设计方案

设计方案

　　为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家整理的设计方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　为全面扎实推进我公司的安全生产管理工作，落实安全生产责任，实现安全生产网格化、精细化、信息化的管理工作，做到“知责、履责、问责”。结合我公司的实际情况，经公司安全委员会研究决定，特制定如下实施方案。

　　一、 指导思想

　　以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，坚持“安全第一，预防为主、综合治理”的基本方针，落实“以人为本”的科学发展观，深化安全发展理念，强化安全生产管理，建立健全网格化安全管理体系，进一步落实安全生产责任制，构建安全生产长效机制，着力做实我矿安全工作，全力保障本矿职工的生命财产安全。

　　二、工作目标

　　通过实施安全生产网格化管理，进一步明确网格内责任人员在安全生产管理工作中的职责，做到定人、定岗、定责，确保安全监管工作无遗漏、全覆盖，达到安全隐患排查工作“横到边、纵到底”和安全隐患排查治理责任明确、落实到位的要求，形成安全管理制度化、规范化的长效管理机制。实现“一个目标”，即：坚决杜绝安全生产事故发生。狠抓“两个落实”，即：进一步落实安全生产责任制，明确两个责任主体；进一步落实隐患排查工作，促进安全生产管理到位，确保本矿安全生产形势持续稳定。

　　三、组织机构

　　为确保我公司网格化管理工作顺利开展并取得实效，特成立网格化管理领导组，组成人员如下：

　　组 长；薛宏元（总经理）

　　副 组 长：史东生（安全副经理）

　　成 员：孙国辉（生产副经理）

　　徐春雷（总工程师）

　　张天祥（防治水副总）

　　领导小组下设活动办公室，办公室设在防治水副总办公室，具体负责全矿网格化安全管理体系各项活动的组织、协调、指导和考核工作。

　　办公室主任：张天祥（兼）

　　成 员：张继光（网格管理员）宋连秋（网格管理员）

　　四、网格划分及工作职责

　　一）、薛洪元网格化管理领导组组长，网格级别为一级。

　　1、总经理是公司安全生产的主要责任者，对安全生产负全面责任。

　　2、每周组织召开一次由生产副总经理、安全矿副总经理、总工程师、防治水副总及有关科室负责人参加的安全办公会议，总结上周的安全情况，安排下一周的安全工作。

　　3、每天早晨参加的调度碰头会，研究部署全天的工作。

　　4、逐日审阅瓦斯日报。

　　5、定期听取矿井重大事故隐患排查情况汇报，定期主持研究“一通三防”工作，落实责任。

　　6、经常性开展隐患排查，并做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”。

　　7、负责安全费用投入，足额提取安全费用，落实技术改造和隐患治理资金，全员参加安全责任保险。

　　8、强化生产过程管理，严格落实领导干部现场带班制度，主要负责人和领导班子成员要轮流现场带班，严格查处违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”行为，及时现场解决安全生产中遇到的突出问题。

　　9、收集汇总涉及安全生产工作的信息，并及时将有关情况上报上一级网格和网格管理领导组办公室。

　　二）史东生本公司网格化管理领导组副组长，网格级别为二级。

　　1、在总经理领导下对公司的安全工作负直接管理责任。

　　2、认真贯彻执行上级有关安全生产的政策、法规、条例、指示、精神，协助总经理督促检查各级部门业务保安工作的开展情况。

　　3、协助总经理组织好全公司安全大检查活动

　　4、负责监督检查“一通三防”、防治水等所采取的安全措施的实施情况。

　　5、经常深入井下现场，排查各类事故隐患，抓好安全质量检查、运输管理等工作，对矿井周边地质情况、水患、火患要有清晰的了解。

　　6、负责安全教育培训管理工作，特种作业人员要持证上岗，职工必须经培训考核合格后方可上岗作业。

　　7、负责事故抢险处理工作，参加各类事故的调查分析，坚持“四不放过”的原则，对各类事故进行处理，认真落实防范措施。

　　8、层层分解本部门网格化责任，明确本部门内各级网格的责任人、责任目标，监管内容。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给二级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作。

