劳动时间，使自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在单位时间内生产出更多的商品。而商品仍然按照社会必要劳动时间决定的价值量进行销售，这样商品生产者才能获取更多的利润。而要减少个别劳动时间就要提高劳动生产率，那么如何提高劳动生产率呢？就是要商品生产者改进生产技术、改善经营管理。
（3）、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
讲清楚了第二个作用第三个作用就不难理解。由于商品生产者的技术、生产条件等各不相同，劳动生产率也不一样。这样商品生产者生产某一商品的个别劳动时间也不一样，当商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，商品生产者就能获取更多的利润，在市场竞争中处于有利的地位；而一旦商品生产者的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，商品生产者就会赔本，在生产中处于不利的地位，必然会被激烈的市场竞争所淘汰。
教法建议：
1、价值规律的内容：教师可以通过提问的形式步步引导让学生归纳出价值规律的内容。
2、价值规律的表现形式：教师可以让学生围绕某一种商品的价格在不同时期的变化进行调查，说明价格并不完全与价格相一致，而是围绕价值上下波动，这是价值规律的表现形式。
3、价格与供求的关系：教师结合上面的调查，接着让学生调查不同时期商品的供应和需求情况，让学生分析价格与供求的关系。
4、价格不会永远偏离价值：这一问题教师可以依据上面的两个调查结果进行分析，并让学生进行思考价格的这种变化对消费者、生产者、市场有什么样的影响？这种影响为什么没有影响人们的正常生活，从而让学生明白价格不会偏离价值太远的原因。]
5、价值规律的作用：教师可以让学生设计调查问卷，对当前社会上的一些热门和冷门行业进行调查，看一看这些部门中的人员和资金的流向，以及一些企业获得成功的经验和倒闭的企业的经验教训。课堂上组织学生进行讨论，得出结论。价值规律的基本内容及表现形式
上课之前，让文艺委员指挥大家唱一首歌，带动课堂气氛。
刚才我们一定能够体会得到指挥着大家旋律，节奏，力度和速度等千变万化的指挥棒的威力。在商品市场上，在纷繁复杂的商品生产和商品交换中，也有一支威力无比的指挥棒，这是一支无形的指挥棒，支配着商品经济的变化和发展，这一无形的指挥棒就是―――――价值规律。
一、价值规律的基本内容。
1、价值规律是商品经济的基本规律。
在我们的社会生活中存在着各种各样的规律，这些规律有些存在于人类社会发展的始终，有些只存在于某几个社会形态中，而价值规
律既不是人类社会共有的规律，也不是某一社会特有的规律。而是商品经济的基本规律。只要存在商品生产和商品交换，价值规律就要发生作用。
我国的社会主义市场经济也属于商品经济，因此我们现在的市场经济也要遵循这一规律。如果违背这一规律，就会受到价值规律的惩罚。无论是国家的经济发展还是企业的生产都应该遵循价值规律的要求，否则必然要受到惩罚。
那么，我们应该遵循什么样的价值规律呢？价值规律到底是什么样的规律呢？请大家结合书上所讲的内容并看视频后回答（播放视频《价值规律的内容》）
2、价值规律的基本内容。
商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换
这条规律要求：
（1） 商品生产要符合“商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的”
（2） 商品交换要符合“商品交换要以价值量为基础，实行等价交换”。等价交换原则是价值规律的交换原则。为什么要实行等价交换原则呢？
这是因为商品生产者相互交换的实质是他们的劳动，如果有一个人吃亏，另一个人总占便宜，这种交换不会持久。商品生产者总想提高价格，而消费者又想降低价格，所以在长期的市场交换中，必然形成等价交换的趋势。
二、 价值规律的表现形式
价值规律要求商品交换要符合等价交换原则，即商品的价值要和生产者所付出的劳动量相等。
在货币出现后，商品的价值就表现为价格。价格与价值应相符。但是在现实生活中，我们经常看到的是价格与价值的不相符。有时价格高于价值，有时价格低于价值。这种价格围绕价值上下波动就是：
1、 值规律的表现形式
从这个示意图我们可以看出，价格总是在围绕着价值上下波动。而我们在前面已经学到价格和价值应该是相符的。那么，在我们日常的经济生活中的价格和价值不一致的现象是什么原因引起的呢？ 这主要是由供求关系引起的。
2、 价格与供求的关系
供求关系的不平衡导致价格围绕价值上下波动，反过来价值的上下波动也影响供求关系。他们是怎么样影响的呢？请大家观看视频的解释（播放视频《价格与供求的关系》）。
从视频的解释中我们看到：
（1）供求关系影响价格
在日常的商品交换过程中，价格和价值相背离是经常发生的事情，下面我们可以来做一个小游戏来模仿一下，大家可以从中体会。
模拟市场交换：找6位同学，由2人扮演卖大米的，每人有100袋，共供求200袋，由4人扮演买大米的，每人需100袋，共需400袋。比一比，谁能以用最便宜的价格买到大米，谁能把大米的价格卖的最高。表演开始。几位同学在大家的笑声中结束表演。