　　三）孙国辉生产副总经理分管本公司生产工作,在本公司网格化管理领导组为副组长，网格级别为三级。

　　1、认真执行党的安全生产方针和《安全生产法》、《矿山安全法》、《煤矿安全监察条例》、《煤矿安全规程》及上级有关安全生产的`指示、决议、通知、规定。

　　2、协助总经理抓好全矿安全生产工作，对提升运输、生产准备专业的安全生产负领导责任。

　　3、每月召开一次生产例会和专业例会，总结当月全公司及专业的安全工作，分析存在的问题，制订有针对性的防范措施，对下月工作做出安排。

　　4、经常深入井下，掌握情况、排查隐患，及时解决现场存在的各种问题。

　　5、对全公司生产的安全、工程质量负责全面责任，经常深入现场检查安全工作，发现问题，及时会同有关管理人员解决，对重大问题边处理边向总经理汇报，并参与解决，当生产与安全发生矛盾时，必须服从安全。

　　6、负责推广、应用有利于安全生产的新技术、新工艺、新材料，保证安全生产目标的实现。

　　7、负责事故抢险处理工作，参加各类事故的调查分析，坚持“四不放过”的原则，对各类事故进行处理，认真落实防范措施。

　　8、层层分解本部门网格化责任，明确本部门内各级网格的责任人、责任目标，监管内容。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给二级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作。

　　四）徐春雷总工程师分管本公司安全生产技术管理工作,在本公司网格化管理领导组为副组长，网格级别为三级。

　　1、认真执行党的安全生产方针和《安全生产法》、《矿山安全法》、《煤矿安全监察条例》、《煤矿安全规程》及上级有关安全生产的指示、决议、通知、规定。

　　2、总工程师对矿井安全生产负全面技术管理责任，对通防专业安全生产负直接领导责任，对矿井防治水工作负领导责任。

　　3、负责组织编制年度矿井灾害预防和处理计划，并抓好落实。对矿井安措工程及资金落实负直接责任，负责编审年度生产接续计划。

　　4、严格执行《煤矿安全规程》及上级有关技术管理规定，把好设计关、生产布局关、规程措施审查关、隐患处理关、安措资金使用关。

　　5、负责矿井反风演习、瓦斯鉴定，煤尘爆炸性鉴定，煤层自燃倾向性鉴定等方案的制及实施。

　　6、负责矿井“一通三防”和防治水安全技术措施的制定和落实工作，参与矿井延深、采区设计及采掘工作面作业规程的编审。

　　7、逐日审签矿井瓦斯日报。

　　8、层层分解本部门网格化责任，明确本部门内各级网格的责任人、责任目标，监管内容。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给二级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作。

　　五）张天祥防治水副总分管全公司井防治水专业管理工作,在本公司网格化管理领导组为组员，网格级别为四级。

　　1、在总工的领导下，协助总工抓好技术管理工作，对矿井防治水工作负直接领导责任。

　　2、参与编制年度矿井灾害预防和处理计划中相关防治水方面措施，并抓好落实。

　　3、严格执行《煤矿安全规程》及上级有关防治水方面技术管理规定，把好探放水设计关、规程措施审查关、隐患处理关、安措资金使用关。

　　4、负责编制矿井《雨季三防》实施方案中防治水安全技术措施的制定和落实工作，参与矿井延深、采区设计及采掘工作面作业规程的编审。

　　5、每月参加矿组织的安全大检查活动，并对查出的有关“防治水”问题负责落实整改。

　　6、认真制定落实防治水方面的管理制度及防范措施，并组织实施。

　　7、经常深入井下，掌握掘进工作面探放水工作的实际情况、排查事故隐患，及时解决现场存在的各种问题。

　　8、层层分解本部门网格化责任，明确本部门内各级网格的责任人、责任目标，监管内容。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给二级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作。

　　六）宋连秋为本公司调度室主任,是本公司网格化管理领导组成员，网格级别为五级。

　　1、在生产矿长和总工程师的领导下，对全矿的安全生产进行调度指挥。

　　2、围绕安全生产，按照分管领导的安排，精心组织，协调平衡，指挥生产。

　　3、对重点工程和有隐患的采掘工作面重点调度，做好隐患地点的排查工作，特别是高温火点、瓦斯、探放水以及工作面初放、安装、回撤、巷道贯通等情况。

　　4、协助生产副矿长开好安全生产平衡会，合理安排生产，督促、检查各单位对安全隐患的整改落实情况。

　　5、对各种事故组织调查分析，总结事故教训，并传达落实到基层单位，杜绝类似事故的发生。

　　6、坚持按章指挥，抓好矿井安全检查和停产检修工作。

　　7、坚持深入现场，掌握安全情况和动态，发现隐患及时督促整改。

　　8、认真抓好“雨季三防”方案实施工作。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给四级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作。

　　七） 张继光为监控中心主任,是本公司网格化管理领导组成员，网格级别为五级。

　　1、负责本矿安全信息网络的运行、维护、检查和管理工作；

　　2、严格执行各种职责和岗位责任制，制定工作要求、工作目标、建立健全各项管理制度；

　　3、负责检查本公司监控室各项工作；

　　4、负责落实上级下达监管处理决定书，及时回复；

　　5、负责管理本公司维检员和监控员的工作；

　　6、负责确保煤矿监控室各项记录的完整，准确有效，并及时归档；

　　7、每天检查各种记录、故障记录、交接班记录、维修记录、 联网数据上传情况，甲烷传感器校验情况等是否进行详细记录登 记，并将检查结果存档备案；

　　8、负责提高煤矿监控室人员工作能力和业务素质。

　　9、收集汇总本部门安全生产工作信息，并及时将有关安全生产情况汇报给四级网格和网格管理领导组办公室。

　　10、完成上级交办的其他工作

　　五，实施步骤

　　一）宣传发动阶段（20xx年3月1日--4月15日）

　　全面开展社区网格化管理宣传工作，宣传重点为实施网格化管理的目的意义、方式方法、典型经验等。要通过层层动员，统一思想，坚定信心；通过不断学习，反复磨合，明确思路；通过制定方案，细化网格、优化流程、实化考核，为实行网格化管理做好各项准备工作。

　　二）全面推进阶段（20xx年4月15日--6月30日）

　　在宣传发动的基础上，全面开展网格化管理工作。借鉴实施网格化管理先进典型的经验，因地制宜，勇于创新，建立起一套适合自身实际、便于实施管理、满足需求的网格化管理组织体系，并在实践中不断修改完善。

　　三）巩固提高阶段（20xx年6月30日--9月1日）

　　开展“网格化管理双向点评”活动，实行相关部门对网格的向下点评，以及员工对网格、网格对相关部门的向上点评，分别从网格划分是否科学、流程设计是否恰当、责任划分是否明确、考核奖惩是否到位、工作作风是否扎实、工作实效是否显著、群众是否满意等方面展开点评。根据点评结果，查找实行网格化管理中出现的问题，总结好的经验做法，制定修改完善措施，不断巩固提高社区网格化管理的工作成效

　　六、工作要求

　　1、提高思想认识，加强组织领导

　　实施网格化安全管理，是进一步落实安全生产责任制、切实抓好安全管理工作、完善安全管理机制和框架、建立“横到边、纵到底”的安全管理网络的重要措施，也是实现本

　　质安全、建立安全生产长效机制的需要。各科室要充分认识、高度重视此项工作，严格按照领导组的统一安排，结合实际情况，创新工作措施，认真组织实施，确保工作措施到位，取得实效。

　　2、强化奖惩，实现全面督导

　　根据各部门的汇报和监督抽查情况，每季度对所辖队组、班组安全生产网格化管理工作情况进行通报。对好的安全管理方法进行宣传和弘扬；对安全管理的新问题新思路进行探讨；对有关工作人员履行安全管理职责不到位，导致发生生产安全事故的，依照有关规定进行处罚。

　　3、注重实效，确保工作到位

　　各矿要制定从企业法人、企业负责人、分管负责人、部门负责人、区队负责人到班组负责人的网格化监管工作表，并于9月1日前上报公司；及时采集各部门网格化信息数据，逐步建立健全本公司五级安全监管网络体系。

设计方案 篇2

　　虽然企业客户对金融投资的需求非常强烈，但目前大多数商业银行的公司理财业务仍停留在‘重产品，轻服务’的初级阶段，造成产品与客户需求不能完全匹配。

　　据介绍，招商银行在研究企业客户的消费行为特点时发现，企业客户在对公理财的投资经验上呈现明显的正态分布，即经验丰富者与经验匮乏者均在两成左右，而超过六成的目标客户均自认为“有一定的投资经验，但需要客户经理的进一步指导”，因此，该行在面对企业客户进行对公理财营销的时候，特别注重紧紧抓住目标客户在评估可选择方案时所处于的“半专业”状态，不断突出对公理财产品经理的专业能力。

　　此外，招商银行在进行公司理财产品购买决策因素的调查中发现，目标客户在做公司理财产品的购买决策时，最优先考虑的是资金的安全性（优先值为4.64分，最高优先值为5分，下同），然后才是稳定的投资回报（4.08分）、快捷的流动性（3.32分）及贴身的咨询服务（2.84分）。

　　“考虑到公司客户需求的多样化，招商银行将公司理财业务从简单的产品销售上升到为客户资产管理提供综合解决方案的高度，从全面贴合企业客户需求出发，力求打造市场上最齐全的产品线。”招商银行人士表示。