由这个表演我们可能看出，当供不应求时，商品价格上涨；买者争相购买。那么当供过于求时呢？让几位同学把角色换一下，把供求关系调换一下……表演结束。由此，我们可看出，当供过于求时，商品价格下跌。所以供求影响价格。
反过来，价格是否影响供求供求？是的，
（2）价格影响供求关系
可以看出，价格与供求相互制约，相互影响，使价格围绕价值上下波动。形成了这条上下波动的曲线。那么，既然价格总是形成一种上下波动的曲线，会不会价格永远背离价值呢？不会的。
3、价格围绕价值上下波动并不否定价值规律
通过上面的分析，我们看到：价格总是与价值不一致，价值规律的要求是等价交换，也就是要求交换双方的价值量要相等。这怎么能说明它并没有否定价值规律呢？请大家观看视频，然后咱们一起来分析一下。（播放视频《价格围绕价值波动》）通过视频上的分析我们可以看出它的原因主要在于：
正是由于价格与供求的相互制约，形成这种上下波动的曲线。
③短期看，价值偏离价值；从长远看，平均价格还是和价值相一致的
单从一个点看，价格有时高于价值，有时低于价值，有时可能正好与价值相符。但是等价交换应从一个长时期来看，从整体看，从一个动态的角度看，价格高于价值与价格低于价值能够相抵，所以价格与价值是等价的。
价值规律的表现形式中，价格上涨的部分和价格下降的部分从长远来看是可以相互抵消的，所以某一种商品的长远的平均价格和价值是相等的。
所以这个图既体现价值决定价格，又体现供求关系影响价格。
讨论：一些名人字画，古董，珍贵邮票可以卖到天价，原因何在？
这是因为这些属于不可再生的物品。
我们学了价值规律，在现实生活中，就要运用这条曲线分析问题，心中有这条上下波动的曲线，保证你在激烈的市场竞争中站稳脚根。
课后思考：请大家结合图片《名牌价值》思考：这些品牌的价格是由价值决定的吗？是否反映了价值规律？如果没有反映，为什么它不遵循价值规律？如果遵循了价值规律，这里的价值规律如何体现？
设计方案 篇6
一、教学目的:
1. 用比较的方式理解部分实词的古今异义及一词多义现象。
2. 学习本文在比照与映衬中写景的特点。
3. 通过与《小石潭记》的比较阅读,加深对柳宗元山水游记特征的掌握。
二、教学重点：见教学目的1.2
三、教学准备：录音机、磁带
四、教学课时：三课时
五、教学过程：
第一课时
教学要点：
1. 简介作者及写作背景。
2. 疏通课文生字词及语句停顿节奏。
一、导入新课
"潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕乎.似与游者相乐."出自何人所写的哪篇?(柳宗元《小石潭记》)
柳宗元在被贬永州十年间,遍游佳山秀水,借以排遣心中的愁闷,并创作了一系列山水游记,其中尤为人们传诵的是《永州八记》,我们已经学习了《小石潭记》,今天将再次和柳一起登上西山之巅,感受其高峻峭拔的特立之景,体会作者抒发的内心感受。
二. 简介作者
柳宗元,唐代文学家,思想家.唐宋八大家之一.字子厚,河东人.世称"柳河东".又官至柳州刺史,也称"柳柳州"。
三. 解题
八百零五年,柳因参加王叔文领导的政治革新运动失败,被贬为永州司马.在此期间他放浪于山水之间,排遣郁闷,写了不少游记,《永州八记》是其中为后人传诵的名篇,即《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城记》.本文是《永州八记》的第一篇,"始得",初识,初游."宴游",宴饮游乐.作者寄情山水,写偶识西山的欣喜,写西山形势的高峻,写宴饮之乐,写与自然的融合,表露自己的傲视情怀。
四. 疏通课文
1. 生自读,将下面有拼音的`生字正上音,并记熟
⑴ 僇(lù)人 ⑵ 惴(zhuì )栗(lì ) ⑶ 施施（ì）（ ì ）
⑷榛（zhēn）莽 ⑸茅伐（fá） ⑹箕（ī）踞（ù）
⑺衽（rèn）席 ⑻岈（xiā）然 ⑼若垤（dié）
⑽攒（cuá）蹙（cù） ⑾培（pǒu）娄（lǒu） ⑿颢（hà）气
⒀引觞（shāng） ⒁斫（zhuó） ⒂ 遁（dùn）隐
⒃颓（tuí）然 ⒄冥（íng）合
２．生朗读，读准字音，停顿，节奏
３．同桌合作，参照工具书及课下注释疏通全文大意
４．圈画疑难词句，并质疑
５．集体解疑，教师点拨
６．复述主要内容
五．小结
六．布置作业
找出古今异义及一词多义的现象
第二课时
教学要点：１. 理解古今异义及一词多义的现象。
２. 学习本文在比照与映衬中写景的特点。
一、 复习旧课
二、 分析课文
１． 翻译全文
２． 词语小结
Ａ、古今异义
未始（古义）未尝 而～知西山之怪特。 （今义）没开始
累积（古义）重叠，积压 攒蹙～ （今义）积累
然后（古义）这样以后 ～知吾向之未始游。（今义）转折连词
于是（古义）从此，从这时 游～乎始。（今义）递进连词
更（古义）更换交替 醉则～相枕以卧。（今义）更加
披（古义）拨 到则～草而坐。（今义）覆盖在肩背上。
就（古义）接近，颓然～醉（今义）就是。
向（古义）从前 然后知吾～之未始游。（今义）朝。
志（古义）记 故为之文以~。（今义）志气，志向。
是（古义）代词，这 ~岁元和四年也。（今义）判断动词。
B、一词多义
异 认为。奇异 始指~之
独特 以为凡是州之山有~态者
特 特别 而未始知西山之怪~