　　据介绍，在定价原则上，招商银行公司理财业务紧盯投资市场收益率，通过强大的投资专家团队及其团队运作，力争为客户设计带来高于市场平均收益率的'产品。同时，该行还实行差异化定价策略，根据客户的风险承受能力差异化地设计产品并报价，理财收益率随着客户所承担风险的不同而变化。

　　“价格在公司理财市场至关重要，为了争夺客户，许多银行大幅降低甚至牺牲自身利润，最后只能是‘赔本赚吆喝’。”据招商银行人士介绍，招商银行意识到只有立足于产品和服务，才是企业长远制胜的关键所在。因此，该行更重视为客户提供全面而丰富的产品线和优质的服务——建立了“岁月流金”、“黄金周”、“点金池”等常态化产品体系，并将产品的购买渠道拓宽到柜面、网上银行、电话银行，让企业客户“想买就买”。

设计方案 篇3

　　一、活动背景：

　　T形台上模特展示的精美服装总是很吸引我们的眼球。当台上的光影在热烈的掌声与娇艳的鲜花中渐渐隐去时，服装设计师们无疑又会成为焦点。服装设计对于我们每个人当然也包括孩子们来说，都充满了吸引力。

　　儿童服装和青少年服装在服装设计的舞台上越来越得到人们更多的关注。孩子们对服装的设计很感兴趣，他们的想法也很有创意。那我们为什么不让他们也尝试着做一次服装设计师，为自己设计独具魅力的服装呢？答案是肯定的。作为老师的我们，当然愿意带领孩子们去尝试参与他们感兴趣的而且又充满创意的活动。

　　但是服装设计的范围很广。就少年儿童的服装种类也很多，和孩子们讨论以后我们决定选择汗衫作为我们的设计主题。因为汗衫是人们夏季普遍穿着的服装，最为孩子们所熟悉，而且男女老少都适宜。所以我们选择从汗衫入手，抛砖引玉，敲开服装设计的大门。

　　二、活动目标：

　　1、知识目标：

　　通过活动使学生了解汗衫在国内外的历史、文化等相关知识。了解汗衫的几种基本造型（“A"型、“X"型、T型、H型、O型等），认识学会汗衫设计的基本方法，让学生了解汗衫的设计过程，提高学生的劳动能力。

　　2、过程与方法：

　　培养学生搜集资料、处理资料的能力。通过活动，进一步激发学生对汗衫设计的研究兴趣，并以积极的态度参与到 “汗衫创意设计”活动中来。通过社会采访，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。提高学生在活动中探究问题、解决问题的能力

　　3、情感态度价值观：

　　培养学生热爱生活的情感，动手美化生活的能力及环保意识。独创性和想象力是服装设计师的翅膀，通过活动提高学生的想象力，懂得尊重、欣赏他人的劳动成果，促进学生个性的发展。

　　三、重难点分析：

　　重点：让学生了解款式、色彩、面料和装饰是汗衫设计的几大基本要素。了解汗衫的基本设计过程，以小组合作的形式设计制作出有创意的汗衫作品。

　　难点：设计制作出有创意、实用、美观的汗衫作品。

　　四、活动准备：

　　教师准备：

　　1、若干汗衫的精美图片；各种废旧材料；剪刀、白胶等相关工具。

　　2、带领部分学生采访服装设计师关于汗衫设计的知识，并制成录像。

　　3、相关课件。

　　学生准备：

　　1、查阅关于汗衫历史等相关资料。

　　2、课前查阅汗衫设计的知识，并以小组合作的形式尝试设计制作一件纸模汗衫作品。

　　3、准备各种废旧材料、装饰材料。剪刀、双面胶等相关工具。

　　五、活动过程：

　　本活动分活动准备、活动实施、活动交流、深入探究并改进作品、成果展示评价、活动拓展六个阶段进行。

　　第一阶段：活动准备

　　1、自主选择伙伴，合理分组

　　2、发挥自身特长，合理分工

　　具体实施方法：

　　1、 分组：根据服装设计的构思需要充分考虑到设计对象的性别这一要求，将学生按不同性别分组。将班级学生分为4—5组，每组8—10人并推选出组长，进行自主探究、资料搜集、资源共享、小组研究性学习、小组合作学习。每组分别设计一个与服装设计相关的个性化名字（如小裁缝组、七彩霓裳组等等）。

　　2、 分工：引导学生学会合理分工。头脑灵活、有创意的.学生可以多提供设计构思；擅长绘画的同学可以将设计构思画成草图；手巧的同学在制作过程中可以多动手……根据学生的特长进行合理分工，合作时才能更高效、省时。

　　第二阶段：活动实施

　　1、搜集整理汗衫历史的相关资料；

　　2、自主探究服装设计的基本知识；

　　3、小组合作尝试设计制作一件纸模汗衫作品。

　　具体实施方法：

　　活动过程中，小组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。实践活动采用个人探究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，小组成员需要各自搜集资料、开展探究活动，也需要充分合作。活动过程中教师及时检查学生的进程并给予适当的指导。

　　第三阶段：活动交流

　　总结第二阶段活动，交流搜集的有关图片、文字资料等。各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价。

　　交流搜集的有关汗衫的历史等图片、文字资料。交流搜集的有关汗衫设计的知识。展示尝试设计制作的汗衫作品，互相评价。

　　第四阶段：深入探究、改进作品

　　1、看专业服装设计师讲解设计知识。

　　A、生观看视屏。

　　B、师引导学生总结方法步骤：

　　看了设计师的介绍谁来说说看设计汗衫时我们应该从哪些方面入手？

　　C、课件出示：总结设计要点

　　我们可以从款式、色彩、装饰等方面进行创新设计。

　　2、启发构思

　　A、师：听了专业的讲解，同学们是否又有了新的想法呢？ 你们准备怎样改进自己的作品。

　　B、生自由发言，交流新的创作灵感和改进方案。（引导学生改变领口袖口的形状、添加花边、镂空等。）

　　3、学生对原作品进行修改

　　在学生对小组设计的作品进行修改之前，提醒学生注意：

　　A、选择你需要的材料，让你的作品更有个性。

　　B、注意小组成员的合理分工。

　　C、制作过程中注意桌面的整洁和使用工具的安全。

　　在学生制作过程中，老师应巡回，给予适当的辅导。

　　第五阶段：活动成果展示、评价

　　A、汗衫展示（展示作品，介绍设计构想、制作方法和风格特点。）

　　每组选一名同学作为模特，将本组设计的作品穿在身上，随着走秀音乐进行展示。另外，每组选一名同学作解说员，在本组模特展示的同时为大家简要介绍自己小组的作品。

　　B、评价：

　　在学生完成自己的作品以后，教师引导学生进行自我评价：

　　1、我能很好地和其他同学合作，并顺利完成作品。

　　2、在制作过程中，我很认真。

　　3、在制作过程中，我非常注意安全。

　　4、我很满意我们小组的作品。

　　以上四项，各得一颗星，看看总共得了几颗星，让学生从能力、态度、情感等方面进行全面的自评。

　　在学生恰当的开展自我评价以后，以服装表演的形式展示小组合作作品。再请同学们评选出最佳作品。这样，把自我评价和小组评价结合起来，给每一位学生充分展示自己的机会，树立起对自我的信心。老师表扬并奖励优秀的作品，对其他组的作品进行适当的点评。

　　第六阶段：活动拓展

　　利用课件展示两幅图片。一幅是古代常见的麻质服装，色彩单一，款式简单。另一幅是现代的服装，色彩绚丽，款式很多而且极具个性。通过观察，学生们得知：经过几千年的演变，服装面料越来越精细，也越来越趋向绿色环保，所以现在的服装款式与裁剪更加精致多样。使学生们对服装的演变产生浓厚兴趣，及时鼓励有兴趣的同学课后可以研究相关的内容。

　　六、活动反思

　　1、设想：如果人人都能以自己的方式美化生活、热爱生活，我们的未来会是什么样的？它能给我们的生活带来哪些益处。如果我们的课题可以多关注学生的兴趣与特长，一定会给课程的实施带来更多的益处。

　　2、在教学中，应始终以发展和创新为指导思想，学生不仅仅是在制作，更重要的是要他们享受设计与制作的乐趣，让解决问题的学习过程成为学生享受制作的过程。在实践中创新，在创新中发展。