超出一般 然后知是山之~立
为 成为 自余~ 人
为（表目的） 故~之文以志
C、通假字
自余为僇人（"僇"通"戮"，遭到贬谪）
3、思考问题
A、 作者为什么说"然后知吾向之未始游，游于是乎始"？
明确：作者游山水是想聊以忘忧，虽然几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊感受。当他发现西山之时，欣喜之情溢于言表，文题始得恰好点明此游之意义，并以始与未始结构全文。
B、 作者借西山之游抒发了自己怎样的人生感受？
明确：前部分写以往浏览时记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势表现自己的高洁人格。
C、 文中两次写满酌而醉，有何作用？
明确：第一次反映作者单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受。第二次使作者感到从未有过的快慰。前后对比突出西山之游给作者带来独特感受。
D、 作者怎样用比照映衬来写西山之景？
明确：作者不直接写眼中西山，从多角度写登西山所见所感，采用比照映衬的手法突出其高峻峭拔之貌。如先写"做法华西亭。异之"。再写登西山始感高险难测，云天相连。由"凡数州。之下"映衬其高，由此写出"然后为类"的感受。
三、 小结
四、 布置作业
第三课时
教学要点： 1、体会本文的语句特点。
2、通过与《小》的比较，加深对柳宗元山水游记的理解。
一、 复习旧课
二、 分析课文
1、 根据文意给课文划层次，并归纳段意。
明确：第一部分：概述自己被贬到永州后，寄情山水，聊以忘忧。
第二部分：特写游西山的经过。
2、体会本文在语句方面的特点。
三、 反复诵读，试背此文。
四、 布置作业
完成《学习与评价》中本课练习。
附：主体板书
概写：凡是州之山有异态者，皆我有也。
特写：西山之怪特 高峻：凡数州之土壤……之下；尺寸千里
广大：悠悠乎……洋洋乎……
心凝形释与万化冥合（物我浑一）
设计方案 篇7
【教学目标】
〖知识与能力目标
１、认识１１个生字，会写飞、马、鸟三个生字。
２、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。
３、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
４、能背诵课文。
〖过程与方法目标
通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。
通过做游戏、读儿歌──把儿歌与生活联系起来。
〖情感与态度目标
１、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。
２、培养初步的专注他人发言的好习惯。
【教学重点】
认识１１个生字，会写飞、马、鸟三个生字。能根据自己的.体验正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
１、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
２、初步感知最基本的语文学习方法。
【教学用具】生字词卡片、多媒体课件一组。
【课前准备】
１、在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。
２、在家长的指导下，温习自己念过的儿歌。
【教学过程】
１、说说游戏后的感受引入课文
⑴ 我们做了踩影子的游戏后，一定很开心，想跟老师说些什么？
⑵ 指名说。引导学生从追、踩影子时的心理感受说起。
⑶ 有个小朋友也玩过这种游戏，还为影子写了一首诗，想读读吗？
２、自由读课文，想办法把课文读通顺
⑴ 提醒读书方法：我们一开始读课文，会遇到很多不认识的字，怎么办？
⑵ 自由练读。（师巡回指导）
３、检查生字词语，读通课文。
⑴ 开火车拼读生字（读准）
⑵ 去掉拼音读字读词。
影子、前后、常常
跟着、陪着（你还会说这样的词吗）
狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗
朋友、好朋友、我的好朋友（读好短句）
⑶ 师徒互助读通课文（发现读不通的，反复多练）
⑷ 反馈：你教徒弟读好哪一句？
重点指导读通这两句：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子常常陪着我，它是我的好朋友。
⑸ 指名分节读
４、课间游戏（手拉手，好朋友）
５、读好课文
⑴ 你读了这首诗，哪句话最有趣？
⑵ 根据回答出示：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
理解常常跟着我（小朋友想赶走它，它不走；你去吓唬它，甩掉它，它也不走；你拼命跑开，它还是跟着你）
带着这分理解读好这句话。（指名、评议、再次指名）
⑶ 根据回答出示：影子常常陪着我，它是我的好朋友。
理解常常陪着我，指导朗读
⑷ 师徒对读、师生对读
６、猜字游戏
７、学习生字飞。
教学横斜勾，师范写，生描写，自己写三个。
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