设计方案 篇4

　　学习目标

　　1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

　　3．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

　　4．学会借助课外资料学习语文。

　　课前准备

　　1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。

　　2．自制生字词卡片。

　　3．学习自读课文，记下疑问。

　　（一）情境导入

　　1．谈话：

　　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。

　　2．播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？

　　（学生根据课件内容谈感想）

　　3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

　　【以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。】

　　（二）初读感知

　　1．学生自由朗读课文。

　　2．检查词语掌握情况。

　　指名朗读：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。（注意读准加点字的字音）。

　　3．检查课文朗读情况。

　　请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。

　　4．感知课文大意：课文讲了些什么？

　　（三）研读感悟

　　1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

　　2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！

　　3．班级交流读书感受。

　　学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

　　（1）谈孔子

　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……

　　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

　　⑤学习是没有止境的。

　　⑥从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。

　　【披文入情，缘情悟文，舍其一，语文的功能就减少了许多。】

　　（2）谈老子

　　①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

　　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

　　（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。

　　3．引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？

　　(四)朗读感悟

　　1．生自由练读。

　　2．生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的'态度的词语以及礼貌用语）。

　　3．师引读。

　　（五）演读感悟

　　1．分小组演一演。

　　2．推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

　　【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。】

　　读书汇报

　　学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）

　　（六）拓展活动

　　孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。

　　学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组，走进孔子，老子。

设计方案 篇5

　　教学目的：

　　1、认知能力目标：训练整体把握课文能力和口头表达能力；

　　2、情感价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。

　　教学重点：

　　1、通过复述斑羚的故事，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

　　2、通过学生自主、合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。

　　教学难点：通过总结课文中作者的暗示，让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。

　　教学时间：一课时

　　教学方法：自主、合作、探究

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们，课前老师想给大家讲一个故事，大家想不想听？

　　生：想听。

　　师：好的，不过老师有一要求，请同学们的思路一定要跟着老师走，好不好？

　　生：好的。

　　师：这时发生在在西藏地区的故事，一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝一碗酥油茶时，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，转身回到帐篷拿来杈子枪，举枪瞄了起来。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿一弯“扑通”一声跪了下来，两行长泪也从它的眼里流出来。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被藏羚羊的行为所打动，枪声响起，那只藏羚羊应声倒地，倒地后它仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。老猎人的手颤抖了，当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切都真相大白了，原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只小羚羊，它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊！同学们，动物亦是生命，动物亦有情感，这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊，难道不值得我们深思吗。今天，我们要学习的这篇课文将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进沈石溪先生的《斑羚飞渡》，去感受那悲壮而感人的场面吧。

　　二、新课

　　师：请大家先了解本堂课的学习目标。（出示课件）

　　师：下面我们来了解下斑羚这种动物！请大家看大屏幕（出示课件）

　　师：这就是斑羚，那么它给我们带来了一个怎样感人的故事呢？请同学们自读课文，在读课文的时候请大家带上屏幕上的这两个问题。（出示课件）

　　学生读课文。（允许学生讨论）

　　师：刚才大家都已经把课文内容了解了，也充分酝酿了，来哪一位同学来给大家说说你的意见？说说这篇文章的故事情节。（学生举手回答）

　　学生回答。老师归纳：身陷绝境——出现生机——成功飞渡——种群得救（老师板书）

　　师：那么请同学们根据上面的故事情节用自己的语言简洁地复述课文。

　　学生复述。老师归纳总结。

　　师：通过刚才的学习，同学们都已经对课文内容熟悉了，我想请同学说说你认为课文中哪个故事情节最让你感动？

　　学生回答。估计很多同学都会找到斑羚飞渡这一情节。

　　师：看来很多同学都认为斑羚飞渡这一故事情节让人感动，下面我们就一起来看看这是怎样一回事呢？请大家看大屏幕。（出示课件）

　　学生看课件。

　　师：看完后你能给大家描述下你所看到的吗？

　　学生描述。

　　师：你能从书上找出是怎样描写第一队斑羚飞渡的情形吗？请大家看看哪些句子是描写小斑羚的，哪些句子是描写老斑羚的？

　　学生找出后，老师出示课件。

　　师：刚才这两句描写斑羚很精彩，但是文中还有很多这样的句子，请大家认真找一找，找出让你最感动的句子，然后有感情的读给大家听听，同时说说你喜欢的原因。（出示课件）

　　生回答。

　　师：同学们先自己思考，然后小组进行讨论，最后由一名同学发言。估计出现的句子有：

　　生：最让我感动的句子是：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻声咩了一声，迈着沉重的步伐走到老斑羚那拨去了。”这句话令我感动的是镰刀头羊本来应该在年轻那拨，但是为了种族的生存自己却了去了即将死亡的老年斑羚那一拨去了，我佩服它自我牺牲的献身精神，把生的希望留给别人。

　　师：说得好。……

　　生: 最让我感动的一句话是：“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨。”因为这句话说的是当斑羚群遇到危险时，老斑羚为了下一代的生存机会而心甘情愿选择死亡，它们的精神真让人感动，视死如归的精神。

　　师：这种精神也同样震撼了老师的心。

　　生: 最让我感动的句子是：“我十分注意盯着那群注定要送死的'老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震撼的是，从头到尾，没有一只老斑羚调换位置。”我读完这段话让我很感动，老斑羚在面对死亡时，是那么的勇敢坚强，他为了挽救下一代的这种精神让我十分感动。

　　师：你的话也感动了老师

　　生：最让我感动的句子是：“我没想到，老斑羚会那么从容地走向死亡。”我感动于老斑羚对死亡的毫不恐惧。

　　师：面对死亡，任何人与动物都会感到恐惧，老斑羚的精神真让人感到不可思议。

　　生：最让我感动的句子是：“山涧上空和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。”这段写得很悲壮，彩虹象征了斑羚那种自我牺牲精神的纯洁高尚。

　　师：说得真好，我也被这篇文章深深的打动了。老斑羚们在面临绝境的关键时刻挺身而出心甘情愿地为下一代做出牺牲是它们有可歌可泣的悲壮行为，铸就了种族生命的辉煌。那么大家能给我们总结出斑羚的精神来吗？

　　师生归纳斑羚的品质。（出示课件）

　　师：这一群可爱的斑羚在蔚蓝的天空下，在碧绿的一望无际的草原上，无忧无虑地飞奔是多么惬意，多么快乐，多么幸福的事啊。可是它们却飞来横祸，再上伤心崖边，在生与死的抉择中，上演了凄美壮丽的一幕。为什么会发生这样的事呢？（出示课件）

　　生回答。归纳出是人的狩猎

　　师：那么你对文中的猎人有什么看法呢？你想对他们说点什么呢？（出示课件）

　　生回答（只要指出他们的行为不对即可，也可以有批评。）

　　师：假如你是那名猎人，你此时此刻想说些什么呢？

　　生回答。（1、懊悔。2、对死去的斑羚的哀思。3、对幸存的斑羚的欣慰。4、对其他人的告诫。）

　　师：大家说得很好那么你能就“人与动物”的关系拟一条标语吗？（出示课件）

　　生回答。

　　师：老师这儿也拟了一条，大家看大屏幕。（出示课件）

　　三、小结

　　师：对了，刚才很多同学都发表了自己的看法，很不错。斑羚飞渡惊心动魄，斑羚所表现出的自我牺牲精神是我们人类需要发扬的，但斑羚飞渡带给我们更多的是对自身行为的反思，从刚才大家拟的标语可以看出，在环境日益恶化，许多动物濒临灭绝的今天，我们应该保护环境，保护动物。人类在珍惜自己生命的同时，也要尊重动物的生存权利。请记住并转告你周围的人：善待动物，善待生命！

　　师：大家记住了吗？

　　生：记住了。

　　师：那让我们一起来大声告诉我们身边的人

　　师生：善待动物，善待生命。

　　四、作业

　　师：刚才大家以那名猎人的身份发表了自己的意见和看法，那么大家下去后再以小斑羚、老斑羚为例，替他们说出他们想说的话。请大家看大屏幕，今天的作业是（出示课件）

　　师：今天的课就上到这里，谢谢大家。（出示课件）

设计方案 篇6

　　一、运动会主题：

　　和谐、创新、阳光、健美

　　二、活动目的：

　　为了更好地展现师生的风采，以健康向上，充满活力的精神面貌树立新时代大学生形象，并培养团队合作精神，用健康的身体投身于工作与学习之中，特举办此次趣味运动会。

　　三、运动会时间：**年5月（具体时间另行通知）

　　运动会地点：学院操场

　　参与队伍：学院学生以系为单位组成6支队伍，教师组成1支队伍。每队设领队1名，各队于5月x日前将报名表以电子文档形式送至学生处。

　　四、比赛项目：

　　集体赛；寝室趣味的接力赛；个人赛；

　　五、比赛方法

　　（一）个人赛（每项每队报名男女各2人，可兼报。）

　　1、跳绳1分钟计时赛

　　比赛规则：比赛限时1分钟，以规定时间内跳的次数多少记成绩，中途停顿可继续进行，双飞计两个。

　　分6组同时进行。

　　2、踢毽子1分钟计时赛

　　比赛规则：比赛限时1分钟，以规定时间内踢的次数多少记成绩，中途停顿可继续进行。

　　分6组同时进行。

　　3、定点投篮：

　　规则：围绕三分线（女子比赛可将距离缩短）设定3个投球点，每个点每位选手投出5个球（共计15个），每球记1分，2分钟内得分多者获胜。

　　4、羽毛球拍托球3分钟计时赛

　　规则：在比赛规定时间内（3分钟），在规定距离内（15米）从起点由工作人员将羽毛球放在参赛者球拍上（每次一个），参赛者利用羽毛球拍托球（羽毛球）数量多者获胜。中途球掉落回起点重新开始。

　　5、钓鱼

　　规则：在比赛规定时间内（3分钟），从起点出发到终点钓起易拉罐返回起点，钓起易拉罐最多者获胜。在比赛的过程中，只可用手拿绳，不可触碰其他道具。运送过程中掉落回起点重新开始。

　　6、夹乒乓球

　　规则：从起点到终点夹起盘子内的乒乓球放入起点指定容器内，在规定时间内（三分钟）夹取数量最多者获胜。中途球掉落需回终点指定容器内重新夹起。

　　7、一心二用

　　规则：参赛者从起点跑到二十五米处抽取计算类题目，在剩下的二十五米中看题、思考，并在到达终点时将答案写在答题纸上后，停止计时。（答错者加十秒）用时最少者获胜。

　　8、搭桥运砖

　　规则：在规定距离内（女30米男50米），每10米为一个阶段，选手将砖向终点移动，脚随砖落地的位置放该砖上，若脚落地需在落足阶段起点位置重新开始，先到终点者获胜。

　　9、金鸡独立

　　规则：参赛者一只脚站立在半块砖上，另一只脚至少抬高至膝盖以上，十分钟后，蒙上双眼，并在头顶放置一个苹果，苹果落地，则被淘汰，坚持时间最长者获胜。

　　（二）寝室趣味接力赛

　　各参赛队伍必须以寝室为单位的两组参赛队参加预选赛，（男女寝室不限）每组3支队伍，每组取前1名进入决赛，决赛规则同预选赛。

　　1、手足情深（弯道）

　　参赛队员：每队2个四人寝室，共八人

　　比赛规则：参赛运动员一手握一足，然后用单足跳的方式完成15米赛段，4人完成接力。

　　2、山路弯弯（弯道）

　　参加人员：每队2个六人寝室，共十二人

　　比赛规则：在直线距离上，参赛运动员在行进中要绕赛道中间的`障碍物跑1圈，接力完成60米赛段。

　　3、齐心协力

　　参赛人员：每队2个四人寝室，共八人

　　比赛规则：两名参赛运动员面对面用身体将一排球夹住，每人双手在背后交握，侧跑完成规定赛段（20米），然后由另两名参赛运动员接力完成余下20米赛段，如果球落地，则要在球离开身体处由裁判重新放球继续赛程。

　　4、地道英雄（弯道）

　　参加人员：每队2个四人寝室，共八人

　　比赛规则：参赛运动员将分别将左右腿绑在一起（2人3足），在行进中钻过3个栏架，完成30米赛段，然后由另两名参赛运动员完成接力，钻过余下的三个栏架，完成30米赛段，用时最短组获胜。如果栏架翻倒，需参赛运动员扶起栏架并重新钻栏。

　　5、我是乔丹（弯道）

　　参赛人员：每队2个六人寝室，共十二人

　　比赛规则：参赛运动员后退运篮球，接力完成60米赛段。行进途中不得持球跑，也不能双手触球。

　　（三）集体赛：

　　1、众志成城拔河比赛

　　参赛队员：30人，其中至少15名女运动员。

　　比赛规则：三局两胜制

　　2、集体跳大绳

　　参赛队员：15人，其中至少5名男队员。

　　比赛规则：每队5次机会，5次累计次数最多的为优胜。

　　3、紧急救助

　　参加人员：每队9人

　　比赛规则：比赛开始4名女选手双手交叉搭成“担架”，一名女选手打扮成“伤员”坐在“担架”上，完成25米赛段。然后由4名男选手搭成“担架”接力跨越障碍完成剩余25米赛段，如果“伤员”落地，在落地处重新坐上“担架”前进。

　　六、奖项设置和评选办法：

　　（一）凡参加者均拥有院级德育认证加分。

　　（二）各项最终评出前三名，一、二、三等奖各一名，（个人赛分男女组，寝室趣味接力赛以寝室为单位，集体赛以系为单位），获奖代表队可获得相应证书。

　　（三）每项比赛都有积分，（一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分），最终积分前三名的系代表队可获得团体总分前三名，获奖的团队将颁发荣誉证书。

　　七、注意事项：

　　1、各参赛队做好队员的组织工作，按时参加比赛。

　　2、比赛场地地面比较粗糙，请注意比赛过程中运动员的安全。

　　3、贯彻和谐、友谊第一，成绩、比赛第二的精神。

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